小學(xué)教科版（2017秋）五年級上冊3.6《制作鐘擺》教案教學(xué)目標(biāo):科學(xué)概念目標(biāo):1.擺的擺動快慢與擺長有關(guān);2.同一個擺，擺長越長擺動越慢，擺長越短擺動越快?？茖W(xué)探究目標(biāo):1.通過相同的繩長，擺錘中心高低不同的方法研究擺長的定義:2.用比較的方法研究鐘擺的擺動快慢;3.對比擺長不同會影響擺的快慢，調(diào)整擺長，做一個1分鐘擺30次的擺。科學(xué)態(tài)度目標(biāo):認(rèn)識到自信觀察，善于思考，準(zhǔn)確測量，積極動手的重要性。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo):認(rèn)識到在實(shí)驗(yàn)中細(xì)心觀察并發(fā)現(xiàn)新的問題是完成研究的重要組成部分。教學(xué)重點(diǎn):在針時情境中研究擺的擺動快慢與繩長有關(guān)。。教學(xué)難點(diǎn):完成設(shè)計(jì)并制作鐘擺，對鐘擺不斷調(diào)整直至每分鐘正好擺動30次。課前準(zhǔn)備:PPT課件、尺子、秒表、鐵架臺、棉線、金屬塊(鉤碼)等。課時安排:.1課時教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入回顧前兩節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于擺的相關(guān)知識,擺的快慢與什么因素有關(guān)?與什么因素?zé)o關(guān)?有關(guān):1.擺的擺動快慢與擺長有關(guān):2.同一個擺，擺長越長擺動越慢，擺長越短擺動越快。.無關(guān):擺的擺動快慢跟擺錘重量和擺動幅度無關(guān)。二、擺長怎樣影響擺動次數(shù)(--)有金屬圓片和無金屬圓片的擺比較。創(chuàng)設(shè)情境:如果在下面加一個固定物，這個擺的擺動快慢會發(fā)生變化嗎?學(xué)生推測猜想:1.不會變，因?yàn)閿[長沒有變;2.會變化，因?yàn)閿[錘不一樣了，原來的擺錘是鐵條，現(xiàn)在的擺錘是固定物。(二)通過實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)，驗(yàn)證猜想。抽調(diào)幾個學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)，并板書數(shù)據(jù)，老師引導(dǎo)其余學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)，并指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范。實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范:1.擺動平面與鐵桿平面平行。2.數(shù)數(shù)均以擺到左邊為準(zhǔn)。3.每次時間15秒，共做三次。(三)分析數(shù)據(jù)引導(dǎo)學(xué)生思考:從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么?你覺得可能跟什么有關(guān)?預(yù)設(shè):與固定物的位置有關(guān)。三、關(guān)于固定物對擺動快慢影響的實(shí)驗(yàn)。(一)如何證明擺動的快慢和固定物的位置有關(guān)?引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一個相關(guān)的實(shí)驗(yàn)證明。(二)分小組討論，匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)方法:擺固定物分別放在擺的不同位置，觀察對擺動快慢有沒有影響。PPT課件出示注意事項(xiàng):1.注意擺繩擺動方向;2.固定物固定在10CM、20CM、30CM處;3.每次實(shí)驗(yàn)擺動時間均為15秒;4.重復(fù)實(shí).驗(yàn)3次，并記錄好實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。(三)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。(四)小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，提問你們有什么發(fā)現(xiàn)?展示數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)中找出各小組之間數(shù)據(jù)的共同點(diǎn)。結(jié)論:不同位置的固定物會對擺的擺動速度產(chǎn)生影響，改變固定物的職位，就是改變了擺長。四、動手實(shí)操一般情況下，一個擺鐘一分鐘平均擺動60下，今天我們也來做一個擺鐘。由于我們實(shí)驗(yàn)室條件有限，利用我們剛才的實(shí)驗(yàn)材料，做出一個每分鐘擺動30次的擺鐘，看看那些小組做的又快又準(zhǔn)確。學(xué)生動手制作，教師巡回指導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)完成后，相鄰小組交換位置，互相檢驗(yàn)對方的實(shí)驗(yàn)成果。優(yōu)秀作品展示。五、總結(jié)延伸在我們制作過程中，你們是不是第一次就把繩長調(diào)整好了?如果不是怎么調(diào)整到30下的?學(xué)生回答，教師總結(jié):當(dāng)擺動太快時，可以將擺錘往下調(diào);擺得太慢時，擺錘往.上調(diào)。口訣:擺太快，往下調(diào);擺太慢，往上調(diào)。今天我們這節(jié)課完成了鐘擺的制作，相信大家都是收獲滿滿，你還有別的想研究的嗎?不管做什么實(shí)驗(yàn)，請大家記住，重復(fù)實(shí)驗(yàn)才能獲得更為精確的數(shù)據(jù)。一、五年級上冊第1單元選擇題1．一束（）通過三棱鏡照到白屏上，會分散成七種顏色的光。A.白光B.綠光C.紅光解析：A2．小剛同學(xué)將手伸人一個長方體玻璃魚缸的水中，旁邊的小紅同學(xué)可能看到的現(xiàn)象是（）。A.手在水面處“折斷”了B.水中有兩只手C.以上現(xiàn)象都有可能看到解析：C3．光在水中是以（）的形式傳播的。A.直線B.曲線C.波浪線解析：A4．下列物品利用了光的折射原理的是（）。A.反光鏡B.三棱鏡C.燈罩解析：B5．用手電筒相同方向照射距離墻面不同遠(yuǎn)近、長短相同的物體，所產(chǎn)生的影子（

）。A.

長短相同

B.

長短不同

C.

方向不同【答案】B【解析】【解答】因?yàn)槭蛛娡蚕嗤较蛘丈洳煌h(yuǎn)近、長短相同的物體，因?yàn)檎丈浞较蛳嗤杂白臃较蛳嗤?，因?yàn)殡x墻面距離不同，所以影子長短不同?！痉治觥勘绢}考查影子方向與光源照射方向的關(guān)系。6．用手電筒從不同角度照射長方形小木塊，木塊在墻上的影子（

）。A.

相同

B.

不同

C.

都不是【答案】B【解析】【解答】用手電筒從不同角度照射長方形小木塊，木塊在墻上的影子大小、方向都不同。【分析】本題考查影子方向與光源照射方向的關(guān)系。7．把教室的墻壁涂成白色的主要原因是（

）。A.

美觀

B.

有利于光的反射

C.

保溫【答案】B【解析】【解答】白色物體更有利于光的反射。把教室的墻壁涂成白色可以使教室明亮?！痉治觥勘绢}考查反光性能強(qiáng)的顏色。8．平面鏡里的像都與物體（

）。A.

相同

B.

左右相反

C.

上下相反【答案】B【解析】【解答】平面鏡中像的大小與實(shí)物的大小相同，但左右相反，上下相同。【分析】本題考查平面鏡成像的特點(diǎn)。9．光在空氣中的傳播速度是（

）每秒。A.

30千米

B.

30萬千米

C.

300萬千米【答案】B【解析】【解答】光傳播的速度是30萬千米每秒?！痉治觥勘绢}考查光傳播的速度。10．下面對物體產(chǎn)生影子的道理分析正確的是（

）。A.

光傳播時，遇到不透明的物體，一部分的光就會被擋住，物體的背光面就有一個暗區(qū)，這就是影子。B.

光傳播時，遇到透明的物體，一部分的光就會被擋住，物體的背光面就有一個暗區(qū)，這就是影子。

C.

A和B均正確【答案】A【解析】【解答】光傳播時，遇到不透明的物體，一部分的光就會被擋住，物體的背光面就有一個暗區(qū)，這就是影子。【分析】本題考查物體產(chǎn)生影子的原因。11．光在空氣中是以（

）形式傳播的。A.

曲線

B.

直線

C.

波浪線【答案】B【解析】【解答】光在空氣中是沿直線傳播的?！痉治觥勘绢}考查光傳播的路徑。12．地球上的光主要來自于（

）。A.

太陽

B.

電燈

C.

火把【答案】A【解析】【解答】地球上的光主要來自于太陽。【分析】本題考查光的主要來源。13．古代人們用日晷來計(jì)時，其原理是（

）。A.

物體的影子會隨時間的變化而變化

B.

物體的影子不會隨著時間的變化而變化【答案】A【解析】【解答】物體的影子會隨時間的變化而變化，人們利用這一原理制成日晷?！痉治觥勘绢}考查日晷的原理。14．陽光下一根10厘米的鉛筆直立在地上，其影子長5厘米，同時測得旗桿影子長為2米。旗桿實(shí)際高度約為（

）米。A.

2米

B.

2.5米

C.