6.18科技文化成就說課稿2023-2024學年統(tǒng)編版八年級歷史下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為《2023-2024學年統(tǒng)編版八年級歷史下冊》第18課“科技文化成就”。本課主要講述了我國在科技、文化領域的重大成就，包括四大發(fā)明、古代建筑、書法、繪畫、音樂、戲曲等。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內容與學生在七年級學習到的歷史知識相銜接，通過回顧古代科技文化成就，使學生了解我國古代文化的博大精深，增強民族自豪感。同時，本節(jié)課內容也為學生后續(xù)學習歷史發(fā)展脈絡奠定了基礎。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的歷史意識、文化自信和審美情趣。通過學習古代科技文化成就，學生能夠認識到我國古代文化的獨特性和創(chuàng)新性，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。同時，培養(yǎng)學生批判性思維，引導學生從歷史角度審視科技文化發(fā)展，提升歷史學科素養(yǎng)。此外，通過欣賞古代藝術作品，激發(fā)學生對美的感知和鑒賞能力，培養(yǎng)藝術審美素養(yǎng)。三、教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-理解和掌握四大發(fā)明的原理和影響，如造紙術、印刷術、火藥和指南針。

-認識古代建筑藝術的特點和代表作品，如故宮、長城等。

-探討古代書法、繪畫、音樂、戲曲等藝術形式的藝術價值和文化意義。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-理解四大發(fā)明對世界文明進步的深遠影響，需要結合歷史背景和具體案例進行分析。

-比較古代不同建筑風格的特點，如木結構建筑與磚石結構建筑的差異。

-分析古代藝術作品中的文化內涵和審美特征，需要一定的藝術鑒賞能力。

-將古代科技文化成就與現(xiàn)代科技文化發(fā)展進行聯(lián)系，引導學生思考歷史與現(xiàn)實的關聯(lián)。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《2023-2024學年統(tǒng)編版八年級歷史下冊》教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如四大發(fā)明的歷史圖片、古代建筑模型圖、書法和繪畫作品展示等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，方便學生進行互動學習。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“科技文化成就”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“四大發(fā)明是如何改變世界的？”、“古代建筑如何體現(xiàn)我國的文化特色？”等。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解古代科技文化成就的基本知識。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“科技文化成就”課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示古代科技文化成就的圖片或視頻，引出“科技文化成就”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解四大發(fā)明、古代建筑、書法、繪畫等知識點，結合實例幫助學生理解其歷史背景和文化意義。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習成果，并探討古代科技文化成就對現(xiàn)代社會的影響。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“火藥在古代的用途是什么？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的見解。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解知識點。

小組討論法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解“科技文化成就”知識點，掌握古代科技文化的基本特點。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“科技文化成就”課題，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫一篇關于古代科技文化成就的小論文。

提供拓展資源：提供與“科技文化成就”相關的拓展資源，如推薦相關書籍、網站和視頻，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的“科技文化成就”知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理1.引言

本節(jié)課圍繞《2023-2024學年統(tǒng)編版八年級歷史下冊》第18課“科技文化成就”展開，以下是對本節(jié)課核心知識點的梳理，旨在幫助學生全面、系統(tǒng)地掌握相關內容。

2.四大發(fā)明

-造紙術：介紹造紙術的發(fā)明過程、原理和影響，如東漢蔡倫改進造紙術，促進了文化的傳播。

-印刷術：講述活字印刷術的發(fā)明者畢昇，以及印刷術在文化傳播中的作用。

-火藥：介紹火藥的發(fā)明和應用，如軍事、民用等領域，以及火藥對世界歷史的影響。

-指南針：講解指南針的原理、發(fā)明過程及其在航海、探險中的作用。

3.古代建筑

-木結構建筑：介紹木結構建筑的特點、代表作品，如故宮、長城等。

-磚石結構建筑：講解磚石結構建筑的特點、代表作品，如秦始皇陵兵馬俑坑。

-古代園林：介紹古代園林的設計理念、代表作品，如蘇州園林。

4.書法藝術

-漢字演變：梳理漢字的演變過程，如甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、行書、草書等。

-書法風格：介紹不同書法家的風格特點，如王羲之、顏真卿、柳公權等。

-書法作品：欣賞古代書法作品，如《蘭亭序》、《九成宮醴泉銘》等。

5.繪畫藝術

-中國畫：介紹中國畫的特點、分類，如山水畫、人物畫、花鳥畫等。

-西洋畫：簡要介紹西洋畫的發(fā)展歷程、特點，如油畫、水彩畫等。

-繪畫作品：欣賞古代繪畫作品，如《清明上河圖》、《富春山居圖》等。

6.音樂藝術

-古代音樂：介紹古代音樂的種類、代表作品，如古琴、笛子、琵琶等。

-音樂成就：講解古代音樂在音樂理論、樂器制作等方面的成就。

7.戲曲藝術

-京劇：介紹京劇的起源、特點、表演形式，如生、旦、凈、末、丑等行當。

-其他戲曲：簡要介紹其他戲曲劇種，如越劇、黃梅戲、豫劇等。

8.總結

通過對本節(jié)課知識點的梳理，學生應掌握以下內容：

-四大發(fā)明的原理、影響和作用。

-古代建筑的特點、代表作品和藝術價值。

-書法藝術的發(fā)展歷程、風格特點和代表作品。

-繪畫藝術的特點、分類和代表作品。

-音樂藝術的發(fā)展歷程、種類和代表作品。

-戲曲藝術的起源、特點、表演形式和代表劇種。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學：在講解古代科技文化成就時，我會嘗試融入更多的多媒體資源，如歷史圖片、動畫演示等，以增強課堂的趣味性和直觀性，讓學生更直觀地感受古代文化的魅力。

2.案例分析法：針對一些復雜的科技文化成就，我會采用案例分析法，通過具體的歷史事件或人物，幫助學生理解抽象的歷史概念，提高他們的歷史思維能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為對某些知識點缺乏興趣或理解困難。

2.教學方法單一：雖然采用了多媒體和案例分析法，但在實際教學中，教學方法仍顯得較為單一，缺乏多樣化的教學手段來激發(fā)學生的學習興趣。

3.評價方式局限：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與課堂活動，分享自己的觀點和想法。

2.豐富教學方法：我會嘗試引入更多教學手段，如游戲化教學、項目式學習等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效率。

3.完善評價體系：為了更全面地評價學生的學習情況，我將嘗試建立多元化的評價體系，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人反思等多個方面，以更客觀地評估