CultureNotes說課稿-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-服務(wù)類職業(yè)模塊-高教版（2021）-(英語)-52課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過“CultureNotes”單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和掌握英語國家文化背景知識，增強(qiáng)跨文化交際能力。通過學(xué)習(xí)不同國家的節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣等，培養(yǎng)學(xué)生對英語文化的興趣，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合中職服務(wù)類專業(yè)學(xué)生的實(shí)際需求，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

中職二年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已有一定的基礎(chǔ)，他們能夠認(rèn)讀和拼寫簡單的英語單詞，掌握基本的語法結(jié)構(gòu)。然而，對于英語國家文化的了解相對有限，對文化背景知識的掌握程度參差不齊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

服務(wù)類專業(yè)的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣相對較高，因為他們意識到英語在服務(wù)行業(yè)的重要性。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力普遍中等，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的聽力理解能力，但在口語表達(dá)和寫作方面存在不足。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好視覺學(xué)習(xí)的，也有偏好聽覺和動手實(shí)踐學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)英語文化知識時可能遇到的困難包括：對文化差異的理解不夠深入，難以將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中；口語表達(dá)時可能因為文化背景知識的缺乏而出現(xiàn)表達(dá)不當(dāng)；寫作時可能難以運(yùn)用恰當(dāng)?shù)奈幕貋碡S富文章內(nèi)容。此外，學(xué)生可能因為缺乏實(shí)際語境而感到學(xué)習(xí)英語文化知識的枯燥乏味。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機(jī)）、英語學(xué)習(xí)軟件、電子詞典

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺、在線學(xué)習(xí)平臺（用于擴(kuò)展資源）

-信息化資源：英語文化背景知識相關(guān)網(wǎng)站、電子書籍、視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如節(jié)日物品圖片）、PPT課件、角色扮演道具五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語國家文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有去過其他國家？你們對那些國家的文化有什么了解？”

展示一些關(guān)于英語國家節(jié)日的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語國家文化的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹英語國家文化的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語國家文化基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語國家文化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語國家文化的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹英語國家文化的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語國家文化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語國家文化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語國家文化案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語國家文化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語國家文化知識解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論英語國家文化在未來可能的發(fā)展方向或改進(jìn)策略，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與英語國家文化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對英語國家文化的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語國家文化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語國家文化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語國家文化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英語國家文化的短文或報告，要求結(jié)合所學(xué)知識和個人體驗，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式要求，并設(shè)定提交截止日期。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

過程：

課后，教師應(yīng)反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

記錄教學(xué)反思，為今后的教學(xué)提供參考。六、知識點(diǎn)梳理1.英語國家文化概述

-英語國家文化的定義和特點(diǎn)

-英語國家文化的組成部分，如節(jié)日、習(xí)俗、飲食、藝術(shù)、宗教等

2.節(jié)日文化

-圣誕節(jié)的起源、慶祝方式和傳統(tǒng)活動

-感恩節(jié)的由來、慶?；顒雍鸵饬x

-獨(dú)立日、國慶日等國家的節(jié)日及其慶祝方式

3.習(xí)俗文化

-禮儀規(guī)范，如問候、介紹、餐桌禮儀等

-節(jié)日習(xí)俗，如圣誕樹的裝飾、萬圣節(jié)的服裝等

-日常生活中的禮儀，如購物、旅行、商務(wù)活動等

4.飲食文化

-英國的下午茶文化及其特色

-美國的快餐文化及其影響

-不同國家飲食的相似與差異

5.藝術(shù)文化

-英語國家的繪畫、音樂、戲劇等藝術(shù)形式

-著名的藝術(shù)家和作品介紹

-藝術(shù)對文化的影響和傳播

6.宗教文化

-基督教的起源、教義和信仰

-其他宗教，如伊斯蘭教、印度教等在英語國家的存在和影響

-宗教節(jié)日和儀式

7.社會文化

-英語國家的家庭結(jié)構(gòu)和社會關(guān)系

-教育體系和職業(yè)發(fā)展

-社會價值觀和道德觀念

8.跨文化交際

-跨文化交際的挑戰(zhàn)和注意事項

-不同文化背景下的溝通方式

-如何尊重和理解不同文化

9.英語國家歷史背景

-英國的歷史發(fā)展及其對文化的影響

-美國的歷史發(fā)展及其對文化的影響

-其他英語國家的歷史背景

10.文化差異對比

-英語國家與其他國家在文化上的異同

-文化差異對日常生活和跨文化交際的影響七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我將嘗試更多互動式教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的語言實(shí)踐能力。

2.融入生活實(shí)例：我會將英語國家文化知識融入到學(xué)生的日常生活實(shí)例中，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對英語國家文化知識的學(xué)習(xí)積極性不高，參與度較低。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法主要以講授為主，缺乏多樣性和創(chuàng)新性，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.文化背景知識講解不夠深入：在講解英語國家文化時，有時可能過于注重語言知識的傳授，而忽略了文化背景的深入解析。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計更多具有挑戰(zhàn)性和趣味性的教學(xué)活動，如舉辦英語國家文化知識競賽、組織學(xué)生參觀相關(guān)展覽等。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試引入更多教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、案例教學(xué)等，以提高課堂的趣味性和互動性。

3.深入講解文化背景知識：在講解英語國家文化時，我會更加注重文化背景的深入解析，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞英語國家文化。同時，我會鼓勵學(xué)生主動查找相關(guān)資料，拓寬他們的知識面。八、板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-英語國家文化的基本概念

-節(jié)日文化的起源和慶祝方式

-習(xí)俗文化的禮儀規(guī)范和節(jié)日習(xí)俗

-飲食文化的特色和差異

-藝術(shù)文化的形式和代表人物

-宗教文化的主要教派和節(jié)日

-社會文化的基本結(jié)構(gòu)和價值觀

-跨文化交際的挑戰(zhàn)和注意事項

②關(guān)鍵詞：

-Culture

-Festivals

-Etiquette

-Cuisine

-Art

-Religion

-Society

-InterculturalCommunication

③重點(diǎn)句子：

-"Understandingculturaldifferencesiskeytoeffectivecommunication."

-"Festivalsareareflectionofacountry'straditionsandvalues."

-"Culturaletiquettevariesfromonecountrytoanother."

-"Cuisinecanbeapowerfultoolforculturalexchange."

-"Artisticexpressionsareawindowintoaculture'ssoul."

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