第五課做守法的公民教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中道德與法治統(tǒng)編版五四學(xué)制八年級上冊-統(tǒng)編版五四學(xué)制2018學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《道德與法治》統(tǒng)編版五四學(xué)制八年級上冊第五章《做守法的公民》。內(nèi)容包括：法律的特征、法律的作用、遵守法律的重要性以及如何做守法的公民。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)法律知識相銜接，有助于學(xué)生深入理解法律的意義和作用，提高他們的法律意識。同時(shí)，結(jié)合八年級學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生將法律知識應(yīng)用于實(shí)踐，培養(yǎng)他們成為守法的公民。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，使其認(rèn)識到法律的重要性和遵守法律的必要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識，使學(xué)生能夠在日常生活中自覺遵守法律法規(guī)。

3.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使其明白作為公民應(yīng)承擔(dān)的法律義務(wù)和社會(huì)責(zé)任。學(xué)情分析在八年級上冊《道德與法治》課程中，學(xué)生對法律的認(rèn)識和理解正在逐步深入。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的法律基礎(chǔ)知識，能夠區(qū)分是非對錯(cuò)，但在實(shí)際生活中，他們的法律意識和行為習(xí)慣尚需加強(qiáng)。

學(xué)生層次方面，八年級的學(xué)生正處于青春期，自我意識增強(qiáng)，但獨(dú)立思考能力和判斷力尚未完全成熟。他們在知識層面上，對于法律的基本概念和原則有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，對于法律的實(shí)際應(yīng)用和遵守仍需進(jìn)一步引導(dǎo)。

在能力方面，學(xué)生們的理解能力和分析能力有所提高，但實(shí)際操作能力和問題解決能力還有待加強(qiáng)。他們需要通過具體的案例和實(shí)踐活動(dòng)，將抽象的法律知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行為準(zhǔn)則。

素質(zhì)方面，學(xué)生的道德素養(yǎng)逐漸提升，但部分學(xué)生仍然存在紀(jì)律意識不強(qiáng)、法治觀念淡薄的問題。他們在面對道德困境和法律沖突時(shí)，往往難以做出正確的選擇。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在隨意違反校規(guī)校紀(jì)的現(xiàn)象，對法律的規(guī)定缺乏敬畏之心。這直接影響了他們對課程學(xué)習(xí)的積極性，也對他們未來的法律意識形成產(chǎn)生不利影響。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、擴(kuò)音設(shè)備

-課程平臺：道德與法治教學(xué)平臺、班級微信群、學(xué)校在線教育資源庫

-信息化資源：法律知識相關(guān)視頻、案例庫、法律知識問答系統(tǒng)

-教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、案例分析、辯論賽教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對做守法的公民的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為一個(gè)守法的公民應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？”

展示一些違反法律的行為圖片或視頻片段，讓學(xué)生直觀感受到違法行為帶來的后果。

簡短介紹做守法的公民的重要性，強(qiáng)調(diào)遵守法律是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.做守法的公民基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解做守法的公民的基本概念、品質(zhì)和重要性。

過程：

講解做守法的公民的定義，包括其主要品質(zhì)和行為準(zhǔn)則。

詳細(xì)介紹做守法的公民應(yīng)具備的品質(zhì)，如遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、尊重他人等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.做守法的公民案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解做守法的公民的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的做守法的公民案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解做守法的公民在生活中的表現(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何成為做守法的公民。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何成為一個(gè)做守法的公民，包括在日常生活中遵守法律、尊重他人等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對做守法的公民的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括成為做守法的公民的方法、建議和感悟。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)做守法的公民的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括做守法的公民的定義、品質(zhì)、案例分析和小組討論等。

強(qiáng)調(diào)做守法的公民在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用做守法的公民的理念。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何成為一個(gè)做守法的公民的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.法律的定義與特征

-法律是國家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范。

-法律具有普遍約束力、強(qiáng)制性和規(guī)范性。

2.法律的作用

-維護(hù)社會(huì)秩序，保障人民權(quán)益。

-引導(dǎo)公民行為，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

-處理社會(huì)矛盾，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

3.守法的公民應(yīng)具備的品質(zhì)

-遵紀(jì)守法，自覺遵守國家法律法規(guī)。

-誠實(shí)守信，言行一致，不欺詐他人。

-尊重他人，關(guān)心社會(huì)，具有社會(huì)責(zé)任感。

4.法律意識的重要性

-增強(qiáng)法律意識，提高公民素質(zhì)。

-促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步，構(gòu)建法治社會(huì)。

-預(yù)防違法犯罪，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

5.法律與道德的關(guān)系

-法律與道德相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充。

-道德是法律的基礎(chǔ)，法律是道德的保障。

6.法律的適用范圍

-法律適用于國家領(lǐng)土范圍內(nèi)的一切公民和組織。

-法律不分民族、種族、性別、宗教信仰等。

7.法律的實(shí)施與監(jiān)督

-法律的實(shí)施由國家機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)。

-法律的監(jiān)督由司法機(jī)關(guān)和全社會(huì)共同進(jìn)行。

8.法律援助與維權(quán)

-法律援助為經(jīng)濟(jì)困難的公民提供免費(fèi)法律幫助。

-公民有權(quán)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

9.法律教育的重要性

-加強(qiáng)法律教育，提高公民法律素養(yǎng)。

-培養(yǎng)公民自覺遵守法律、維護(hù)法律權(quán)威的意識。

10.法律發(fā)展的趨勢

-法律體系不斷完善，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

-法律觀念深入人心，法治意識不斷增強(qiáng)。課后作業(yè)1.**案例分析題**

題目：小明在超市購物時(shí)，發(fā)現(xiàn)商品的價(jià)格標(biāo)簽與實(shí)際價(jià)格不符，他應(yīng)該如何處理這種情況？

答案：小明可以要求超市工作人員更正價(jià)格，如果超市拒絕更正，小明可以向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴，或者向市場監(jiān)管部門舉報(bào)，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

2.**論述題**

題目：結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀闵磉叴嬖诘倪`法行為及其危害。

答案：例如，在校園內(nèi)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，這違反了學(xué)術(shù)誠信原則；在公共場合，有人隨意亂扔垃圾，這破壞了環(huán)境衛(wèi)生。這些違法行為不僅損害了他人的利益，也破壞了社會(huì)秩序，應(yīng)當(dāng)受到法律的制裁。

3.**實(shí)踐題**

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳守法的海報(bào)，并簡要說明你的設(shè)計(jì)理念。

答案：設(shè)計(jì)理念可以是強(qiáng)調(diào)法律的重要性，展示法律保護(hù)下的美好生活，或者通過生動(dòng)的案例提醒人們遵守法律。海報(bào)可以包括法律標(biāo)志、守法的名言、違法行為的后果等元素。

4.**思考題**

題目：如果你遇到一個(gè)朋友想要進(jìn)行違法活動(dòng)，你會(huì)怎么做？

答案：我會(huì)勸阻朋友放棄違法行為，并告訴他法律的重要性以及違法活動(dòng)的后果。如果朋友堅(jiān)持，我會(huì)選擇報(bào)告老師或相關(guān)部門，以保護(hù)自己和他人的利益。

5.**小論文題**

題目：談?wù)勀銓Α胺擅媲叭巳似降取钡睦斫狻?/p>

答案：法律面前人人平等意味著無論個(gè)人的身份、地位、財(cái)富等如何，都應(yīng)當(dāng)受到法律的平等對待。這一原則保障了社會(huì)的公平正義，維護(hù)了社會(huì)的和諧穩(wěn)定。在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)尊重法律，遵守法律，共同維護(hù)法律尊嚴(yán)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我對自己的教學(xué)有了更深的反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上嘗試了一些新的手段，比如小組討論和角色扮演。我發(fā)現(xiàn)這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加主動(dòng)地參與到課堂中來。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗Ψ芍R的了解不夠深入，導(dǎo)致在討論中找不到切入點(diǎn)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的鞏固，讓學(xué)生有足夠的知識儲備來參與討論。

在策略上，我采用了案例分析法，通過具體的案例讓學(xué)生更好地理解法律的作用和重要性。這個(gè)方法效果不錯(cuò)，學(xué)生們在分析案例時(shí)表現(xiàn)得非常積極。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些案例可能過于復(fù)雜，對于理解能力較弱的學(xué)生來說，可能難以完全理解。因此，我需要在選擇案例時(shí)更加慎重，確保案例既具有代表性，又適合學(xué)生的認(rèn)知水平。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律方面還有待加強(qiáng)。有些學(xué)生上課時(shí)注意力不集中，甚至有學(xué)生在課堂上打鬧。這讓我意識到，課堂紀(jì)律管理是教學(xué)過程中不可忽視的一環(huán)。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過明確紀(jì)律要求、設(shè)置獎(jiǎng)懲機(jī)制等方式，讓學(xué)生明白遵守紀(jì)律的重要性。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對法律有了更深入的了解，他們的法律意識有所提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對守法的公民有了更積極的認(rèn)同，愿意在日常生活中踐行法律。當(dāng)然，也存在一些不足，比如部分學(xué)生對法律知識的掌握還不夠扎實(shí)，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。

針對這些問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，可以嘗試更多樣化的教學(xué)手段，如游戲、故事等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

2.在案例選擇上，要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，選擇既具有教育意義又易于理解案例。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過設(shè)置明確的紀(jì)律要求和獎(jiǎng)懲機(jī)制，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.對基礎(chǔ)知識進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，通過課后作業(yè)、復(fù)習(xí)課等形式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

5.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。課堂在課堂教學(xué)中，我采用了多種評價(jià)方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行解決。

1.提問評價(jià)

提問是課堂評價(jià)的重要手段之一。我通過提問來檢查學(xué)生對法律知識的掌握程度。例如，在講解法律的基本概念時(shí)，我會(huì)提出如下問題：

-“法律是由誰制定的？”

-“法律有哪些特征？”

-“法律的作用是什么？”

通過學(xué)生的回答，我可以了解到他們對這些基礎(chǔ)知識的掌握情況。對于回答正確的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對于回答錯(cuò)誤或不確定的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)糾正并解釋，確保他們能夠正確理解。

2.觀察評價(jià)

在課堂上，我不僅通過提問來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還會(huì)通過觀察他們的課堂行為和參與度來進(jìn)行評價(jià)。例如，我會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

-學(xué)生是否能夠認(rèn)真聽講，積極思考。

-學(xué)生在小組討論中是否能夠積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中是否能夠投入角色，展現(xiàn)自己的理解。

通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，哪些學(xué)生可能需要更多的關(guān)注和幫助。

3.小組討論評價(jià)

小組討論是課堂教學(xué)中的一種重要活動(dòng)。我通過以下方式對小組討論進(jìn)行評價(jià)：

-觀察每個(gè)學(xué)生在小組中的表現(xiàn)，包括他們的發(fā)言次數(shù)、發(fā)言質(zhì)量、是否能夠傾聽他人意見等。

-評估小組整體的合作效果，包括討論的深度、廣度和創(chuàng)新性。

-通過小組展示環(huán)節(jié)，評價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.課堂測試評價(jià)

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)在課堂上進(jìn)行一些小測試。這些測試可以是選擇題、填空題