《第二單元漢字輸入：9制作宣傳海報(bào)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年浙江攝影版（2023）三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第二單元漢字輸入：9制作宣傳海報(bào)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年浙江攝影版（2023）三年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：《第二單元漢字輸入：9制作宣傳海報(bào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年浙江攝影版三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日X時(shí)X分

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過制作宣傳海報(bào)，學(xué)生能夠提高對(duì)漢字輸入的熟練度，增強(qiáng)信息處理能力；培養(yǎng)審美情趣，提升藝術(shù)表現(xiàn)力；同時(shí)，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作，增強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的漢字輸入方法，對(duì)計(jì)算機(jī)操作有一定的了解。他們能夠使用拼音或筆畫輸入法進(jìn)行簡單的文字輸入。此外，學(xué)生在美術(shù)課或手工制作中可能接觸過海報(bào)的設(shè)計(jì)與制作，具備一定的審美和設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)計(jì)算機(jī)操作和設(shè)計(jì)制作活動(dòng)有較高的興趣。他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力較強(qiáng)，但在細(xì)節(jié)處理和審美把握上可能還不夠成熟。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作和直觀學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更擅長邏輯思考和抽象思維。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在制作宣傳海報(bào)的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-對(duì)漢字輸入法的熟練度不足，影響海報(bào)內(nèi)容的快速輸入；

-對(duì)海報(bào)設(shè)計(jì)的審美把握不夠，導(dǎo)致海報(bào)整體效果不佳；

-團(tuán)隊(duì)合作中溝通不暢，影響海報(bào)制作的效率和質(zhì)量。針對(duì)這些困難，教師需引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)，提高輸入速度和準(zhǔn)確性，同時(shí)培養(yǎng)審美鑒賞能力，并鼓勵(lì)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中積極溝通，共同解決問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《第二單元漢字輸入：9制作宣傳海報(bào)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括海報(bào)設(shè)計(jì)模板和成功案例。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電腦、投影儀等設(shè)備，確保學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)際操作和展示。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的空間讓學(xué)生自由活動(dòng)，并在黑板上提前繪制海報(bào)設(shè)計(jì)的基本元素和步驟提示。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布《漢字輸入：9制作宣傳海報(bào)》的PPT和視頻教程，讓學(xué)生提前了解海報(bào)制作的基本步驟和設(shè)計(jì)理念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“如何選擇合適的海報(bào)模板？”和“海報(bào)中的文字排版有哪些技巧？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和提交的預(yù)習(xí)成果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和視頻，學(xué)習(xí)海報(bào)制作的基礎(chǔ)知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和設(shè)計(jì)草圖，展示自己的初步想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解海報(bào)制作的基本流程，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和初步的設(shè)計(jì)思維。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一張成功的海報(bào)作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解海報(bào)設(shè)計(jì)的基本原則，如色彩搭配、字體選擇等。

-組織課堂活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組設(shè)計(jì)并制作一張海報(bào)，要求包含特定的主題和信息。

-解答疑問：在學(xué)生制作海報(bào)的過程中，及時(shí)解答他們的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，對(duì)海報(bào)設(shè)計(jì)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，共同完成海報(bào)制作。

-提問與討論：在制作過程中提出疑問，與其他同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解海報(bào)設(shè)計(jì)的理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握海報(bào)制作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解海報(bào)設(shè)計(jì)的知識(shí)點(diǎn)，掌握制作技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和問題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)一張以校園活動(dòng)為主題的海報(bào)，并提交設(shè)計(jì)理念和成品。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：按照老師的要求，獨(dú)立完成海報(bào)設(shè)計(jì)作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的探索和學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對(duì)作業(yè)過程和結(jié)果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-反思總結(jié)法：通過反思，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和設(shè)計(jì)水平。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美水平。知識(shí)點(diǎn)梳理《第二單元漢字輸入：9制作宣傳海報(bào)》教學(xué)設(shè)計(jì)中，涉及的知識(shí)點(diǎn)如下：

一、漢字輸入方法

1.拼音輸入法：正確輸入漢字的拼音，了解聲母、韻母、聲調(diào)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2.筆畫輸入法：掌握基本筆畫、部首、字根的識(shí)別，熟練進(jìn)行漢字的筆畫輸入。

3.智能輸入：了解智能輸入法的特點(diǎn)，如自動(dòng)糾錯(cuò)、聯(lián)想輸入等。

二、宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

1.海報(bào)主題：明確海報(bào)的主題，確保內(nèi)容與主題相關(guān)，具有宣傳效果。

2.設(shè)計(jì)風(fēng)格：根據(jù)主題和目標(biāo)受眾，選擇合適的海報(bào)風(fēng)格，如現(xiàn)代、復(fù)古、卡通等。

3.色彩搭配：了解色彩的基本知識(shí)，掌握色彩搭配的原則，如對(duì)比色、相似色、互補(bǔ)色等。

4.字體選擇：根據(jù)海報(bào)內(nèi)容和風(fēng)格，選擇合適的字體，如宋體、黑體、楷體等。

5.圖片素材：搜集與海報(bào)主題相關(guān)的圖片素材，確保圖片質(zhì)量高，與內(nèi)容相符。

三、海報(bào)制作步驟

1.確定主題：明確海報(bào)的主題，為后續(xù)設(shè)計(jì)提供方向。

2.設(shè)計(jì)草圖：在草圖中構(gòu)思海報(bào)的整體布局，包括文字、圖片、色彩等元素的位置。

3.選擇模板：根據(jù)海報(bào)風(fēng)格和內(nèi)容，選擇合適的海報(bào)模板。

4.輸入文字：使用漢字輸入法，將海報(bào)所需文字輸入到模板中。

5.調(diào)整排版：對(duì)文字、圖片、色彩等元素進(jìn)行排版調(diào)整，確保整體美觀。

6.添加裝飾：根據(jù)需要，為海報(bào)添加裝飾元素，如線條、圖標(biāo)等。

7.預(yù)覽與修改：完成海報(bào)制作后，預(yù)覽效果，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改。

四、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通

1.分工明確：在小組合作中，明確每位成員的職責(zé)，確保高效協(xié)作。

2.溝通交流：保持團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通，及時(shí)反饋問題和意見。

3.匯報(bào)成果：制作完成后，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)匯報(bào)，展示海報(bào)作品，分享經(jīng)驗(yàn)。

五、評(píng)價(jià)與反思

1.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)海報(bào)的主題、設(shè)計(jì)風(fēng)格、色彩搭配、字體選擇等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.反思總結(jié)：對(duì)海報(bào)制作過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后類似活動(dòng)提供借鑒。

六、拓展知識(shí)

1.海報(bào)設(shè)計(jì)軟件：了解常用的海報(bào)設(shè)計(jì)軟件，如Photoshop、Canva等。

2.海報(bào)制作技巧：掌握海報(bào)制作的高級(jí)技巧，如圖片處理、文字特效等。

3.海報(bào)應(yīng)用場(chǎng)景：了解海報(bào)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如活動(dòng)宣傳、產(chǎn)品推廣、教育宣傳等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①漢字輸入方法

①.1拼音輸入法

-知識(shí)點(diǎn)：聲母、韻母、聲調(diào)

-詞：拼音、聲母表、韻母表、聲調(diào)標(biāo)記

-句：例如，“p”、“i”、“a”組成“piā”是“怕”的拼音。

①.2筆畫輸入法

-知識(shí)點(diǎn)：基本筆畫、部首、字根

-詞：筆畫、橫、豎、撇、捺、部首、字根表

-句：例如，“一”是基本筆畫中的橫，“氵”是“水”的部首。

①.3智能輸入

-知識(shí)點(diǎn)：自動(dòng)糾錯(cuò)、聯(lián)想輸入

-詞：自動(dòng)糾錯(cuò)、聯(lián)想輸入、智能拼音

-句：例如，輸入“shu”后，智能輸入會(huì)自動(dòng)糾正為“書”。

②宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

②.1海報(bào)主題

-知識(shí)點(diǎn)：主題明確、宣傳效果

-詞：主題、宣傳、效果、針對(duì)性

-句：海報(bào)的主題應(yīng)簡潔明了，具有吸引力。

②.2設(shè)計(jì)風(fēng)格

-知識(shí)點(diǎn)：風(fēng)格選擇、目標(biāo)受眾

-詞：風(fēng)格、現(xiàn)代、復(fù)古、卡通、受眾

-句：根據(jù)目標(biāo)受眾選擇合適的風(fēng)格，如兒童活動(dòng)應(yīng)選擇活潑的卡通風(fēng)格。

②.3色彩搭配

-知識(shí)點(diǎn)：色彩知識(shí)、搭配原則

-詞：色彩、對(duì)比色、相似色、互補(bǔ)色

-句：色彩搭配應(yīng)遵循和諧、對(duì)比原則，以增強(qiáng)視覺效果。

②.4字體選擇

-知識(shí)點(diǎn)：字體類型、風(fēng)格匹配

-詞：字體、宋體、黑體、楷體、風(fēng)格

-句：選擇與海報(bào)風(fēng)格相匹配的字體，如商務(wù)海報(bào)適合使用黑體。

②.5圖片素材

-知識(shí)點(diǎn)：素材搜集、質(zhì)量要求

-詞：素材、搜集、圖片、質(zhì)量、相關(guān)性

-句：搜集與海報(bào)主題相關(guān)的圖片素材，確保圖片質(zhì)量高且與內(nèi)容相關(guān)。

③海報(bào)制作步驟

③.1確定主題

-知識(shí)點(diǎn)：主題確定、設(shè)計(jì)方向

-詞：主題、確定、方向、目標(biāo)

-句：首先確定海報(bào)的主題，以指導(dǎo)后續(xù)設(shè)計(jì)。

③.2設(shè)計(jì)草圖

-知識(shí)點(diǎn)：布局構(gòu)思、元素位置

-詞：草圖、布局、構(gòu)思、元素、位置

-句：在設(shè)計(jì)草圖中，構(gòu)思文字、圖片、色彩等元素的位置。

③.3選擇模板

-知識(shí)點(diǎn)：模板選擇、風(fēng)格匹配

-詞：模板、選擇、風(fēng)格、匹配、適用性

-句：根據(jù)海報(bào)風(fēng)格和內(nèi)容選擇合適的模板。

③.4輸入文字

-知識(shí)點(diǎn)：文字輸入、輸入法使用

-詞：文字、輸入、輸入法、拼音、筆畫

-句：使用漢字輸入法輸入海報(bào)所需文字。

③.5調(diào)整排版

-知識(shí)點(diǎn)：排版調(diào)整、整體美觀

-詞：排版、調(diào)整、美觀、布局、視覺效果

-句：對(duì)文字、圖片、色彩等元素進(jìn)行排版調(diào)整，確保整體美觀。

③.6添加裝飾

-知識(shí)點(diǎn)：裝飾元素、設(shè)計(jì)感

-詞：裝飾、元素、設(shè)計(jì)感、線條、圖標(biāo)

-句：根據(jù)需要，為海報(bào)添加裝飾元素，提升設(shè)計(jì)感。

③.7預(yù)覽與修改

-知識(shí)點(diǎn)：預(yù)覽效果、修改調(diào)整

-詞：預(yù)覽、效果、修改、調(diào)整、反饋

-句：完成海報(bào)制作后，預(yù)覽效果，根據(jù)反饋進(jìn)行修改調(diào)整。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-任務(wù)：設(shè)計(jì)一張以“校園環(huán)保日”為主題的海報(bào)。

-要求：選擇合適的海報(bào)模板，使用不同的字體和顏色來突出主題，添加相關(guān)的圖片素材，如環(huán)保標(biāo)志、植物圖片等。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：海報(bào)的主題是否明確，設(shè)計(jì)風(fēng)格是否適合主題，色彩搭配是否和諧，圖片素材是否與主題相關(guān)。

2.創(chuàng)意作業(yè)：

-任務(wù)：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一張以“我的家鄉(xiāng)”為主題的海報(bào)。

-要求：結(jié)合自己的家鄉(xiāng)特色，如自然風(fēng)光、地方特產(chǎn)、歷史遺跡等，創(chuàng)作一張富有創(chuàng)意的海報(bào)。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：海報(bào)是否體現(xiàn)了家鄉(xiāng)的特色，設(shè)計(jì)是否具有創(chuàng)意，內(nèi)容是否豐富有趣。

3.合作作業(yè)：

-任務(wù)：分組設(shè)計(jì)一張以“校園運(yùn)動(dòng)會(huì)”為主題的海報(bào)。

-要求：小組成員共同討論，分工合作，完成海報(bào)的設(shè)計(jì)和制作。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作是否有效，海報(bào)的設(shè)計(jì)是否美觀，是否能夠吸引觀眾。

4.評(píng)價(jià)作業(yè)：

-任務(wù)：評(píng)價(jià)一張已經(jīng)設(shè)計(jì)好的海報(bào)。

-要求：選擇一張海報(bào)，從主題、設(shè)計(jì)風(fēng)格、色彩搭配、字體選擇等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)價(jià)是否全面，建議是否具有建設(shè)性。

5.拓展作業(yè)：

-任務(wù)：研究一種新的海報(bào)設(shè)計(jì)軟件，如Canva。

-要求：學(xué)習(xí)軟件的基本操作，嘗試使用軟件設(shè)計(jì)一張海報(bào)。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：是否掌握了軟件的基本操作，設(shè)計(jì)的海報(bào)是否具有創(chuàng)新性。

答案示例：

1.實(shí)踐作業(yè)答案：

-主題明確，設(shè)計(jì)風(fēng)格適合主題，色彩搭配和諧，圖片素材與主題相關(guān)。

2.創(chuàng)意作業(yè)答案：

-海報(bào)體現(xiàn)了家鄉(xiāng)的特色，設(shè)計(jì)具有創(chuàng)意，內(nèi)容豐富有趣。

3.合作作業(yè)答案：

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作有效，海報(bào)設(shè)計(jì)美觀，能夠吸引觀眾。

4.評(píng)價(jià)作業(yè)答案：

-評(píng)價(jià)全面，建議具有建設(shè)性，如建議增加動(dòng)態(tài)效果，使海報(bào)更具吸引力。

5.拓展作業(yè)答案：

-掌握了Canva的基本操作，設(shè)計(jì)的海報(bào)具有創(chuàng)新性，如使用了動(dòng)畫效果。教學(xué)反思九、教學(xué)反思

今天上了《漢字輸入：9制作宣傳海報(bào)》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況感到滿意。通過課前預(yù)習(xí)，學(xué)生們對(duì)海報(bào)設(shè)計(jì)的基本概念和步驟有了初步的了解，這為課堂上的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。我看到很多學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中提出了很有價(jià)值的問題，這說明他們對(duì)新知識(shí)充滿好奇，也愿意主動(dòng)探索。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了展示一張成功的海報(bào)作品，這個(gè)方法很有效，它激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)接下來的學(xué)習(xí)有了期待。不過，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于海報(bào)的設(shè)計(jì)理念理解還不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄兊膶徝阑A(chǔ)相對(duì)較弱。因此，我決定在今后的教學(xué)中，增加一些關(guān)于審美教育的課程，幫助學(xué)生提升審美能力。

在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我采用了講授法和實(shí)踐活動(dòng)法相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。例如，在講解色彩搭配時(shí)，我讓學(xué)生們嘗試用不同的顏色組合來設(shè)計(jì)海報(bào)，這樣他們不僅記住了色彩搭配的原則，還能在實(shí)踐中運(yùn)用這些知識(shí)。

課堂活動(dòng)部分，我組織了小組合作的設(shè)計(jì)海報(bào)活動(dòng)。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)協(xié)作方面存在一些問題，比如溝通不暢、分工不明確等。這讓我意識(shí)到，在今