5《走近我們的老師》第一課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治三年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本課時旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識老師的職業(yè)特點，體會老師對學(xué)生的關(guān)愛，培養(yǎng)學(xué)生的尊敬老師、熱愛老師的情感。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解老師的辛勤付出，激發(fā)學(xué)生對老師的感激之情，為建立良好的師生關(guān)系奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛他人的品質(zhì)，提升學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀，增強學(xué)生的責(zé)任感和使命感。通過了解老師的職業(yè)特點，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

三年級學(xué)生對老師的職業(yè)有一定的了解，他們可能知道老師是教育工作者，負(fù)責(zé)傳授知識，但對學(xué)生職業(yè)特點、工作內(nèi)容以及與學(xué)生的互動關(guān)系等具體細(xì)節(jié)認(rèn)識有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對老師的職業(yè)生活有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，善于通過觀察和體驗來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過互動和實踐活動來學(xué)習(xí)，而部分學(xué)生則可能更喜歡通過閱讀和聽講來獲取知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在理解老師工作的重要性和復(fù)雜性時可能會遇到困難，因為他們可能難以全面體會到老師付出的辛勞和對學(xué)生的關(guān)愛。此外，學(xué)生在表達對老師的尊敬和感激時可能會感到害羞或不自然，需要教師引導(dǎo)和鼓勵。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，生動介紹老師的職業(yè)特點和工作內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享自己對老師的認(rèn)識和感受。

3.情景模擬法：通過角色扮演，讓學(xué)生體驗老師的一天，感受老師的辛勤付出。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示老師的日常工作，增強直觀感受。

2.教學(xué)軟件：運用互動軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)尊敬老師和表達感激之情。

3.課外資源：引入相關(guān)視頻、音頻材料，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段校園生活視頻，展示學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)的場景。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中老師的形象和作用，激發(fā)學(xué)生對老師的興趣。

3.學(xué)生回答：邀請幾名學(xué)生分享他們對老師的印象和感受。

**講授新課（15分鐘）**

1.老師的職業(yè)特點：介紹老師的日常工作，如備課、上課、批改作業(yè)等。

2.老師的辛勤付出：通過圖片或視頻展示老師的工作狀態(tài)，讓學(xué)生體會老師的辛苦。

3.老師的關(guān)愛：講述一些關(guān)于老師關(guān)心學(xué)生成長的故事，讓學(xué)生感受到老師的愛心。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.小組討論：分組討論“我們能為老師做些什么”，每組派代表分享討論結(jié)果。

2.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)冊，讓學(xué)生完成關(guān)于老師的相關(guān)題目，鞏固所學(xué)知識。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問關(guān)于老師職業(yè)特點、工作內(nèi)容等問題，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予及時反饋。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，扮演老師和學(xué)生的角色，體驗師生互動。

2.學(xué)生反饋：扮演老師的學(xué)生分享自己的感受，扮演學(xué)生的學(xué)生分享對老師的感激之情。

3.教師點評：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，強調(diào)尊敬老師和表達感激的重要性。

**解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展（5分鐘）**

1.解決問題：針對學(xué)生在討論和練習(xí)中遇到的問題，教師進行解答和指導(dǎo)。

2.核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將尊敬老師和表達感激的情感轉(zhuǎn)化為實際行動。

**教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)**：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展：5分鐘

**總結(jié)與反饋（5分鐘）**

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)尊敬老師和表達感激的重要性。

2.學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和感受。

3.教師反饋：根據(jù)學(xué)生的反饋，給予肯定和鼓勵。

**用時總計：45分鐘**教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-老師的職業(yè)故事：收集一些真實的老師職業(yè)故事，包括他們的教育理念、教學(xué)方法和與學(xué)生之間的感人故事。

-教育名言：整理一些著名教育家關(guān)于教育的名言，如陶行知、蘇霍姆林斯基等人的名言，幫助學(xué)生理解教育的真諦。

-老師的日常工作：搜集一些視頻或圖片資料，展示老師日常工作的場景，如備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等。

-學(xué)生與老師互動的案例：收集一些學(xué)生與老師互動的正面案例，如學(xué)生幫助老師解決問題、學(xué)生向老師表達感激之情等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《教師的故事》、《教育的藝術(shù)》等書籍，讓學(xué)生了解老師的職業(yè)特點和教育工作的重要性。

-觀看紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于教師職業(yè)的紀(jì)錄片，如《中國教師》、《教師之路》等，通過真實案例讓學(xué)生感受老師的付出和貢獻。

-采訪活動：組織學(xué)生采訪自己的老師，了解老師的工作和生活，記錄下采訪內(nèi)容，分享給全班同學(xué)。

-主題班會：開展“尊敬老師，感恩有您”的主題班會，讓學(xué)生通過演講、朗誦、繪畫等形式表達對老師的敬意和感激。

-制作感恩卡：讓學(xué)生為老師制作一張感恩卡，寫上對老師的感謝和祝福，增強學(xué)生的情感表達和動手能力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后，為父母做一件力所能及的事情，如幫忙做家務(wù)、照顧弟弟妹妹等，讓學(xué)生體會到付出的快樂和意義。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀學(xué)校附近的幼兒園或小學(xué)，讓學(xué)生近距離接觸老師的工作環(huán)境，感受老師的辛勤付出。

-個人反思：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，定期反思自己對老師的尊敬和感激之情，將這種情感轉(zhuǎn)化為實際行動。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-老師的職業(yè)特點：傳授知識、育人成才

-老師的辛勤付出：備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生

-老師的關(guān)愛：關(guān)心學(xué)生成長、幫助學(xué)生解決問題

②關(guān)鍵詞：

-老師

-教書育人

-辛勤付出

-關(guān)愛學(xué)生

-感恩

③重點句子：

-老師是人類靈魂的工程師。

-老師是學(xué)生的引路人。

-老師的付出，換來的是我們的成長。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)：通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生身臨其境地體驗老師的日常工作，加深對老師職業(yè)的理解和尊重。

2.多元評價：結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)、課堂參與度、作業(yè)完成情況等多方面進行評價，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動不足：在課堂教學(xué)中，部分學(xué)生參與度不高，需要加強師生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)深度不夠：部分學(xué)生對老師職業(yè)的認(rèn)識停留在表面，需要進一步深入探討，幫助學(xué)生形成深刻的認(rèn)識。

3.評價方式單一：評價方式較為單一，需要結(jié)合學(xué)生的個體差異，采用更加多元化的評價方法。

反思改進措施（三）

1.加強課堂互動：設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、問答游戲等，鼓勵學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，選擇更加貼近實際、富有啟發(fā)性的案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.優(yōu)化評價方式：采用觀察記錄、學(xué)生自評、同伴互評等多種評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為教學(xué)改進提供依據(jù)。

4.注重情感教育：在教學(xué)中融入情感教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)愛他人，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和人文素養(yǎng)。

5.加強家校溝通：與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成教育合力，促進學(xué)生全面發(fā)展。

6.持續(xù)學(xué)習(xí)提升：不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，提高自身的教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和積極性，記錄學(xué)生提問和回答問題的表現(xiàn)。

-注意力集中度：通過學(xué)生的眼神交流和課堂活動參與情況，評估學(xué)生的注意力集中程度。

-互動性：記錄學(xué)生與老師和同學(xué)之間的互動情況，包括提問、回答、討論等。

2.小組討論成果展示：

-團隊合作：評估學(xué)生在小組討論中的合作精神，包括分工、溝通、協(xié)作等。

-創(chuàng)新性：觀察學(xué)生在討論中提出的觀點和解決方案的創(chuàng)新性。

-表達能力：評估學(xué)生在展示討論成果時的表達能力，包括邏輯清晰度、語言流暢性等。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試評估學(xué)生對本節(jié)課重點知識的掌握程度，包括選擇題、填空題等。

-應(yīng)用能力：通過測試中的案例分析或問題解決題，評估學(xué)生將知識應(yīng)用于實際情境的能力。

4.學(xué)生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學(xué)生課后進行自我反思，記錄自己在課堂上的表現(xiàn)和感受。

-同伴互評：組織學(xué)生進行同伴互評，讓學(xué)生相互評價在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.教師評價與反饋：

-個體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個性化的評價和反饋，關(guān)注每個學(xué)生的進步。

-鼓勵與激勵：對學(xué)生在課