高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1廣東省江門市兩校2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：書之為物，不僅僅是冷冰冰的墨跡和紙張，它有體溫，滲透著昔者或彼者的生命體驗(yàn)和智慧表達(dá)。正是有這種書中生命的存在，我們才有根據(jù)相信英國(guó)哲學(xué)家培根的話：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭學(xué)使人善辯?！币?yàn)闀胁煌纳绞剑阉髦图ぐl(fā)著與之對(duì)應(yīng)的人的生命潛能，讀書也就成了在字里行間發(fā)現(xiàn)自我、豐富自我、調(diào)節(jié)自我的心理過(guò)程。當(dāng)書觸動(dòng)你的生命感覺時(shí)，我建議你做好讀書筆記。記筆記是人和書的生命對(duì)證。你讀到哪點(diǎn)最有感覺，你覺得哪點(diǎn)最有價(jià)值，你感到哪點(diǎn)最為重要，你感到哪點(diǎn)最為可疑，都不妨記錄下來(lái)。一字一句地記，可以加強(qiáng)你的印象和記憶；分門別類地記，可以積累你的知識(shí)和清理思路；提要鉤玄地記，可以在提要中把提要領(lǐng)，在鉤玄中深化對(duì)意義的理解。張之洞講：“讀十遍，不如寫一遍?！边@也可以用在做筆記上。筆記本子有個(gè)A、B面，最初的記錄最后只寫一面，然后在繼續(xù)讀書時(shí)發(fā)現(xiàn)同類問(wèn)題，寫在另一面，跟它對(duì)照，比較其間的同和異。積累多了，你對(duì)這問(wèn)題，就有各種各樣的角度、層次上的材料，然后就可以梳理它的淵源流變，或解釋它的多重意義了。比如讀王國(guó)維的一段話，覺得耐人尋味，就寫在一面，以后不知道哪天讀到《道德經(jīng)》上相似的意思，又記在另一面。如果發(fā)現(xiàn)別的書上也有類似的話，再把它積累下來(lái)，相互參證，就可能發(fā)現(xiàn)它們之間的傳承關(guān)系，以及在不同語(yǔ)境中意義的微妙差異。歷史學(xué)家吳晗說(shuō)過(guò)：“要想學(xué)問(wèn)大，就要多讀、多抄、多寫，一個(gè)人想要在學(xué)業(yè)上有所建樹，一定得堅(jiān)持這樣做卡片、摘記?！碧茝|先生也認(rèn)為，大凡讀書，一定要做讀書筆記，不要自恃年輕時(shí)記憶力好，就不做筆記，如果那樣，書讀多了容易混雜，年紀(jì)大后記憶衰退，就難免要吃虧。唐弢先生晚年寫魯迅?jìng)鞯臅r(shí)候，想找一個(gè)材料，魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)他的父親喝醉時(shí)老打他母親。所以，魯迅從不喝醉。這段活在哪里？他查找了半年沒查到，又找了魯迅博物館研究員，也沒查到，后來(lái)偶然讀書時(shí)，發(fā)現(xiàn)在蕭紅回憶魯迅的文章里面。因此，他一再告誡，必須做筆記，不要相信你的記憶力好。如果把魯迅跟酒的關(guān)系都記在一個(gè)本子上，一查起來(lái)不就很方便嗎？也就用不著花半年時(shí)間去大海里撈針了，一有感受就寫下來(lái)，要趕快，不要偷懶。（摘編自楊義《讀書的啟示》，有刪改）材料二：我們知道各書各讀法，各人各讀法，然后再去讀古書：有時(shí)候不厭百回讀，有時(shí)候一看就丟了，有時(shí)候略觀大意，有時(shí)候又細(xì)細(xì)地讀，有時(shí)候不求甚解，有時(shí)候又必須解釋得明明白白，有時(shí)候要免掉一物不知之誚，有時(shí)候亦可以不識(shí)字，有時(shí)候要信古，有時(shí)候要疑古?？傊菦]有固定的方法，是隨書而異，隨人而異。何謂各書各讀法？我們拿了一本書到手，先要知道這本書是什么性質(zhì)。倘然不管是什么書，只拿一樣的讀法去讀，那是沒有不錯(cuò)讀的。可舉如下例證：《楚辭》中的《天問(wèn)》，原是屈原呼天自訴，以發(fā)抒其憤懣的話；王逸注所謂“呵而問(wèn)之，以渫憤懣，舒瀉愁思”，是說(shuō)得很明白的。卻是戴震的《屈原賦注》，于《天問(wèn)》一篇，處處用天文學(xué)來(lái)注解，滿紙是“赤道”“冬至”“夏至”“北極”“南極”一類的話?！短靻?wèn)》本是文學(xué)作品，戴震把他當(dāng)天文書看，這真是戴了“漢學(xué)家”眼鏡去讀一切的書，是大錯(cuò)而特錯(cuò)了。再有本非文學(xué)書，而被人拿讀文學(xué)書的讀法去讀。因此真的錯(cuò)誤反而看不出。例如《史記·儒林傳》有一段云：“自孔子卒后，七十子之徒散游諸侯，大者為師傅卿相，小者友教士大夫，或隱居而不見。故子路居衛(wèi)，子張居陳，澹臺(tái)子羽居楚，子夏居西河，子貢終于齊?！边@一段話文字固然是很整齊，但事實(shí)是子路實(shí)在是死在孔子之前。今云：“孔子卒后，……子路居衛(wèi)”云云，只顧行文利便，毫不管事實(shí)不符。原來(lái)《史記》本是一部歷史，歷史的價(jià)值是在事實(shí)真確，而不在文章做得好。今《史記》如此說(shuō)，已失去了史的價(jià)值。不過(guò)讀的人多數(shù)還是拿讀文學(xué)書的讀法去讀，所以真的錯(cuò)處看不出。前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，各書各讀法；這里再說(shuō)各人各讀法。所謂各人各讀法，就是對(duì)于同一部書而各人的讀法不同。譬如《詩(shī)經(jīng)》，《詩(shī)經(jīng)》只是《詩(shī)經(jīng)》，它本身是不會(huì)改變的，但是讀《詩(shī)經(jīng)》的人不只一種，那么讀法也不能一樣。《詩(shī)經(jīng)》的本身雖然是詩(shī)歌，但是研究社會(huì)學(xué)的人也要讀，研究政治學(xué)的人也要讀，研究文字學(xué)的人也要讀，研究植物學(xué)的人也要拿它供參考。如《周南》中的《漢廣》第一章云：“南有喬木，不可休思。漢有游女，不可求思。漢之廣矣，不可泳思。江之永矣，不可方思?！痹谘芯课姆ǖ娜俗x起來(lái)，是賞鑒它情感的溫柔及藝術(shù)的優(yōu)美，旁的事情都不管了。在研究文學(xué)的人讀起來(lái)，就要注意于“不可求思”的“思”字是一個(gè)助詞。在研究社會(huì)學(xué)的人讀起來(lái)，就當(dāng)注意于這篇詩(shī)是男女戀愛的詩(shī)，而和古代的婚姻問(wèn)題有很大的關(guān)系。在研究政治學(xué)的人看起來(lái)，就當(dāng)從這篇詩(shī)去考察周初的禮教和南方風(fēng)俗的關(guān)系是怎樣。（摘編自胡懷琛《怎樣讀古書》，有刪改）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.楊義先生認(rèn)為記讀書筆記要有關(guān)注的“點(diǎn)”，不同的關(guān)注點(diǎn)會(huì)出現(xiàn)不同類別的筆記的內(nèi)容，其中提要鉤玄是最好的記筆記方式，需要大力提倡。B.A、B面筆記法主要功能是搜集同一類研究問(wèn)題的谷種類型材料，有助于從不同角度、層次進(jìn)行問(wèn)題研究，實(shí)現(xiàn)相互參證，給后續(xù)研究提供很大便利。C.唐弢先生因記憶力衰退而無(wú)法回想起一個(gè)材料的出處，雖然花了很多時(shí)間查找并請(qǐng)教了相關(guān)專業(yè)人員仍沒找到，可見記筆記是閱讀最有效的方式。D.《史記》是歷史學(xué)著作，所以應(yīng)該按照非文學(xué)著作看，著眼于其所記載的事實(shí)，可見中學(xué)教材里出現(xiàn)的《鴻門宴》等篇章從文學(xué)角度進(jìn)行教學(xué)是錯(cuò)誤的。2.下列關(guān)于兩則材料論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一作者引用英國(guó)哲學(xué)家培根的話意在證明書中存在不同的生命方式，以及生命體驗(yàn)和智慧表達(dá)，因此我們應(yīng)該讀書。B.材料一在論證讀書記筆記的重要性時(shí)，除了列舉記筆記能提高閱讀效果的實(shí)例外，還引用了多個(gè)名人名言進(jìn)行論證C.材料二在具體論證過(guò)程中，論證結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證過(guò)程嚴(yán)密，論點(diǎn)和論據(jù)高度統(tǒng)一，每一個(gè)重要觀點(diǎn)都通過(guò)列舉詳細(xì)的文獻(xiàn)實(shí)例進(jìn)行印證，D.材料二第一段采取“總分”的結(jié)構(gòu)方式論述，先提出各書各讀法和各人各讀法的觀點(diǎn)，然后通過(guò)列舉證明讀書要因書而異，因人而異。3.下列各項(xiàng)中，最適合作為論據(jù)支撐“書各人有各讀法”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.唐人聶夷中《田家詩(shī)》云：“二月賣新絲，五月糶新谷?！彼稳恕秾W(xué)齋占畢》引經(jīng)據(jù)典，根據(jù)很多歷法知識(shí)說(shuō)，二月里絕沒有新絲可賣。B.李白詩(shī)云：“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒?！睂⑦@句話結(jié)合唐人小說(shuō)可知，唐代酒店也做當(dāng)鋪生意，至少可以作為研究當(dāng)鋪起源材料。C.蘇軾有詩(shī)云：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！薄段郝浴づ甲趥鳌ざ鰝鳌酚终f(shuō)：“人有從學(xué)者，遇肯教，而云‘必當(dāng)先讀百遍！’”D.郭沫若劇本《屈原》原有“你是沒有骨氣的文人”句，在劇中飾釣者的張逸生卻說(shuō)：“‘你是’不如改成‘你這’，那就夠味了。”4.兩則材料都在談讀書的方法，但側(cè)重點(diǎn)不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。5.高一新教材必修下冊(cè)有《紅樓夢(mèng)》整本書閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)，請(qǐng)你根據(jù)上述材料，給同學(xué)擬定三條閱讀《紅樓夢(mèng)》的讀書建議，每條建議寫出具體方法提示。【答案】1.B2.D3.B4.①材料一側(cè)重于讀書方法的共性，即讀書要做筆記。作者提出了讀書要多抄多寫，學(xué)會(huì)做讀書筆記的觀點(diǎn)。②材料二側(cè)重讀書方法的差異，即各書各讀法，各人各讀法。作者從“各書有各書的讀法”和“各人有各人的讀法”兩個(gè)方面進(jìn)行讀書方法的闡述。5.①閱讀過(guò)程中需要做好讀書筆記，可以摘抄優(yōu)美的句子，可以寫閱讀感受，可以記錄閱讀疑問(wèn)等；②可以運(yùn)用“各書有各書的讀法”閱讀法，對(duì)《紅樓夢(mèng)》進(jìn)行文學(xué)閱讀，比如梳理小說(shuō)的線索、歸納品味人物形象、探究小說(shuō)主旨等：③還可以運(yùn)用“各人有各人的讀法”閱讀法進(jìn)行閱讀，比如從建筑家身份探究里面的建筑特色，從服裝設(shè)計(jì)師身份探究里面服飾特色等?！窘馕觥俊?題解析】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。A.“提要鉤玄是最好的記筆記方式”于文無(wú)據(jù)。原文并沒有對(duì)三種記筆記方式進(jìn)行比較。C.“唐弢先生因記憶力衰退……可見記筆記是閱讀最有效的方式”曲解文意。材料舉唐弢先生的事例是為了佐證他的觀點(diǎn)，且材料一第三段“大凡讀書……就難免要吃虧”并未與其他閱讀方式進(jìn)行比較，無(wú)法得出“筆記是閱讀最有效的方式”的結(jié)論。D.“《鴻門宴》等篇章從文學(xué)角度進(jìn)行教學(xué)是錯(cuò)誤的”曲解文意。原文是說(shuō)非文學(xué)書按照文學(xué)書的讀法去讀會(huì)出現(xiàn)“真的錯(cuò)誤看不出”的問(wèn)題，并沒有說(shuō)拿文學(xué)書的讀法去讀《史記》是錯(cuò)誤的。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。D.“材料二第一段采取‘總分’的結(jié)構(gòu)方式論述”錯(cuò)。材料二第一段采取“總一分一總”的結(jié)構(gòu)方式論述，先提出“各人各讀法”，再列舉多種讀書方式，最后通過(guò)“總之，是沒有固定的方法，是隨書而異，隨人而異”一句進(jìn)行了總結(jié)。故選D。【3題解析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A.適合證明“各書有各書讀法”，而且是文學(xué)書被拿來(lái)進(jìn)行非文學(xué)書的讀法。B.從“換”中讀出關(guān)于當(dāng)鋪的起源和組織信息，是研究古代經(jīng)濟(jì)的人的讀法，屬于“書各人有各讀法”的佐證。C.適合證明熟讀的重要性。D.適合證明讀書和寫作要有“咬文嚼字”的精神。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。由“當(dāng)書觸動(dòng)你的生命感覺時(shí)，我建議你做好讀書筆記……這也可以用在做筆記上”“筆記本子有個(gè)A、B面……寫在另一面，跟它對(duì)照，比較其間的同和異”“唐弢先生也認(rèn)為，大凡讀書，一定要做讀書筆記，不要自恃年輕時(shí)記憶力好，就不做筆記，如果那樣，書讀多了容易混雜，年紀(jì)大后記憶衰退，就難免要吃虧”可見，材料一側(cè)重于讀書方法的共性，即讀書要做筆記。作者提出了讀書要多抄多寫，學(xué)會(huì)做讀書筆記的觀點(diǎn)。由“我們知道各書各讀法，各人各讀法，然后再去讀古書”“何謂各書各讀法？我們拿了一本書到手，先要知道這本書是什么性質(zhì)”“前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，各書各讀法；這里再說(shuō)各人各讀法。所謂各人各讀法，就是對(duì)于同一部書而各人的讀法不同”可見，材料二側(cè)重讀書方法的差異，即各書各讀法，各人各讀法。作者從“各書有各書的讀法”和“各人有各人的讀法”兩個(gè)方面進(jìn)行讀書方法的闡述?！?題解析】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。由“你讀到哪點(diǎn)最有感覺，你覺得哪點(diǎn)最有價(jià)值，你感到哪點(diǎn)最為重要，你感到哪點(diǎn)最為可疑，都不妨記錄下來(lái)”可得出：閱讀過(guò)程中需要做好讀書筆記，可以摘抄優(yōu)美的句子，可以寫閱讀感受，可以記錄閱讀疑問(wèn)等；由“何謂各書各讀法？我們拿了一本書到手，先要知道這本書是什么性質(zhì)。倘然不管是什么書，只拿一樣的讀法去讀，那是沒有不錯(cuò)讀的”可得出：可以運(yùn)用“各書有各書的讀法”閱讀法，對(duì)《紅樓夢(mèng)》進(jìn)行文學(xué)閱讀，比如梳理小說(shuō)的線索、歸納品味人物形象、探究小說(shuō)主旨等：由“前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，各書各讀法；這里再說(shuō)各人各讀法。所謂各人各讀法，就是對(duì)于同一部書而各人的讀法不同”可得出：還可以運(yùn)用“各人有各人的讀法”閱讀法進(jìn)行閱讀，比如從建筑家身份探究里面的建筑特色，從服裝設(shè)計(jì)師身份探究里面服飾特色等。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。前夜楊燕1945年，國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)，淞州城內(nèi)。北城一處院子，夏鴻儒站在檐下，身后的年輕人以軍姿站立，分不清是恭敬或者只是習(xí)慣。夏家是書香門第，夏鴻儒學(xué)識(shí)淵博，又是書法大家，膝下三子取名國(guó)平、國(guó)安、國(guó)強(qiáng)。1937年他寫的抗戰(zhàn)檄文刊發(fā)見報(bào)，掀起抗戰(zhàn)熱情，大家捐錢捐物，踴躍參軍。大兒子夏國(guó)平身上一直帶著那份報(bào)紙，直到犧牲。兒子的犧牲讓夏鴻儒一夜白頭。站在身后的二兒子夏國(guó)安來(lái)向他告別，他要回解放區(qū)了。夏鴻儒眼光落在他的斷臂上，知子莫若父，知道留不住。“黑夜就要過(guò)去，黎明即將到來(lái)，只有紅色中國(guó)有希望?！倍鹤哟驍嗔讼镍櫲宓某了?，讓他想起大兒子在世時(shí)也說(shuō)過(guò)這樣的話。是時(shí)，天空幽藍(lán)，月華如水，父子二人漫談形勢(shì)。院外突然傳來(lái)異響，夏國(guó)安下意識(shí)地拔出手槍，只見一個(gè)車夫打扮的人闖進(jìn)來(lái)，在桌上放了一顆桃子便轉(zhuǎn)身跑開。“桃，逃！”做過(guò)地下工作的夏國(guó)安猛然醒悟。父親示意他快走，他用右臂抱抱夏鴻儒，奔向后院，翻身越墻。不一會(huì)兒，門外響起剎車聲。夏鴻儒拿起那顆桃子罩在袖子里。一隊(duì)黑衣人隨即像烏云一樣飄了進(jìn)來(lái)。看到為首的人，夏鴻儒脫口而出：“小六子？”那人徑直走到桌邊，用手碰茶杯：“沒走遠(yuǎn)，追?！苯稚享懫饦屄暎髞?lái)槍聲又一路往河岸那邊去了。夏鴻儒的心像在撞鐘。特務(wù)們翻箱倒柜時(shí)，夏鴻儒掄起拐杖上前，被人一把抓住。小六子上來(lái)就給部下兩耳光：“老子打兒子天經(jīng)地義，有你什么事？！”手下捂著臉退到一旁。夏鴻儒倒不再動(dòng)手，氣喘吁吁地說(shuō)：“我沒你這個(gè)兒子?！笨梢晌募岢鰜?lái)了，一本金絲封面的冊(cè)子最吸引人。上面的小楷堅(jiān)挺方正，顯然是夏鴻儒親筆。一抹戲謔之色蕩漾在小六子臉上：“不肯彎腰事權(quán)貴的夏教授都替‘飛將軍’抄寫詩(shī)文了？憑什么趕我出家門？”一陣哄笑。這“飛將軍”不是別人，正是駐防淞州城的總司令。他內(nèi)戰(zhàn)內(nèi)行，外戰(zhàn)外行，因?yàn)樵诳谷諔?zhàn)場(chǎng)上逃跑時(shí)比誰(shuí)都快，人送外號(hào)“飛將軍”?！帮w將軍”舞文弄墨，自封“詩(shī)人將軍”，常請(qǐng)書法名家將其詩(shī)作抄錄成冊(cè)，四處送人。小六子念了幾句，大笑連連：“狗屁不通，也配……我呸！”夏鴻儒并不生氣：“我的學(xué)生被中統(tǒng)抓、被警察局抓、被軍隊(duì)抓、被你們軍統(tǒng)抓……抄一本能救一個(gè)人出來(lái)，我這把老骨頭值了！”一陣沉默之后，小六子把抄本扔回桌上：“走！把這些統(tǒng)統(tǒng)帶回去?！笔窒氯诵÷晢?wèn)：“夏老帶走嗎？”小六子回過(guò)身盯住那人：“帶他干什么？等著明天學(xué)生游行堵門嗎？”兩聲響亮的耳光傳來(lái)，手下搬運(yùn)得更快了。第二天，夏家的事上了報(bào)紙。兄弟火并，父子反目，成了滿城人的談資，時(shí)評(píng)家說(shuō)這像極了重慶談判的結(jié)局——內(nèi)戰(zhàn)重啟。夏鴻儒看著報(bào)紙上的照片，泣不成聲?！蔷邚暮永飺破鸬莫?dú)臂尸首面目全非。不久，夏鴻儒被秘密審查，事后得知跟“飛將軍”有關(guān)。軍統(tǒng)安插在解放區(qū)的特務(wù)獲取了一份密碼本。借助密碼本，小六子帶著軍統(tǒng)的密碼專家在“飛將軍”的詩(shī)文里破譯了兵力布防要略。“飛將軍”因“通共”獲罪，被秘密處決。接任他的龍將軍，主動(dòng)出擊解放區(qū)，打了一場(chǎng)勝仗，坐穩(wěn)了總司令的位置。1949年，一個(gè)雨后清夜，解放軍的炮聲越來(lái)越近。小六子站在院子里，夏鴻儒的房門緊閉，不應(yīng)不答。“父親，我是來(lái)告別的，您保重?！毕镍櫲迓牭们宄×涌牧司艂€(gè)頭。夏鴻儒決定出去?？伤狭耍瑒?dòng)作遲緩，推開門時(shí)，小六子已經(jīng)離開。他掛著拐挪到小六子磕頭的地方，看見一顆桃子，上面還掛著晶瑩的雨珠。夏鴻儒撿起桃子，發(fā)現(xiàn)桃子上有一個(gè)圖案，是交叉的鐮刀和錘子。他想了許久，明白了原委，眼淚順頰而下。后來(lái)，他把曾經(jīng)發(fā)生的一切都寫進(jìn)了日記。次日，城市上空運(yùn)輸機(jī)轟鳴，載著國(guó)民黨要員南下撤離。夏鴻儒一直望著天空，雖然什么都看不見。在那不久，龍將軍率部起義，淞州城和平解放。解放軍入城儀式上，夏鴻儒站在歡天喜地的人群中，看著解放軍首長(zhǎng)和龍將軍雙手緊緊相握，心里想起兒子那詩(shī)一般的語(yǔ)言。……2013年，北京西山無(wú)名英雄紀(jì)念廣場(chǎng)落成，一位耄耋之年的獨(dú)臂將軍，在孫女的攙扶下摸索著花崗巖尋找一個(gè)名字，那個(gè)日思夜想的名字。終于找到，他喊出的卻是“小六子，弟弟”。夏鴻儒的日記里記錄著黎明前的黑暗和那場(chǎng)斗爭(zhēng)。夏家三個(gè)兒子瞞著他相繼加入，抗戰(zhàn)中一死一傷，三兒子夏國(guó)強(qiáng)，潛入軍統(tǒng)開展諜戰(zhàn)。他和二哥夏國(guó)安聯(lián)手設(shè)局除掉“飛將軍”，扶持親共的龍將軍上位。新中國(guó)成立前夜，他聽令繼續(xù)潛伏。后人整理夏老日記時(shí)痛心地發(fā)現(xiàn)，他在寫下對(duì)兒子的思念時(shí)，孤懸敵營(yíng)的小六子實(shí)際已犧牲多年。也許夏鴻儒在有生之年料到過(guò)結(jié)局，日記末尾那句話讓人淚目：“你們的事跡無(wú)人知曉，你們的功績(jī)與世長(zhǎng)存?！?.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)中人物名字的寓意頗深：夏鴻儒寓示他是華夏民族的大儒，有民族精神；三個(gè)兒子的名字寓意國(guó)家太平安定、繁榮富強(qiáng)。B.前面交代二兒子是獨(dú)臂，接著寫水中尸首是獨(dú)臂，最后有獨(dú)臂將軍，既掀動(dòng)讀者的感情波瀾，又使情節(jié)前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。C.時(shí)評(píng)家以重慶談判破裂來(lái)比夏家“兄弟火并，父子反目”之事，暗示了故事發(fā)生的大致時(shí)間，同時(shí)也交代了一定的時(shí)代背景。D.“一抹戲謔之色蕩漾在小六子臉上”這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了小六子對(duì)“飛將軍”舞文弄墨的不屑，以及對(duì)夏老為其抄寫成冊(cè)的不滿。7.關(guān)于小六子與父親告別的一段，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.點(diǎn)明時(shí)間，又寫解放軍的炮聲越來(lái)越近，則此時(shí)正值解放前夕，這照應(yīng)了小說(shuō)題目。B.夏鴻儒閉門不答，表現(xiàn)了他對(duì)小兒子參加軍統(tǒng)的不理解，以及對(duì)其所作所為的憤怒。C.小六子磕了九個(gè)頭，是夏鴻儒聽出來(lái)的，這暗示出小六子訣別父親時(shí)磕頭磕得很響。D.桃上圖案是小六子在表明身份，他希望父親不再痛苦，而把一切寫進(jìn)日記以作留念。8.小六子是英雄，這在小說(shuō)中有多處伏筆，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.小說(shuō)最后幾段是補(bǔ)敘，其作用有哪些？【答案】6.D7.D8.①被起名為國(guó)強(qiáng)，與兩個(gè)哥哥的名字，表達(dá)了同樣的思想傾向，暗示小六子將跟哥哥們一樣。②在進(jìn)行搜查之前，有車夫送桃，暗示快逃，無(wú)疑是小六子派出的。③小六子破了案，使內(nèi)戰(zhàn)內(nèi)行、外戰(zhàn)外行的“飛將軍”被處決，這是革命者的行為。9.①揭示了獨(dú)臂尸首不是夏國(guó)安的事實(shí)，可引發(fā)讀者對(duì)事件真相的猜想。②以夏鴻儒的日記解開了龍將軍進(jìn)攻解放區(qū)、后來(lái)卻率部起義這一前后矛盾的行為的謎底。③交代了小六子加入軍統(tǒng)的原因，與哥哥聯(lián)手斗敵情況，以及其最終為革命英勇犧牲的結(jié)局。④夏鴻儒日記末尾的話，揭示了小說(shuō)主旨：默默無(wú)聞的英雄雖然事跡不被人知，但功績(jī)永存?！窘馕觥俊?題解析】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。D.“對(duì)夏老為其抄寫成冊(cè)的不滿”錯(cuò)，小六子的戲謔之色其實(shí)是裝出來(lái)的，沒有對(duì)夏老的不滿。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。D.“他希望父親……把一切寫進(jìn)日記以作留念”錯(cuò)，于文無(wú)據(jù)。原文“后來(lái)，他把曾經(jīng)發(fā)生的一切都寫進(jìn)了日記”把一切寫進(jìn)日記是后來(lái)的事。故選D。【8題解析】本題考查學(xué)生概括情節(jié)內(nèi)容、分析文章藝術(shù)手法的能力。①結(jié)合“夏家是書香門第，夏鴻儒學(xué)識(shí)淵博，又是書法大家，膝下三子取名國(guó)平、國(guó)安、國(guó)強(qiáng)”可知，書香門第家世，被起名為國(guó)強(qiáng)，與兩個(gè)哥哥的名字，表達(dá)了同樣的思想傾向，名字有暗示作用。②結(jié)合“只見一個(gè)車夫打扮的人闖進(jìn)來(lái)，在桌上放了一顆桃子便轉(zhuǎn)身跑開”在進(jìn)行搜查之前，有車夫送桃，暗示快逃，無(wú)疑是小六子派出的。③結(jié)合“駐防淞州城的總司令。他內(nèi)戰(zhàn)內(nèi)行，外戰(zhàn)外行，因?yàn)樵诳谷諔?zhàn)場(chǎng)上逃跑時(shí)比誰(shuí)都快，人送外號(hào)‘飛將軍’”“助密碼本，小六子帶著軍統(tǒng)的密碼專家在‘飛將軍’的詩(shī)文里破譯了兵力布防要略?！w將軍’因‘通共’獲罪，被秘密處決”可知，小六子破了案，“飛將軍”因“通共”獲罪，使內(nèi)戰(zhàn)內(nèi)行、外戰(zhàn)外行的“飛將軍”被處決，這是革命者的行為?！?題解析】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。①“北京西山無(wú)名英雄紀(jì)念廣場(chǎng)落成，一位耄耋之年獨(dú)臂將軍，在孫女的攙扶下摸索著花崗巖尋找一個(gè)名字”很明顯這位獨(dú)臂將軍才是夏國(guó)安，前文有“那具從河里撈起的獨(dú)臂尸首面目全非”獨(dú)臂尸首是誰(shuí)？可引發(fā)讀者對(duì)事件真相的猜想。②前文說(shuō)“接任他的龍將軍，主動(dòng)出擊解放區(qū)，打了一場(chǎng)勝仗，坐穩(wěn)了總司令的位置”“在那不久，龍將軍率部起義，淞州城和平解放”這是明顯的矛盾之處，“他和二哥夏國(guó)安聯(lián)手設(shè)局除掉‘飛將軍’，扶持親共的龍將軍上位”以夏鴻儒的日記解開了這一前后矛盾的行為的謎底。③“夏家三個(gè)兒子瞞著他相繼加入，抗戰(zhàn)中一死一傷，三兒子夏國(guó)強(qiáng)，潛入軍統(tǒng)開展諜戰(zhàn)”“他和二哥夏國(guó)安聯(lián)手設(shè)局除掉‘飛將軍’，扶持親共的龍將軍上位”“他在寫下對(duì)兒子的思念時(shí)，孤懸敵營(yíng)的小六子實(shí)際已犧牲多年”補(bǔ)敘部分交代了小六子加入軍統(tǒng)的原因，與哥哥聯(lián)手斗敵情況，以及其最終為革命英勇犧牲的結(jié)局。④“你們的事跡無(wú)人知曉，你們的功績(jī)與世長(zhǎng)存。”夏家三個(gè)兒子為了革命事業(yè)拋頭顱、灑熱血，死的死，傷的傷，夏鴻儒日記末尾的話，揭示了小說(shuō)主旨：默默無(wú)聞的英雄雖然事跡不被人知，但功績(jī)永存。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：沛公軍霸上，未得與項(xiàng)羽相見。沛公左司馬曹無(wú)傷使人言于項(xiàng)羽曰：“沛公欲王關(guān)中，使子?jì)霝橄啵鋵毐M有之。”項(xiàng)羽大怒，曰：“旦日饗士卒，為擊破沛公軍！”當(dāng)是時(shí)，項(xiàng)羽兵四十萬(wàn)，在新豐鴻門；沛公兵十萬(wàn)，在霸上。范增說(shuō)項(xiàng)羽曰：“沛公居山東時(shí)，貪于財(cái)貨，好美姬。今入關(guān)，財(cái)物無(wú)所取，婦女無(wú)所幸，此其志不在小。吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采，此天子氣也。急擊勿失！”楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也，素善留侯張良。張良是時(shí)從沛公，項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事。（節(jié)選自《鴻門宴》）材料二：冬，十月，沛公至霸上。秦王子?jì)胨剀?、白馬，系頸以組，封皇帝璽、符、節(jié)，降軹道旁。諸將或言誅秦王。沛公曰：“始懷王遣我，固以能寬容。且人已降，殺之不祥。”乃以屬吏。沛公西入咸陽(yáng)，諸將皆爭(zhēng)走金帛財(cái)物之府分之。蕭何獨(dú)先入收秦丞相府圖籍藏之，以此沛公得具知天下厄塞、戶口多少、強(qiáng)弱之處。沛公見秦宮室、帷帳、狗馬、重寶、婦女以千數(shù)，意欲留居之。樊噲諫曰：“沛公欲有天下耶，將為富家翁耶？凡此奢麗之物，皆秦所以亡也，沛公何用焉！愿急還霸上，無(wú)留宮中！”沛公不聽。張良曰：“秦為無(wú)道故沛公得至此夫?yàn)樘煜鲁龤堎\宜縞素為資。今始入秦，即安其樂，此所謂‘助桀為虐’。且忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病，愿沛公聽樊噲言！”沛公乃還軍霸上。十一月，沛公悉召諸縣父老、豪桀，謂曰：“父老苦秦苛法久矣！吾與諸侯約，先入關(guān)者王之，吾當(dāng)王關(guān)中。與父老約法三章耳：殺人者死，傷人及盜抵罪。馀悉除去秦法，諸吏民皆案堵如故。凡吾所以來(lái)，為父老除害，非有所侵暴，無(wú)恐。且吾所以還軍霸上，待諸侯至而定約束耳?！蹦耸谷伺c秦吏行縣、鄉(xiāng)、邑，告諭之。秦民大喜，爭(zhēng)持牛、羊、酒食獻(xiàn)饗軍士。沛公又讓不受，曰：“倉(cāng)粟多，非乏，不欲費(fèi)民?！泵裼忠嫦?，唯恐沛公不為秦王。（節(jié)選自《資治通鑒》）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。秦為無(wú)道A故B沛公得C至此D夫?yàn)樘煜翬除殘賊F宜G縞素H為資11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.山東，崤山以東，泛指東方六國(guó)之地。與“約為婚姻”中的“婚姻”一樣，都是古今異義詞。B.善，交好。與《燭之武退秦師》中“越國(guó)以鄙遠(yuǎn)”的“遠(yuǎn)”字用法相同，都是形容詞作動(dòng)詞。C.降軹道旁，在軹道旁投降。與《齊桓晉文之事》中“頒白者不負(fù)戴于道路矣”句式結(jié)構(gòu)相同。D.之，代詞，他們。與《庖丁解?！分小俺贾谜叩酪病币痪渲械摹爸钡脑~性和意義不同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一中，項(xiàng)羽聽到了曹無(wú)傷告密之后，馬上決定攻打劉邦，范增的話更加堅(jiān)定了他的決心。B.材料二中，劉邦沒有聽從諸將的建議，殺掉投降的秦王子?jì)?，而是把子?jì)虢唤o了主管官員處置。C.劉邦成功的過(guò)程中，謀士起了重要作用，如蕭何入咸陽(yáng)后的行為有助于劉邦全面了解關(guān)中情況。D.沛公剛?cè)胂剃?yáng)時(shí)，見秦宮室、帷帳、狗馬、重寶、婦女以千數(shù)，沒有禁受住誘惑，居留在了宮中。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）張良是時(shí)從沛公，項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事。（2）凡吾所以來(lái)，為父老除害，非有所侵暴，無(wú)恐。14.材料一中范增認(rèn)為劉邦“志不在小”，材料二中劉邦的哪些行為印證了范增的判斷？【答案】10.ADF11.B12.D13.（1）張良這時(shí)正跟隨著劉邦，項(xiàng)伯就連夜騎馬跑到劉邦的軍營(yíng)，私下會(huì)見張良，把事情詳細(xì)地告訴了他。

（2）我到這里來(lái)的原因，是替父老們除害，而不是來(lái)欺凌你們的，請(qǐng)你們不必害怕！14.①?zèng)]有誅殺子?jì)?，博取寬容的好名聲?/p>

②聽從部下的建議，回軍霸上，防止消磨意志；

③與百姓約法三章，拒絕百姓犒勞，取得關(guān)中百姓支持?！窘馕觥俊?0題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：秦朝因?yàn)椴皇┬腥收?，所以您才能夠?lái)到這里。而為天下人鏟除殘民之賊，應(yīng)如同喪服在身，把撫慰人民作為根本。“沛公”作主語(yǔ)，“至”作謂語(yǔ)，“此”作賓語(yǔ)，主謂賓句子結(jié)構(gòu)齊全，單獨(dú)成句，“故”表結(jié)果的連詞，用于句首，所以AD處斷句；“殘賊”作“除”的賓語(yǔ)，賓語(yǔ)后斷句，所以F處斷句。故選ADF?！?1題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義現(xiàn)象和文言句式的理解能力。A.正確。山東，古義：崤山以東，泛指東方六國(guó)之地；今義：山東省。/婚姻，古義：兒女親家，女方之父為婚，男方之父為姻；今義：結(jié)婚的事。句意：沛公住在崤山以東時(shí)。/并與他相約成為婚姻親家。B.錯(cuò)誤。用法不同。“遠(yuǎn)”是形容詞作名詞。句意：一向同留侯張良交好。/越過(guò)鄰國(guó)把遠(yuǎn)方的鄭國(guó)作為（秦國(guó)的）東部邊邑。C.正確。都是狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤拜T道旁降”“頒白者不于道路負(fù)戴矣”。句意：伏在軹道亭旁向劉邦投降。/頭發(fā)花白的人不在道路上背著或頂著沉重的東西了。D.正確。代詞，他們；/用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性。句意：向人們講明道理。/臣下所注重探究的是事物的規(guī)律。故選B?！?2題解析】本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。D.“居留在了宮中”錯(cuò)誤。由原文“沛公乃還軍霸上”可知，在樊噲和張良的勸說(shuō)下，劉邦率軍返回霸上。故選D。【13題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“從”，跟隨；“夜”，名詞作狀語(yǔ)，連夜；“之”，跑到；“具告以事”，狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤耙允戮吒妗?。?）“所以”，……的原因；“為”，替；“侵暴”，欺凌。【14題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括的能力。根據(jù)原文“沛公曰：‘始懷王遣我，固以能寬容。且人已降，殺之不祥。’乃以屬吏”可知，沒有誅殺子?jì)耄┤捜莸暮妹?；根?jù)原文“沛公見秦宮室、帷帳、狗馬、重寶、婦女以千數(shù)，意欲留居之。樊噲諫曰：……張良曰：‘秦為無(wú)道故沛公得至此夫?yàn)樘煜鲁龤堎\宜縞素為資?！概婀牱畤堁?！’沛公乃還軍霸上”可知，聽從部下的建議，回軍霸上，防止消磨意志；根據(jù)原文“‘與父老約法三章耳：殺人者死，傷人及盜抵罪。馀悉除去秦法，諸吏民皆案堵如故。凡吾所以來(lái)，為父老除害，非有所侵暴，無(wú)恐。且吾所以還軍霸上，待諸侯至而定約束耳?！耸谷伺c秦吏行縣、鄉(xiāng)、邑，告諭之。秦民大喜，爭(zhēng)持牛、羊、酒食獻(xiàn)饗軍士。沛公又讓不受，曰：‘倉(cāng)粟多，非乏，不欲費(fèi)民?！裼忠嫦?，唯恐沛公不為秦王”可知，與百姓約法三章，拒絕百姓犒勞，取得關(guān)中百姓支持。參考譯文：材料一：沛公駐軍霸上，還沒有跟項(xiàng)羽見面。沛公的左司馬曹無(wú)傷派人對(duì)項(xiàng)羽說(shuō)：“沛公打算在關(guān)中稱王，任命子?jì)霝閲?guó)相，珍寶全部占有它。”項(xiàng)羽大怒道：“明天犒勞士兵，給我去打垮沛公的部隊(duì)！”在這時(shí)，項(xiàng)羽的軍隊(duì)有四十萬(wàn)，駐扎在新豐鴻門；沛公的軍隊(duì)有十萬(wàn)，駐扎在霸上。范增勸說(shuō)項(xiàng)羽道：“沛公住在崤山以東時(shí)，貪圖財(cái)貨，喜歡漂亮的女人。如今入了關(guān)，財(cái)物什么都不拿，也不迷戀女色，這樣看來(lái)，他的野心不小。我叫人觀望他那里的氣運(yùn)，都是龍虎的形狀，呈現(xiàn)五彩的顏色，這是天子的氣運(yùn)呀！趕快攻打，不要失去機(jī)會(huì)?！背?guó)的左尹項(xiàng)伯，是項(xiàng)羽的叔父，一向同留侯張良交好。張良這時(shí)正跟隨著劉邦。項(xiàng)伯就連夜騎馬跑到劉邦的軍營(yíng)，私下會(huì)見張良，把事情詳細(xì)地告訴了他。（節(jié)選自《鴻門宴》）材料二：冬季，十月，沛公劉邦率軍抵達(dá)霸上。秦王子?jì)氤怂剀?、駕白馬，頸上系著繩子以示自己該服罪自殺，手捧封好的皇帝玉璽和符節(jié)，伏在軹道亭旁向劉邦投降。眾將領(lǐng)中有人主張殺掉秦王。劉邦說(shuō)：“當(dāng)初懷王之所以派我前來(lái)，原本就是因?yàn)檎J(rèn)定我能寬容人。何況人家已經(jīng)降服了，還要?dú)⑷思遥绱俗鍪遣患?。”于是便將秦王子?jì)虢唤o了主管官員處置。劉邦領(lǐng)兵向西進(jìn)入咸陽(yáng)，眾將領(lǐng)都爭(zhēng)先恐后地奔往秦朝貯藏金帛財(cái)物的府庫(kù)瓜分財(cái)寶，唯獨(dú)蕭何率先入宮取秦朝丞相府的地理圖冊(cè)、文書、戶籍簿等檔案收藏起來(lái)，劉邦借此全面了解了天下的山川要塞、戶口的多少及財(cái)力物力強(qiáng)弱的分布。劉邦看到秦王朝的宮室、帷帳、名種狗馬、貴重寶器和宮女?dāng)?shù)以千計(jì)，便想留下來(lái)在皇宮中居住。樊噲勸諫說(shuō)：“您是想擁有天下，還是只想作一個(gè)富翁?。窟@些奢侈華麗之物，都是招致秦朝覆滅的東西，您要它們有什么用呀！望您盡快返回霸上，不要滯留在宮里！”劉邦不聽。張良說(shuō)：“秦朝因?yàn)椴皇┬腥收阅拍軌騺?lái)到這里。而為天下人鏟除殘民之賊，應(yīng)如同喪服在身，把撫慰人民作為根本?，F(xiàn)在剛剛進(jìn)入秦的都城，就要安享其樂，這即是人們所說(shuō)的‘助桀為虐’了。況且忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病，望您能聽取樊噲的勸告！”劉邦于是率軍返回霸上。十一月，劉邦將各縣的父老和有聲望的人全都召集起來(lái)，對(duì)他們說(shuō)：“父老們?cè)馐芮爻瘒?yán)刑苛法的苦累已經(jīng)很久了！我與各路諸侯約定，先入關(guān)中的人為王。據(jù)此我就應(yīng)該在關(guān)中稱王了。如今與父老們約法三章：殺人者處死，傷人者和搶劫者抵罪。除此之外，秦朝的法律統(tǒng)統(tǒng)廢除，眾官吏和百姓都照舊安定不動(dòng)。我之所以到這里來(lái)，是為了替父老們除害，而不是來(lái)欺凌你們的，請(qǐng)你們不必害怕！況且我所以領(lǐng)兵回駐霸上，不過(guò)是為了等各路諸侯到來(lái)后訂立一個(gè)約束大家行為的規(guī)章罷了。”隨即派人和秦朝的官吏一起巡行各縣、鄉(xiāng)、城鎮(zhèn)，向人們講明道理。秦地的百姓都?xì)g喜異常，爭(zhēng)相拿著牛、羊、酒食來(lái)慰問(wèn)款待劉邦的官兵。劉邦又辭讓不肯接受，說(shuō)道：“倉(cāng)庫(kù)中的糧食還很多，并不缺乏，不想讓百姓們破費(fèi)。”百姓們于是更加高興，唯恐劉邦不在秦地稱王。（節(jié)選自《資治通鑒》）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成小題。金陵懷古①王珪懷鄉(xiāng)訪古事悠悠，獨(dú)上江城滿目秋。一鳥帶煙來(lái)別渚，數(shù)帆和雨下歸舟。蕭蕭②暮吹驚紅葉，慘慘寒云壓舊樓。故國(guó)凄涼誰(shuí)與問(wèn)③，人心無(wú)復(fù)更風(fēng)流。〖備注〗①此詩(shī)作時(shí)正是宋朝立國(guó)不久，當(dāng)時(shí)國(guó)窮民貧。王珪時(shí)任北宋左相。②蕭蕭：風(fēng)聲。③與問(wèn)：過(guò)問(wèn)。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這首懷古詩(shī)和蘇軾的《赤壁懷古》相同，都是按照“臨古地——思古人——憶其事——抒己志”的順序來(lái)結(jié)構(gòu)全詩(shī)的。B.首句破題，兼點(diǎn)時(shí)、地?！皾M目秋”中的“秋”，既點(diǎn)出秋光蕭瑟，令人感傷；又暗指金陵舊都風(fēng)流不再，冷落凄涼。C.別渚孤島，數(shù)帆歸舟，晚風(fēng)落葉，寒云壓樓，集中反映了秋光的蕭瑟，格調(diào)寥落沉郁，與昂奮進(jìn)取的盛唐氣象迥然有別。D.此詩(shī)尾聯(lián)直抒胸臆、抒發(fā)悲愁。與王安石的《桂枝香·金陵懷古》尾句“至今商女，時(shí)時(shí)猶唱，后庭遺曲”抒情方式不同。16.詩(shī)人是如何描繪眼中寥落清冷的秋光的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。【答案】15.A16.①視聽結(jié)合。晚風(fēng)吹動(dòng)落葉飄飛，發(fā)出“蕭蕭”之聲，寒云慘淡，重壓著舊城樓。兩個(gè)角度相輔相成，表現(xiàn)出秋日金陵城的肅殺暗沉。②擬人手法。“驚”運(yùn)用擬人手法，將人的情感賦予詩(shī)中的“紅葉”，生動(dòng)形象地寫出了秋風(fēng)中紅葉翻飛飄零的情狀，烘托出凄涼蕭瑟的氛圍?！窘馕觥俊?5題解析】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。A.本詩(shī)不是按照“臨古地——思古人——憶其事——抒己志”的順序?qū)懙?。首?lián)破題兼點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，并營(yíng)造出孤寂凄涼的氛圍，頷、頸兩聯(lián)描寫眼觀金陵秋景，勾畫出秋光的蕭條，尾聯(lián)是全詩(shī)秋景圖的『點(diǎn)石成金』之筆，反映出詩(shī)人的憂思?？梢娫?shī)歌沒有“思古人——憶其事”，而是寫眼前景。故選A?！?6題解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。①視聽結(jié)合?！笆捠捘捍刁@紅葉，慘慘寒云壓舊樓”，意思是晚風(fēng)蕭蕭吹起落葉飄飛，寒云慘淡重壓著舊城樓。前句是聽覺感受，“蕭蕭”摹寫晚風(fēng)吹動(dòng)落葉的聲音；后句是視覺感受，“慘慘”寫出寒云給人的陰冷之感，“壓”既形象地寫出了寒云之重，也表現(xiàn)出詩(shī)人心情之沉重。總之，“蕭蕭”“慘慘”修飾“暮吹”與“寒云”，摹聲繪色，寫出了晚風(fēng)凄景，寒云慘淡，也寫出了作者的心緒。視聽兩個(gè)角度相輔相成，表現(xiàn)出秋日金陵城的肅殺暗沉。②擬人手法?！绑@紅葉”的“驚”運(yùn)用擬人手法，晚風(fēng)中紅色似被驚嚇而四處亂飛。其實(shí)“驚”的不是紅葉，而是詩(shī)人，詩(shī)人將人的情感賦予詩(shī)中的“紅葉”，生動(dòng)形象地寫出了秋風(fēng)中紅葉翻飛飄零的情狀，烘托出凄涼蕭瑟的氛圍。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，從“_________，_________”兩句話可以看出，孔子對(duì)公西華的惋惜之情溢于言表，因?yàn)榭鬃诱J(rèn)為他通曉禮樂，可以大用。（2）王安石在《答司馬諫議書》中寫到，盤庚遷都之時(shí)，雖然“________，_________”，但他并沒有因?yàn)橛腥吮г?、反?duì)就改變自己的計(jì)劃。（3）古代文人常摘句為聯(lián)，請(qǐng)你從《念奴嬌·過(guò)洞庭》下闋中摘出“_________，_________”兩句，與上闋“明河共影，表里俱澄澈”集成一副對(duì)聯(lián)，送給你的摯友。【答案】（1）赤也為之小孰能為之大（2）胥怨者民也非特朝廷士大夫而已（3）孤光自照肝肺皆冰雪三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。充滿整個(gè)夏天的是一個(gè)緊張、熱烈、急促的旋律。好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的芊芊細(xì)草長(zhǎng)成了一片蜜密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長(zhǎng)墻。輕飛曼舞的蜂蝶不見了，卻換來(lái)煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長(zhǎng)鳴?；鸺t的太陽(yáng)烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山，天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過(guò)田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。夏天到了。夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。①你看，麥子剛剛割過(guò)，②田間那挑著七八片綠葉的棉苗，③那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，④那碧綠的瓜秧，在地上匍匐著，⑤無(wú)不迸發(fā)出旺盛的活力。⑥這時(shí)已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長(zhǎng)，⑦而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，⑧向秋的終點(diǎn)做著最后的沖刺。18.下列各句中破折號(hào)的用法，與文中畫橫線句中破折號(hào)的用法相同的一項(xiàng)是（）A.“好香的干菜——聽到了風(fēng)聲了么？”趙七爺站在七斤的后面，七斤嫂的對(duì)面說(shuō)。B.那時(shí)在湖南一所偏僻山村農(nóng)校——湘西雪峰山麓的安江農(nóng)校任教的袁隆平便下定決心，拼盡畢生精力用農(nóng)業(yè)科技戰(zhàn)勝饑餓。C.三只五只的白鷗輕輕地掠過(guò)，翅膀撲著波浪——一點(diǎn)一點(diǎn)躁怒起來(lái)的波浪。D.在這一刻滿屋子人的心都是相同的，都有一樣?xùn)|西，這就是——對(duì)死者的紀(jì)念。19.文中畫波浪線的句子是如何表現(xiàn)出畫面感的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。20.文中第三段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)??！敬鸢浮?8.B19.①巧用比喻修辭，“好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣”化虛為實(shí)，形象地展現(xiàn)山坡上的綠草旺盛的生命力。②使用對(duì)比手法，“芊芊細(xì)草”和“密密的厚發(fā)”形成對(duì)比，寫出了夏天草的顏色變化和數(shù)量上從少到多的變化，頗具畫面感。③使用了精當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，“凝成”意味凝聚、凝結(jié)，再現(xiàn)了夏天植物由青轉(zhuǎn)綠，越來(lái)越茂密、越來(lái)越鮮艷的過(guò)程。20.④句修改為：那在地上匍匐著的碧綠的瓜秧⑥句修改為：這時(shí)它們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長(zhǎng)【解析】【18題解析】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。原文句子中破折號(hào)的作用為解釋說(shuō)明，破折號(hào)后的“收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季”是對(duì)前文“夏自然應(yīng)了這中性的黃色”的原因的說(shuō)明。A.破折號(hào)表示話題的轉(zhuǎn)換。B.破折號(hào)后的內(nèi)容是對(duì)前文內(nèi)容的解釋說(shuō)明。C.破折號(hào)表示補(bǔ)充說(shuō)明?！耙稽c(diǎn)一點(diǎn)躁怒起來(lái)的波浪”重復(fù)前面的詞語(yǔ)，增添修飾成分，是用擴(kuò)展的辦法對(duì)所講的內(nèi)容加以補(bǔ)充說(shuō)明。D.破折號(hào)是強(qiáng)調(diào)被引出的下文。故選B?！?9題解析】本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。①修辭手法。畫波浪線句使用了比喻的修辭手法，將山坡上小草的生長(zhǎng)和樹林的生長(zhǎng)比作“爐子上的水逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰”，將植物的生命力由萌發(fā)到沸騰的過(guò)程形象化地呈現(xiàn)出來(lái)。②對(duì)比手法的使用。“芊芊細(xì)草”是小草剛剛發(fā)芽的狀態(tài)，“密密厚發(fā)”則寫出了夏天小草茂盛厚實(shí)的樣子，二者形成對(duì)比，更能表現(xiàn)出夏天草的顏色變化和數(shù)量上從少到多的變化，頗具畫面感。③動(dòng)詞的使用。這個(gè)句子中的動(dòng)詞“凝”的意義為凝聚、凝結(jié)，用于形容夏天植物的變化，能讓讀者感受到夏天植物由青轉(zhuǎn)綠，越來(lái)越茂密、越來(lái)越鮮艷的過(guò)程。【20題解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。④句語(yǔ)序不當(dāng)?！霸诘厣腺橘胫笔怯脕?lái)修飾“瓜秧”的，應(yīng)緊挨在“瓜秧”前面，需要修改為“那在地上匍匐著的碧綠的瓜秧”。⑥句成分殘缺。句子缺少主語(yǔ)，補(bǔ)充主語(yǔ)后修改為“這時(shí)它們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長(zhǎng)”。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成小題?！爸裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知?！睘槭裁磿?huì)“春江水暖鴨先知”呢?首先，鴨子身上長(zhǎng)滿了濃密的羽毛，羽毛將空氣貯存在其中，隔熱保溫，這就好比我們?cè)诤锎┯鸾q服保暖。另外，鴨子的皮下有層厚厚的脂肪，

①

，抵御寒冷。但這并沒有解決人們的疑惑，在冰冷的水中泡了那么久，它們的腳不會(huì)凍傷嗎?如果我們用溫暖的雙手接觸冰冷的水，手上的熱量就會(huì)傳遞到水中，直到手和水的溫度變得差不多。這是因?yàn)闇囟瓤偸菑母邷匚矬w向低溫物體傳遞。聰明的鴨子進(jìn)化出了一套“逆流熱交換系統(tǒng)”，也就是幫鴨子

②

，減小腳和冰水的溫差。這樣一來(lái)，鴨子不僅能光腳在冰水里游泳，還能光腳在冰面上奔跑。當(dāng)初春江河的水剛開始解凍，寒意尚未消盡時(shí)，

③

。鴨子察覺到水溫的變化，便迫不及待地潛入水中嬉游，于是就有了“春江水暖鴨先知”的佳句。21.請(qǐng)?jiān)谖闹袆潤(rùn)M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使它與上下文語(yǔ)意連貫、內(nèi)容貼切，整段文字結(jié)構(gòu)完整、邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。22.請(qǐng)用三個(gè)短語(yǔ)概括“春江水暖鴨先知”的原因?！敬鸢浮?1.示例：①能防止熱量散發(fā)②降低腳上的溫度③氣溫開始回升22.①羽毛保溫②脂肪御寒③減少溫差【解析】【21題解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①此處說(shuō)“厚厚的脂肪”的作用，結(jié)合“這就好比我們?cè)诤锎┯鸾q服保暖”“抵御寒冷”可知其能保暖，應(yīng)填“能防止熱量散發(fā)”。②結(jié)合“逆流熱交換系統(tǒng)”可知，“減小腳和冰水的溫差”是使腳的溫度降低，應(yīng)填“降低腳上的溫度”。③結(jié)合后文“鴨子察覺到水溫的變化”“迫不及待地潛入水中嬉游”可知是鴨子察覺到水溫升高，應(yīng)填“氣溫開始回升”?！?2題解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之壓縮語(yǔ)段的能力。結(jié)合“鴨子身上長(zhǎng)滿了濃密的羽毛，羽毛將空氣貯存在其中，隔熱保溫”可概括出：羽毛保溫；結(jié)合“鴨子的皮下有層厚厚的脂肪……抵御寒冷”可概括出：脂肪御寒；結(jié)合“聰明的鴨子進(jìn)化出了一套“逆流熱交換系統(tǒng)”，也就是幫鴨子……減小腳和冰水的溫差”可概括出：減少溫差。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！赌倪浮つ[海》的成功引發(fā)了人們對(duì)“長(zhǎng)期主義”“短期主義”的熱議，長(zhǎng)期主義從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度考慮問(wèn)題，注重長(zhǎng)期發(fā)展和持續(xù)進(jìn)步，但可能需要漫長(zhǎng)的等待；短期主義關(guān)注眼前的事項(xiàng)，追求快速回報(bào)，但也可能帶來(lái)一系列負(fù)面問(wèn)題。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)明確立場(chǎng)和觀點(diǎn)，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體；自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮柯浴窘馕觥窟@是一道引語(yǔ)式材料作文題。這是一道關(guān)于“長(zhǎng)期主義”和“短期主義”權(quán)衡思考的材料作文。材料圍繞《哪吒·魔童鬧?！烦晒σl(fā)的“長(zhǎng)期主義”與“短期主義”討論展開。“長(zhǎng)期主義”著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，重持續(xù)發(fā)展，不過(guò)等待周期長(zhǎng)；“短期主義”聚焦當(dāng)下，求快速回報(bào)，卻可能產(chǎn)生負(fù)面問(wèn)題。如果支持長(zhǎng)期主義，可從個(gè)人成長(zhǎng)、企業(yè)發(fā)展、國(guó)家建設(shè)等角度闡述，如個(gè)人通過(guò)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)積累知識(shí)與技能實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)職業(yè)發(fā)展；企業(yè)堅(jiān)持長(zhǎng)期研發(fā)創(chuàng)新，塑造品牌價(jià)值；國(guó)家制定長(zhǎng)期規(guī)劃，推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展。如果支持短期主義，適用于特定緊急情況或短期項(xiàng)目，如應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件，需快速采取行動(dòng)解決當(dāng)下危機(jī)；小成本短期創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，迅速抓住市場(chǎng)短暫機(jī)遇盈利。如果辯證看待要強(qiáng)調(diào)兩者結(jié)合，即在不同階段、不同情境下靈活運(yùn)用。例如企業(yè)既要有長(zhǎng)期戰(zhàn)略布局，又要根據(jù)市場(chǎng)變化及時(shí)抓住短期機(jī)會(huì)；個(gè)人在追求長(zhǎng)期目標(biāo)時(shí)，也需關(guān)注短期任務(wù)完成以積累進(jìn)步。寫作時(shí)要明確表明自己的立場(chǎng)觀點(diǎn)，無(wú)論是支持一方還是辯證看待，都要結(jié)合實(shí)際事例進(jìn)行論述，增強(qiáng)說(shuō)服力?？梢詮膫€(gè)人、企業(yè)、社會(huì)三個(gè)層面進(jìn)行構(gòu)思。開頭引出主題，以《哪吒·魔童鬧海》的成功破題，介紹它是長(zhǎng)期精心打磨和短期營(yíng)銷策略結(jié)合的成果，順勢(shì)引出長(zhǎng)期主義和短期主義的概念，明確提出兩者相互影響、不可分割，應(yīng)合理平衡的核心觀點(diǎn)。接著從個(gè)人發(fā)展層面闡述長(zhǎng)期主義助力個(gè)人構(gòu)建知識(shí)體系，實(shí)現(xiàn)自我提升，以屠呦呦多年研究青蒿素為例；短期主義幫助個(gè)人抓住機(jī)遇，快速適應(yīng)變化，比如大學(xué)生抓住實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)進(jìn)入心儀企業(yè)。說(shuō)明二者結(jié)合能讓個(gè)人發(fā)展更穩(wěn)健。也可從企業(yè)運(yùn)營(yíng)層面，論述企業(yè)堅(jiān)持長(zhǎng)期主義，如蘋果持續(xù)投入研發(fā)，可提升核心競(jìng)爭(zhēng)力；企業(yè)運(yùn)用短期主義，如小米饑餓營(yíng)銷，能靈活應(yīng)對(duì)市場(chǎng)波動(dòng)。強(qiáng)調(diào)企業(yè)只有兼顧兩者，才能在市場(chǎng)中立足。還可從社會(huì)發(fā)展層面，分析國(guó)家實(shí)施長(zhǎng)期主義，像推行可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，利于社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)步；采取短期主義，如疫情期間的緊急防控，可解決突發(fā)問(wèn)題，說(shuō)明社會(huì)發(fā)展需兩者協(xié)同。最后結(jié)尾總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)期主義和短期主義相互依存，在不同領(lǐng)域都應(yīng)協(xié)調(diào)運(yùn)用，以實(shí)現(xiàn)全面、可持續(xù)發(fā)展。立意：（1）長(zhǎng)短之思，發(fā)展之智。（2）“長(zhǎng)”風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，“短”楫勇進(jìn)正當(dāng)時(shí)。（3）以長(zhǎng)謀遠(yuǎn)，借短破局。廣東省江門市兩校2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：書之為物，不僅僅是冷冰冰的墨跡和紙張，它有體溫，滲透著昔者或彼者的生命體驗(yàn)和智慧表達(dá)。正是有這種書中生命的存在，我們才有根據(jù)相信英國(guó)哲學(xué)家培根的話：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭學(xué)使人善辯?！币?yàn)闀胁煌纳绞?，搜索著和激發(fā)著與之對(duì)應(yīng)的人的生命潛能，讀書也就成了在字里行間發(fā)現(xiàn)自我、豐富自我、調(diào)節(jié)自我的心理過(guò)程。當(dāng)書觸動(dòng)你的生命感覺時(shí)，我建議你做好讀書筆記。記筆記是人和書的生命對(duì)證。你讀到哪點(diǎn)最有感覺，你覺得哪點(diǎn)最有價(jià)值，你感到哪點(diǎn)最為重要，你感到哪點(diǎn)最為可疑，都不妨記錄下來(lái)。一字一句地記，可以加強(qiáng)你的印象和記憶；分門別類地記，可以積累你的知識(shí)和清理思路；提要鉤玄地記，可以在提要中把提要領(lǐng)，在鉤玄中深化對(duì)意義的理解。張之洞講：“讀十遍，不如寫一遍。”這也可以用在做筆記上。筆記本子有個(gè)A、B面，最初的記錄最后只寫一面，然后在繼續(xù)讀書時(shí)發(fā)現(xiàn)同類問(wèn)題，寫在另一面，跟它對(duì)照，比較其間的同和異。積累多了，你對(duì)這問(wèn)題，就有各種各樣的角度、層次上的材料，然后就可以梳理它的淵源流變，或解釋它的多重意義了。比如讀王國(guó)維的一段話，覺得耐人尋味，就寫在一面，以后不知道哪天讀到《道德經(jīng)》上相似的意思，又記在另一面。如果發(fā)現(xiàn)別的書上也有類似的話，再把它積累下來(lái)，相互參證，就可能發(fā)現(xiàn)它們之間的傳承關(guān)系，以及在不同語(yǔ)境中意義的微妙差異。歷史學(xué)家吳晗說(shuō)過(guò)：“要想學(xué)問(wèn)大，就要多讀、多抄、多寫，一個(gè)人想要在學(xué)業(yè)上有所建樹，一定得堅(jiān)持這樣做卡片、摘記。”唐弢先生也認(rèn)為，大凡讀書，一定要做讀書筆記，不要自恃年輕時(shí)記憶力好，就不做筆記，如果那樣，書讀多了容易混雜，年紀(jì)大后記憶衰退，就難免要吃虧。唐弢先生晚年寫魯迅?jìng)鞯臅r(shí)候，想找一個(gè)材料，魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)他的父親喝醉時(shí)老打他母親。所以，魯迅從不喝醉。這段活在哪里？他查找了半年沒查到，又找了魯迅博物館研究員，也沒查到，后來(lái)偶然讀書時(shí)，發(fā)現(xiàn)在蕭紅回憶魯迅的文章里面。因此，他一再告誡，必須做筆記，不要相信你的記憶力好。如果把魯迅跟酒的關(guān)系都記在一個(gè)本子上，一查起來(lái)不就很方便嗎？也就用不著花半年時(shí)間去大海里撈針了，一有感受就寫下來(lái)，要趕快，不要偷懶。（摘編自楊義《讀書的啟示》，有刪改）材料二：我們知道各書各讀法，各人各讀法，然后再去讀古書：有時(shí)候不厭百回讀，有時(shí)候一看就丟了，有時(shí)候略觀大意，有時(shí)候又細(xì)細(xì)地讀，有時(shí)候不求甚解，有時(shí)候又必須解釋得明明白白，有時(shí)候要免掉一物不知之誚，有時(shí)候亦可以不識(shí)字，有時(shí)候要信古，有時(shí)候要疑古?？傊?，是沒有固定的方法，是隨書而異，隨人而異。何謂各書各讀法？我們拿了一本書到手，先要知道這本書是什么性質(zhì)。倘然不管是什么書，只拿一樣的讀法去讀，那是沒有不錯(cuò)讀的。可舉如下例證：《楚辭》中的《天問(wèn)》，原是屈原呼天自訴，以發(fā)抒其憤懣的話；王逸注所謂“呵而問(wèn)之，以渫憤懣，舒瀉愁思”，是說(shuō)得很明白的。卻是戴震的《屈原賦注》，于《天問(wèn)》一篇，處處用天文學(xué)來(lái)注解，滿紙是“赤道”“冬至”“夏至”“北極”“南極”一類的話?！短靻?wèn)》本是文學(xué)作品，戴震把他當(dāng)天文書看，這真是戴了“漢學(xué)家”眼鏡去讀一切的書，是大錯(cuò)而特錯(cuò)了。再有本非文學(xué)書，而被人拿讀文學(xué)書的讀法去讀。因此真的錯(cuò)誤反而看不出。例如《史記·儒林傳》有一段云：“自孔子卒后，七十子之徒散游諸侯，大者為師傅卿相，小者友教士大夫，或隱居而不見。故子路居衛(wèi)，子張居陳，澹臺(tái)子羽居楚，子夏居西河，子貢終于齊。”這一段話文字固然是很整齊，但事實(shí)是子路實(shí)在是死在孔子之前。今云：“孔子卒后，……子路居衛(wèi)”云云，只顧行文利便，毫不管事實(shí)不符。原來(lái)《史記》本是一部歷史，歷史的價(jià)值是在事實(shí)真確，而不在文章做得好。今《史記》如此說(shuō)，已失去了史的價(jià)值。不過(guò)讀的人多數(shù)還是拿讀文學(xué)書的讀法去讀，所以真的錯(cuò)處看不出。前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，各書各讀法；這里再說(shuō)各人各讀法。所謂各人各讀法，就是對(duì)于同一部書而各人的讀法不同。譬如《詩(shī)經(jīng)》，《詩(shī)經(jīng)》只是《詩(shī)經(jīng)》，它本身是不會(huì)改變的，但是讀《詩(shī)經(jīng)》的人不只一種，那么讀法也不能一樣?！对?shī)經(jīng)》的本身雖然是詩(shī)歌，但是研究社會(huì)學(xué)的人也要讀，研究政治學(xué)的人也要讀，研究文字學(xué)的人也要讀，研究植物學(xué)的人也要拿它供參考。如《周南》中的《漢廣》第一章云：“南有喬木，不可休思。漢有游女，不可求思。漢之廣矣，不可泳思。江之永矣，不可方思?！痹谘芯课姆ǖ娜俗x起來(lái)，是賞鑒它情感的溫柔及藝術(shù)的優(yōu)美，旁的事情都不管了。在研究文學(xué)的人讀起來(lái)，就要注意于“不可求思”的“思”字是一個(gè)助詞。在研究社會(huì)學(xué)的人讀起來(lái)，就當(dāng)注意于這篇詩(shī)是男女戀愛的詩(shī)，而和古代的婚姻問(wèn)題有很大的關(guān)系。在研究政治學(xué)的人看起來(lái)，就當(dāng)從這篇詩(shī)去考察周初的禮教和南方風(fēng)俗的關(guān)系是怎樣。（摘編自胡懷琛《怎樣讀古書》，有刪改）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.楊義先生認(rèn)為記讀書筆記要有關(guān)注的“點(diǎn)”，不同的關(guān)注點(diǎn)會(huì)出現(xiàn)不同類別的筆記的內(nèi)容，其中提要鉤玄是最好的記筆記方式，需要大力提倡。B.A、B面筆記法主要功能是搜集同一類研究問(wèn)題的谷種類型材料，有助于從不同角度、層次進(jìn)行問(wèn)題研究，實(shí)現(xiàn)相互參證，給后續(xù)研究提供很大便利。C.唐弢先生因記憶力衰退而無(wú)法回想起一個(gè)材料的出處，雖然花了很多時(shí)間查找并請(qǐng)教了相關(guān)專業(yè)人員仍沒找到，可見記筆記是閱讀最有效的方式。D.《史記》是歷史學(xué)著作，所以應(yīng)該按照非文學(xué)著作看，著眼于其所記載的事實(shí)，可見中學(xué)教材里出現(xiàn)的《鴻門宴》等篇章從文學(xué)角度進(jìn)行教學(xué)是錯(cuò)誤的。2.下列關(guān)于兩則材料論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一作者引用英國(guó)哲學(xué)家培根的話意在證明書中存在不同的生命方式，以及生命體驗(yàn)和智慧表達(dá)，因此我們應(yīng)該讀書。B.材料一在論證讀書記筆記的重要性時(shí)，除了列舉記筆記能提高閱讀效果的實(shí)例外，還引用了多個(gè)名人名言進(jìn)行論證C.材料二在具體論證過(guò)程中，論證結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證過(guò)程嚴(yán)密，論點(diǎn)和論據(jù)高度統(tǒng)一，每一個(gè)重要觀點(diǎn)都通過(guò)列舉詳細(xì)的文獻(xiàn)實(shí)例進(jìn)行印證，D.材料二第一段采取“總分”的結(jié)構(gòu)方式論述，先提出各書各讀法和各人各讀法的觀點(diǎn)，然后通過(guò)列舉證明讀書要因書而異，因人而異。3.下列各項(xiàng)中，最適合作為論據(jù)支撐“書各人有各讀法”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.唐人聶夷中《田家詩(shī)》云：“二月賣新絲，五月糶新谷。”宋人《學(xué)齋占畢》引經(jīng)據(jù)典，根據(jù)很多歷法知識(shí)說(shuō)，二月里絕沒有新絲可賣。B.李白詩(shī)云：“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒?！睂⑦@句話結(jié)合唐人小說(shuō)可知，唐代酒店也做當(dāng)鋪生意，至少可以作為研究當(dāng)鋪起源材料。C.蘇軾有詩(shī)云：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”《魏略·偶宗傳·董遇傳》又說(shuō)：“人有從學(xué)者，遇肯教，而云‘必當(dāng)先讀百遍！’”D.郭沫若劇本《屈原》原有“你是沒有骨氣的文人”句，在劇中飾釣者的張逸生卻說(shuō)：“‘你是’不如改成‘你這’，那就夠味了。”4.兩則材料都在談讀書的方法，但側(cè)重點(diǎn)不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。5.高一新教材必修下冊(cè)有《紅樓夢(mèng)》整本書閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)，請(qǐng)你根據(jù)上述材料，給同學(xué)擬定三條閱讀《紅樓夢(mèng)》的讀書建議，每條建議寫出具體方法提示?！敬鸢浮?.B2.D3.B4.①材料一側(cè)重于讀書方法的共性，即讀書要做筆記。作者提出了讀書要多抄多寫，學(xué)會(huì)做讀書筆記的觀點(diǎn)。②材料二側(cè)重讀書方法的差異，即各書各讀法，各人各讀法。作者從“各書有各書的讀法”和“各人有各人的讀法”兩個(gè)方面進(jìn)行讀書方法的闡述。5.①閱讀過(guò)程中需要做好讀書筆記，可以摘抄優(yōu)美的句子，可以寫閱讀感受，可以記錄閱讀疑問(wèn)等；②可以運(yùn)用“各書有各書的讀法”閱讀法，對(duì)《紅樓夢(mèng)》進(jìn)行文學(xué)閱讀，比如梳理小說(shuō)的線索、歸納品味人物形象、探究小說(shuō)主旨等：③還可以運(yùn)用“各人有各人的讀法”閱讀法進(jìn)行閱讀，比如從建筑家身份探究里面的建筑特色，從服裝設(shè)計(jì)師身份探究里面服飾特色等。【解析】【1題解析】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。A.“提要鉤玄是最好的記筆記方式”于文無(wú)據(jù)。原文并沒有對(duì)三種記筆記方式進(jìn)行比較。C.“唐弢先生因記憶力衰退……可見記筆記是閱讀最有效的方式”曲解文意。材料舉唐弢先生的事例是為了佐證他的觀點(diǎn)，且材料一第三段“大凡讀書……就難免要吃虧”并未與其他閱讀方式進(jìn)行比較，無(wú)法得出“筆記是閱讀最有效的方式”的結(jié)論。D.“《鴻門宴》等篇章從文學(xué)角度進(jìn)行教學(xué)是錯(cuò)誤的”曲解文意。原文是說(shuō)非文學(xué)書按照文學(xué)書的讀法去讀會(huì)出現(xiàn)“真的錯(cuò)誤看不出”的問(wèn)題，并沒有說(shuō)拿文學(xué)書的讀法去讀《史記》是錯(cuò)誤的。故選B。【2題解析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。D.“材料二第一段采取‘總分’的結(jié)構(gòu)方式論述”錯(cuò)。材料二第一段采取“總一分一總”的結(jié)構(gòu)方式論述，先提出“各人各讀法”，再列舉多種讀書方式，最后通過(guò)“總之，是沒有固定的方法，是隨書而異，隨人而異”一句進(jìn)行了總結(jié)。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A.適合證明“各書有各書讀法”，而且是文學(xué)書被拿來(lái)進(jìn)行非文學(xué)書的讀法。B.從“換”中讀出關(guān)于當(dāng)鋪的起源和組織信息，是研究古代經(jīng)濟(jì)的人的讀法，屬于“書各人有各讀法”的佐證。C.適合證明熟讀的重要性。D.適合證明讀書和寫作要有“咬文嚼字”的精神。故選B。【4題解析】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。由“當(dāng)書觸動(dòng)你的生命感覺時(shí)，我建議你做好讀書筆記……這也可以用在做筆記上”“筆記本子有個(gè)A、B面……寫在另一面，跟它對(duì)照，比較其間的同和異”“唐弢先生也認(rèn)為，大凡讀書，一定要做讀書筆記，不要自恃年輕時(shí)記憶力好，就不做筆記，如果那樣，書讀多了容易混雜，年紀(jì)大后記憶衰退，就難免要吃虧”可見，材料一側(cè)重于讀書方法的共性，即讀書要做筆記。作者提出了讀書要多抄多寫，學(xué)會(huì)做讀書筆記的觀點(diǎn)。由“我們知道各書各讀法，各人各讀法，然后再去讀古書”“何謂各書各讀法？我們拿了一本書到手，先要知道這本書是什么性質(zhì)”“前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，各書各讀法；這里再說(shuō)各人各讀法。所謂各人各讀法，就是對(duì)于同一部書而各人的讀法不同”可見，材料二側(cè)重讀書方法的差異，即各書各讀法，各人各讀法。作者從“各書有各書的讀法”和“各人有各人的讀法”兩個(gè)方面進(jìn)行讀書方法的闡述?！?題解析】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。由“你讀到哪點(diǎn)最有感覺，你覺得哪點(diǎn)最有價(jià)值，你感到哪點(diǎn)最為重要，你感到哪點(diǎn)最為可疑，都不妨記錄下來(lái)”可得出：閱讀過(guò)程中需要做好讀書筆記，可以摘抄優(yōu)美的句子，可以寫閱讀感受，可以記錄閱讀疑問(wèn)等；由“何謂各書各讀法？我們拿了一本書到手，先要知道這本書是什么性質(zhì)。倘然不管是什么書，只拿一樣的讀法去讀，那是沒有不錯(cuò)讀的”可得出：可以運(yùn)用“各書有各書的讀法”閱讀法，對(duì)《紅樓夢(mèng)》進(jìn)行文學(xué)閱讀，比如梳理小說(shuō)的線索、歸納品味人物形象、探究小說(shuō)主旨等：由“前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，各書各讀法；這里再說(shuō)各人各讀法。所謂各人各讀法，就是對(duì)于同一部書而各人的讀法不同”可得出：還可以運(yùn)用“各人有各人的讀法”閱讀法進(jìn)行閱讀，比如從建筑家身份探究里面的建筑特色，從服裝設(shè)計(jì)師身份探究里面服飾特色等。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。前夜楊燕1945年，國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)，淞州城內(nèi)。北城一處院子，夏鴻儒站在檐下，身后的年輕人以軍姿站立，分不清是恭敬或者只是習(xí)慣。夏家是書香門第，夏鴻儒學(xué)識(shí)淵博，又是書法大家，膝下三子取名國(guó)平、國(guó)安、國(guó)強(qiáng)。1937年他寫的抗戰(zhàn)檄文刊發(fā)見報(bào)，掀起抗戰(zhàn)熱情，大家捐錢捐物，踴躍參軍。大兒子夏國(guó)平身上一直帶著那份報(bào)紙，直到犧牲。兒子的犧牲讓夏鴻儒一夜白頭。站在身后的二兒子夏國(guó)安來(lái)向他告別，他要回解放區(qū)了。夏鴻儒眼光落在他的斷臂上，知子莫若父，知道留不住?！昂谝咕鸵^(guò)去，黎明即將到來(lái)，只有紅色中國(guó)有希望。”二兒子打斷了夏鴻儒的沉思，讓他想起大兒子在世時(shí)也說(shuō)過(guò)這樣的話。是時(shí)，天空幽藍(lán)，月華如水，父子二人漫談形勢(shì)。院外突然傳來(lái)異響，夏國(guó)安下意識(shí)地拔出手槍，只見一個(gè)車夫打扮的人闖進(jìn)來(lái)，在桌上放了一顆桃子便轉(zhuǎn)身跑開?！疤遥?！”做過(guò)地下工作的夏國(guó)安猛然醒悟。父親示意他快走，他用右臂抱抱夏鴻儒，奔向后院，翻身越墻。不一會(huì)兒，門外響起剎車聲。夏鴻儒拿起那顆桃子罩在袖子里。一隊(duì)黑衣人隨即像烏云一樣飄了進(jìn)來(lái)。看到為首的人，夏鴻儒脫口而出：“小六子？”那人徑直走到桌邊，用手碰茶杯：“沒走遠(yuǎn)，追?！苯稚享懫饦屄?，后來(lái)槍聲又一路往河岸那邊去了。夏鴻儒的心像在撞鐘。特務(wù)們翻箱倒柜時(shí)，夏鴻儒掄起拐杖上前，被人一把抓住。小六子上來(lái)就給部下兩耳光：“老子打兒子天經(jīng)地義，有你什么事？！”手下捂著臉退到一旁。夏鴻儒倒不再動(dòng)手，氣喘吁吁地說(shuō)：“我沒你這個(gè)兒子?！笨梢晌募岢鰜?lái)了，一本金絲封面的冊(cè)子最吸引人。上面的小楷堅(jiān)挺方正，顯然是夏鴻儒親筆。一抹戲謔之色蕩漾在小六子臉上：“不肯彎腰事權(quán)貴的夏教授都替‘飛將軍’抄寫詩(shī)文了？憑什么趕我出家門？”一陣哄笑。這“飛將軍”不是別人，正是駐防淞州城的總司令。他內(nèi)戰(zhàn)內(nèi)行，外戰(zhàn)外行，因?yàn)樵诳谷諔?zhàn)場(chǎng)上逃跑時(shí)比誰(shuí)都快，人送外號(hào)“飛將軍”。“飛將軍”舞文弄墨，自封“詩(shī)人將軍”，常請(qǐng)書法名家將其詩(shī)作抄錄成冊(cè)，四處送人。小六子念了幾句，大笑連連：“狗屁不通，也配……我呸！”夏鴻儒并不生氣：“我的學(xué)生被中統(tǒng)抓、被警察局抓、被軍隊(duì)抓、被你們軍統(tǒng)抓……抄一本能救一個(gè)人出來(lái)，我這把老骨頭值了！”一陣沉默之后，小六子把抄本扔回桌上：“走！把這些統(tǒng)統(tǒng)帶回去?！笔窒氯诵÷晢?wèn)：“夏老帶走嗎？”小六子回過(guò)身盯住那人：“帶他干什么？等著明天學(xué)生游行堵門嗎？”兩聲響亮的耳光傳來(lái)，手下搬運(yùn)得更快了。第二天，夏家的事上了報(bào)紙。兄弟火并，父子反目，成了滿城人的談資，時(shí)評(píng)家說(shuō)這像極了重慶談判的結(jié)局——內(nèi)戰(zhàn)重啟。夏鴻儒看著報(bào)紙上的照片，泣不成聲?！蔷邚暮永飺破鸬莫?dú)臂尸首面目全非。不久，夏鴻儒被秘密審查，事后得知跟“飛將軍”有關(guān)。軍統(tǒng)安插在解放區(qū)的特務(wù)獲取了一份密碼本。借助密碼本，小六子帶著軍統(tǒng)的密碼專家在“飛將軍”的詩(shī)文里破譯了兵力布防要略。“飛將軍”因“通共”獲罪，被秘密處決。接任他的龍將軍，主動(dòng)出擊解放區(qū)，打了一場(chǎng)勝仗，坐穩(wěn)了總司令的位置。1949年，一個(gè)雨后清夜，解放軍的炮聲越來(lái)越近。小六子站在院子里，夏鴻儒的房門緊閉，不應(yīng)不答?！案赣H，我是來(lái)告別的，您保重。”夏鴻儒聽得清楚，小六子磕了九個(gè)頭。夏鴻儒決定出去?？伤狭?，動(dòng)作遲緩，推開門時(shí)，小六子已經(jīng)離開。他掛著拐挪到小六子磕頭的地方，看見一顆桃子，上面還掛著晶瑩的雨珠。夏鴻儒撿起桃子，發(fā)現(xiàn)桃子上有一個(gè)圖案，是交叉的鐮刀和錘子。他想了許久，明白了原委，眼淚順頰而下。后來(lái)，他把曾經(jīng)發(fā)生的一切都寫進(jìn)了日記。次日，城市上空運(yùn)輸機(jī)轟鳴，載著國(guó)民黨要員南下撤離。夏鴻儒一直望著天空，雖然什么都看不見。在那不久，龍將軍率部起義，淞州城和平解放。解放軍入城儀式上，夏鴻儒站在歡天喜地的人群中，看著解放軍首長(zhǎng)和龍將軍雙手緊緊相握，心里想起兒子那詩(shī)一般的語(yǔ)言。……2013年，北京西山無(wú)名英雄紀(jì)念廣場(chǎng)落成，一位耄耋之年的獨(dú)臂將軍，在孫女的攙扶下摸索著花崗巖尋找一個(gè)名字，那個(gè)日思夜想的名字。終于找到，他喊出的卻是“小六子，弟弟”。夏鴻儒的日記里記錄著黎明前的黑暗和那場(chǎng)斗爭(zhēng)。夏家三個(gè)兒子瞞著他相繼加入，抗戰(zhàn)中一死一傷，三兒子夏國(guó)強(qiáng)，潛入軍統(tǒng)開展諜戰(zhàn)。他和二哥夏國(guó)安聯(lián)手設(shè)局除掉“飛將軍”，扶持親共的龍將軍上位。新中國(guó)成立前夜，他聽令繼續(xù)潛伏。后人整理夏老日記時(shí)痛心地發(fā)現(xiàn)，他在寫下對(duì)兒子的思念時(shí)，孤懸敵營(yíng)的小六子實(shí)際已犧牲多年。也許夏鴻儒在有生之年料到過(guò)結(jié)局，日記末尾那句話讓人淚目：“你們的事跡無(wú)人知曉，你們的功績(jī)與世長(zhǎng)存?！?.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)中人物名字的寓意頗深：夏鴻儒寓示他是華夏民族的大儒，有民族精神；三個(gè)兒子的名字寓意國(guó)家太平安定、繁榮富強(qiáng)。B.前面交代二兒子是獨(dú)臂，接著寫水中尸首是獨(dú)臂，最后有獨(dú)臂將軍，既掀動(dòng)讀者的感情波瀾，又使情節(jié)前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。C.時(shí)評(píng)家以重慶談判破裂來(lái)比夏家“兄弟火并，父子反目”之事，暗示了故事發(fā)生的大致時(shí)間，同時(shí)也交代了一定的時(shí)代背景。D.“一抹戲謔之色蕩漾在小六子臉上”這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了小六子對(duì)“飛將軍”舞文弄墨的不屑，以及對(duì)夏老為其抄寫成冊(cè)的不滿。7.關(guān)于小六子與父親告別的一段，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.點(diǎn)明時(shí)間，又寫解放軍的炮聲越來(lái)越近，則此時(shí)正值解放前夕，這照應(yīng)了小說(shuō)題目。B.夏鴻儒閉門不答，表現(xiàn)了他對(duì)小兒子參加軍統(tǒng)的不理解，以及對(duì)其所作所為的憤怒。C.小六子磕了九個(gè)頭，是夏鴻儒聽出來(lái)的，這暗示出小六子訣別父親時(shí)磕頭磕得很響。D.桃上圖案是小六子在表明身份，他希望父親不再痛苦，而把一切寫進(jìn)日記以作留念。8.小六子是英雄，這在小說(shuō)中有多處伏筆，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.小說(shuō)最后幾段是補(bǔ)敘，其作用有哪些？【答案】6.D7.D8.①被起名為國(guó)強(qiáng)，與兩個(gè)哥哥的名字，表達(dá)了同樣的思想傾向，暗示小六子將跟哥哥們一樣。②在進(jìn)行搜查之前，有車夫送桃，暗示快逃，無(wú)疑是小六子派出的。③小六子破了案，使內(nèi)戰(zhàn)內(nèi)行、外戰(zhàn)外行的“飛將軍”被處決，這是革命者的行為。9.①揭示了獨(dú)臂尸首不是夏國(guó)安的事實(shí)，可引發(fā)讀者對(duì)事件真相的猜想。②以夏鴻儒的日記解開了龍將軍進(jìn)攻解放區(qū)、后來(lái)卻率部起義這一前后矛盾的行為的謎底。③交代了小六子加入軍統(tǒng)的原因，與哥哥聯(lián)手斗敵情況，以及其最終為革命英勇犧牲的結(jié)局。④夏鴻儒日記末尾的話，揭示了小說(shuō)主旨：默默無(wú)聞的英雄雖然事跡不被人知，但功績(jī)永存。【解析】【6題解析】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。D.“對(duì)夏老為其抄寫成冊(cè)的不滿”錯(cuò)，小六子的戲謔之色其實(shí)是裝出來(lái)的，沒有對(duì)夏老的不滿。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。D.“他希望父親……把一切寫進(jìn)日記以作留念”錯(cuò)，于文無(wú)據(jù)。原文“后來(lái)，他把曾經(jīng)發(fā)生的一切都寫進(jìn)了日記”把一切寫進(jìn)日記是后來(lái)的事。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生概括情節(jié)內(nèi)容、分析文章藝術(shù)手法的能力。①結(jié)合“夏家是書香門第，夏鴻儒學(xué)識(shí)淵博，又是書法大家，膝下三子取名國(guó)平、國(guó)安、國(guó)強(qiáng)”可知，書香門第家世，被起名為國(guó)強(qiáng)，與兩個(gè)哥哥的名字，表達(dá)了同樣的思想傾向，名字有暗示作用。②結(jié)合“只見一個(gè)車夫打扮的人闖進(jìn)來(lái)，在桌上放了一顆桃子便轉(zhuǎn)身跑開”在進(jìn)行搜查之前，有車夫送桃，暗示快逃，無(wú)疑是小六子派出的。③結(jié)合“駐防淞州城的總司令。他內(nèi)戰(zhàn)內(nèi)行，外戰(zhàn)外行，因?yàn)樵诳谷諔?zhàn)場(chǎng)上逃跑時(shí)比誰(shuí)都快，人送外號(hào)‘飛將軍’”“助密碼本，小六子帶著軍統(tǒng)的密碼專家在‘飛將軍’的詩(shī)文里破譯了兵力布防要略?！w將軍’因‘通共’獲罪，被秘密處決”可知，小六子破了案，“飛將軍”因“通共”獲罪，使內(nèi)戰(zhàn)內(nèi)行、外戰(zhàn)外行的“飛將軍”被處決，這是革命者的行為?！?題解析】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。①“北京西山無(wú)名英雄紀(jì)念廣場(chǎng)落成，一位耄耋之年獨(dú)臂將軍，在孫女的攙扶下摸索著花崗巖尋找一個(gè)名字”很明顯這位獨(dú)臂將軍才是夏國(guó)安，前文有“那具從河里撈起的獨(dú)臂尸首面目全非”獨(dú)臂尸首是誰(shuí)？可引發(fā)讀者對(duì)事件真相的猜想。②前文說(shuō)“接任他的龍將軍，主動(dòng)出擊解放區(qū)，打了一場(chǎng)勝仗，坐穩(wěn)了總司令的位置”“在那不久，龍將軍率部起義，淞州城和平解放”這是明顯的矛盾之處，“他和二哥夏國(guó)安聯(lián)手設(shè)局除掉‘飛將軍’，扶持親共的龍將軍上位”以夏鴻儒的日記解開了這一前后矛盾的行為的謎底。③“夏家三個(gè)兒子瞞著他相繼加入，抗戰(zhàn)中一死一傷，三兒子夏國(guó)強(qiáng)，潛入軍統(tǒng)開展諜戰(zhàn)”“他和二哥夏國(guó)安聯(lián)手設(shè)局除掉‘飛將軍’，扶持親共的龍將軍上位”“他在寫下對(duì)兒子的思念時(shí)，孤懸敵營(yíng)的小六子實(shí)際已犧牲多年”補(bǔ)敘部分交代了小六子加入軍統(tǒng)的原因，與哥哥聯(lián)手斗敵情況，以及其最終為革命英勇犧牲的結(jié)局。④“你們的事跡無(wú)人知曉，你們的功績(jī)與世長(zhǎng)存?！毕募胰齻€(gè)兒子為了革命事業(yè)拋頭顱、灑熱血，死的死，傷的傷，夏鴻儒日記末尾的話，揭示了小說(shuō)主旨：默默無(wú)聞的英雄雖然事跡不被人知，但功績(jī)永存。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：沛公軍霸上，未得與項(xiàng)羽相見。沛公左司馬曹無(wú)傷使人言于項(xiàng)羽曰：“沛公欲王關(guān)中，使子?jì)霝橄?，珍寶盡有之?！表?xiàng)羽大怒，曰：“旦日饗士卒，為擊破沛公軍！”當(dāng)是時(shí)，項(xiàng)羽兵四十萬(wàn)，在新豐鴻門；沛公兵十萬(wàn)，在霸上。范增說(shuō)項(xiàng)羽曰：“沛公居山東時(shí)，貪于財(cái)貨，好美姬。今入關(guān)，財(cái)物無(wú)所取，婦女無(wú)所幸，此其志不在小。吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采，此天子氣也。急擊勿失！”楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也，素善留侯張良。張良是時(shí)從沛公，項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事。（節(jié)選自《鴻門宴》）材料二：冬，十月，沛公至霸上。秦王子?jì)胨剀?、白馬，系頸以組，封皇帝璽、符、節(jié)，降軹道旁。諸將或言誅秦王。沛公曰：“始懷王遣我，固以能寬容。且人已降，殺之不祥?！蹦艘詫倮?。沛公西入咸陽(yáng)，諸將皆爭(zhēng)走金帛財(cái)物之府分之。蕭何獨(dú)先入收秦丞相府圖籍藏之，以此沛公得具知天下厄塞、戶口多少、強(qiáng)弱之處。沛公見秦宮室、帷帳、狗馬、重寶、婦女以千數(shù)，意欲留居之。樊噲諫曰：“沛公欲有天下耶，將為富家翁耶？凡此奢麗之物，皆秦所以亡也，沛公何用焉！愿急還霸上，無(wú)留宮中！”沛公不聽。張良曰：“秦為無(wú)道故沛公得至此夫?yàn)樘煜鲁龤堎\宜縞素為資。今始入秦，即安其樂，此所謂‘助桀為虐’。且忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病，愿沛公聽樊噲言！”沛公乃還軍霸上。十一月，沛公悉召諸縣父老、豪桀，謂曰：“父老苦秦苛法久矣！吾與諸侯約，先入關(guān)者王之，吾當(dāng)王關(guān)中。與父老約法三章耳：殺人者死，傷人及盜抵罪。馀悉除去秦法，諸吏民皆案堵如故。凡吾所以來(lái)，為父老除害，非有所侵暴，無(wú)恐。且吾所以還軍霸上，待諸侯至而定約束耳?！蹦耸谷伺c秦吏行縣、鄉(xiāng)、邑，告諭之。秦民大喜，爭(zhēng)持牛、羊、酒食獻(xiàn)饗軍士。沛公又讓不受，曰：“倉(cāng)粟多，非乏，不欲費(fèi)民?！泵裼忠嫦?，唯恐沛公不為秦王。（節(jié)選自《資治通鑒》）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。秦為無(wú)道A故B沛公得C至此D夫?yàn)樘煜翬除殘賊F宜G縞素H為資11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.山東，崤山以東，泛指東方六國(guó)之地。與“約為婚姻”中的“婚姻”一樣，都是古今異義詞。B.善，交好。與《燭之武退秦師》中“越國(guó)以鄙遠(yuǎn)”的“遠(yuǎn)”字用法相同，都是形容詞作動(dòng)詞。C.降軹道旁，在軹道旁投降。與《齊桓晉文之事》中“頒白者不負(fù)戴于道路矣”句式結(jié)構(gòu)相同。D.之，代詞，他們。與《庖丁解?！分小俺贾谜叩酪病币痪渲械摹爸钡脑~性和意義不同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一中，項(xiàng)羽聽到了曹無(wú)傷告密之后，馬上決定攻打劉邦，范增的話更加堅(jiān)定了他的決心。B.材料二中，劉邦沒有聽從諸將的建議，殺掉投降的秦王子?jì)耄前炎計(jì)虢唤o了主管官員處置。C.劉邦成功的過(guò)程中，謀士起了重要作用，如蕭何入咸陽(yáng)后的行為有助于劉邦全面了解關(guān)中情況。D.沛公剛?cè)胂剃?yáng)時(shí)，見秦宮室、帷帳、狗馬、重寶、婦女以千數(shù)，沒有禁受住誘惑，居留在了宮中。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）張良是時(shí)從沛公，項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事。（2）凡吾所以來(lái)，為父老除害，非有所侵暴，無(wú)恐。14.材料一中范增認(rèn)為劉邦“志不在小”，材料二中劉邦的哪些行為印證了范增的判斷？【答案】10.ADF11.B12.D13.（1）張良這時(shí)正跟隨著劉邦，項(xiàng)伯就連夜騎馬跑到劉邦