5.1物聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)業(yè)鏈逆向教學(xué)設(shè)計(jì)階段1--------預(yù)期結(jié)果所確定的目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：了解物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)國內(nèi)布局及與生活、學(xué)習(xí)相關(guān)的領(lǐng)域；熟悉物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)可考取的職業(yè)資格證書及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)；知道國內(nèi)物聯(lián)網(wǎng)新職業(yè)有哪幾項(xiàng)。2.能力目標(biāo)：能夠探究物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)典型崗位的技能標(biāo)準(zhǔn)；能夠在網(wǎng)絡(luò)上探究查閱物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用的典型案例。3.素質(zhì)目標(biāo)：學(xué)會(huì)在適切網(wǎng)絡(luò)平臺報(bào)名參加職業(yè)資格證書考核；能夠初步規(guī)劃自己的職業(yè)生涯；能夠線上、線下購買適用的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)產(chǎn)品。理解：1.物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈從“用—云—管—端”發(fā)展為“用—云—邊—管—端”的結(jié)構(gòu)邏輯及各環(huán)節(jié)的核心功能。2.物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用三大主線（消費(fèi)性、政策驅(qū)動(dòng)、生產(chǎn)性）的典型場景及對生活和社會(huì)的影響。3.物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)區(qū)域分布特點(diǎn)與企業(yè)聚集的關(guān)聯(lián)，以及新職業(yè)與產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展的匹配關(guān)系?；締栴}：1.物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈“用—云—邊—管—端”各環(huán)節(jié)如何協(xié)同工作以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的完整流轉(zhuǎn)？2.消費(fèi)性物聯(lián)網(wǎng)與產(chǎn)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)在技術(shù)需求和應(yīng)用場景上有何區(qū)別？3.杭州物聯(lián)網(wǎng)小鎮(zhèn)等產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)的發(fā)展為何能體現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈的協(xié)同效應(yīng)？4.物聯(lián)網(wǎng)新職業(yè)的技能要求如何與產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)的發(fā)展需求相對應(yīng)？學(xué)生將會(huì)知道（將能夠做到）：1.知道物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈“用—云—邊—管—端”的具體構(gòu)成，能說出各環(huán)節(jié)的代表技術(shù)和企業(yè)。2.能舉例說明消費(fèi)性物聯(lián)網(wǎng)（如智能家居）和產(chǎn)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)（如工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)）的典型應(yīng)用。3.能描述世界物聯(lián)網(wǎng)500強(qiáng)中中國企業(yè)的地位及國內(nèi)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的區(qū)域分布特點(diǎn)。4.能操作米家APP綁定智能設(shè)備，分析其涉及的產(chǎn)業(yè)鏈環(huán)節(jié)并完成產(chǎn)品體驗(yàn)記錄。5.能通過網(wǎng)絡(luò)平臺查閱物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)報(bào)告，提煉與生活、學(xué)習(xí)相關(guān)的案例。階段2--------評估證據(jù)表現(xiàn)性任務(wù)：1.分組完成“物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)圖”繪制，需標(biāo)注“用—云—邊—管—端”各環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)至少列出2個(gè)代表技術(shù)或企業(yè)，并派代表講解各環(huán)節(jié)的協(xié)同關(guān)系，時(shí)間不超過8分鐘。2.選擇一款物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品（如小米智能鎖），撰寫一篇600字左右的分析報(bào)告，闡述該產(chǎn)品涉及的產(chǎn)業(yè)鏈環(huán)節(jié)、核心功能及“云—邊—端”協(xié)同在產(chǎn)品功能實(shí)現(xiàn)中的作用。3.制作一份關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)新職業(yè)的手抄報(bào)，內(nèi)容包括1個(gè)目標(biāo)職業(yè)、對應(yīng)的產(chǎn)業(yè)鏈環(huán)節(jié)、技能要求及相關(guān)職業(yè)資格證書，注明信息來源。其他證據(jù)：1.課堂小測驗(yàn)：10分鐘內(nèi)完成10道關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)功能及代表企業(yè)的選擇題和填空題，正確率需達(dá)到70%以上。2.實(shí)操檢查：查看學(xué)生使用米家APP綁定智能設(shè)備、生成一次性密碼的操作截圖，評估其對消費(fèi)級物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的操作能力。3.資料收集情況：檢查學(xué)生從前瞻產(chǎn)業(yè)研究院等平臺下載的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)報(bào)告截圖，需包含至少1個(gè)與生活或?qū)W習(xí)相關(guān)的案例。4.課堂討論參與度：記錄學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言情況，評估其對物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)布局及應(yīng)用的理解程度。階段3--------學(xué)習(xí)計(jì)劃一、導(dǎo)入新課 1.播放杭州物聯(lián)網(wǎng)小鎮(zhèn)的自動(dòng)駕駛車輛行駛視頻和小米智能鎖的使用視頻，提問：“這些場景中，數(shù)據(jù)是如何傳遞和處理的？背后有哪些環(huán)節(jié)在協(xié)同工作？”學(xué)生觀看視頻，自由發(fā)言，猜測數(shù)據(jù)的傳遞和處理過程。2.展示一些常見的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品圖片（如智能手環(huán)、智能家居設(shè)備等），引導(dǎo)學(xué)生思考這些產(chǎn)品背后的技術(shù)支撐。學(xué)生觀察圖片，結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，說出這些物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的功能，思考其背后可能涉及的技術(shù)。二、新課內(nèi)容 1.物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu) （1）展示“物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈圖示”，講解“用—云—邊—管—端”的結(jié)構(gòu)，用生活中的例子（如快遞的收發(fā)流程）類比各環(huán)節(jié)的功能：“端”類似收件點(diǎn)，負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)采集；“管”類似運(yùn)輸路線，負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)傳輸；“邊”類似區(qū)域分揀中心，負(fù)責(zé)就近數(shù)據(jù)處理；“云”類似總倉庫，負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)存儲和計(jì)算；“用”類似收件人，負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)應(yīng)用。2.分組發(fā)放卡片，卡片上寫有不同的技術(shù)、企業(yè)或場景（如傳感器、華為云、智能家居等），讓各小組將卡片分類放置到對應(yīng)的產(chǎn)業(yè)鏈環(huán)節(jié)下，教師巡視指導(dǎo)并進(jìn)行糾正。學(xué)生小組合作，討論卡片上的內(nèi)容屬于哪個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈環(huán)節(jié)，并進(jìn)行分類放置。之后聆聽教師點(diǎn)評，糾正自己對產(chǎn)業(yè)鏈環(huán)節(jié)分類的錯(cuò)誤認(rèn)知。2.物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)解析（1）分別詳細(xì)介紹“端”“管”“邊”“云”“用”各環(huán)節(jié)：“端”：展示芯片和傳感器的實(shí)物或圖片，介紹其在數(shù)據(jù)采集中的作用，列舉相關(guān)企業(yè)。-“管”：講解NB-IoT、5G等通信技術(shù)在數(shù)據(jù)傳輸中的應(yīng)用，介紹模組的功能。-“邊”“云”：通過動(dòng)畫演示邊緣計(jì)算和云平臺的協(xié)同工作，說明其在數(shù)據(jù)處理和存儲中的優(yōu)勢。-“用”：分析消費(fèi)性物聯(lián)網(wǎng)、政策驅(qū)動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)和生產(chǎn)性物聯(lián)網(wǎng)的典型應(yīng)用場景及特點(diǎn)。（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，比較消費(fèi)性物聯(lián)網(wǎng)和生產(chǎn)性物聯(lián)網(wǎng)的不同之處。學(xué)生積極參與小組討論，結(jié)合具體案例比較消費(fèi)性物聯(lián)網(wǎng)和生產(chǎn)性物聯(lián)網(wǎng)的差異，記錄討論結(jié)果。3.物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)布局與新職業(yè)（1）展示“2022年中國物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)上市公司區(qū)域熱力圖”和“世界物聯(lián)網(wǎng)500強(qiáng)排行榜?金榜百強(qiáng)”，介紹國內(nèi)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)在京津冀、珠三角等地區(qū)的分布特點(diǎn)，以及世界物聯(lián)網(wǎng)500強(qiáng)中中國企業(yè)的情況。（2）介紹杭州物聯(lián)網(wǎng)小鎮(zhèn)的發(fā)展情況，包括其形成的細(xì)分產(chǎn)業(yè)鏈和取得的成績。學(xué)生聆聽杭州物聯(lián)網(wǎng)小鎮(zhèn)的發(fā)展介紹，感受物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的集聚效應(yīng)。（3）結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)，介紹相關(guān)的新職業(yè)，說明這些職業(yè)的技能要求和對應(yīng)的職業(yè)資格證書。學(xué)生了解物聯(lián)網(wǎng)新職業(yè)的相關(guān)信息，思考自己感興趣的職業(yè)方向，記錄相關(guān)技能要求和資格證書。三、拓展練習(xí) 1.指導(dǎo)學(xué)生登錄前瞻產(chǎn)業(yè)研究院網(wǎng)站，搜索物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)相關(guān)報(bào)告，學(xué)習(xí)如何提取報(bào)告中的關(guān)鍵信息，結(jié)合生活或?qū)W習(xí)實(shí)際，分析與自身相關(guān)的物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。2.引導(dǎo)學(xué)生訪問“小米IOT開發(fā)者平臺”，了解平臺上的產(chǎn)品，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身需求，線上或線下體驗(yàn)相關(guān)產(chǎn)品，填寫產(chǎn)品體驗(yàn)記錄表（包括產(chǎn)品名稱、功能、涉及的產(chǎn)業(yè)鏈環(huán)節(jié)等）。3.組織學(xué)生分組討論，分享自己收集的物聯(lián)網(wǎng)案例和產(chǎn)品體驗(yàn)感受。（1）登錄網(wǎng)站，搜索并閱讀物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)報(bào)告，提取關(guān)鍵信息，撰寫簡短的分析文字，與同學(xué)交流。（2）訪問平臺，體驗(yàn)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品，填寫產(chǎn)品體驗(yàn)記錄表，分享自己的體驗(yàn)感受。（3）積極參與小組討論，傾聽他人分享，補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)。四、總結(jié)與作業(yè)布置 1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的物聯(lián)網(wǎng)