15八角樓上教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“15八角樓上”為主題，旨在通過(guò)閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生了解毛澤東在八角樓上的生活和工作，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和對(duì)革命先烈的敬仰之情。通過(guò)分析課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，使學(xué)生掌握二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材中關(guān)于革命歷史的內(nèi)容，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，理解革命歷史故事，感受革命先烈的崇高精神。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和審美鑒賞能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用關(guān)鍵詞句概括課文內(nèi)容。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命歷史的興趣，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①通過(guò)朗讀和討論，讓學(xué)生理解課文《15八角樓上》中毛澤東的生活和工作環(huán)境，體會(huì)革命先烈的艱苦卓絕。

②引導(dǎo)學(xué)生掌握課文中的關(guān)鍵詞句，如“八角樓”、“油燈”、“文稿”等，并能用自己的話復(fù)述課文的情節(jié)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解課文中的比喻和象征手法，如“八角樓就像一座燈塔，照亮了革命的道路”，幫助學(xué)生體會(huì)革命精神的偉大。

②培養(yǎng)學(xué)生從歷史角度思考問(wèn)題，理解革命先烈的犧牲和奉獻(xiàn)精神，提升學(xué)生的思辨能力和歷史素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，結(jié)合圖片和視頻資料，增強(qiáng)直觀感受。

2.組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)課文的理解和感受，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。

3.進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)革命先烈的艱辛，加深情感體驗(yàn)。

4.使用多媒體課件，展示八角樓的歷史圖片和背景資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.設(shè)計(jì)“我眼中的八角樓”繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)繪畫表達(dá)對(duì)課文內(nèi)容的理解和想象。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)講述關(guān)于革命先烈的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考革命先烈的偉大精神。

-回顧舊知：教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于革命歷史的已有知識(shí)，如“你們知道哪些革命英雄的故事？”

-引入新課：教師宣布本節(jié)課的主題《15八角樓上》，并提出問(wèn)題：“你們想知道毛澤東在八角樓上的生活和工作是怎樣的嗎？”

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解課文《15八角樓上》的背景、情節(jié)和人物特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示八角樓的歷史圖片和視頻資料，幫助學(xué)生了解八角樓的歷史意義。

-互動(dòng)探究：教師提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為毛澤東在八角樓上寫作時(shí)，會(huì)想些什么？他面對(duì)困難時(shí)，是如何克服的？”鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

3.朗讀與理解（約10分鐘）

-學(xué)生朗讀：教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏和情感表達(dá)。

-理解課文：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵詞句，如“八角樓”、“油燈”、“文稿”等，并解釋其含義。

-分組討論：學(xué)生分組討論課文中的情節(jié)，分享自己的理解和感受。

4.角色扮演（約15分鐘）

-分組：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行扮演。

-指導(dǎo)：教師為每個(gè)角色提供背景資料，指導(dǎo)學(xué)生如何扮演。

-表演：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，展示毛澤東在八角樓上的生活和工作場(chǎng)景。

-評(píng)價(jià)：教師和學(xué)生一起評(píng)價(jià)表演，分享各自的感受。

5.繪畫活動(dòng)（約10分鐘）

-設(shè)計(jì)任務(wù)：教師要求學(xué)生以“我眼中的八角樓”為主題，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

-學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容和自己的想象，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

-展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，教師和學(xué)生一起評(píng)價(jià)。

6.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師布置相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-教師指導(dǎo)：教師巡視教室，解答學(xué)生的疑問(wèn)，給予必要的指導(dǎo)。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)革命先烈的偉大精神。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和感悟，教師給予點(diǎn)評(píng)。

8.布置作業(yè)（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，如閱讀相關(guān)歷史資料，撰寫心得體會(huì)等。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和審美鑒賞能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-革命歷史圖片集：收集與毛澤東在八角樓上的生活和工作相關(guān)的歷史圖片，如八角樓的照片、毛澤東的文稿、革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的場(chǎng)景等。

-革命歷史文獻(xiàn)：選取與課文內(nèi)容相關(guān)的革命歷史文獻(xiàn)，如《毛澤東選集》、《紅色故事》等，讓學(xué)生了解更多的革命歷史知識(shí)。

-革命歷史視頻：推薦一些介紹革命歷史的紀(jì)錄片或電影片段，如《八角樓的燈光》、《延安頌》等，通過(guò)視覺(jué)和聽覺(jué)的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的歷史體驗(yàn)。

-地方歷史資料：結(jié)合當(dāng)?shù)氐臍v史文化，介紹與革命歷史相關(guān)的名勝古跡、紀(jì)念館等，讓學(xué)生實(shí)地參觀學(xué)習(xí)。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《毛澤東選集》中的相關(guān)篇章，如《反對(duì)本本主義》、《星星之火，可以燎原》等，進(jìn)一步了解毛澤東的思想和革命歷程。

-主題班會(huì)：組織主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己了解的革命歷史故事，增進(jìn)對(duì)革命先烈的敬仰之情。

-實(shí)地考察：利用節(jié)假日，組織學(xué)生參觀革命歷史紀(jì)念館、革命烈士陵園等，讓學(xué)生親身感受革命歷史的莊嚴(yán)和神圣。

-手工制作：引導(dǎo)學(xué)生制作與革命歷史相關(guān)的手工藝品，如八角樓模型、紅色書籍等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-演講比賽：舉辦以“革命歷史人物”為主題的演講比賽，讓學(xué)生深入研究革命歷史人物的事跡，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和思辨能力。

-親子活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，共同完成關(guān)于革命歷史的家庭作業(yè)，如制作革命歷史知識(shí)卡片、撰寫革命故事等，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，豐富學(xué)生的歷史知識(shí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、革命歷史博客等，拓寬學(xué)生的視野，獲取更多有價(jià)值的歷史信息。

-媒體報(bào)道：關(guān)注媒體報(bào)道的革命歷史事件，讓學(xué)生了解最新的研究成果和觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的研究興趣。教學(xué)反思這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)講述革命先烈的故事，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們聽得津津有味，對(duì)毛澤東在八角樓上的生活和工作充滿了好奇。這讓我意識(shí)到，一個(gè)好的導(dǎo)入對(duì)于整節(jié)課的順利進(jìn)行至關(guān)重要。

在講解新課的過(guò)程中，我詳細(xì)講解了課文《15八角樓上》的背景、情節(jié)和人物特點(diǎn)，盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，讓學(xué)生能夠理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于課文中的一些關(guān)鍵詞句，如“八角樓”、“油燈”、“文稿”等，能夠很好地掌握。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明我的教學(xué)方法是有效的。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考革命先烈的偉大精神。學(xué)生們積極參與討論，各抒己見(jiàn)，這讓我看到了他們的獨(dú)立思考能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中過(guò)于依賴同伴，缺乏獨(dú)立表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。這可能是我在課堂引導(dǎo)上還需要加強(qiáng)的地方。

在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常投入，他們通過(guò)扮演課文中的角色，體驗(yàn)了革命先烈的艱辛。這讓我看到了學(xué)生的表演天賦，同時(shí)也讓他們更加深刻地理解了革命歷史。但在這個(gè)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于角色的把握不夠準(zhǔn)確，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表演技巧的指導(dǎo)。

在繪畫活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們根據(jù)自己的想象，繪制出了豐富多彩的“我眼中的八角樓”。這讓我感到驚喜，因?yàn)樗麄兊淖髌凡粌H展現(xiàn)了八角樓的形象，還融入了自己的情感和創(chuàng)意。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的繪畫技巧有待提高，這需要我在課后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。在巡視過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確完成練習(xí)，但也有一部分學(xué)生存在錯(cuò)誤。這讓我意識(shí)到，對(duì)于不同層次的學(xué)生，我需要提供更具針對(duì)性的輔導(dǎo)。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①八角樓的歷史背景

②毛澤東在八角樓上的生活和工作

③革命先烈的艱苦卓絕

2.關(guān)鍵詞：

①八角樓

②毛澤東

③油燈

④文稿

⑤革命

3.重點(diǎn)句子：

①“八角樓就像一座燈塔，照亮了革命的道路?！?/p>

②“在八角樓上，毛澤東同志寫下了許多重要的文稿?！?/p>

③“八角樓的燈光，是革命精神的象征?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于課文內(nèi)容的問(wèn)題，如“八角樓對(duì)毛澤東有什么意義？”來(lái)檢測(cè)學(xué)生的理解程度。

-觀察學(xué)生參與度：注意學(xué)生在課堂上的參與情況，包括是否積極舉手發(fā)言、是否認(rèn)真聽講、是否能夠跟上教學(xué)進(jìn)度等。

-小組討論評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠主動(dòng)參與、是否能夠傾聽他人意見(jiàn)、是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)等。

-角色扮演評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生的表演，評(píng)價(jià)其在角色扮演中的投入程度、情感表達(dá)和角色理解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-課后練習(xí)：布置與課文內(nèi)容相關(guān)的課后練習(xí)，如填空、選擇題、簡(jiǎn)答題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-拓展閱讀：要求學(xué)生閱讀與課文相關(guān)的歷史資料，撰寫讀書筆記或心得體會(huì)，評(píng)價(jià)其閱讀理解和表達(dá)能力。

-繪畫作品評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的繪畫作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注其創(chuàng)意、技巧和情感表達(dá)。

-家庭作業(yè)反饋：對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行批改，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，并提供改進(jìn)建議。

3.教學(xué)效果反饋

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。

-同伴互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評(píng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和自我評(píng)價(jià)，給予綜合評(píng)價(jià)。

4.教學(xué)效果分析

-定期測(cè)試：通過(guò)定期測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度，分析教學(xué)效果。

-學(xué)生訪談：與學(xué)生進(jìn)