2025《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.2025年《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)以（）為核心，培養(yǎng)學(xué)生的體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)。A.運(yùn)動(dòng)技能B.健康知識(shí)C.體育品德D.身體鍛煉答案：A。2025年《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出以運(yùn)動(dòng)技能為核心，在此基礎(chǔ)上綜合培養(yǎng)學(xué)生的體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)。運(yùn)動(dòng)技能是學(xué)生參與體育活動(dòng)、增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)健康生活方式的基礎(chǔ)，通過(guò)掌握和運(yùn)用運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)生能夠更好地理解體育與健康的內(nèi)涵，提升自身的綜合素養(yǎng)。2.體育與健康課程的四個(gè)學(xué)科核心素養(yǎng)不包括（）。A.運(yùn)動(dòng)能力B.健康行為C.體育精神D.體育品德答案：C。體育與健康課程的四個(gè)學(xué)科核心素養(yǎng)為運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德、健康知識(shí)與技能。體育精神并不是課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出的學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)容。運(yùn)動(dòng)能力體現(xiàn)學(xué)生在體育活動(dòng)中的表現(xiàn)和技能水平；健康行為強(qiáng)調(diào)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣；體育品德注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和行為規(guī)范。3.水平一（1-2年級(jí)）學(xué)生在運(yùn)動(dòng)技能方面，重點(diǎn)發(fā)展的是（）。A.基本運(yùn)動(dòng)能力B.專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能C.復(fù)雜運(yùn)動(dòng)技能D.戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力答案：A。水平一（1-2年級(jí)）的學(xué)生正處于身體發(fā)育和運(yùn)動(dòng)能力初步發(fā)展的階段，重點(diǎn)是發(fā)展基本運(yùn)動(dòng)能力，如走、跑、跳、投、攀爬等。這些基本運(yùn)動(dòng)能力是后續(xù)學(xué)習(xí)專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的基礎(chǔ)，為學(xué)生今后的體育學(xué)習(xí)和健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)通常在后續(xù)水平逐漸展開(kāi)；復(fù)雜運(yùn)動(dòng)技能和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)要求過(guò)高。4.在體育與健康課程中，（）是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要途徑。A.課堂教學(xué)B.課外體育活動(dòng)C.體育競(jìng)賽D.以上都是答案：D。課堂教學(xué)是系統(tǒng)傳授體育與健康知識(shí)和技能的主陣地，通過(guò)科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能和健康知識(shí)。課外體育活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，能夠增加學(xué)生的運(yùn)動(dòng)時(shí)間和機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主運(yùn)動(dòng)能力和興趣。體育競(jìng)賽則為學(xué)生提供了展示自我、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神的平臺(tái)。三者相互配合、相互促進(jìn)，共同構(gòu)成實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)的重要途徑。5.體育與健康課程評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持（）的原則。A.單一評(píng)價(jià)B.終結(jié)性評(píng)價(jià)C.過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合D.只評(píng)價(jià)運(yùn)動(dòng)成績(jī)答案：C。過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則能夠全面、客觀地反映學(xué)生在體育與健康課程學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。過(guò)程性評(píng)價(jià)可以關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、技能掌握的過(guò)程等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并給予反饋和指導(dǎo)。終結(jié)性評(píng)價(jià)則可以對(duì)學(xué)生在一個(gè)階段的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行綜合評(píng)定。單一評(píng)價(jià)和只評(píng)價(jià)運(yùn)動(dòng)成績(jī)過(guò)于片面，不能全面反映學(xué)生的體育與健康素養(yǎng)；終結(jié)性評(píng)價(jià)忽視了學(xué)習(xí)過(guò)程，不利于學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。6.水平二（3-4年級(jí)）學(xué)生應(yīng)能夠說(shuō)出（）種以上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本規(guī)則。A.1B.2C.3D.4答案：B。水平二（3-4年級(jí)）的學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中，已經(jīng)具備了一定的認(rèn)知能力和運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，要求能夠說(shuō)出2種以上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本規(guī)則，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和對(duì)不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的了解，為進(jìn)一步參與體育活動(dòng)和比賽奠定基礎(chǔ)。7.體育與健康課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循（）的規(guī)律。A.學(xué)生身心發(fā)展B.教師教學(xué)C.學(xué)校場(chǎng)地器材D.社會(huì)需求答案：A。學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律是體育與健康課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的根本依據(jù)。不同年齡段的學(xué)生在身體發(fā)育、認(rèn)知能力、興趣愛(ài)好等方面存在差異，課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)必須適應(yīng)這些特點(diǎn)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。教師教學(xué)、學(xué)校場(chǎng)地器材和社會(huì)需求雖然也會(huì)對(duì)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)產(chǎn)生影響，但都要以學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律為基礎(chǔ)。8.以下哪種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不屬于水平三（5-6年級(jí)）可選的專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能內(nèi)容（）。A.太極拳B.籃球C.游泳D.沖浪答案：D。水平三（5-6年級(jí)）可選的專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能內(nèi)容通常是在學(xué)校條件和學(xué)生能力范圍內(nèi)能夠開(kāi)展的項(xiàng)目。太極拳、籃球、游泳都是常見(jiàn)的、易于在學(xué)校開(kāi)展且適合該年齡段學(xué)生學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。沖浪對(duì)場(chǎng)地、設(shè)備和技能要求較高，一般學(xué)校不具備開(kāi)展條件，不屬于水平三的常規(guī)可選內(nèi)容。9.培養(yǎng)學(xué)生的（）是體育與健康課程的重要任務(wù)之一。A.競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)B.合作精神C.自我保護(hù)能力D.以上都是答案：D。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和潛能，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我。合作精神則是在團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)和集體活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作、相互支持的能力，有助于學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活。自我保護(hù)能力是保障學(xué)生在體育活動(dòng)中安全的重要能力，同時(shí)也能讓學(xué)生在日常生活中更好地保護(hù)自己。因此，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神和自我保護(hù)能力都是體育與健康課程的重要任務(wù)。10.體育與健康課程中，健康教育內(nèi)容應(yīng)貫穿于（）。A.全學(xué)段B.高年級(jí)C.低年級(jí)D.部分年級(jí)答案：A。健康教育是體育與健康課程的重要組成部分，其內(nèi)容應(yīng)貫穿于全學(xué)段。不同年齡段的學(xué)生對(duì)健康知識(shí)的需求和接受能力不同，在全學(xué)段進(jìn)行系統(tǒng)的健康教育，可以根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，逐步深入地傳授健康知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和健康行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。11.水平四（7-9年級(jí)）學(xué)生在健康行為方面，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)（）。A.良好的作息習(xí)慣B.合理的飲食結(jié)構(gòu)C.自我健康管理能力D.預(yù)防常見(jiàn)疾病的知識(shí)答案：C。水平四（7-9年級(jí)）的學(xué)生正處于青春期，身體和心理發(fā)生著快速變化，具備了一定的自主意識(shí)和能力。此時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自我健康管理能力，如制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃、合理安排作息時(shí)間、自我評(píng)估健康狀況等，能夠讓學(xué)生更好地適應(yīng)青春期的變化，養(yǎng)成終身健康的生活方式。良好的作息習(xí)慣、合理的飲食結(jié)構(gòu)和預(yù)防常見(jiàn)疾病的知識(shí)在低年齡段也有涉及，但在這個(gè)階段更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我管理和實(shí)踐能力。12.體育與健康課程資源包括（）。A.人力資源B.物力資源C.自然資源D.以上都是答案：D。人力資源包括體育教師、班主任、校醫(yī)等，他們?cè)隗w育與健康課程的教學(xué)、指導(dǎo)和管理中發(fā)揮著重要作用。物力資源如體育場(chǎng)地、器材、設(shè)備等，是開(kāi)展體育活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。自然資源如陽(yáng)光、空氣、水等，也可以被利用來(lái)豐富體育教學(xué)內(nèi)容和形式，如戶(hù)外運(yùn)動(dòng)、自然探險(xiǎn)等。因此，體育與健康課程資源是一個(gè)多元化的體系，涵蓋了人力資源、物力資源和自然資源等多個(gè)方面。13.以下哪種教學(xué)方法最適合用于教授新的運(yùn)動(dòng)技能（）。A.講解示范法B.游戲教學(xué)法C.比賽教學(xué)法D.自主學(xué)習(xí)法答案：A。講解示范法是體育教學(xué)中最常用的方法之一，尤其適用于教授新的運(yùn)動(dòng)技能。教師通過(guò)清晰的講解，讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)技能的動(dòng)作要領(lǐng)、原理和要求；通過(guò)準(zhǔn)確的示范，讓學(xué)生直觀地看到正確的動(dòng)作形象，便于學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)。游戲教學(xué)法和比賽教學(xué)法通常在學(xué)生對(duì)技能有一定掌握后用于鞏固和提高；自主學(xué)習(xí)法需要學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)和自主能力，對(duì)于新技能的學(xué)習(xí)，學(xué)生可能缺乏足夠的指導(dǎo)和方向。14.體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不包括（）。A.體能評(píng)價(jià)B.知識(shí)與技能評(píng)價(jià)C.課堂紀(jì)律評(píng)價(jià)D.態(tài)度與參與評(píng)價(jià)答案：C。體育與健康課程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)主要包括體能評(píng)價(jià)、知識(shí)與技能評(píng)價(jià)、態(tài)度與參與評(píng)價(jià)等方面。體能評(píng)價(jià)可以反映學(xué)生的身體機(jī)能和素質(zhì)狀況；知識(shí)與技能評(píng)價(jià)考查學(xué)生對(duì)體育與健康知識(shí)的掌握和運(yùn)動(dòng)技能的水平；態(tài)度與參與評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度等。課堂紀(jì)律評(píng)價(jià)雖然也是學(xué)校管理的一部分，但不屬于體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的范疇。15.水平五（高中階段）學(xué)生應(yīng)能夠掌握（）項(xiàng)以上專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。A.1B.2C.3D.4答案：B。水平五（高中階段）的學(xué)生在體育學(xué)習(xí)上有了更高的要求和能力，應(yīng)能夠掌握2項(xiàng)以上專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。這有助于學(xué)生深入了解和參與體育項(xiàng)目，發(fā)展自己的體育特長(zhǎng)，培養(yǎng)體育興趣和愛(ài)好，同時(shí)也為學(xué)生今后的體育鍛煉和健康生活提供更多的選擇。二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）1.體育與健康課程的學(xué)科核心素養(yǎng)包括（）。A.運(yùn)動(dòng)能力B.健康行為C.體育品德D.健康知識(shí)與技能答案：ABCD。體育與健康課程的學(xué)科核心素養(yǎng)涵蓋了運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德和健康知識(shí)與技能四個(gè)方面。運(yùn)動(dòng)能力是學(xué)生在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出的基本能力；健康行為強(qiáng)調(diào)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣；體育品德注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和行為規(guī)范；健康知識(shí)與技能則是學(xué)生了解和掌握體育與健康相關(guān)知識(shí)和技能的能力。這四個(gè)方面相互關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)，共同構(gòu)成了體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)的整體。2.體育與健康課程內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循（）原則。A.教育性B.科學(xué)性C.趣味性D.可操作性答案：ABCD。教育性原則要求課程內(nèi)容能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行思想品德教育、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神等?？茖W(xué)性原則確保課程內(nèi)容符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和體育與健康科學(xué)的原理。趣味性原則能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度?？刹僮餍栽瓌t保證課程內(nèi)容在學(xué)校的教學(xué)條件和學(xué)生的實(shí)際能力范圍內(nèi)能夠順利實(shí)施。3.以下屬于體育與健康課程中健康教育內(nèi)容的有（）。A.營(yíng)養(yǎng)與健康B.心理健康C.運(yùn)動(dòng)安全與損傷預(yù)防D.環(huán)境與健康答案：ABCD。體育與健康課程中的健康教育內(nèi)容廣泛，包括營(yíng)養(yǎng)與健康，讓學(xué)生了解合理飲食的重要性和營(yíng)養(yǎng)搭配的知識(shí)；心理健康，培養(yǎng)學(xué)生的情緒管理、抗壓能力等心理素質(zhì)；運(yùn)動(dòng)安全與損傷預(yù)防，教導(dǎo)學(xué)生如何在體育活動(dòng)中保障自身安全，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷；環(huán)境與健康，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)健康的影響，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。4.體育與健康課程教學(xué)中常用的教學(xué)組織形式有（）。A.班級(jí)教學(xué)B.分組教學(xué)C.個(gè)別教學(xué)D.俱樂(lè)部教學(xué)答案：ABC。班級(jí)教學(xué)是最常見(jiàn)的教學(xué)組織形式，便于教師統(tǒng)一管理和教學(xué)。分組教學(xué)可以根據(jù)學(xué)生的性別、體能、技能水平等因素進(jìn)行分組，提高教學(xué)的針對(duì)性和效率。個(gè)別教學(xué)則針對(duì)個(gè)別學(xué)生的特殊需求和問(wèn)題進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。俱樂(lè)部教學(xué)雖然也是一種體育教學(xué)組織形式，但在體育與健康課程教學(xué)中不是最常用的，通常在課外體育活動(dòng)或?qū)I(yè)體育培訓(xùn)中較為常見(jiàn)。5.水平三（5-6年級(jí)）學(xué)生在運(yùn)動(dòng)能力方面應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)包括（）。A.能夠較為熟練地完成多種基本運(yùn)動(dòng)動(dòng)作B.初步掌握1-2項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能C.具有一定的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感D.能夠在比賽中運(yùn)用簡(jiǎn)單的戰(zhàn)術(shù)答案：ABC。水平三（5-6年級(jí)）學(xué)生在運(yùn)動(dòng)能力方面有了進(jìn)一步的發(fā)展，能夠較為熟練地完成多種基本運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，如跑、跳、投等；初步掌握1-2項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，如籃球、足球等；具有一定的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感，能夠更好地控制自己的身體動(dòng)作。而在比賽中運(yùn)用簡(jiǎn)單的戰(zhàn)術(shù)對(duì)于這個(gè)年齡段的學(xué)生來(lái)說(shuō)要求較高，通常在更高水平才會(huì)重點(diǎn)培養(yǎng)。6.體育與健康課程評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括（）。A.體能B.知識(shí)與技能C.態(tài)度與參與D.情意表現(xiàn)與合作精神答案：ABCD。體育與健康課程評(píng)價(jià)內(nèi)容全面，體能評(píng)價(jià)考查學(xué)生的身體機(jī)能和素質(zhì)；知識(shí)與技能評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生對(duì)體育與健康知識(shí)的掌握和運(yùn)動(dòng)技能的水平；態(tài)度與參與評(píng)價(jià)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度；情意表現(xiàn)與合作精神評(píng)價(jià)學(xué)生在體育活動(dòng)中的情感體驗(yàn)、意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作能力。7.以下哪些措施有助于提高體育與健康課程的教學(xué)質(zhì)量（）。A.加強(qiáng)教師培訓(xùn)B.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容C.改進(jìn)教學(xué)方法D.增加教學(xué)時(shí)間答案：ABC。加強(qiáng)教師培訓(xùn)可以提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，使教師能夠更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容能夠使課程更加符合學(xué)生的需求和興趣，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。改進(jìn)教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。而增加教學(xué)時(shí)間并不是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，關(guān)鍵在于提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。8.體育與健康課程中，培養(yǎng)學(xué)生體育品德的途徑有（）。A.體育課堂教學(xué)B.體育競(jìng)賽C.課外體育活動(dòng)D.體育社團(tuán)活動(dòng)答案：ABCD。體育課堂教學(xué)中，教師可以通過(guò)講解體育道德規(guī)范、示范正確的行為等方式培養(yǎng)學(xué)生的體育品德。體育競(jìng)賽能夠讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)公平、公正、尊重對(duì)手等體育品德。課外體育活動(dòng)和體育社團(tuán)活動(dòng)為學(xué)生提供了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和自主活動(dòng)中養(yǎng)成良好的體育品德。9.水平四（7-9年級(jí)）學(xué)生在健康行為方面應(yīng)養(yǎng)成的習(xí)慣有（）。A.定期進(jìn)行體育鍛煉B.保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣C.合理安排上網(wǎng)和看電視時(shí)間D.學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)壓力和挫折答案：ABCD。水平四（7-9年級(jí)）學(xué)生在健康行為方面需要養(yǎng)成多方面的習(xí)慣。定期進(jìn)行體育鍛煉有助于增強(qiáng)體質(zhì)；保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣可以預(yù)防疾??；合理安排上網(wǎng)和看電視時(shí)間能夠避免過(guò)度沉迷電子設(shè)備，保護(hù)視力和身心健康；學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)壓力和挫折則有助于學(xué)生保持良好的心理狀態(tài)。10.體育與健康課程資源開(kāi)發(fā)與利用的途徑有（）。A.挖掘?qū)W?，F(xiàn)有資源B.利用社區(qū)體育資源C.開(kāi)發(fā)人力資源D.利用網(wǎng)絡(luò)資源答案：ABCD。挖掘?qū)W?，F(xiàn)有資源，如充分利用學(xué)校的體育場(chǎng)地、器材等，提高資源的利用率。利用社區(qū)體育資源，如社區(qū)的體育場(chǎng)館、健身設(shè)施等，為學(xué)生提供更多的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所。開(kāi)發(fā)人力資源，如邀請(qǐng)?bào)w育專(zhuān)家、教練等參與教學(xué)。利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)體育課程、體育教學(xué)視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。三、判斷題（每題2分，共20分）1.體育與健康課程只注重學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)，不關(guān)注學(xué)生的心理健康。（）答案：錯(cuò)誤。體育與健康課程不僅注重學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)，也非常關(guān)注學(xué)生的心理健康。通過(guò)體育活動(dòng)，學(xué)生可以釋放壓力、調(diào)節(jié)情緒、培養(yǎng)堅(jiān)韌的意志品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。課程中也包含了心理健康教育的內(nèi)容，如教導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)挫折、管理情緒等。2.水平一（1-2年級(jí)）學(xué)生只需要進(jìn)行游戲活動(dòng)，不需要學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能。（）答案：錯(cuò)誤。水平一（1-2年級(jí)）學(xué)生以游戲活動(dòng)為主要教學(xué)形式，但在游戲活動(dòng)中也需要學(xué)習(xí)和發(fā)展基本運(yùn)動(dòng)技能，如走、跑、跳等。這些基本運(yùn)動(dòng)技能是學(xué)生今后體育學(xué)習(xí)和健康發(fā)展的基礎(chǔ)，通過(guò)游戲活動(dòng)可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中更好地掌握這些技能。3.體育與健康課程評(píng)價(jià)主要是對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（）答案：錯(cuò)誤。體育與健康課程評(píng)價(jià)是一個(gè)全面的評(píng)價(jià)體系，不僅僅是對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，還包括體能、知識(shí)與技能、態(tài)度與參與、情意表現(xiàn)與合作精神等多個(gè)方面。全面的評(píng)價(jià)能夠更客觀、準(zhǔn)確地反映學(xué)生的體育與健康素養(yǎng)。4.只要學(xué)生掌握了運(yùn)動(dòng)技能，就一定能養(yǎng)成健康的生活方式。（）答案：錯(cuò)誤。掌握運(yùn)動(dòng)技能只是養(yǎng)成健康生活方式的一個(gè)方面。健康的生活方式還包括合理的飲食、良好的作息習(xí)慣、積極的心理狀態(tài)等多個(gè)方面。學(xué)生即使掌握了運(yùn)動(dòng)技能，如果在其他方面不注意，也不一定能養(yǎng)成健康的生活方式。5.體育與健康課程內(nèi)容可以不考慮學(xué)校的場(chǎng)地器材條件。（）答案：錯(cuò)誤。體育與健康課程內(nèi)容的選擇必須考慮學(xué)校的場(chǎng)地器材條件。如果課程內(nèi)容超出了學(xué)校的教學(xué)條件，將無(wú)法順利實(shí)施。因此，要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，選擇合適的課程內(nèi)容，確保教學(xué)的可行性和有效性。6.水平二（3-4年級(jí)）學(xué)生不需要了解體育與健康的相關(guān)知識(shí)。（）答案：錯(cuò)誤。水平二（3-4年級(jí)）學(xué)生需要了解一些基礎(chǔ)的體育與健康相關(guān)知識(shí)，如簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)等。這些知識(shí)有助于學(xué)生更好地參與體育活動(dòng)，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，同時(shí)也為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。7.體育教師是體育與健康課程資源開(kāi)發(fā)與利用的唯一主體。（）答案：錯(cuò)誤。體育教師是體育與健康課程資源開(kāi)發(fā)與利用的重要主體，但不是唯一主體。學(xué)校管理人員、學(xué)生、家長(zhǎng)以及社區(qū)人員等都可以參與到課程資源的開(kāi)發(fā)與利用中來(lái)。例如，學(xué)校可以利用社區(qū)的體育場(chǎng)館資源，家長(zhǎng)可以參與學(xué)校的體育活動(dòng)組織等。8.體育與健康課程教學(xué)中，只要采用了先進(jìn)的教學(xué)方法，就一定能取得良好的教學(xué)效果。（）答案：錯(cuò)誤。采用先進(jìn)的教學(xué)方法是提高教學(xué)效果的重要因素之一，但不是唯一因素。教學(xué)效果還受到教學(xué)內(nèi)容的選擇、教師的教學(xué)能力、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和基礎(chǔ)等多種因素的影響。只有綜合考慮這些因素，才能取得良好的教學(xué)效果。9.水平，四（7-9年級(jí)）學(xué)生可以自主選擇所有的體育與健康課程內(nèi)容。（）答案：錯(cuò)誤。水平四（7-9年級(jí)）學(xué)生雖然有一定的自主選擇權(quán)利，但不能自主選擇所有的體育與健康課程內(nèi)容。學(xué)校會(huì)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求，設(shè)置一些必修內(nèi)容和選修內(nèi)容，學(xué)生在一定范圍內(nèi)進(jìn)行選擇。這樣既能保證學(xué)生掌握必要的體育與健康知識(shí)和技能，又能滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化需求。10.體育與健康課程的目標(biāo)就是讓學(xué)生在體育競(jìng)賽中取得好成績(jī)。（）答案：錯(cuò)誤。體育與健康課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展，包括運(yùn)動(dòng)能力的提升、健康行為的養(yǎng)成、體育品德的培養(yǎng)等多個(gè)方面。體育競(jìng)賽只是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的一種手段，而不是課程的目標(biāo)本身。四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）1.簡(jiǎn)述2025年《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中體育與健康課程的性質(zhì)。2025年《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中，體育與健康課程是一門(mén)以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要內(nèi)容，以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)和增進(jìn)學(xué)生身心健康為主要目標(biāo)的必修課程，具有基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、健身性、綜合性等特性?；A(chǔ)性體現(xiàn)在課程為學(xué)生的體育與健康學(xué)習(xí)和終身體育奠定基礎(chǔ)，涵蓋了基本的運(yùn)動(dòng)技能、健康知識(shí)和體育品德等方面的內(nèi)容，適合不同年齡段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。實(shí)踐性強(qiáng)調(diào)課程以身體練習(xí)為主要手段，學(xué)生通過(guò)親身參與各種體育活動(dòng)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)健康行為習(xí)慣。健身性是課程的核心特性之