五年級上冊心理健康教案-5向誘惑說“不”｜遼大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級上冊心理健康教案-5向誘惑說“不”｜遼大版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：五年級上冊心理健康教案-5向誘惑說“不”，主要講述如何抵制不良誘惑，提高自我保護(hù)意識。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與教材中“認(rèn)識自我”章節(jié)有關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)會拒絕不良誘惑，培養(yǎng)良好的自我保護(hù)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）增強(qiáng)自我認(rèn)知，提高自我保護(hù)意識；2）培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，學(xué)會拒絕不良誘惑；3）提升心理素質(zhì)，增強(qiáng)抗壓能力；4）發(fā)展批判性思維，學(xué)會理性分析問題。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成正確的價(jià)值觀，提高心理健康水平。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的自我認(rèn)知能力，能夠識別一些基本的誘惑，如網(wǎng)絡(luò)游戲、不良信息等。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何遵守規(guī)則、尊重他人等基本的社會規(guī)范。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對心理健康知識的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過小組討論、案例分析等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則可能更依賴團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在面對誘惑時(shí)，可能會遇到意志力不足、難以抵制誘惑的困難。此外，由于年齡特點(diǎn)，他們可能對心理健康知識的理解不夠深入，難以將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合。在課堂上，學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢獗磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解向?qū)W生介紹不良誘惑的危害，引導(dǎo)學(xué)生思考如何抵制誘惑。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同情境下的角色，體驗(yàn)抵制誘惑的過程，提高實(shí)際操作能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示相關(guān)案例，幫助學(xué)生直觀理解抵制誘惑的重要性。

4.通過小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同成長。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是心理健康教育中的一個(gè)重要話題——向誘惑說‘不’。在我們的生活中，誘惑無處不在，有時(shí)候它會讓我們做出錯(cuò)誤的選擇。那么，我們應(yīng)該如何面對誘惑呢？接下來，讓我們一起走進(jìn)今天的課堂?！?/p>

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示一張圖片，圖片中有一個(gè)孩子面對著各種誘惑，如游戲、零食、手機(jī)等。問：“同學(xué)們，你們能看出這個(gè)孩子面臨哪些誘惑嗎？”

2.學(xué)生們積極回答，老師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的就是如何面對這些誘惑，學(xué)會抵制它們?！?/p>

三、教學(xué)內(nèi)容探究

1.老師講解：首先，我們要了解什么是誘惑。誘惑是一種讓我們偏離正確方向的外部因素，它可能會讓我們做出錯(cuò)誤的選擇。接下來，我們要探討如何抵制誘惑。

2.學(xué)生們認(rèn)真聆聽，老師繼續(xù)講解：“抵制誘惑的關(guān)鍵在于增強(qiáng)自我認(rèn)知，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，明確自己的目標(biāo)。同時(shí)，我們要學(xué)會調(diào)整心態(tài)，保持冷靜，不被誘惑所左右?！?/p>

四、案例分析

1.老師展示一個(gè)案例，講述一個(gè)學(xué)生在面對誘惑時(shí)，如何通過自我認(rèn)知和調(diào)整心態(tài)，成功抵制誘惑的故事。

2.學(xué)生們分組討論，分享自己對案例的理解和感悟。

五、角色扮演

1.老師將學(xué)生們分成若干小組，每組選取一個(gè)場景，如面對手機(jī)游戲的誘惑、面對零食的誘惑等。

2.學(xué)生們進(jìn)行角色扮演，模擬在特定場景下如何抵制誘惑。

3.各小組展示角色扮演過程，其他小組進(jìn)行評價(jià)。

六、小組討論

1.老師提出問題：“在面對誘惑時(shí)，我們還可以采取哪些方法來抵制？”

2.學(xué)生們分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

3.各小組代表發(fā)言，分享討論成果。

七、總結(jié)與反思

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了如何抵制誘惑，關(guān)鍵在于增強(qiáng)自我認(rèn)知、調(diào)整心態(tài)，以及采取合適的方法。希望同學(xué)們在今后的生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，抵制不良誘惑?！?/p>

2.學(xué)生們進(jìn)行反思，分享自己在面對誘惑時(shí)的感受和體會。

八、作業(yè)布置

1.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們課后思考，自己在生活中遇到過哪些誘惑，以及是如何抵制這些誘惑的。下節(jié)課我們將分享自己的經(jīng)歷。”

2.學(xué)生們認(rèn)真記錄作業(yè)內(nèi)容，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。

九、下課

1.老師對學(xué)生們說：“今天的課就到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，向誘惑說‘不’。下課！”

2.學(xué)生們起立，向老師鞠躬表示感謝，然后有序離開教室。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.心理健康教育書籍：《青少年心理健康教育手冊》、《自我控制力培養(yǎng)手冊》等，這些書籍可以幫助學(xué)生和家長更好地理解心理健康知識，學(xué)習(xí)如何提高自我控制力。

2.心理健康教育視頻：如《抵制誘惑，健康成長》等系列視頻，通過生動的案例和情景模擬，幫助學(xué)生了解誘惑的危害和抵制誘惑的方法。

3.心理健康教育活動案例：收集一些學(xué)校或社區(qū)舉辦的心理健康教育活動案例，如“拒絕不良誘惑，共建和諧校園”主題活動等，讓學(xué)生了解實(shí)際操作中的經(jīng)驗(yàn)。

4.心理健康教育資源網(wǎng)站：提供心理健康知識普及、心理測試、心理咨詢等資源，如“心理發(fā)展教育網(wǎng)”、“中國心理衛(wèi)生網(wǎng)”等。

二、拓展建議

1.鼓勵學(xué)生閱讀心理健康教育書籍，了解心理健康的知識，提高自我保護(hù)意識。

2.組織觀看心理健康教育視頻，通過視頻中的案例，讓學(xué)生認(rèn)識到誘惑的危害，學(xué)會如何抵制誘惑。

3.開展心理健康教育活動，如主題班會、心理健康知識競賽等，讓學(xué)生在活動中提高自我認(rèn)知和自我控制能力。

4.邀請專業(yè)心理咨詢師來校開展講座，幫助學(xué)生解決心理問題，提高心理素質(zhì)。

5.建立班級心理委員制度，讓學(xué)生參與到心理健康教育工作中，共同營造良好的班級氛圍。

6.家長參與：鼓勵家長關(guān)注孩子的心理健康，與孩子共同學(xué)習(xí)心理健康知識，共同面對生活中的誘惑。

7.社會實(shí)踐：組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動等，讓學(xué)生在活動中學(xué)會抵制誘惑，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

8.案例分析：收集和分析生活中的真實(shí)案例，讓學(xué)生在分析案例的過程中，提高對誘惑的認(rèn)識和抵制能力。

9.創(chuàng)設(shè)情境模擬：通過模擬情境，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會如何應(yīng)對生活中的誘惑，提高自我保護(hù)能力。

10.心理健康教育課程：將心理健康教育納入學(xué)校課程體系，讓學(xué)生在課程中系統(tǒng)地學(xué)習(xí)心理健康知識，提高心理健康水平。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)抵制誘惑的重要性，特別是對青少年成長的影響。

2.總結(jié)抵制誘惑的方法，包括增強(qiáng)自我認(rèn)知、調(diào)整心態(tài)、采取合適的方法等。

3.強(qiáng)調(diào)心理健康教育的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐所學(xué)知識。

4.提醒學(xué)生在面對誘惑時(shí)，要堅(jiān)定信念，做到自律，維護(hù)自己的身心健康。

當(dāng)堂檢測：

1.簡答題：請簡述誘惑對青少年的危害有哪些？

2.選擇題：以下哪種行為屬于抵制誘惑的正確做法？（A.沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲B.拒絕參與不良活動C.盲目從眾D.過度消費(fèi)）

3.討論題：在面對誘惑時(shí)，你通常會采取哪些方法來抵制？

4.案例分析題：閱讀以下案例，分析案例中人物的行為是否正確，并說明理由。

案例：小明在放學(xué)后，遇到了一群同學(xué)邀請他一起去打游戲。小明知道玩游戲會影響學(xué)習(xí)，但他又不想拒絕同學(xué)們的邀請。在這種情況下，小明應(yīng)該如何處理？

檢測結(jié)束后，老師對學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評，引