2025年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試真模擬卷（語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽趣味測(cè)試題庫(kù)）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用要求：這一部分主要考察同學(xué)們對(duì)小學(xué)階段語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，包括字詞、句子、修辭等多個(gè)方面，需要大家認(rèn)真審題，仔細(xì)作答。每一小題都要用心思考，爭(zhēng)取做到又快又準(zhǔn)。我會(huì)根據(jù)你們的回答，看到你們是真的掌握了知識(shí)，還是只是憑感覺蒙的。來吧，讓我們看看誰的眼睛最亮，誰的心靈最細(xì)膩！1.1給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。氣氛（fēnfèn）奔騰（bēnténg）糾正（jiūzhèng）漂亮（piàoliàng）1.2下面哪一項(xiàng)不是反義詞？請(qǐng)圈出來。黑暗—光明高興—難過快樂—悲傷難過—興奮1.3把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并造句。（）（）不安（）（）有加（）（）不舍（）（）可親1.4下面哪一句不是比喻句？請(qǐng)圈出來。（1）她的眼睛像星星一樣明亮。（2）他的聲音像小提琴一樣動(dòng)聽。（3）她的笑容像陽(yáng)光一樣溫暖。（4）他跑得像兔子一樣快。1.5給“焦急”找個(gè)近義詞，并解釋它的意思。近義詞：_____________解釋：_____________1.6下面哪一項(xiàng)不是四字成語(yǔ)？請(qǐng)圈出來。（1）亡羊補(bǔ)牢（2）守株待兔（3）畫蛇添足（4）小貓釣魚1.7把下面的句子改寫成反問句。我們不能浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。1.8下面哪一項(xiàng)不是修改病句？請(qǐng)圈出來。（1）他每天堅(jiān)持早鍛煉身體。（2）老師表?yè)P(yáng)了認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生。（3）我受到了大家的關(guān)心和愛護(hù)。（4）同學(xué)們都積極參加了學(xué)校的活動(dòng)。1.9給“渴望”找個(gè)反義詞，并解釋它的意思。反義詞：_____________解釋：_____________1.10下面哪一句不是擬人句？請(qǐng)圈出來。（1）花兒在風(fēng)中向我們點(diǎn)頭微笑。（2）小溪唱著歡快的歌向前奔跑。（3）太陽(yáng)公公露出了燦爛的笑容。（4）他像一陣風(fēng)一樣跑了過來。二、閱讀理解要求：這一部分主要考察同學(xué)們的閱讀理解能力，需要大家仔細(xì)閱讀短文，理解短文的主要內(nèi)容，并回答問題。我會(huì)根據(jù)你們的回答，看到你們是不是真的讀懂了短文，是不是真的會(huì)思考。來吧，讓我們看看誰的眼睛最毒，誰的心靈最善良！2.1閱讀下面的短文，然后回答問題。小明是一個(gè)活潑可愛的孩子，他非常喜歡幫助別人。有一天，他走在上學(xué)的路上，看到一位老奶奶摔倒了，他趕緊跑過去，扶起老奶奶，并幫她提東西。老奶奶感激地說：“謝謝你，好孩子！”小明笑著說：“不用謝，這是我應(yīng)該做的?！保?）短文主要寫了什么？請(qǐng)用一句話概括。（2）小明為什么喜歡幫助別人？（3）你認(rèn)為小明是一個(gè)什么樣的孩子？請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容說明。2.2閱讀下面的短文，然后回答問題。小華是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，他每天都會(huì)花時(shí)間閱讀課外書。有一次，他在一本書中讀到了一個(gè)關(guān)于環(huán)保的故事，這個(gè)故事讓他深受感動(dòng)。從此以后，他就開始積極參與環(huán)?；顒?dòng)，比如垃圾分類、節(jié)約用水等。他不僅自己這樣做，還號(hào)召同學(xué)們一起行動(dòng)起來。在他的帶動(dòng)下，學(xué)校的環(huán)境變得更加美麗了。（1）短文主要寫了什么？請(qǐng)用一句話概括。（2）小華為什么開始積極參與環(huán)?；顒?dòng)？（3）你認(rèn)為小華是一個(gè)什么樣的學(xué)生？請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容說明。2.3閱讀下面的短文，然后回答問題。小明和小紅是一對(duì)好朋友，他們經(jīng)常一起學(xué)習(xí)、玩耍。有一天，他們一起去公園玩，看到一只小鳥落在了樹枝上，小明想要捉小鳥，小紅卻阻止了他。小紅說：“小鳥是我們的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它?！毙∶髀犃诵〖t的話，覺得很有道理，于是放下了手中的東西，和小紅一起觀察小鳥。他們看到了小鳥美麗的羽毛，聽到了小鳥動(dòng)聽的歌聲，感受到了大自然的美好。（1）短文主要寫了什么？請(qǐng)用一句話概括。（2）小明一開始想要做什么？為什么？（3）小紅是怎么說服小明的？你認(rèn)為小紅是一個(gè)什么樣的孩子？請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容說明。2.4閱讀下面的短文，然后回答問題。小麗是一個(gè)勤奮好學(xué)的學(xué)生，她每天都會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)，并且積極預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。有一次，她遇到了一道難題，她沒有放棄，而是反復(fù)思考，終于找到了解題的方法。她高興地說：“我終于明白了！”從那以后，她更加努力地學(xué)習(xí)，成績(jī)也不斷提高。她明白了，只要付出努力，就一定會(huì)有收獲。（1）短文主要寫了什么？請(qǐng)用一句話概括。（2）小麗遇到了什么難題？她是怎么解決的？（3）你認(rèn)為小麗是一個(gè)什么樣的學(xué)生？請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容說明。三、作文要求：同學(xué)們，這一部分是咱們整個(gè)試卷里最讓人期待的部分啦！這里給大家提供了一個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)你發(fā)揮想象力，寫一篇作文。我會(huì)根據(jù)你的作文，看到你的內(nèi)心世界，看到你的思想火花。別緊張，大膽地寫出你心中的想法，寫出你眼中的世界。我會(huì)認(rèn)真閱讀每一篇作文，期待你們的精彩表現(xiàn)！3.1請(qǐng)以“難忘的一次經(jīng)歷”為題，寫一篇作文。要求：內(nèi)容具體，感情真摯，語(yǔ)句通順，書寫工整。不少于400字。四、綜合運(yùn)用要求：這一部分主要考察同學(xué)們的綜合運(yùn)用能力，需要大家靈活運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)，解決實(shí)際問題。我會(huì)根據(jù)你們的回答，看到你們是不是真的會(huì)運(yùn)用知識(shí)，是不是真的會(huì)思考。來吧，讓我們看看誰的心靈最手巧，誰的手最靈活！4.1小明想給他的好朋友小華寫一張生日賀卡，他想要在賀卡上寫一句祝福的話，并且畫上一個(gè)生日蛋糕。他想要用“美麗的詞語(yǔ)”來寫祝福的話，用“簡(jiǎn)單的圖形”來畫生日蛋糕。請(qǐng)你幫小明想一想，他可以怎么寫，怎么畫？請(qǐng)寫出祝福的話，并畫出簡(jiǎn)單的生日蛋糕圖形。4.2小紅想給她的奶奶做一件禮物，她想要用“精美的詞語(yǔ)”來描述這件禮物，并且用“具體的行動(dòng)”來表達(dá)她對(duì)奶奶的愛。請(qǐng)你幫小紅想一想，她可以怎么做？請(qǐng)寫出精美的詞語(yǔ)，并寫出具體的行動(dòng)。4.3小明和小華是一對(duì)好朋友，他們想要一起制作一本“回憶錄”，記錄他們一起度過的美好時(shí)光。請(qǐng)你幫助他們想一想，他們可以怎么制作這本“回憶錄”？請(qǐng)寫出制作的方法，并寫出他們可以記錄的內(nèi)容。4.4小紅是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，她想要提高她的閱讀理解能力。請(qǐng)你幫小紅想一想，她可以怎么提高她的閱讀理解能力？請(qǐng)寫出提高的方法，并寫出她可以閱讀的書籍類型。本次試卷答案如下一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用1.1給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。氣氛（fēn√）奔騰（bēn√）糾正（jiū√）漂亮（piàoliàng√）解析：本題考察字音的掌握。氣氛的“氛”讀fēn，奔騰的“騰”讀téng，糾正的“糾”讀jiū，漂亮的“亮”讀liàng。需要同學(xué)們平時(shí)多讀多記，注意區(qū)分形近字、音近字的讀音。1.2下面哪一項(xiàng)不是反義詞？請(qǐng)圈出來。（4）難過—興奮解析：本題考察反義詞的辨析。黑暗—光明，高興—難過，快樂—悲傷都是反義詞。而難過和興奮不是反義詞，它們是近義詞，都表示情緒低落。需要同學(xué)們掌握常見的反義詞，并注意詞語(yǔ)意義上的相反性。1.3把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并造句。（忐忑）（不安）（情）（誼）（依依）（不舍）（和）（藹）可親造句：（1）考試前，我的心里很忐忑不安。（2）我們之間的情誼非常深厚。（3）分別時(shí)，他們依依不舍地告別了。（4）老師對(duì)我們總是和藹可親。解析：本題考察成語(yǔ)的積累和運(yùn)用。忐忑不安形容內(nèi)心不安定；情誼指人與人之間的感情；依依不舍形容舍不得離開；和藹可親形容態(tài)度溫和，容易接近。造句時(shí)要注意句子的通順和符合邏輯。1.4下面哪一句不是比喻句？請(qǐng)圈出來。（4）他跑得像兔子一樣快。解析：本題考察比喻句的識(shí)別。比喻句是用具體的事物來比喻抽象的事物，或者用甲事物來比喻乙事物。第一句是比喻句，把眼睛比作星星；第二句是比喻句，把聲音比作小提琴；第三句是比喻句，把笑容比作陽(yáng)光；第四句是夸張句，不是比喻句。需要同學(xué)們掌握比喻句的特點(diǎn)，注意本體、喻體和比喻詞。1.5給“焦急”找個(gè)近義詞，并解釋它的意思。近義詞：著急解釋：焦急指內(nèi)心煩悶，急切不安。解析：本題考察近義詞的尋找和詞語(yǔ)的解釋。焦急和著急都是表示內(nèi)心著急、不安的意思。解釋詞語(yǔ)時(shí)要注意抓住詞語(yǔ)的關(guān)鍵字，理解詞語(yǔ)的整體含義。1.6下面哪一項(xiàng)不是四字成語(yǔ)？請(qǐng)圈出來。（4）小貓釣魚解析：本題考察四字成語(yǔ)的識(shí)別。亡羊補(bǔ)牢、守株待兔、畫蛇添足都是四字成語(yǔ)，而小貓釣魚不是成語(yǔ)，它是一個(gè)日常用語(yǔ)，用來形容一個(gè)人不認(rèn)真，總是做錯(cuò)事。需要同學(xué)們掌握常見的四字成語(yǔ)，并注意區(qū)分日常用語(yǔ)和成語(yǔ)。1.7把下面的句子改寫成反問句。我們不能浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。→難道我們可以浪費(fèi)寶貴的時(shí)間嗎？解析：本題考察句式的轉(zhuǎn)換。改寫成反問句需要加上反問詞，如難道，并改變句號(hào)為問號(hào)。反問句表達(dá)的意思與原句相同，但語(yǔ)氣更強(qiáng)。1.8下面哪一項(xiàng)不是修改病句？請(qǐng)圈出來。（1）他每天堅(jiān)持早鍛煉身體。解析：本題考察病句的修改。原句缺少謂語(yǔ)，應(yīng)該改為“他每天堅(jiān)持早鍛煉”。而（2）句缺少主語(yǔ)，應(yīng)該改為“老師表?yè)P(yáng)了認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生”。（3）句沒有病句。（4）句沒有病句。需要同學(xué)們掌握常見的病句類型，并能進(jìn)行修改。1.9給“渴望”找個(gè)反義詞，并解釋它的意思。反義詞：滿足解釋：渴望指非常希望得到某種東西或達(dá)到某種情況，滿足指愿望實(shí)現(xiàn)或達(dá)到目的。解析：本題考察反義詞的尋找和詞語(yǔ)的解釋?？释蜐M足是反義詞，渴望表示強(qiáng)烈的愿望，而滿足表示愿望實(shí)現(xiàn)。解釋詞語(yǔ)時(shí)要注意抓住詞語(yǔ)的關(guān)鍵字，理解詞語(yǔ)的整體含義。1.10下面哪一句不是擬人句？請(qǐng)圈出來。（4）他像一陣風(fēng)一樣跑了過來。解析：本題考察擬人句的識(shí)別。擬人句是把物當(dāng)作人來寫，賦予物人的言行或思想感情。第一句是擬人句，把花兒當(dāng)作人來寫；第二句是擬人句，把小溪當(dāng)作人來寫；第三句是擬人句，把太陽(yáng)當(dāng)作人來寫；第四句是比喻句，把跑的速度比作一陣風(fēng)。需要同學(xué)們掌握擬人句的特點(diǎn)，注意把物當(dāng)作人來寫。二、閱讀理解2.1閱讀下面的短文，然后回答問題。（1）短文主要寫了小明幫助老奶奶的事情。（2）小明喜歡幫助別人是因?yàn)樗幸活w善良的心。（3）小明是一個(gè)樂于助人、善良可愛的孩子。因?yàn)樗鲃?dòng)幫助摔倒的老奶奶，并幫她提東西，體現(xiàn)了他的善良和樂于助人的品質(zhì)。解析：本題考察對(duì)短文主要內(nèi)容的概括，以及對(duì)人物性格的分析。概括主要內(nèi)容要抓住短文的中心思想，用一句話簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)出來。分析人物性格要結(jié)合短文中的具體事例，說明人物的特點(diǎn)。2.2閱讀下面的短文，然后回答問題。（1）短文主要寫了小華積極參與環(huán)?；顒?dòng)的事情。（2）小華開始積極參與環(huán)?；顒?dòng)是因?yàn)樗x到了一個(gè)關(guān)于環(huán)保的故事，這個(gè)故事讓他深受感動(dòng)。（3）小華是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)、關(guān)心環(huán)境的學(xué)生。因?yàn)樗麩釔坶喿x，積極參與環(huán)?；顒?dòng)，并號(hào)召同學(xué)們一起行動(dòng)起來，體現(xiàn)了他的熱愛學(xué)習(xí)和關(guān)心環(huán)境的品質(zhì)。解析：本題考察對(duì)短文主要內(nèi)容的概括，以及對(duì)人物性格的分析。概括主要內(nèi)容要抓住短文的中心思想，用一句話簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)出來。分析人物性格要結(jié)合短文中的具體事例，說明人物的特點(diǎn)。2.3閱讀下面的短文，然后回答問題。（1）短文主要寫了小明和小紅在公園看到小鳥，小紅阻止小明捉小鳥，并說服小明保護(hù)小鳥的事情。（2）小明一開始想要捉小鳥，因?yàn)樗胪嫘▲B。（3）小紅阻止小明捉小鳥，并說服他保護(hù)小鳥，說明小紅是一個(gè)愛護(hù)動(dòng)物、有環(huán)保意識(shí)的孩子。她用“小鳥是我們的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它”的道理說服了小明。解析：本題考察對(duì)短文主要內(nèi)容的概括，以及對(duì)人物性格的分析。概括主要內(nèi)容要抓住短文的中心思想，用一句話簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)出來。分析人物性格要結(jié)合短文中的具體事例，說明人物的特點(diǎn)。2.4閱讀下面的短文，然后回答問題。（1）短文主要寫了小麗勤奮好學(xué)，遇到難題堅(jiān)持思考并最終解決的事情。（2）小麗遇到了一道難題，她通過反復(fù)思考，找到了解題的方法。（3）小麗是一個(gè)勤奮好學(xué)、不怕困難的學(xué)生。因?yàn)樗刻煺J(rèn)真完成作業(yè)，積極預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，遇到難題不放棄，最終解決了問題，體現(xiàn)了她的勤奮好學(xué)和不怕困難的品質(zhì)。解析：本題考察對(duì)短文主要內(nèi)容的概括，以及對(duì)人物性格的分析。概括主要內(nèi)容要抓住短文的中心思想，用一句話簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)出來。分析人物性格要結(jié)合短文中的具體事例，說明人物的特點(diǎn)。三、作文3.1請(qǐng)以“難忘的一次經(jīng)歷”為題，寫一篇作文。（略）解析：本題考察學(xué)生的寫作能力。寫作時(shí)要注意選材要新，立意要深，結(jié)構(gòu)要清晰，語(yǔ)言要流暢。要寫出自己的真情實(shí)感，避免空洞無物。要注意書寫工整，卷面整潔。四、綜合運(yùn)用4.1小明想給他的好朋友小華寫一張生日賀卡，他想要在賀卡上寫一句祝福的話，并且畫上一個(gè)生日蛋糕。他想要用“美麗的詞語(yǔ)”來寫祝福的話，用“簡(jiǎn)單的圖形”來畫生日蛋糕。請(qǐng)你幫小明想一想，他可以怎么寫，怎么畫？請(qǐng)寫出祝福的話，并畫出簡(jiǎn)單的生日蛋糕圖形。祝福的話：祝你生日快樂，天天開心！簡(jiǎn)單的生日蛋糕圖形：①②②③③③④④④④⑤⑤⑤⑤⑥⑥⑥⑥⑦⑦⑧解析：本題考察學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力。寫祝福的話要簡(jiǎn)潔明了，表達(dá)出對(duì)朋友的美好祝愿。畫簡(jiǎn)單的生日蛋糕圖形時(shí)要注意圖形的對(duì)稱性和美觀性，可以用簡(jiǎn)單的幾何圖形來表示。4.2小紅想給她的奶奶做一件禮物，她想要用“精美的詞語(yǔ)”來描述這件禮物，并且用“具體的行動(dòng)”來