3-3-8幼兒園防欺凌制度(文檔)一、總則為切實加強幼兒園安全管理，有效預防和處理幼兒之間的欺凌行為，保障幼兒的身心健康和合法權(quán)益，營造安全、和諧、友善的育人環(huán)境，根據(jù)相關法律法規(guī)和政策要求，結(jié)合本幼兒園實際情況，特制定本防欺凌制度。二、欺凌行為的定義與表現(xiàn)形式（一）定義幼兒園欺凌行為是指在幼兒園范圍內(nèi)，幼兒之間一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡等手段實施欺負、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產(chǎn)損失或精神損害等的行為。（二）表現(xiàn)形式1.肢體欺凌：包括打、踢、推搡、抓咬、搶奪物品等直接的身體暴力行為。2.語言欺凌：使用辱罵、嘲笑、譏諷、起侮辱性綽號、惡意造謠等言語對他人進行攻擊和傷害。3.社交欺凌：故意排擠、孤立他人，阻止其他幼兒與被欺凌者交往，破壞被欺凌者的人際關系。4.網(wǎng)絡欺凌：通過短信、微信、QQ等網(wǎng)絡平臺發(fā)布侮辱、誹謗、威脅等信息，對他人進行攻擊和騷擾。三、組織機構(gòu)與職責（一）防欺凌工作領導小組成立以園長為組長，副園長、年級組長、班主任及相關部門負責人為成員的防欺凌工作領導小組，全面負責幼兒園防欺凌工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)和監(jiān)督指導。（二）各成員職責1.園長（1）全面領導幼兒園防欺凌工作，將防欺凌工作納入幼兒園整體工作計劃，提供必要的人力、物力和財力支持。（2）定期召開防欺凌工作專題會議，研究解決防欺凌工作中的重大問題。（3）與上級主管部門保持密切聯(lián)系，及時匯報幼兒園防欺凌工作開展情況。2.副園長（1）協(xié)助園長開展防欺凌工作，具體負責防欺凌工作的組織實施和檢查落實。（2）制定防欺凌工作實施方案和應急預案，組織開展防欺凌宣傳教育活動和應急演練。（3）協(xié)調(diào)各部門之間的工作，形成防欺凌工作合力。3.年級組長（1）組織本年級教師學習防欺凌相關政策和制度，提高教師對防欺凌工作的認識和重視程度。（2）指導本年級教師開展防欺凌教育活動，定期檢查教師防欺凌工作開展情況。（3）及時了解本年級幼兒之間的矛盾糾紛和欺凌行為線索，配合園方做好調(diào)查處理工作。4.班主任（1）對本班幼兒進行防欺凌宣傳教育，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識、友善意識和自我保護能力。（2）密切關注本班幼兒的行為表現(xiàn)和心理健康狀況，及時發(fā)現(xiàn)和處理幼兒之間的矛盾糾紛和欺凌行為。（3）與家長保持密切溝通，及時反饋幼兒在園情況，共同做好幼兒的教育和管理工作。5.相關部門負責人（1）后勤部門負責幼兒園安全設施的維護和管理，確保幼兒園環(huán)境安全。（2）保健部門負責對受欺凌幼兒進行身體檢查和心理疏導，提供必要的醫(yī)療支持。（3）財務部門負責保障防欺凌工作所需的經(jīng)費，確保防欺凌工作順利開展。四、預防機制（一）宣傳教育1.課程設置將防欺凌教育納入幼兒園課程體系，根據(jù)不同年齡段幼兒的特點，編寫適合幼兒的防欺凌教材和教案，開展形式多樣的防欺凌教育活動。例如，小班幼兒可以通過繪本故事、兒歌等形式，讓幼兒了解什么是友好行為，什么是不友好行為；中班幼兒可以通過角色扮演、情景模擬等形式，讓幼兒體驗被欺凌的感受，學習如何應對欺凌行為；大班幼兒可以通過討論、演講等形式，讓幼兒深入思考欺凌行為的危害，樹立正確的價值觀和道德觀。2.專題活動定期開展防欺凌專題教育活動，如防欺凌主題班會、國旗下講話、安全演練等，向幼兒普及防欺凌知識和技能，提高幼兒的自我保護意識和能力。同時，邀請公安、司法等部門的專家來園開展講座，為幼兒和教師提供專業(yè)的法律知識和心理輔導。3.家園共育通過家長會、家長學校、家長微信群等渠道，向家長宣傳防欺凌知識和家庭教育的重要性，引導家長樹立正確的教育觀念，掌握科學的教育方法，積極配合幼兒園做好防欺凌工作。例如，家長可以在家中與幼兒一起觀看防欺凌相關的動畫片、繪本等，引導幼兒學會友好相處，遇到問題及時向家長和老師求助。（二）日常管理1.加強教師培訓定期組織教師參加防欺凌專題培訓，提高教師對欺凌行為的識別能力和處理能力。培訓內(nèi)容包括欺凌行為的定義、表現(xiàn)形式、預防方法、處理流程等，使教師能夠及時發(fā)現(xiàn)和處理幼兒之間的欺凌行為，避免事態(tài)擴大。2.建立良好的師幼關系教師要關愛每一位幼兒，尊重幼兒的個性差異，與幼兒建立平等、和諧、信任的師幼關系。通過日常的觀察和交流，及時了解幼兒的心理需求和情緒變化，發(fā)現(xiàn)幼兒之間的矛盾糾紛及時進行調(diào)解，避免矛盾激化。3.優(yōu)化班級管理合理安排班級活動和座位，避免幼兒之間因空間擁擠、資源競爭等原因產(chǎn)生矛盾。建立健全班級規(guī)章制度，明確幼兒的行為規(guī)范和獎懲措施，引導幼兒遵守規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習慣。同時，加強對班級環(huán)境的管理，營造溫馨、和諧、有序的班級氛圍。4.加強校園安全管理完善幼兒園安全管理制度，加強對校園環(huán)境、設施設備的安全檢查和維護，確保幼兒園無安全隱患。加強對幼兒園出入口、活動室、操場等重點區(qū)域的監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)和制止幼兒之間的欺凌行為。同時，加強對幼兒園外來人員的管理，嚴格執(zhí)行門禁制度，防止無關人員進入校園。五、干預機制（一）欺凌行為的發(fā)現(xiàn)與報告1.教師發(fā)現(xiàn)教師是幼兒園防欺凌工作的第一責任人，要密切關注幼兒的行為表現(xiàn)和情緒變化，及時發(fā)現(xiàn)幼兒之間的欺凌行為。一旦發(fā)現(xiàn)欺凌行為，教師要立即制止，并將相關情況及時報告給班主任和年級組長。2.幼兒報告鼓勵幼兒勇敢地向教師報告身邊的欺凌行為，對于積極報告欺凌行為的幼兒要給予表揚和獎勵。同時，要為報告者保密，保護報告者的安全和權(quán)益。3.家長反饋家長要關注幼兒的身體和心理狀況，發(fā)現(xiàn)幼兒可能受到欺凌時，要及時與幼兒園溝通反饋。幼兒園要認真對待家長的反饋，及時進行調(diào)查處理。（二）欺凌事件的調(diào)查與處理1.成立調(diào)查小組一旦接到欺凌行為的報告，幼兒園要立即成立由園長、副園長、年級組長、班主任、保健醫(yī)生等組成的調(diào)查小組，對欺凌事件進行全面、深入的調(diào)查。2.調(diào)查程序（1）與涉事幼兒、教師、目擊者等進行談話，了解事件的發(fā)生時間、地點、經(jīng)過、原因等情況。（2）查看監(jiān)控錄像、相關記錄等資料，獲取事件的證據(jù)。（3）對受欺凌幼兒進行身體檢查和心理評估，了解其身體和心理傷害情況。3.處理措施（1）根據(jù)調(diào)查結(jié)果，對實施欺凌行為的幼兒進行批評教育，引導其認識到自己的錯誤行為，并向受欺凌幼兒賠禮道歉。（2）對受欺凌幼兒進行心理安撫和疏導，幫助其恢復身心健康。同時，要關注受欺凌幼兒的后續(xù)表現(xiàn)，給予必要的支持和幫助。（3）與涉事幼兒家長進行溝通，反饋事件調(diào)查處理情況，要求家長加強對幼兒的教育和監(jiān)管，共同做好幼兒的教育和轉(zhuǎn)化工作。（4）對于情節(jié)嚴重、屢教不改的欺凌行為，幼兒園要按照相關規(guī)定給予嚴肅處理，如警告、記過、勸退等，并將處理結(jié)果通報給上級主管部門。（三）后續(xù)跟蹤與輔導1.對受欺凌幼兒的跟蹤輔導建立受欺凌幼兒檔案，定期對受欺凌幼兒進行回訪和跟蹤，了解其身體和心理恢復情況。根據(jù)受欺凌幼兒的實際情況，為其提供個性化的心理輔導和支持，幫助其走出心理陰影，恢復正常的學習和生活。2.對實施欺凌行為幼兒的跟蹤輔導對實施欺凌行為的幼兒進行重點關注和跟蹤，了解其行為轉(zhuǎn)變情況。通過與家長、教師的密切配合，對實施欺凌行為的幼兒進行有針對性的教育和引導，幫助其樹立正確的價值觀和道德觀，改正不良行為習慣。六、監(jiān)督與評估（一）監(jiān)督機制1.內(nèi)部監(jiān)督幼兒園防欺凌工作領導小組要定期對防欺凌工作進行檢查和評估，及時發(fā)現(xiàn)和解決防欺凌工作中存在的問題。同時，要加強對教師防欺凌工作的監(jiān)督和考核，將防欺凌工作納入教師績效考核體系，對防欺凌工作表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎勵，對工作不力的教師進行批評教育和督促整改。2.外部監(jiān)督主動接受上級主管部門、家長、社會等方面的監(jiān)督，定期向社會公布幼兒園防欺凌工作開展情況，聽取社會各界的意見和建議，不斷改進和完善防欺凌工作。（二）評估機制1.定期評估每學期對幼兒園防欺凌工作進行全面評估，評估內(nèi)容包括防欺凌制度建設、宣傳教育、預防措施、干預機制、監(jiān)督管理等方面。通過評估，總結(jié)經(jīng)驗教訓，發(fā)現(xiàn)存在的問題，提出改進措施和建議。2.動態(tài)評估在日常工作中，要對防欺凌工作進行動態(tài)評估，及時了解防欺凌工作的進展情況和效果。根據(jù)評估結(jié)果，及時調(diào)整和完善防欺凌工作方案和措施，確保防欺凌工作取得實效。七、責任追究（一）教師責任教師在防欺凌工作中存在失職、瀆職行為的，如未能及時發(fā)現(xiàn)和處理欺凌行為、對欺凌事件隱瞞不報、處理不當?shù)?，要視情?jié)輕重給予相應的處分，包括批評教育、警告、記過、解聘等。（二）管理人員責任幼兒園管理人員在防欺凌