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文檔簡介

第二單元空氣與風(fēng)5.我們來制造風(fēng)問題與假設(shè)生活中，人們有哪些制造風(fēng)的方法？探究與結(jié)論收集生活中人們制造風(fēng)的工具，說一說它們是怎樣制造出風(fēng)來的。捏住氣囊，空氣流動風(fēng)輪轉(zhuǎn)動，空氣流動推拉把手，空氣流動風(fēng)輪轉(zhuǎn)動，空氣流動探究與結(jié)論自制道具或模型，表演人們制造風(fēng)的方法。游戲：我們來制造風(fēng)探究與結(jié)論科學(xué)辯論會：可愛又可恨的風(fēng)風(fēng)是“好”還是“壞”？說一說我們的理由。探究與結(jié)論風(fēng)是我們常見的自然現(xiàn)象，它對我們的生活有利也有弊。反思與評價不同的工具是怎樣制造出風(fēng)的？它們有什么相同的地方？推拉把手推動空氣流動轉(zhuǎn)動扇葉捏住氣囊推動空氣流動推動空氣流動推動空氣流動教師小組自我評價表根據(jù)老師、小組同學(xué)和自我評價的優(yōu)、良、一般，給3個、2個或1個相應(yīng)圖形涂上顏色。反思與評價應(yīng)用與遷移自制拉線風(fēng)扇使用錐子等尖銳工具時，要注意安全。應(yīng)用與遷移自制拉線風(fēng)扇思考：生活中還有哪些創(chuàng)意造風(fēng)設(shè)計？如何改進自制風(fēng)扇讓風(fēng)力更大？應(yīng)用與遷移

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