Unit4Whatdoyoucollect教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語Joinin外研劍橋英語五年級(jí)上冊(cè)-Joinin外研劍橋英語授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《Joinin外研劍橋英語五年級(jí)上冊(cè)》中的Unit4Whatdoyoucollect。本章節(jié)主要包括收集物品的詢問和回答，以及相關(guān)詞匯和句型的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在本節(jié)課前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語詢問和回答方式，以及一些常見的物品名稱。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行收集物品的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)收集物品的詢問和回答，學(xué)生能夠提高聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能的運(yùn)用，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注個(gè)人興趣，培養(yǎng)生活情趣，提升對(duì)多元文化的理解和尊重。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，掌握基本的詢問和回答句型。在詞匯方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了大量的日常用品、動(dòng)物、顏色等基礎(chǔ)詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)收集物品這一主題普遍感興趣，因?yàn)樗麄兌鄶?shù)有自己的收藏愛好。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生擅長(zhǎng)聽覺學(xué)習(xí)，還有的學(xué)生更傾向于動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在表達(dá)個(gè)人愛好時(shí)遇到困難，因?yàn)樗麄兊脑~匯量有限，難以準(zhǔn)確描述自己的收藏。此外，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)可能因?yàn)榫o張而出現(xiàn)口語表達(dá)不流暢的情況。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供足夠的詞匯支持和情境模擬練習(xí)，幫助學(xué)生克服語言障礙，提高口語表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《Joinin外研劍橋英語五年級(jí)上冊(cè)》教材，以及配套的練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與收集物品相關(guān)的圖片、圖表，以及展示不同收藏品的多媒體視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特別實(shí)驗(yàn)器材，但可準(zhǔn)備一些小物品供學(xué)生展示和討論。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境，包括分組討論區(qū)，放置小桌子以便學(xué)生展示自己的收藏品，以及懸掛相關(guān)的圖片和圖表。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞收集物品的話題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡收集什么？”“為什么？”“你如何開始收集的？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解收集物品的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解收集物品的話題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)生自己的收藏品圖片或視頻，引出收集物品的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解收集物品的相關(guān)詞匯和句型，如“Whatdoyoucollect?”、“Icollectstamps.”等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的收藏，并進(jìn)行角色扮演，模擬詢問和回答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的收藏，并嘗試用新學(xué)的句型進(jìn)行交流。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解收集物品的相關(guān)詞匯和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握交流技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解收集物品的相關(guān)詞匯和句型，掌握交流技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置收集物品的問卷調(diào)查，讓學(xué)生回家詢問家人的收藏愛好。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，讓學(xué)生了解不同類型的收藏。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成問卷調(diào)查，了解家人的收藏愛好。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，了解不同類型的收藏，并嘗試用英語進(jìn)行描述。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的收集物品的詞匯和句型。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《CollectingAroundtheWorld》

這本書通過介紹世界各地不同的收藏愛好，如郵票、硬幣、郵票、古董等，讓學(xué)生了解不同文化的收藏特色。書中配有豐富的圖片和故事，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)收藏的興趣。

《TheCollector》

這是一本關(guān)于收藏家生活的小說，通過主人公的收藏經(jīng)歷，展示了收藏的樂趣和挑戰(zhàn)。學(xué)生可以從故事中學(xué)習(xí)到如何培養(yǎng)自己的收藏愛好，以及如何保護(hù)自己的收藏品。

《ACollector'sGuidetoStamps》

這本書詳細(xì)介紹了郵票收藏的基本知識(shí)，包括郵票的種類、歷史背景、收藏技巧等。對(duì)于對(duì)郵票收藏感興趣的學(xué)生，這本書是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)資源。

《TheArtofCollectingCoins》

這本書以硬幣收藏為主題，介紹了硬幣的歷史、種類、鑒賞方法等。學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解硬幣收藏的基本知識(shí)，并學(xué)習(xí)如何鑒賞和收藏硬幣。

《CollectingAntiques:ABeginner'sGuide》

這本書為初學(xué)者提供了關(guān)于古董收藏的全面指導(dǎo)，包括古董的種類、鑒別方法、收藏技巧等。學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)如何開始自己的古董收藏之旅。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）鼓勵(lì)學(xué)生在家中或社區(qū)圖書館查找關(guān)于自己收藏愛好的書籍和資料，深入了解自己的收藏領(lǐng)域。

（2）引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館、收藏論壇等，與其他收藏愛好者交流心得，拓寬視野。

（3）組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的收藏展覽，實(shí)地欣賞不同類型的收藏品，提高鑒賞能力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生撰寫自己的收藏故事，分享自己的收藏經(jīng)歷和心得，提高寫作能力。

（5）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注收藏領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，如拍賣會(huì)、展覽信息等，培養(yǎng)對(duì)收藏的持續(xù)興趣。

（6）組織學(xué)生開展收藏知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)收藏知識(shí)的興趣，提高他們的綜合素質(zhì)。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生參加收藏相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如參加收藏俱樂部、參與收藏展覽策劃等，提升實(shí)踐能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：要求學(xué)生完成教材中的課后練習(xí)題，包括詞匯填空、句型轉(zhuǎn)換、閱讀理解等，以鞏固本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

2.收集物品展示：學(xué)生需收集自己感興趣的物品，如郵票、硬幣、玩具等，并制作一份簡(jiǎn)單的展示冊(cè)，包括物品的圖片、名稱、收集原因等。

3.家庭作業(yè)：學(xué)生需在家中詢問家人的收藏愛好，并記錄下來，準(zhǔn)備在下一節(jié)課上進(jìn)行分享。

4.角色扮演練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在商店或展覽會(huì)上詢問和回答關(guān)于收藏物品的問題。

5.寫作任務(wù)：學(xué)生需寫一篇短文，描述自己的收藏愛好，包括為什么喜歡、如何開始、收藏過程中的趣事等。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠得到及時(shí)的反饋。

2.詳細(xì)反饋：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)詳細(xì)記錄學(xué)生的答案，對(duì)正確和錯(cuò)誤的部分都進(jìn)行標(biāo)注。

3.指出問題：對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如語法錯(cuò)誤、詞匯使用不當(dāng)?shù)龋處煈?yīng)給出具體的錯(cuò)誤原因和改正方法。

4.給出建議：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，教師應(yīng)給出改進(jìn)建議，如如何提高詞匯量、如何練習(xí)口語表達(dá)等。

5.鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6.分組反饋：對(duì)于小組作業(yè)，教師可以組織小組討論，讓學(xué)生之間互相反饋，提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。

7.定期回顧：在下一節(jié)課的開始，教師可以回顧上節(jié)課的作業(yè)，讓學(xué)生展示自己的成果，并針對(duì)作業(yè)中的問題進(jìn)行講解和討論。

8.家長(zhǎng)溝通：教師可以通過家長(zhǎng)會(huì)或家校聯(lián)系平臺(tái)，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。重點(diǎn)題型整理1.完成句子

題目：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成下列句子。

答案：Icollectstamps.(我收集郵票。)

解釋：此題考查學(xué)生對(duì)"Icollect"句型的掌握，學(xué)生需要根據(jù)提示完成句子。

2.詞匯匹配

題目：將下列詞匯與正確的意思匹配。

-stamps(郵票)

-coins(硬幣)

-postcards(明信片)

-stampsalbum(郵票集)

-coincollection(硬幣收藏)

答案：

-stamps-郵票

-coins-硬幣

-postcards-明信片

-stampsalbum-郵票集

-coincollection-硬幣收藏

解釋：此題考查學(xué)生對(duì)收集物品相關(guān)詞匯的理解，學(xué)生需要根據(jù)詞匯的意思進(jìn)行匹配。

3.句型轉(zhuǎn)換

題目：將下列句子進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換。

原句：Hecollectsmodelcars.

答案：Whatdoeshecollect?

解釋：此題考查學(xué)生對(duì)"Whatdoyoucollect?"句型的運(yùn)用，學(xué)生需要將陳述句轉(zhuǎn)換為一般疑問句。

4.角色扮演

題目：進(jìn)行角色扮演，模擬以下對(duì)話。

A:Whatdoyoucollect?

B:Icollect__________.

答案示例：

A:Whatdoyoucollect?

B:Icollectcoins.(我收集硬幣。)

解釋：此題考查學(xué)生的口語表達(dá)能力，學(xué)生需要根據(jù)提示完成對(duì)話。

5.寫作練習(xí)

題目：寫一篇短文，描述你的收藏愛好。

答案示例：

MyCollection:Stamps

Ihaveapassionforcollectingstamps.ItallstartedwhenIwasachild.Myfathershowedmehisstampcollection,andIwasfascinatedbythecolorfuldesignsandstoriesbehindeachstamp.Sincethen,Ihavebeencollectingstampsfromdifferentcountriesanderas.MyfavoritestampistheonethatdepictstheGreatWallofChina.It'snotonlybeautifulbutalsorepresentstherichhistoryofmycountry.IenjoyshowingmycollectiontofriendsandfamilyandlearningaboutthehistoryofthestampsIhave.Collectingstampshasbecomeapartofmylife,andIloveeveryminuteofit.

解釋：此題考查學(xué)生的寫作能力，學(xué)生需要根據(jù)提示描述自己的收藏愛好，包括為什么開始、收藏的物品、感受等。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天我們這節(jié)課主要圍繞“收集物品”這個(gè)主題，通過不同的活動(dòng)來讓學(xué)生們運(yùn)用英語進(jìn)行交流?？偟膩碚f，我覺得這節(jié)課還是挺成功的，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，選擇了展示學(xué)生自己的收藏品圖片或視頻，這個(gè)方法挺有效的，因?yàn)樗ぐl(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們覺得這個(gè)話題離自己很近。我看到很多學(xué)生都很興奮地分享自己的收藏，這也讓我感到很欣慰。

在講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我盡量結(jié)合實(shí)例，比如通過展示郵票、硬幣等實(shí)物，讓學(xué)生們更直觀地理解詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們接受得更好，他們的參與度也很高。

在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，這些活動(dòng)讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)。我看到他們之間的互動(dòng)很積極，而且他們的英語口語表達(dá)能力也有所提高。不過，我也注意到有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢開口說英語，這是我在教學(xué)中需要關(guān)注的點(diǎn)。

至于作業(yè)布置，我給了他們收集物品的問卷調(diào)