第6課時用2～6的乘法口訣求商的運用【教學目標】1.用豐富、生動的教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固用乘法口訣求商的知識內(nèi)容。2.使學生經(jīng)過進一步探索乘、除法算式之間的關(guān)系，掌握用乘法口訣求商的方法。3.培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力?！局攸c難點】1.通過進一步探索乘、除法算式之間的關(guān)系，掌握用乘法口訣求商的方法。2.會根據(jù)同一幅圖，列出1個乘法算式和2個除法算式?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】1.教學方法：實踐探索法、演繹概括法。2.學習方法：自主探究法。一、導(dǎo)入新課想乘法口訣，寫得數(shù)。8÷4＝（） 想：（）四得八16÷4＝（） 想：（）四十六15÷5＝（） 想：（）五十五18÷6＝（） 想：（）六十八二、探究新知展示教材相應(yīng)課時情境圖。師：某早餐店賣的包子都是4個1屜，老師今天早上買了6屜包子回家，同學們知道老師今天早上一共買了多少個包子嗎？生：四六二十四，老師一共買了24個包子。師：同學們是怎么得到這個結(jié)果的，你們能夠列出算式嗎？指定學生板演，其他學生獨立完成。4×6＝24四六二十四（板書）師：同學們可以利用逆向思維來想一想，老師一共買了24個包子，每4個包子放在1個籠屜中，那么老師買了多少屜？生：6屜。師：應(yīng)該怎么列式呢？指名學生板演，其他學生獨立完成。24÷4＝6（板書）師：請同學們說一說算式24÷4＝6中的每個數(shù)分別表示什么意思。生：24是指24個包子，4是指每4個包子1屜，6是指買了6屜。師：如果老師將24個包子平均放在6個籠屜中，那么每屜放幾個包子？生：4個。師：應(yīng)該怎么列式呢？指名學生板演，其他學生獨立完成。24÷6＝4（板書）師：請同學們再說一說算式24÷6＝4中的每個數(shù)分別表示什么意思。生：24是指24個包子，6是指共有6屜，4是指每屜放4個包子。師：同樣的數(shù)據(jù)和情境圖，同學們列出了多少個算式呢？生：3個。師：那同學們通過觀察情境圖和列出的3個算式，你們可以發(fā)現(xiàn)它們之間有什么關(guān)系嗎？生：這3個算式是根據(jù)同1個乘法口訣列出來的。師小結(jié)：根據(jù)同一個情境，觀察角度不同，列出的算式也不同，可以列出1個乘法算式和2個除法算式。（板書）師：如何知道除法算式用的是哪句乘法口訣？學生交流討論，師生共同總結(jié)：除數(shù)是幾就想幾的口訣，再看被除數(shù)是幾，確定用哪句口訣。（板書）師小結(jié)：在今天的學習中我們學會了利用乘法口訣來求商。在以后的除法計算中，只要大家能夠熟記口訣，就能很快算出除法算式的商?！纠扛鶕?jù)下面這幅圖，你能列出哪些算式？【解題點撥】有6個箱子，每個箱子里有5瓶水，共有30瓶水。30瓶水，每個箱子放5瓶，可以放6個箱子。30瓶水，平均放在6個箱子里，每個箱子可以放5瓶。【規(guī)范解答】5×6＝3030÷5＝630÷6＝5【解題心得】同一幅圖，可以列出1個乘法算式和2個除法算式。根據(jù)圖示，更容易理解乘、除法之間的關(guān)系。熟記口訣，快速解題。見教材課后練習和對應(yīng)課時練習。通過本節(jié)課的學習，進一步理解了乘、除法之間的關(guān)系，會借助乘法算式求出除法算式的商，體會到用乘法口訣求商的優(yōu)點。在此過程中，一定要熟練掌握乘法口訣，才能更快更準確地進行計算。本節(jié)課首先創(chuàng)設(shè)了“早餐店買包子”的情境，讓學生數(shù)一數(shù)包子，學生根據(jù)情境圖，提出問題，先解決求一共有多少個包子的問題，再解決2道平均分的問題，通過1道乘法算式和2道除法算式之間的對比，由乘到除，幫助學生進一步了解乘、除法間的