2024-2025學(xué)年高中政治第二單元人民當(dāng)家作主第五課我國的根本政治制度1人民代表大會(huì)：我國的國家權(quán)力機(jī)關(guān)說課稿部編版必修3一、設(shè)計(jì)思路

本課以“人民代表大會(huì)：我國的國家權(quán)力機(jī)關(guān)”為主題，通過結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人民代表大會(huì)制度的基本特點(diǎn)和優(yōu)勢。設(shè)計(jì)思路包括：首先，通過案例導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；其次，通過小組討論，讓學(xué)生自主探究人民代表大會(huì)的組成、職權(quán)等知識(shí)；最后，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生分析人民代表大會(huì)制度在實(shí)踐中的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人民代表大會(huì)制度是我國的根本政治制度，理解其在我國政治生活中的重要作用。提升法治意識(shí)，讓學(xué)生了解人民代表大會(huì)的職權(quán)和運(yùn)行機(jī)制，增強(qiáng)對(duì)法律的尊重和信仰。發(fā)展公共參與能力，通過參與課堂討論和案例分析，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，以及參與社會(huì)政治生活的意識(shí)和能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入高中政治課程前，已經(jīng)對(duì)國家的基本政治制度有一定的了解，如民主、法制等概念。對(duì)于人民代表大會(huì)制度，學(xué)生可能有一定的認(rèn)知，但對(duì)其歷史發(fā)展、組織結(jié)構(gòu)和具體運(yùn)作機(jī)制的了解較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生普遍對(duì)政治學(xué)科持有一定的興趣，尤其對(duì)國家政治制度的學(xué)習(xí)充滿好奇。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過閱讀和討論吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立思考的能力，也愿意在小組合作中共同探討問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)政治理論的理解較為抽象，難以將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合。此外，由于政治學(xué)科涉及的概念和制度較為復(fù)雜，學(xué)生可能在理解和記憶上存在困難。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，將政治理論學(xué)習(xí)與個(gè)人價(jià)值觀和現(xiàn)實(shí)政治現(xiàn)象相聯(lián)系可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解人民代表大會(huì)制度的基本概念、歷史演變和現(xiàn)實(shí)意義，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞“人民代表大會(huì)的職權(quán)與作用”等議題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析案例，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示人民代表大會(huì)制度的相關(guān)圖片、視頻資料，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

2.互動(dòng)軟件應(yīng)用：借助教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如在線投票、小組討論等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生模擬人民代表大會(huì)的會(huì)議流程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)國家權(quán)力機(jī)關(guān)的運(yùn)作。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于人民代表大會(huì)會(huì)議的新聞視頻，讓學(xué)生直觀感受人民代表大會(huì)的會(huì)議場景。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“人民代表大會(huì)在我國政治生活中扮演著怎樣的角色？”

3.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引入新課。

用時(shí)：5分鐘

【講授新課】

1.人民代表大會(huì)制度概述

-講解人民代表大會(huì)制度的基本概念和歷史背景

-強(qiáng)調(diào)人民代表大會(huì)制度在我國政治體系中的地位

用時(shí)：8分鐘

2.人民代表大會(huì)的組成和職權(quán)

-介紹人民代表大會(huì)的組成結(jié)構(gòu)，如全國人民代表大會(huì)及其常委會(huì)

-講解人民代表大會(huì)的職權(quán)，如立法權(quán)、決定權(quán)、監(jiān)督權(quán)等

用時(shí)：10分鐘

3.人民代表大會(huì)制度的運(yùn)行機(jī)制

-分析人民代表大會(huì)制度的運(yùn)行流程，如提案、審議、表決等

-強(qiáng)調(diào)人民代表大會(huì)制度在民主監(jiān)督和決策中的作用

用時(shí)：10分鐘

【鞏固練習(xí)】

1.小組討論

-將學(xué)生分成小組，圍繞“如何完善人民代表大會(huì)制度”進(jìn)行討論

-每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)

用時(shí)：8分鐘

2.案例分析

-提供一個(gè)關(guān)于人民代表大會(huì)制度運(yùn)用的案例，如某次人大會(huì)議的提案和表決過程

-學(xué)生分析案例，討論如何提高人民代表大會(huì)制度的效率

用時(shí)：8分鐘

【課堂提問】

1.人民代表大會(huì)制度的特點(diǎn)是什么？

2.人民代表大會(huì)的職權(quán)有哪些？

3.如何評(píng)價(jià)人民代表大會(huì)制度在我國政治生活中的作用？

用時(shí)：5分鐘

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

1.教師提問：通過提問，引導(dǎo)學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)知識(shí)

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的觀點(diǎn)和思考

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足

用時(shí)：10分鐘

【創(chuàng)新教學(xué)】

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演人大代表，模擬人民代表大會(huì)會(huì)議場景，體驗(yàn)國家權(quán)力機(jī)關(guān)的運(yùn)作

2.小組競賽：設(shè)置與人民代表大會(huì)制度相關(guān)的知識(shí)競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識(shí)

3.社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀人民代表大會(huì)機(jī)構(gòu)，了解人民代表大會(huì)制度的實(shí)際運(yùn)作情況

用時(shí)：5分鐘

【總結(jié)與拓展】

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人民代表大會(huì)制度的重要性

2.學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和感悟

3.核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高自身的政治素養(yǎng)

用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-人民代表大會(huì)制度的歷史背景資料：收集人民代表大會(huì)制度的發(fā)展歷程，包括其起源、發(fā)展過程中的重要事件和里程碑。

-人民代表大會(huì)制度的相關(guān)法律法規(guī)：整理現(xiàn)行與人民代表大會(huì)制度相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國全國人民代表大會(huì)組織法》等。

-人民代表大會(huì)制度的案例研究：選取國內(nèi)外具有代表性的案例，如某次人大會(huì)議的重要提案、重大決策等，進(jìn)行深入分析。

-人民代表大會(huì)制度的教育視頻：搜集關(guān)于人民代表大會(huì)制度的專題教育視頻，如紀(jì)錄片、訪談等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫等途徑，查閱與人民代表大會(huì)制度相關(guān)的歷史資料和法律文本，加深對(duì)制度歷史和現(xiàn)實(shí)運(yùn)作的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與模擬聯(lián)合國活動(dòng)，扮演不同國家的代表，通過模擬聯(lián)合國會(huì)議的形式，體驗(yàn)國際政治協(xié)商的過程，理解人民代表大會(huì)制度在國際關(guān)系中的作用。

-組織學(xué)生參觀人民代表大會(huì)機(jī)構(gòu)，如人民代表大會(huì)常委會(huì)、人民代表大會(huì)會(huì)議中心等，實(shí)地了解人民代表大會(huì)制度的運(yùn)作情況。

-通過閱讀相關(guān)的書籍和學(xué)術(shù)論文，了解人民代表大會(huì)制度的理論研究和實(shí)踐探索，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-在課后，學(xué)生可以以小組為單位，就人民代表大會(huì)制度的話題進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告或論文，提升研究能力和學(xué)術(shù)水平。

-利用社交媒體和在線論壇，分享自己對(duì)人民代表大會(huì)制度的理解和見解，與其他同學(xué)和教師進(jìn)行交流，促進(jìn)知識(shí)的傳播和共享。

-結(jié)合時(shí)事政治，關(guān)注人民代表大會(huì)制度在當(dāng)代社會(huì)中的新發(fā)展，如數(shù)字化代表工作、網(wǎng)絡(luò)民意表達(dá)等，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)事敏感性和批判性思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的政治活動(dòng)，如選舉觀察、政策咨詢等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高自身的政治參與能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我覺得整體上還是比較順利的。首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放新聞視頻和提出問題，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣和求知欲。我看到他們積極參與討論，這讓我感到很高興。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解，力求讓學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于人民代表大會(huì)制度的組成和職權(quán)這部分內(nèi)容比較感興趣，但是在理解人民代表大會(huì)制度的運(yùn)行機(jī)制時(shí)，有些學(xué)生還是顯得有些吃力。這可能是因?yàn)檫@部分內(nèi)容較為抽象，需要更多的實(shí)際案例來輔助理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和案例分析，這讓學(xué)生有了更多的機(jī)會(huì)去應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。我看到他們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)言，互相補(bǔ)充，這種合作學(xué)習(xí)的氛圍讓我很欣慰。但是，也有部分學(xué)生在討論中顯得有些沉默，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不夠熟悉，或者缺乏自信。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)了一些開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考。雖然有些問題的答案并不唯一，但這樣的討論能夠激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，比如角色扮演和小組競賽，這些方法都收到了良好的效果。學(xué)生的參與度很高，課堂氣氛活躍。不過，我也注意到，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)榫o張而表現(xiàn)不佳，這需要我在今后的教學(xué)中加以關(guān)注。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，在講解人民代表大會(huì)制度的運(yùn)行機(jī)制時(shí)，可能過于注重理論講解，而忽視了實(shí)際案例的應(yīng)用。這導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容理解不夠深入。此外，課堂提問環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還可以更加多樣化，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重理論聯(lián)系實(shí)際，通過引入更多的案例來幫助學(xué)生理解抽象的理論知識(shí)。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多樣化的問題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

3.對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我會(huì)給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，特別是對(duì)于比較沉默的學(xué)生，我會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們參與到課堂討論中。

4.我會(huì)進(jìn)一步探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，如利用多媒體技術(shù)、角色扮演等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

我相信，通過不斷反思和總結(jié)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提升，能夠更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。八、板書設(shè)計(jì)

①人民代表大會(huì)制度概述

-基本概念：人民代表大會(huì)制度是我國的根本政治制度

-歷史背景：1949年《共同綱領(lǐng)》規(guī)定：各級(jí)政權(quán)機(jī)關(guān)一律實(shí)行民主集中制

-地位：國家權(quán)力機(jī)關(guān)，代表人民行使國家權(quán)力

②人民代表大