第1課獨(dú)一無二的我教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康蘇教版三年級(jí)-蘇科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析第1課《獨(dú)一無二的我》教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康蘇教版三年級(jí)-蘇科版

本課選自小學(xué)三年級(jí)心理健康教材，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)自信心和自尊心。通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的獨(dú)特之處，激發(fā)學(xué)生對(duì)自我價(jià)值的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生健康心理素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：1.提升自我認(rèn)識(shí)能力，使學(xué)生能夠識(shí)別自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)；2.增強(qiáng)自信心，鼓勵(lì)學(xué)生欣賞自己的獨(dú)特性；3.培養(yǎng)積極的人生態(tài)度，使學(xué)生能夠以積極的心態(tài)面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)；4.增進(jìn)人際交往能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人，建立和諧的人際關(guān)系。通過這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)自我認(rèn)識(shí)有一定的基礎(chǔ)，能夠簡(jiǎn)單描述自己的外貌、性格特點(diǎn)等，但對(duì)自我價(jià)值、自信心的認(rèn)識(shí)較為模糊，缺乏對(duì)獨(dú)特性的深刻理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，喜歡參與互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和觀察上，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀和動(dòng)手操作，通過實(shí)際體驗(yàn)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕哦y以發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，容易陷入自我否定；部分學(xué)生可能對(duì)自身獨(dú)特性認(rèn)識(shí)不足，難以形成積極的人生態(tài)度；此外，學(xué)生在人際交往中可能遇到不自信、不敢表達(dá)自己等問題。針對(duì)這些困難，教師需引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，培養(yǎng)自信心。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，激發(fā)思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)不同性格特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)自我獨(dú)特性的理解。

3.利用多媒體展示不同人物的成功案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極人生態(tài)度。

4.開展小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，促進(jìn)同伴間的相互欣賞和尊重。

5.運(yùn)用游戲教學(xué)，如“優(yōu)點(diǎn)大轟炸”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自信心。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同動(dòng)物的動(dòng)畫片，引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物們的特點(diǎn)和習(xí)性。

2.提出問題：同學(xué)們，你們覺得人和動(dòng)物有什么不同呢？請(qǐng)分享一下你們的看法。

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：人和動(dòng)物一樣，都有自己獨(dú)特的地方。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解：今天我們要學(xué)習(xí)的是《獨(dú)一無二的我》，通過這節(jié)課，我們要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，培養(yǎng)自信心。

2.講解重點(diǎn)：

a.什么是獨(dú)特性？

b.如何發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)？

c.如何培養(yǎng)自信心？

3.教師舉例說明：分享一些名人的故事，如馬云、喬布斯等，讓學(xué)生了解他們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特性，并取得成功。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，每組選出一個(gè)學(xué)生扮演自己，其他學(xué)生提問關(guān)于他的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。

2.小組討論：每組討論如何幫助同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，提高自信心。

3.學(xué)生分享：每組選一個(gè)代表分享他們的討論成果。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們覺得自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)？

2.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為如何培養(yǎng)自信心？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并給出建議。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將自信運(yùn)用到生活中？

4.學(xué)生分享自己的心得體會(huì)。

六、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《獨(dú)一無二的我》，希望大家能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，培養(yǎng)自信心，勇敢地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。

2.學(xué)生分享：談?wù)勛约涸诒竟?jié)課中的收獲。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，思考一下自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，并寫一篇心得體會(huì)。

2.下節(jié)課我們將分享彼此的心得，希望大家積極參與。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考人與動(dòng)物的不同。

2.講授新課：講解課程重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)：通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂提問：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生思考。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生分享心得，培養(yǎng)自信心。

6.課堂總結(jié)：回顧課程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

7.課后作業(yè)：鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.自我認(rèn)知能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，對(duì)自我價(jià)值有了更深刻的理解。

2.自信心增強(qiáng)：學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，通過分享和討論，增強(qiáng)了對(duì)自己能力的信心，面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)更加勇敢。

3.積極人生態(tài)度形成：學(xué)生通過學(xué)習(xí)名人的成功案例，了解到自信和獨(dú)特性對(duì)于成功的重要性，從而培養(yǎng)了積極向上的人生態(tài)度。

4.人際交往能力提高：學(xué)生在小組討論和角色扮演中學(xué)會(huì)了如何欣賞他人，學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，提高了人際交往能力。

5.個(gè)性化發(fā)展意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性，這有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，更加注重個(gè)性化發(fā)展。

6.解決問題能力提升：學(xué)生在課堂活動(dòng)中遇到問題時(shí)，能夠主動(dòng)思考、尋求解決方案，培養(yǎng)了獨(dú)立解決問題的能力。

7.情緒管理能力改善：學(xué)生在課堂活動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何調(diào)整自己的情緒，面對(duì)挫折時(shí)能夠保持樂觀，情緒管理能力得到提升。

8.創(chuàng)新思維激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生意識(shí)到創(chuàng)新思維的重要性，激發(fā)了他們?cè)谏钪袊L試新事物、勇于創(chuàng)新的意識(shí)。

9.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：學(xué)生在課堂活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，對(duì)心理健康課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，有助于提高學(xué)習(xí)積極性。

10.家長(zhǎng)和教師的認(rèn)可：學(xué)生在家庭和學(xué)校中表現(xiàn)出更加積極的態(tài)度，家長(zhǎng)和教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步給予了肯定。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《我獨(dú)特的成長(zhǎng)故事》——邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的成長(zhǎng)故事，可以是克服困難、發(fā)掘興趣愛好的經(jīng)歷，也可以是家庭、朋友間的溫馨瞬間。

b.視頻資源：《名人成長(zhǎng)故事》——收集一些名人克服困難、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的故事視頻，如《喬布斯傳》、《馬云創(chuàng)業(yè)故事》等，讓學(xué)生從中獲得啟發(fā)。

2.拓展要求：

a.閱讀材料：

-學(xué)生在課后閱讀自己分享的成長(zhǎng)故事，并嘗試從故事中提煉出自己獨(dú)特的成長(zhǎng)經(jīng)歷和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己成長(zhǎng)故事的文章，字?jǐn)?shù)不限，可以是日記形式，也可以是散文、小說等。

-學(xué)生可以與家長(zhǎng)、朋友分享自己的文章，互相交流心得。

b.視頻資源：

-學(xué)生觀看名人成長(zhǎng)故事視頻，記錄下自己印象最深刻的部分，并思考這些故事對(duì)自己的啟示。

-學(xué)生可以嘗試模仿名人的成功經(jīng)歷，制定自己的成長(zhǎng)計(jì)劃，并記錄下自己的成長(zhǎng)過程。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自觀看視頻后的感受和成長(zhǎng)計(jì)劃。

c.教師指導(dǎo)和幫助：

-教師推薦適合學(xué)生閱讀的書籍，如《我獨(dú)特的成長(zhǎng)故事》系列，幫助學(xué)生拓展閱讀視野。

-教師解答學(xué)生在閱讀和觀看視頻過程中產(chǎn)生的疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行課后分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的閱讀成果和成長(zhǎng)計(jì)劃，互相鼓勵(lì)、共同進(jìn)步。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方式提高了學(xué)生的積極性，也讓他們?cè)诨?dòng)中更好地理解了自我認(rèn)知的重要性。

2.案例分析法：通過引入名人的成長(zhǎng)故事，讓學(xué)生從案例中學(xué)習(xí)，這種方式不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，還激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)诠适轮姓业焦缠Q。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為沉默，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔悖蛘邔?duì)自我認(rèn)知的話題不感興趣。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，無法準(zhǔn)確反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況。

3.教學(xué)資源有限：由于資源有限，我無法為學(xué)生提供更多的個(gè)性化學(xué)習(xí)材料，這可能會(huì)限制學(xué)生的學(xué)習(xí)深度和廣度。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求，通過個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高自信心。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、家長(zhǎng)反饋等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.優(yōu)化教學(xué)資源：我會(huì)努力尋找和制作更多適合學(xué)生的教學(xué)資源，如制作多媒體課件、收集相關(guān)書籍和文章等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也將鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬他們的知識(shí)面。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

a.提問環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過提問來了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解自我認(rèn)知的重要性時(shí)，我會(huì)提問：“你們認(rèn)為發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)有什么意義？”通過學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)這一概念的理解。

b.觀察學(xué)生反應(yīng)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與程度、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠自信地表達(dá)自己，是否能夠尊重他人，是否能夠有效地溝通。

c.小組合作評(píng)價(jià)：我會(huì)根據(jù)小組在討論和活動(dòng)中的表現(xiàn)來評(píng)價(jià)他們的合作能力。例如，我會(huì)觀察小組是否能夠共同解決問題，是否能夠公平地分配任務(wù)，是否能夠尊重每個(gè)成員的意見。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

a.作業(yè)批改：我會(huì)對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括閱讀文章、寫作練習(xí)和思考題等。在批改過程中，我會(huì)注意學(xué)生的理解程度、表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。

b.及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)及時(shí)給予反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，在閱讀文章的作業(yè)中，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的概括能力、分析能力和批判性思維能力。

c.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提出具體的改進(jìn)建議。例如，對(duì)于寫作練習(xí)，我會(huì)建議學(xué)生多閱讀優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)寫作技巧。

3.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：

a.課堂參與度：我會(huì)記錄學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題和小組討論中的表現(xiàn)。例如，我會(huì)記錄學(xué)生是否能夠主動(dòng)參與討論，是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

b.自我反思能力：我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的自我反思能力，例如，在討論結(jié)束后，我會(huì)讓學(xué)生寫一段反思