神經(jīng)調(diào)節(jié)（第三課時(shí)）第二節(jié)第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)（人教版）七年級(jí)下學(xué)習(xí)目標(biāo)01通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，你將知道：1.反射的類型有哪些？2.如何區(qū)分反射的類型？激趣導(dǎo)入02為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的反射？其他動(dòng)物會(huì)不會(huì)有這樣的反射？魏武行役，失汲道，三軍皆渴，乃令曰“前有大梅林，饒子，甘酸，可以解渴?！笔孔渎勚诮猿鏊?。乘此得及前源。

——《世說(shuō)新語(yǔ)·假譎》望梅止渴眨眼反射排尿反射膝跳反射非條件反射條件反射判斷以下反應(yīng)哪些是與生俱來(lái)的？哪些需要后天的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練？人出生后，通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練還能形成復(fù)雜的反射就這類反射來(lái)說(shuō)，只要出現(xiàn)刺激，正常的人體都會(huì)作出相應(yīng)的反應(yīng)，而不需要先經(jīng)過(guò)大腦的分析和判斷，是一類簡(jiǎn)單的反射。知識(shí)探究03生來(lái)就有縮手反射1.非條件反射不需要經(jīng)過(guò)大腦的分析和判斷（無(wú)大腦皮層參與）（簡(jiǎn)單反射）嬰兒吮吸反射的類型神經(jīng)中樞在脊髓或腦干強(qiáng)光下瞳孔縮小知識(shí)探究03學(xué)習(xí)和訓(xùn)練形成2.條件反射（復(fù)雜反射）需要經(jīng)過(guò)大腦的分析和判斷（大腦皮層參與）紅燈停行人聽(tīng)到汽車?yán)嚷暰蜁?huì)躲避聽(tīng)到“起立”，同學(xué)們迅速站里起來(lái)神經(jīng)中樞在大腦皮層知識(shí)探究03對(duì)于某些語(yǔ)言刺激，人也能形成條件反射。

“望梅止渴”就是一個(gè)例子

望梅止渴知識(shí)探究03請(qǐng)同學(xué)們分析以下幾種反射有什么不同。1．吃到酸梅時(shí)分泌唾液，其他動(dòng)物會(huì)嗎？2．看到酸梅時(shí)分泌唾液，其他動(dòng)物會(huì)嗎？3．談到酸梅時(shí)分泌唾液，其他動(dòng)物會(huì)嗎？它們分別屬于什么類型的反射？為什么？知識(shí)探究03吃梅止渴望梅止渴談梅止渴條件反射非條件反射與語(yǔ)言文字所特有的反射是最復(fù)雜的、也是人類所特有的。知識(shí)探究03你還能舉出其他與語(yǔ)言文字有關(guān)的反射的實(shí)例嗎？知識(shí)探究03總結(jié)：反射的類型項(xiàng)目簡(jiǎn)單反射復(fù)雜反射實(shí)例吃酸杏分泌唾液看到酸杏分泌唾液獲得途徑生來(lái)就有，先天性獲得長(zhǎng)期生活經(jīng)驗(yàn)的積累形成反射弧永久的，固定暫時(shí)，易變參與反射的中樞腦干和脊髓高級(jí)中樞在大腦皮層適應(yīng)范圍小，只適應(yīng)不變的環(huán)境廣、復(fù)雜、變化的環(huán)境馬戲團(tuán)的小狗經(jīng)過(guò)訓(xùn)練以后也能學(xué)會(huì)“算數(shù)”，這和人學(xué)算數(shù)的情況一樣嗎？為什么？不一樣。因?yàn)轳R戲團(tuán)的小狗表演數(shù)字計(jì)算是對(duì)具體的刺激（如道具的形式、演員的聲音）建立的復(fù)雜的反射，而人會(huì)計(jì)算是對(duì)抽象的刺激（如數(shù)字）建立的復(fù)雜的反射。小狗不會(huì)懂得數(shù)字的含義，而人懂得數(shù)字的含義。知識(shí)探究036.狗聽(tīng)到主人叫喚時(shí)，向主人奔去。7.小孩的手被爆竹崩過(guò)后，不敢再放爆竹。8.談虎色變9.看小說(shuō)流淚10.小狗算數(shù)1.一朝被蛇咬，十年怕井繩。2.驚弓之鳥(niǎo)。3.風(fēng)沙吹進(jìn)眼里，眼睛流淚。4.有物體在眼前突然出現(xiàn)，會(huì)情不自禁地眨眼。5.飛蛾撲火辨一辨：以下反射分別屬于什么反射？條件反射人類特有條件反射非條件反射非條件反射非條件反射非條件反射知識(shí)探究03條件反射條件反射條件反射條件反射思考：反射的意義是什么？嬰兒吮吸排尿反射縮手反射眨眼反射過(guò)馬路紅燈停、綠燈行行人聽(tīng)到汽車?yán)嚷?，迅速躲避調(diào)節(jié)自身的生命活動(dòng)適應(yīng)各種環(huán)境變化人體通過(guò)各種簡(jiǎn)單或復(fù)雜的反射，從而能夠?qū)w內(nèi)外的刺激迅速做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，來(lái)調(diào)節(jié)自身的生命活動(dòng)和適應(yīng)各種環(huán)境變化。知識(shí)探究03一位同學(xué)擲來(lái)一個(gè)蘋果，你不假思索地一把抓住了。你的同學(xué)說(shuō)：“嘿！反應(yīng)真快?！蹦愕姆磻?yīng)真的比別人快嗎？反應(yīng)快慢跟身體狀況有關(guān)嗎？跟注意力是否集中有關(guān)嗎？實(shí)驗(yàn)探究：測(cè)定反應(yīng)速度實(shí)驗(yàn)探究03你認(rèn)為反應(yīng)速度與哪些因素有關(guān)呢？提出問(wèn)題：作出假設(shè)：同一個(gè)人在注意力集中與不集中時(shí)的反應(yīng)速度相同嗎？同一個(gè)人在注意力集中與不集中時(shí)的反應(yīng)速度不同。1.同學(xué)2~3人一組。2.一同學(xué)手握直尺刻度最大的一端，受測(cè)者拇指和食指對(duì)準(zhǔn)尺子刻度為0的一端，拇指和食指之間的距離保持在1cm左右。3.測(cè)試者一旦松開(kāi)手，受測(cè)者盡快用拇指和食指夾住尺子，記下夾住尺子的刻度。這樣，刻度值的大小就可以反映你的反應(yīng)速度了。制訂計(jì)劃：實(shí)驗(yàn)探究03實(shí)驗(yàn)探究03

思考①測(cè)一個(gè)人在一種狀態(tài)下的反應(yīng)速度時(shí)，有沒(méi)有必要重復(fù)測(cè)幾次？如果有必要，測(cè)一個(gè)人在不同狀態(tài)下的反應(yīng)速度，或比較不同人的反應(yīng)速度時(shí)，重復(fù)的次數(shù)要一樣多嗎？重復(fù)測(cè)量；

重復(fù)次數(shù)一樣多。實(shí)驗(yàn)探究03

思考②抓住尺子時(shí)，手指與尺子接觸的部分大約1厘米長(zhǎng)，你準(zhǔn)備怎樣讀取尺子上的刻度值呢？每次測(cè)量時(shí)，讀取數(shù)值的方法應(yīng)當(dāng)一樣嗎？在抓住尺子時(shí)，手指與尺子接觸部分大約1厘米長(zhǎng)，應(yīng)讀取手指下端的刻度值，并做好記錄。每次測(cè)量時(shí)，讀取數(shù)值的方法應(yīng)當(dāng)一樣。實(shí)驗(yàn)探究031.實(shí)施計(jì)劃次數(shù)集中精力施加干擾第一次

第二次第三次第四次第五次平均值實(shí)驗(yàn)探究032.得出結(jié)論：同一個(gè)人在注意力集中時(shí)反應(yīng)速度較快①你們小組得出的結(jié)論與假設(shè)一致嗎？如果不一致，請(qǐng)分析原因。②用這種方法測(cè)定反應(yīng)速度存在哪些優(yōu)點(diǎn)與不足？你有什么辦法改進(jìn)這些不足？③接尺子的動(dòng)作是否屬于反射？討論：屬于條件反射實(shí)驗(yàn)探究03有人認(rèn)為，增加練習(xí)次數(shù)可以提高反應(yīng)速度。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)方案探究練習(xí)次數(shù)與反應(yīng)速度的關(guān)系。進(jìn)一步探究：觀察和測(cè)定的結(jié)果受多種因素影響，因此，需要設(shè)立統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，包括明確觀察的方法、測(cè)定的指標(biāo)和要求，確定測(cè)定的流程等。以保證獲得的結(jié)果能進(jìn)行比較?？茖W(xué)方法：統(tǒng)一觀測(cè)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)探究031.反射是神經(jīng)活動(dòng)的基本方式。下列反射活動(dòng)中屬于條件反射的是（）A.眨眼晴B.遇到刺激縮手C.吃東西時(shí)分泌唾液D.談虎色變課堂練習(xí)04D2.以下是某同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)生的反射現(xiàn)象，其中一定是人類所特有的是（）A.聞到早餐香味后分泌唾液B.聽(tīng)到汽車?yán)嚷暫蠖汩_(kāi)汽車C.看到老師寫(xiě)錯(cuò)字時(shí)及時(shí)提醒D.聽(tīng)到下課鈴后離開(kāi)教室課堂練習(xí)04C3.關(guān)于“測(cè)定反應(yīng)速度實(shí)驗(yàn)的相關(guān)說(shuō)法中，敘述正確的是（）A.屬于非條件反射B.尺子落下的高度越大說(shuō)明反應(yīng)越快C.感受器位于被試者大腦的運(yùn)動(dòng)中樞D.效應(yīng)器包括了被試者手指中的肌肉課堂練習(xí)04D課堂小結(jié)051.非條件反射和條件反射的區(qū)別和聯(lián)系類型非條件反射（簡(jiǎn)單反射）條件反射（復(fù)雜反射）獲得方式先天性（生來(lái)就有）后天學(xué)習(xí)（生活經(jīng)驗(yàn)積累）神經(jīng)中樞低級(jí)中樞：脊髓、腦干高級(jí)中樞：大腦皮層持續(xù)時(shí)間永久固定，不會(huì)消失可以消退，需要多加練習(xí)相互關(guān)系復(fù)雜反射以簡(jiǎn)單反射為基礎(chǔ)舉例縮手反射、眨眼反射排尿反射、膝跳反射等望梅止渴、談虎色變聞雞起舞、老馬識(shí)途等課堂小結(jié)052.反射的意義3.測(cè)定反應(yīng)速度能夠?qū)w內(nèi)外的刺激迅速做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，來(lái)調(diào)節(jié)自身的生命活動(dòng)和適應(yīng)各種環(huán)境變化接尺子動(dòng)作的反射屬于條件反射布置作業(yè)061.完成教材中本課時(shí)對(duì)應(yīng)的課后練習(xí)題，鞏固非條件反射和條件反射的概念、區(qū)別等內(nèi)容。2.結(jié)合“望梅止渴”等條件反射實(shí)例，嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)利用條件反射原理訓(xùn)練寵物（如狗、貓）新技能的小方案。板書(shū)設(shè)計(jì)07神經(jīng)調(diào)節(jié)第三課時(shí)條件反射與非條件反射反射的類型非條件反