9.3大氣壓強(qiáng)說課稿--2025-2026學(xué)年人教版物理八年級(jí)下學(xué)期授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2025-2026學(xué)年人教版物理八年級(jí)下學(xué)期第九章第三節(jié)“大氣壓強(qiáng)”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將基于學(xué)生已學(xué)過的“壓力、壓強(qiáng)”知識(shí)，引入“大氣壓強(qiáng)”這一概念。通過對(duì)比液體壓強(qiáng)，幫助學(xué)生理解大氣壓強(qiáng)的產(chǎn)生原理及其在日常生活中的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)探究大氣壓強(qiáng)的存在。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析大氣壓強(qiáng)現(xiàn)象。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：大氣壓強(qiáng)的概念及其與液體壓強(qiáng)的比較。

難點(diǎn)：大氣壓強(qiáng)存在感的證明和大氣壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過演示實(shí)驗(yàn)和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生觀察大氣壓強(qiáng)的現(xiàn)象，幫助學(xué)生建立概念。

2.難點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自操作，體驗(yàn)大氣壓強(qiáng)的存在，并通過實(shí)例分析，讓學(xué)生理解其在生活中的應(yīng)用，從而突破難點(diǎn)。同時(shí)，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和問題解決能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有人教版物理八年級(jí)下學(xué)期教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與大氣壓強(qiáng)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資料，用于輔助教學(xué)和增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備氣壓計(jì)、注射器、水槽、橡皮膜等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見的氣壓現(xiàn)象，如吸管吸飲料、打氣筒打氣等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的原理。

2.提出問題：提問學(xué)生是否知道大氣壓的存在，以及它是如何影響我們的生活的。

3.激發(fā)興趣：鼓勵(lì)學(xué)生猜測(cè)大氣壓的來源和作用，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

講授新課（15分鐘）

1.大氣壓強(qiáng)的概念：介紹大氣壓強(qiáng)的定義，通過比較液體壓強(qiáng)，幫助學(xué)生理解大氣壓強(qiáng)的產(chǎn)生原理。

2.大氣壓強(qiáng)的測(cè)量：講解氣壓計(jì)的工作原理，演示氣壓計(jì)的使用方法。

3.大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用：通過實(shí)例分析，如飛機(jī)起飛、熱氣球升空等，讓學(xué)生了解大氣壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)題，如計(jì)算大氣壓強(qiáng)的值、分析大氣壓強(qiáng)現(xiàn)象等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論大氣壓強(qiáng)在不同情境下的應(yīng)用，如潛水、登山等，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和問題解決能力。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：提問學(xué)生關(guān)于大氣壓強(qiáng)的基礎(chǔ)知識(shí)，如大氣壓強(qiáng)的單位、影響因素等。

2.引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生思考大氣壓強(qiáng)在不同環(huán)境下的變化，如海拔高度、溫度等。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)問題情境：提出與大氣壓強(qiáng)相關(guān)的生活實(shí)際問題，如如何利用大氣壓強(qiáng)來簡(jiǎn)化操作。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答問題，給予及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論并解決提出的問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)拓展（5分鐘）

1.拓展知識(shí)：介紹與大氣壓強(qiáng)相關(guān)的科學(xué)史，如托里拆利實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。

2.應(yīng)用創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用大氣壓強(qiáng)解決實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)一種新型節(jié)能裝置。

1.回顧：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大氣壓強(qiáng)的概念和應(yīng)用。

2.拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中留意大氣壓強(qiáng)的現(xiàn)象，進(jìn)一步探究相關(guān)知識(shí)。

3.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成與大氣壓強(qiáng)相關(guān)的練習(xí)題和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間，同時(shí)注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-大氣壓強(qiáng)與氣象學(xué)：介紹大氣壓強(qiáng)如何影響天氣變化，如氣壓的高低與風(fēng)暴、氣壓帶和風(fēng)帶的關(guān)系。

-大氣壓強(qiáng)與建筑設(shè)計(jì)：探討大氣壓強(qiáng)在建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，例如高層建筑如何抵抗風(fēng)壓。

-大氣壓強(qiáng)與醫(yī)學(xué)：介紹大氣壓強(qiáng)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，如高壓氧艙的治療原理。

-大氣壓強(qiáng)與日常生活：列舉日常生活中的大氣壓強(qiáng)應(yīng)用實(shí)例，如高壓鍋、氣壓瓶等。

2.拓展建議：

-閱讀材料：《氣象學(xué)原理與應(yīng)用》等書籍，了解大氣壓強(qiáng)在氣象學(xué)中的具體應(yīng)用。

-觀看視頻：通過科普視頻，如“大氣壓強(qiáng)的奧秘”，直觀了解大氣壓強(qiáng)的產(chǎn)生和作用。

-實(shí)驗(yàn)探究：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“大氣壓強(qiáng)與高度的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)，觀察大氣壓強(qiáng)隨高度變化的規(guī)律。

-案例分析：分析實(shí)際案例，如“泰坦尼克號(hào)沉船事件”中大氣壓強(qiáng)與海水密度的關(guān)系。

-小組研究：分組研究大氣壓強(qiáng)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如工程、環(huán)境科學(xué)等，撰寫研究報(bào)告。

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)利用大氣壓強(qiáng)原理的創(chuàng)新產(chǎn)品，如一種新型的環(huán)保節(jié)能設(shè)備。

-社會(huì)調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解大氣壓強(qiáng)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，撰寫調(diào)查報(bào)告。

-科普講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行科普講座，讓學(xué)生更深入地了解大氣壓強(qiáng)的科學(xué)知識(shí)。

-實(shí)踐操作：參與實(shí)驗(yàn)室或科技館的實(shí)踐活動(dòng)，如模擬高壓環(huán)境下的實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-大氣壓強(qiáng)的定義

-大氣壓強(qiáng)的單位

-大氣壓強(qiáng)的測(cè)量方法

-大氣壓強(qiáng)的計(jì)算公式

②本文重點(diǎn)詞句：

-“大氣壓強(qiáng)是指單位面積上大氣對(duì)物體表面的壓力?！?/p>

-“帕斯卡（Pa）是大氣壓強(qiáng)的單位?！?/p>

-“大氣壓強(qiáng)與海拔高度有關(guān)，海拔越高，大氣壓強(qiáng)越小?！?/p>

-“大氣壓強(qiáng)可以通過液體壓強(qiáng)計(jì)來測(cè)量?！?/p>

③本文邏輯關(guān)系：

-大氣壓強(qiáng)的定義是理解其概念的基礎(chǔ)。

-單位和大小的確定是計(jì)算和應(yīng)用大氣壓強(qiáng)的前提。

-測(cè)量方法和計(jì)算公式是應(yīng)用大氣壓強(qiáng)的關(guān)鍵步驟。

-大氣壓強(qiáng)的變化規(guī)律和影響因素是深入理解其應(yīng)用的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：在講解大氣壓強(qiáng)時(shí)，我采用了實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，讓學(xué)生通過親自操作實(shí)驗(yàn)來感受大氣壓強(qiáng)的存在，這種直觀的教學(xué)方式能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.案例教學(xué)：結(jié)合實(shí)際生活中的案例，如飛機(jī)起飛、潛水等，讓學(xué)生理解大氣壓強(qiáng)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，這種教學(xué)方法有助于學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生操作不夠規(guī)范，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。這說明我在教學(xué)組織上需要更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能正確操作實(shí)驗(yàn)器材。

2.教學(xué)方法：在講解大氣壓強(qiáng)的計(jì)算公式時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生理解不夠深入。這可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)方法上過于依賴講解，缺乏足夠的互動(dòng)和練習(xí)環(huán)節(jié)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生回答問題時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式過于單一，缺乏鼓勵(lì)和肯定。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)組織：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我將安排專門的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)員，確保每個(gè)學(xué)生都能按照正確的方法操作實(shí)驗(yàn)器材。同時(shí)，我會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)誤差。

2.教學(xué)方法：在講解大氣壓強(qiáng)的計(jì)算公式時(shí)，我將增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、問題解答等，讓學(xué)