人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)課件

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用數(shù)據(jù)的收集數(shù)據(jù)收集整理1

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用下面4種顏色，你喜歡哪種顏色？紅

黃藍(lán)白我喜歡紅色的。我喜歡…

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用學(xué)校要給同學(xué)們訂做校服，有下面4種顏色，選哪種顏色更合適？紅

黃藍(lán)白（1）你知道了什么？

說一說：（2）選哪種顏色合適呢？你是怎么想的？

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用大家選擇的顏色都不同，怎樣確定校服顏色最合適？應(yīng)該選擇大多數(shù)同學(xué)喜歡的顏色。學(xué)校要給同學(xué)們訂做校服，有下面4種顏色，選哪種顏色更合適？紅

黃藍(lán)白

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用想一想：怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的呢？可以在全校進(jìn)行調(diào)查。全校學(xué)生那么多，怎樣調(diào)查呢？可以先在班里進(jìn)行調(diào)查。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用交流與合作：1.說一說應(yīng)該怎樣調(diào)查全班學(xué)生最喜歡的顏色？2.嘗試制定一份調(diào)查計(jì)劃。3.收集數(shù)據(jù)并統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用舉手起立每當(dāng)說出一種顏色時(shí)，最喜歡這種顏色的同學(xué)就舉手，然后統(tǒng)計(jì)舉手的人數(shù)。每說出一種顏色時(shí)，最喜歡這種顏色的同學(xué)就起立，然后統(tǒng)計(jì)出起立的人數(shù)。說一說：你能想到哪些調(diào)查的方式呢？

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用紅

黃藍(lán)

白最喜歡紅色的同學(xué)請(qǐng)舉手。數(shù)據(jù)的收集：

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用紅

黃藍(lán)

白顏色人數(shù)紅色黃色藍(lán)色白色96158將統(tǒng)計(jì)后的結(jié)果用表格的形式呈現(xiàn)出來，這種表格就是簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)：

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用顏色人數(shù)紅色黃色藍(lán)色白色96158根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，你能知道什么信息？1.統(tǒng)計(jì)表上有什么，要根據(jù)調(diào)查內(nèi)容來設(shè)計(jì)。2.統(tǒng)計(jì)表應(yīng)該幾列幾行，要根據(jù)調(diào)查內(nèi)容確定。3.統(tǒng)計(jì)表有橫著看和豎著看兩種看法。提示：

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用（1）全班共有多少人？

9+6+15+8=38（人）顏色紅色黃色藍(lán)色白色人數(shù)96158每人只能選一種，把喜歡這4種顏色的人數(shù)加在一起即可。如何知道全班的人數(shù)？

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用（2）喜歡哪種顏色的人數(shù)最多？

顏色紅色黃色藍(lán)色白色人數(shù)9615815>9>8>6喜歡藍(lán)色的人數(shù)最多。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用（3）如果這個(gè)班訂做校服，選擇哪種顏色合適？

全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？

這個(gè)班訂做校服選擇藍(lán)色合適。全校訂做校服選這種顏色不一定合適。因?yàn)檫@只是一個(gè)班最喜歡的顏色，與全校最喜歡的顏色不一定一樣。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用小小統(tǒng)計(jì)員。圖形個(gè)數(shù)3326

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用下面是張老師調(diào)查的本班同學(xué)最喜歡的業(yè)余活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表?；顒?dòng)項(xiàng)目看電視看書運(yùn)動(dòng)旅游其他業(yè)余活動(dòng)人數(shù)1810862（1）喜歡（）的人數(shù)最多，喜歡

（）的人數(shù)最少。（2）喜歡看書的比喜歡旅游的多（）人。看電視其他業(yè)余活動(dòng)10-6=4（人）4

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用（3）喜歡看電視的比喜歡運(yùn)動(dòng)的多（）人。（4）這個(gè)班一共有（）人。18-8=10（人）1018+10+8+6+2=44（人）44活動(dòng)項(xiàng)目看電視看書運(yùn)動(dòng)旅游其他業(yè)余活動(dòng)人數(shù)1810862下面是張老師調(diào)查的本班同學(xué)最喜歡的業(yè)余活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用下面是二（1）班同學(xué)參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的情況。根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答問題。項(xiàng)目跳繩跳高跳遠(yuǎn)跑步人數(shù)68810（1）參加（）的人數(shù)最多，參加（）

的人數(shù)最少。（2）參加（）和（）的人數(shù)同樣多。跑步跳繩跳高跳遠(yuǎn)

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用（3）你最喜歡（）項(xiàng)目，參

加這個(gè)項(xiàng)目的有（）人。（4）參加跑步的比參加跳繩的多幾人？跳高8答案不唯一哦！10-6=4（人）項(xiàng)目跳繩跳高跳遠(yuǎn)跑步人數(shù)68810下面是二（1）班同學(xué)參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的情況。根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答問題。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？1.數(shù)據(jù)調(diào)查：舉手，起立，投票等。2.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：統(tǒng)計(jì)表。顏色人數(shù)紅色黃色藍(lán)色白色96158

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用數(shù)據(jù)收集整理用多種方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄整理1

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用

（1）從老師的話中你知道了什么？

（2）兩位同學(xué)中選一位參賽，選誰好呢？你有什么好辦法？

王明明陳小菲學(xué)校要舉辦講故事大賽。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用王明明陳小菲學(xué)校要舉辦講故事大賽?？梢杂猛镀钡姆椒Q定誰參加比賽。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用合作與交流：

1.投票決定參賽人選。2.小組合作，用自己喜歡的方式記錄數(shù)據(jù)，

并投影展示你的記錄方法。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用王明明陳小菲王明明陳小菲王明明陳小菲正正正正正正正正正正正正√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○√√

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用后兩種方法在記錄時(shí)可以每10個(gè)一列，便于統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。王明明陳小菲王明明陳小菲王明明陳小菲正正正正正正正正√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○√√

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)出票數(shù)，比較麻煩。五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，比較方便。省地方。用不同的方式記錄數(shù)據(jù)：

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用用不同的方式記錄數(shù)據(jù)：記錄數(shù)據(jù)可以選擇多種方法，其中畫“正”字的方法簡(jiǎn)潔方便。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用姓名王明明陳小菲票數(shù)1522（1）根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，應(yīng)該選（）參加比賽。陳小菲得到的票數(shù)比王明明多，所以應(yīng)該選陳小菲參加比賽。陳小菲

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用（2）有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投票，如果他

們也投了票，結(jié)果可能會(huì)怎樣？15+2=1717<22都投王明明都投陳小菲各投一票22+2=2415<2415+1=1622+1=2316<23姓名王明明陳小菲票數(shù)1522

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用（2）有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投票，如果他

們也投了票，結(jié)果可能會(huì)怎樣？如果兩個(gè)同學(xué)都投王明明，陳小菲的票也比王明明的多，所以最終還是陳小菲票多。姓名王明明陳小菲票數(shù)1522兩人得票結(jié)果相差較大時(shí)，少數(shù)數(shù)據(jù)的確實(shí)并不太能影響結(jié)果。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用調(diào)查本班同學(xué)最喜歡去哪里春游。地點(diǎn)植物園動(dòng)物園游樂園森林公園河濱公園人數(shù)（1）最喜歡去（）的人數(shù)最多，最喜歡去（）

的人數(shù)最少。（2）最喜歡去植物園的有（）人。（3）我最喜歡去（），喜歡去這里的同學(xué)有（）

人。9121557游樂園森林公園河濱公園97

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用下面是二（2）班部分同學(xué)最喜歡吃哪種水果

的統(tǒng)計(jì)情況。用畫“正”字的方法統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。張宇劉麗王明于濤李曉飛高曉麗愛美許多多趙彤錢紅孫芳鄭紅宮娜方旭正正正正

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用下面是小軍采集的各種標(biāo)本的數(shù)量情況。根

據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果完成下面各題。標(biāo)本種類貝殼海螺珊瑚蝴蝶件數(shù)（1）采集最多的標(biāo)本是（），采集最少的標(biāo)

本是（）。A.貝殼B.海螺C.珊瑚D.蝴蝶BD

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用（2）采集的珊瑚標(biāo)本和蝴蝶標(biāo)本一共有多少件？14+8=22（件）（3）采集的海螺標(biāo)本比貝殼標(biāo)本多多少件？16-9=7（件）標(biāo)本種類貝殼海螺珊瑚蝴蝶件數(shù)下面是小軍采集的各種標(biāo)本的數(shù)量情況。根

據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果完成下面各題。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用下面是二年級(jí)兩個(gè)班同學(xué)最喜歡的課外活動(dòng)情況。（1）你能根據(jù)上面的統(tǒng)

計(jì)表示數(shù)據(jù)嗎？項(xiàng)目跳繩踢毽子輪滑跳皮筋球類人數(shù)正正正正正正正正正正正正跳繩踢毽子輪滑跳皮筋球類項(xiàng)目每個(gè)表示1人。

201010155

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用（2）喜歡（）的

人數(shù)最多，喜歡

（）的人數(shù)

最少。跳繩球類跳繩踢毽子輪滑跳皮筋球類項(xiàng)目項(xiàng)目跳繩踢毽子輪滑跳皮筋球類人數(shù)正正正正正正正正正正正正201010155下面是二年級(jí)兩個(gè)班同學(xué)最喜歡的課外活動(dòng)情況。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？記錄數(shù)據(jù)：其中畫“正”字的方法既方便又快捷。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用姓名王明明陳小菲票數(shù)1522收集整理數(shù)據(jù)→填寫表格→進(jìn)行分析整理數(shù)據(jù)：這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用數(shù)據(jù)收集整理1練習(xí)一

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用數(shù)據(jù)收集的方法觀察測(cè)量實(shí)驗(yàn)并記錄調(diào)查查閱文獻(xiàn)資料互聯(lián)網(wǎng)查詢關(guān)于數(shù)據(jù)的收集與整理，你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用數(shù)據(jù)的整理前期準(zhǔn)備：確定調(diào)查對(duì)象，調(diào)查方式，和呈現(xiàn)結(jié)果的方式。結(jié)果呈現(xiàn)：統(tǒng)計(jì)表說一說：要如何整理數(shù)據(jù)？

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用請(qǐng)把左邊要獲取數(shù)據(jù)的時(shí)間與右邊獲取數(shù)據(jù)的方法用線連接起來。一周內(nèi)小強(qiáng)家每天的用電量將9：00-11：00某交通路口的闖紅燈次數(shù)觀察拋擲100次硬幣正面朝上和正面朝下的次數(shù)二年級(jí)（1）班同學(xué)最喜愛的體育活動(dòng)測(cè)量調(diào)查實(shí)驗(yàn)

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用從統(tǒng)計(jì)表中可以直接看出各種數(shù)據(jù)的多少，便于分析問題和解決問題。顏色紅色黃色藍(lán)色白色人數(shù)96158將統(tǒng)計(jì)后的結(jié)果用表格的形式呈現(xiàn)出來，這種表格就是簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用（1）全班共有（）人，最喜歡藍(lán)色的人數(shù)最多。顏色紅色黃色藍(lán)色白色人數(shù)96158（2）如果這個(gè)班訂校服，選擇（)合適。（3）全校選擇藍(lán)色做校服合適嗎？為什么？全校選擇藍(lán)色做校服不一定合適，因?yàn)槿Ｓ泻芏喟嗉?jí)，其余班級(jí)選擇的顏色不一定都是藍(lán)色。38藍(lán)色

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用數(shù)據(jù)的記錄：畫“正”字的方法畫“√”的方法畫“○”的方法用畫“正”字的方法記錄數(shù)據(jù)既簡(jiǎn)單方便又快捷，不容易數(shù)錯(cuò)。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用下面是小明記錄的一個(gè)月的天氣情況。15124（1）把統(tǒng)計(jì)表填完整。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用下面是小明記錄的一個(gè)月的天氣情況。15124（2）這個(gè)月共有多少天？比多幾天？（3）這個(gè)月是夏天還是冬天？這個(gè)月共有31天。比多8天。這個(gè)月是冬天。（4）自己提問一個(gè)問題并回答。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用（1）參加（）小組的人數(shù)最多，參加

（）小組的人數(shù)最少。1015492其他籃球其他

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用（2）我們班參加計(jì)算機(jī)小組的有（）人。（3）我最喜歡（）小組，喜歡這個(gè)小組

的有（）人。其他101015492乒乓球9

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用調(diào)查本班同學(xué)最喜歡哪個(gè)季節(jié)，統(tǒng)計(jì)表如下：季節(jié)春夏秋冬人數(shù)111898（1）喜歡（）季節(jié)的人最多。（2）如果安排同學(xué)們?nèi)ヂ糜?，最好?yīng)該安排在()季。（3）你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？夏夏

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用幾個(gè)同學(xué)正在統(tǒng)計(jì)一個(gè)路口10分鐘內(nèi)所通過的各種交通工具的數(shù)量。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用把他們統(tǒng)計(jì)的結(jié)果填在下表中。683312

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用683312（1）這個(gè)路口10分鐘內(nèi)所通過的哪種車最多？

哪種車最少？通過的小轎車最多，面包車最少。（2）如果再觀察10分鐘，哪種車通過的數(shù)量

可能最多？通過的小轎車數(shù)量可能最多。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用（1）用你喜歡的方式把各種圖形的數(shù)量記錄下來。√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√數(shù)一數(shù)，填一填，答一答。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用（2）完成下表。圖形個(gè)數(shù)8675

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用（3）根據(jù)上面的統(tǒng)計(jì)結(jié)果涂一涂。（每格代表1）圖形個(gè)數(shù)8675

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用（4）哪種圖形的個(gè)數(shù)最多？哪種圖形的個(gè)數(shù)最少？個(gè)數(shù)最多，個(gè)數(shù)最少。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用（5）一共有多少個(gè)圖形？8+6+7+5=26（個(gè)）

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用（6）如果每格代表2，請(qǐng)你把統(tǒng)計(jì)結(jié)果涂一涂。圖形個(gè)數(shù)8675

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用統(tǒng)計(jì)的步驟：調(diào)查-記錄-整理-分析這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？數(shù)據(jù)收集整理調(diào)查的方法：觀察、測(cè)量、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等統(tǒng)計(jì)表：以表格的形式統(tǒng)計(jì)的結(jié)果記錄數(shù)據(jù)的方法：符號(hào)代替法、畫正字法

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用認(rèn)識(shí)平均分表內(nèi)除法（一）2

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用買來的這些東西應(yīng)該怎么處理呢？二（1）班明天要去參觀科技園。我們來把這些東西分一分吧！

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用說一說：把分給兩個(gè)小朋友，每人分幾塊？一人分1塊，另一人分5塊。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用一人分2塊，另一人分4塊。說一說：你還有其他分法嗎？

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用一人分3塊，另一人分3塊。說一說：你還有其他分法嗎？

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用一人分4塊，另一人分2塊。說一說：你還有其他分法嗎？

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用一人分5塊，另一人分1塊。說一說：你還有其他分法嗎？

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用思考：每一種分法都公平嗎？怎樣分才能公平呢？每人分3塊。你能說一說為什么這樣分公平嗎？

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用小組討論：將這些糖分成3份，你能有哪些分法？

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用比較公平，因?yàn)槊糠荻际?塊糖，同樣多。說一說：觀察同學(xué)們分的結(jié)果，你喜歡哪種？為什么？

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用每份分得同樣多，叫平均分。提示：

只要有一份與其他不是同樣多，就不

叫平均分。只有平均分才是公平的。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用試一試：哪些分法是平均分？在括號(hào)里畫“√”?！獭?/p>

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用請(qǐng)你開動(dòng)腦筋想一想，在我們的生活中遇到過平均分嗎？分東西的方法有很多，當(dāng)每份分得同樣多時(shí)，這種分法叫做平均分。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用把12張卡通圖片平均分給3個(gè)小朋友，哪種分法是正確的？在括號(hào)里畫“√”。（）（）

（）（）√

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用一共有（）片楓葉，每（）片一份，平均分成了（）份。1644

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用（1）把10個(gè)松果平均分給2只小松鼠，每只

小松鼠能分到（）個(gè)松果。（2）把6面小旗平均分給3個(gè)小朋友，每人

分得（）面小旗。52填一填

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用認(rèn)識(shí)平均分每份分得同樣多，叫平均分。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？分成3份

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用按指定的份數(shù)平均分表內(nèi)除法（一）2

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用（）√（）（）（）√√哪些分法是平均分？在括號(hào)里畫“√”。每份分得同樣多。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用說一說：從下圖你能得到什么信息？能提出什么問題？

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用思考：要把18個(gè)平均分成6份，每份幾個(gè)？應(yīng)該怎么做？

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用把18個(gè)平均分成6份，每份幾個(gè)？分一分?；顒?dòng)：（1）自己試著分一分。（2）交流分的結(jié)果，跟大家說一說你是怎么分的。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用每個(gè)盤子里放3個(gè)橘子。注意把物體分完哦！1個(gè)1個(gè)的分方法一：

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用每個(gè)盤子里放3個(gè)橘子。這樣分能保證每份同樣多嗎？2個(gè)2個(gè)的分方法二：剩下的怎么辦？

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用還可以怎樣分？每個(gè)盤子里放3個(gè)橘子。這樣分能保證每份同樣多嗎？

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用把18個(gè)平均分成6份，每份3個(gè)。把18個(gè)平均分成6份，每份幾個(gè)？分一分。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用要知道平均分后每份幾個(gè)，可以分分試試。分的時(shí)候可以一個(gè)一個(gè)的分，也可以幾個(gè)幾個(gè)的分。不論怎樣平均分，分的結(jié)果都相同，只要每份分得同樣多，就是“平均分”。交流：通過分，你發(fā)現(xiàn)了什么？

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用把10盒酸奶平均分成2份，每份（）盒。5試一試：

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用把8個(gè)蘋果平均放在2個(gè)盤子里，每個(gè)盤子里放（）個(gè)。4

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用把12根胡蘿卜平均放在3個(gè)籃子里，每個(gè)籃子里放（）根。4

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用有（）個(gè)茄子，平均放在（）個(gè)盤子里，每盤放（）個(gè)。有（）個(gè)草莓，平均分給2個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分得（）個(gè)。14271055.填一填

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用按指定的份數(shù)平均分這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？1個(gè)1個(gè)的分。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用按指定的份數(shù)平均分這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？2個(gè)2個(gè)的分。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用按指定的份數(shù)平均分這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？3個(gè)3個(gè)的分。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用按每幾個(gè)一份平均分表內(nèi)除法（一）2

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用（）把8個(gè)面包平均分給4個(gè)小朋友。哪種分法對(duì)？對(duì)的在括號(hào)里畫“√”。（）√（）

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用你喜歡吃果凍嗎？讓我們分果凍學(xué)知識(shí)。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用8個(gè)果凍，每2個(gè)一份，能分成幾份？分一分。說一說：“每2個(gè)一份”是什么意思？你想怎樣分？

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用一份畫2個(gè)圓圈，共畫了4份圓圈。8個(gè)果凍，每2個(gè)一份，能分成（）份。4方法1：畫小組討論：應(yīng)該怎樣分，你能想到幾種方法？試一試，并展示你的答案。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用方法2：擺8個(gè)果凍，每2個(gè)一份，能分成（）份。4

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用8個(gè)果凍，每2個(gè)一份，能分成（）份。4根據(jù)乘法的意義，2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)，8里面有4個(gè)2。方法3：乘法意義

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用8個(gè)果凍，每2個(gè)一份，能分成（）份。42×4＝84個(gè)2合起來是8。方法4：乘法算式

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用8個(gè)果凍，每4個(gè)一份，能分成（）份。2求8里面有幾個(gè)4。想一想：8個(gè)果凍，每4個(gè)一份，能分成幾份？分一分。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用8個(gè)果凍，每4個(gè)一份，能分成（）份。2這樣的分法有什么特點(diǎn)？無論分的結(jié)果是多少份，每份一定同樣多。8個(gè)果凍，每2個(gè)一份，能分成（）份。4

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用思考：按每幾個(gè)一份平均分和按指定分?jǐn)?shù)平均分有什么異同？異：平均分的方法不同；平均分的過程不同。同：從結(jié)果看本質(zhì)是相同的，都是平均分。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用擺一擺，填一填。（1）12根，每2根一份，能分成（）份。（2）12根，每6根一份，能分成（）份。62

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用

圈一圈，填一填。16個(gè)杯子，每2個(gè)裝一盒，可以裝（）盒。8

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用

圈一圈，填一填。16個(gè)杯子，每4個(gè)裝一盒，可以裝（）盒。4

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用

圈一圈，填一填。16個(gè)杯子，每8個(gè)裝一盒，可以裝（）盒。2

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用分蘋果。（1）每3個(gè)裝一袋，可以裝（）袋。（2）每6個(gè)裝一袋，可以裝（）袋。（3）平均分給6個(gè)人，每人分（）個(gè)。363

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用看一看，填一填。（1）有（）個(gè)菠蘿，每（）個(gè)放一筐，放了（）筐。（2）有（）個(gè)菠蘿，平均放在（）個(gè)筐，每筐放（）個(gè)。61221226

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用有15支鉛筆。（1）平均分給小明、小軍和小剛，每人分（）支。（2）又來了2個(gè)人，這時(shí)平均每人可以分（）支。53

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用有12條魚，需要幾個(gè)魚缸？每個(gè)魚缸放魚的條數(shù)234需要的魚缸數(shù)643

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用按每幾個(gè)一份平均分：這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用練習(xí)二表內(nèi)除法（一）2

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用每份分得同樣多是平均分。你了解平均分嗎？平均分的可以按指定的份數(shù)來分。平均分的結(jié)果都是每份都一樣多。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用√（）（）（）把8根平均分給4個(gè)小朋友。選擇哪種分法？在括號(hào)里畫“√”。同學(xué)們想想哪種分法最公平？

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用嘗試把18個(gè)平均分。把一些物體平均分，是不是只有一種的分法呢？

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用18個(gè)，按每2個(gè)一份，平均分成了（）份。18個(gè)，平均分成9份，每份（）個(gè)。92

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用18個(gè)，按每3個(gè)一份，平均分成了（）份。618個(gè)，平均分成6份，每份（）個(gè)。3物體平均分可以有多種分法，結(jié)果都是每份一樣多。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用4個(gè)把這些花每2朵插在一個(gè)花瓶里，需要幾個(gè)花瓶？

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用5看圖回答：平均每盤放（）個(gè)。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用3把9個(gè)平均貼在3條線上，每條線上應(yīng)貼（）個(gè)。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用（1）平均分給3只小猴，每只小猴分（）根。（2）平均分給8只小猴，每只小猴分（）根。83有24根香蕉

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用7圈一圈，說一說。14個(gè)玉米，每2個(gè)裝一袋，可以裝（）袋。18個(gè)玉米可以裝（）袋。9

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用5有15個(gè)木塊。（1）每3個(gè)木塊擺一個(gè)長(zhǎng)方體，可以擺（）個(gè)長(zhǎng)

方體。（2）用這些木塊擺5個(gè)一樣的長(zhǎng)方體，每個(gè)長(zhǎng)方體

用（）個(gè)木塊。3

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用24上圖一共有（）張風(fēng)箏畫片。如果每6張畫片做一個(gè)風(fēng)箏，可以做（）個(gè)。4怎樣能數(shù)得又對(duì)又快？

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用有16個(gè)小朋友做游戲，其中1個(gè)人做裁判，剩下的人分成3組，請(qǐng)問怎樣分才公平?16-1=15（人）剩下的15人分成3組，公平就是要平均分，所以就是將15人平均分成3組，每組應(yīng)該有5人。我們用圓圈代表小朋友，一起來畫一畫吧！

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用含義：每份分得同樣多，就是平均分。方法：①可以1個(gè)1個(gè)地分②可以幾個(gè)幾個(gè)地分平均分要求：按指定的份數(shù)平均分。結(jié)果：每份同樣多印象：東西多的時(shí)候可以幾個(gè)幾個(gè)分,節(jié)約時(shí)間。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用認(rèn)識(shí)除法算式表內(nèi)除法（一）2

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用9朵花，平均分成3份，每份（）朵。9朵花，每3朵分一份，可以分（）份。33

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用說一說：觀察上圖，你知道了什么信息？能提出什么問題？

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤里，請(qǐng)你幫我分一分。思考：（1）可以怎樣分？（2）每盤應(yīng)放幾個(gè)？

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤里，每盤放3個(gè)。1個(gè)1個(gè)地分

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用2個(gè)2個(gè)地分把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤里，每盤放3個(gè)。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤里，每盤放3個(gè)。3個(gè)3個(gè)地分

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤里，每盤放（）個(gè)。3讀作：12除以4等于3?！?hào)你能用算式表示分竹筍的情況和結(jié)果嗎？可以用除法表示。1243÷＝

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤里，每盤放（）個(gè)。312÷4＝3…除號(hào)表示平均分的總數(shù)，寫在除號(hào)前。表示平均分的份數(shù)，寫在除號(hào)后。表示每份分得的個(gè)數(shù)。你知道各部分的含義嗎？

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用小組討論：把12個(gè)竹筍平均分，還能怎么分？分一分并寫出算式。12÷2＝6分成2份

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用12÷3＝4分成3份小組討論：把12個(gè)竹筍平均分，還能怎么分？分一分并寫出算式。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用12÷6＝2分成6份小組討論：把12個(gè)竹筍平均分，還能怎么分？分一分并寫出算式。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用試一試：讀出下列除法算式，說一說算式的意思。8÷2＝410÷5＝212÷2＝612÷4＝315÷3＝5讀作：

讀作：

讀作：

讀作：

讀作：

8除以2等于415除以3等于512除以2等于610除以5等于212除以4等于3

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用把15條魚平均放在5個(gè)盤里，每個(gè)盤里放（）條。33

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用如果把左面魚缸中的金魚平均分到右面的3個(gè)魚缸中。每個(gè)魚缸中要放（）條小金魚?！?9333

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用分一分，填一填（1）把10根

平均分成2份，每份（）根。

（2）把10根平均分成5份，每份（）根。

525522

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用按要求寫出除法算式。有15個(gè)蘋果，每3個(gè)一堆，分成5堆。把14個(gè)漢堡平均分成7份，每份2個(gè)。15÷3=514÷7=2

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用除法算式：12÷4＝3讀作：12除以4等于3?！?hào)平均分可以用除法算式表示。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用除法算式各部分的名稱表內(nèi)除法（一）2

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用寫出除法算式。6÷3＝228÷4＝712÷3＝420÷5＝4

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用說一說：觀察上圖，你發(fā)現(xiàn)了什么信息，能提出什么問題？

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用思考：“每4個(gè)放一盤”是什么意思？20個(gè)竹筍，每4個(gè)放一盤，能放（）盤。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用20個(gè)竹筍，每4個(gè)放一盤，能放（）盤。5舉手回答：這個(gè)問題要怎么解決呢？

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用如何用算式表示？這是不是平均分呢？20個(gè)竹筍，每4個(gè)放一盤，能放（）盤。5

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用20÷4=5應(yīng)該把答案寫在等號(hào)右邊。20÷5=4思考：哪個(gè)算式是正確的呢？

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用20÷4=5…竹筍的總數(shù)…每份的個(gè)數(shù)…分成的份數(shù)舉手回答：這個(gè)算式表達(dá)的是什么意思呢？每個(gè)數(shù)字表達(dá)的是什么意思呢？

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用…被除數(shù)…除數(shù)…商你記住了嗎？20÷4=5想一想：你知道每部分的名稱是什么嗎？

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用20個(gè)竹筍，每5個(gè)放一盤，能放（）盤。4除法算式：20÷5＝4…被除數(shù)…除數(shù)…商思考：如果把20個(gè)竹筍，每5個(gè)放一盤，能放幾盤？說一說：算式是什么意思，并說說算式中各部分的名稱。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用分一分，填一填。每份2個(gè)，分成了（）份。6每份3個(gè)，分成了（）份。每份6個(gè)，分成了（）份?！?242612÷=6212÷=4312

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用說出每個(gè)算式中的被除數(shù)、除數(shù)、商。10÷5＝215÷3＝518÷2＝948÷8＝656÷7＝828÷4＝7被除數(shù)除數(shù)商被除數(shù)除數(shù)商被除數(shù)除數(shù)商被除數(shù)除數(shù)商被除數(shù)除數(shù)商被除數(shù)除數(shù)商

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用(1)一共有(

)塊蛋糕，平均分給5個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)分(

)塊蛋糕。

÷

＝

1531553填一填。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用填一填。(2)每個(gè)同學(xué)分3塊，可以分給(

)個(gè)同學(xué)。

÷

＝

15里面有(

)個(gè)3。515355

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用寫出除法算式。除數(shù)是2，被除數(shù)是6，商是3。15個(gè)五角星，每個(gè)小朋友分5個(gè)，可以分給3個(gè)小朋友?！?326÷=3515

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用在括號(hào)里填上合適的數(shù)。18÷=+++=12=（）=（）363+3+3+3=1218÷3=6

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用除法算式：20÷4＝520個(gè)竹筍，每4個(gè)放一盤，能放（）盤。5…被除數(shù)…除數(shù)…商這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用練習(xí)三表內(nèi)除法（一）2

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用關(guān)于平均分和除法，你了解什么？12÷4＝3…除號(hào)表示平均分的總數(shù)，寫在除號(hào)前。表示平均分的份數(shù)，寫在除號(hào)后。表示每份分得的個(gè)數(shù)。你知道各部分的含義嗎？

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用每只小熊分得同樣多，每只分（）個(gè)。3÷=623可以列除法算式來計(jì)算哦！

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用每個(gè)燈座裝2個(gè)燈泡，可以裝（）個(gè)燈座。6÷=1226

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用你對(duì)除法算式有什么了解？…被除數(shù)…除數(shù)…商20÷4=5…除號(hào)

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用說出每個(gè)算式中的被除數(shù)、除數(shù)、商，并讀一讀。7÷7＝1被除數(shù)除數(shù)商被除數(shù)除數(shù)商讀作：7除以7等于1讀作：45除以9等于545÷9＝5

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用圈一圈，填一填。6÷=244624里面有（）個(gè)4。可列除法算式：

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用圈一圈，填一填。4÷=205420里面有（）個(gè)5。除法算式：

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用按照算式圈一圈。24÷4=6除法算式：

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用把下面的圓片平均分并說給同桌聽，再寫出除

法算式。18÷3=618÷6=312÷2=612÷6=2答案不唯一哦！

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用根據(jù)題意填空并寫出算式。3（1）每堆有（）塊糖，4堆一共有（）塊糖。12=3412×

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用43=1243÷3（2）有12塊糖，每（）塊分成一堆，分成了

（）堆。（3）把12塊糖平均分成（）堆，每堆（）塊。4=1234÷根據(jù)題意填空并寫出算式。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用看圖列算式?！?248×=428÷=842÷=824

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用如何寫出乘法算式？如何寫出除法算式？看圖寫出乘法算式和除法算式。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用看圖寫出乘法算式和除法算式。5×6=306×5=3030÷5=630÷6=5

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用32254四六三五五3四填一填。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？平均分除法算式表示7÷7＝1被除數(shù)除數(shù)商讀作：7除以7等于1

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用用乘法口訣求商（1）表內(nèi)除法（一）2

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用填空并說說（）里的數(shù)是用哪句口訣想出來的。（）×2＝124×（）＝165×（）＝153×（）＝21（）×6＝18（）×5＝25643735

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用12個(gè)桃，每只小猴分3個(gè)，可以分給幾只小猴？思考：1.從題中你知道了什么信息？問題是什么？

2.根據(jù)題意，你會(huì)列算式嗎？

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用12個(gè)桃，每只小猴分3個(gè)，可以分給幾只小猴？12÷3＝為什么列除法算式？？

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用12÷3用連減的方法求商。12-3=99-3=66-3=33-3=0=4小組討論：怎樣計(jì)算？用自己的方式試一試。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用用連加的方法求商。3個(gè)3+3=6（個(gè)）6+3=9（個(gè)）9+3=12（個(gè)）12÷3=4

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用思考：12個(gè)桃，每只小猴分3個(gè)，可以分給（）個(gè)小猴，你能用乘法算式表示嗎？用乘法口訣求商。3×（）=124（）中應(yīng)該填多少呢？

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用用乘法口訣求商。12÷3=43×4=12…每只小猴分3個(gè)…共有12個(gè)桃…可分給4個(gè)小猴…每只小猴分3個(gè)…共有12個(gè)桃…可分給（）個(gè)小猴

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用用乘法口訣求商。12÷3=43×4=12三（）十二四想：3和（）相乘是12？求：12÷3=？商是4。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用三（）十二四你喜歡哪種方法？商是4。用乘法口訣求商。12÷3=4

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用12個(gè)桃，每只小猴分3個(gè)，可以分給幾只小猴？12÷3=4（只）口答：可以分給4只小猴。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用知識(shí)巧記算除法，要求商，乘法口訣來幫忙?？谠E得出被除數(shù)，乘法口訣前兩數(shù)，一個(gè)除數(shù)一個(gè)商。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用用自己喜歡的方法計(jì)算。12÷6＝6÷2＝12÷4＝

8÷2＝9÷3＝10÷5＝233432

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用6÷3=2你是怎樣想的？

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用

÷

＝有（）棵黃瓜苗，（）個(gè)花盆。平均每盆種幾棵？1244123

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用判斷。（1）計(jì)算12÷4=（）時(shí)，要用乘法口訣三四十

二。（）（2）求15里面有幾個(gè)3，列式為15÷5=3。（）（3）被除數(shù)是24，除數(shù)是4，商是6，計(jì)算時(shí)運(yùn)用

的乘法口訣是四六二十四。（）√√×15÷3=5

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用23456

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用求商的方法這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用用乘法口訣求商（2）表內(nèi)除法（一）2

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用4×2=6×5=2×9=6×3=5×5=3×4=2×4=5×4=20÷4=35÷5=12÷3=10÷2=8301818說一說計(jì)算時(shí)用的是哪句口訣。25128205745

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用思考：從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？能提出什么問題？

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用1.一共有24個(gè)包子。說一說：任意選擇兩個(gè)信息，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題并解答么？2.每屜裝4個(gè)包子。3.裝了6屜包子。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用每屜裝4個(gè)，裝6屜，一共有多少個(gè)包子？4×6=

為什么用乘法？求6個(gè)4是多少。四六（二十四）24

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用一共有24個(gè)包子，每屜裝4個(gè)，可以裝幾屜？24÷4=（）求24里面有幾個(gè)4。

為什么用除法？…每屜裝4個(gè)…共有24屜包子…可分給（）個(gè)小猴

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用一共有24個(gè)包子，每屜裝4個(gè)，可以裝幾屜？24÷4=（）四（）二十四怎樣用乘法表示3個(gè)數(shù)之間的關(guān)系？…每屜裝4個(gè)…共有24屜包子…可分給（）個(gè)小猴4×（）=24商是6六24÷4=6

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用一共有24個(gè)包子，可以裝6屜，每屜裝幾個(gè)？

為什么用除法？24÷6=（）把24平均分成6份，求1份是多少。（四）六二十四商是424÷6=4

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用4×6＝24四六（二十四）24÷4＝6四（六）二十四24÷6＝4（四）六二十四6個(gè)4是多少？24里面有幾個(gè)4？24平均分成6份，1份是多少？三個(gè)算式之間有什么聯(lián)系？乘法口訣不僅可以幫助我們求積，還可以求商。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用4×6=2424÷4＝624÷6＝4乘法算式的積作為除法算式中的被除數(shù)，除法算式中的除數(shù)和商是乘法算式中的兩個(gè)乘數(shù)。小組討論：觀察下面3個(gè)算式，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用4×6＝2424÷4=24÷6=64

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用

516÷4=想：四（）十六，商是（）。30÷5=想：五（）三十，商是（）。30÷6=想：（）六三十，商是（）。

6

4

四

六

五

5

6

4試一試：

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用直接寫出得數(shù)。20÷4=18÷6=5÷5=30÷5=25÷5=15÷5=20÷5=6÷2=24÷4=16÷4=5334136654

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用三五十五五六三十二三得六三六十八15÷330÷65×330÷515÷55×66×36÷318÷66÷22×36×5填一填

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用看圖寫算式?！?3412×=4312÷=1234÷=1243×=2510×=5210÷=1025÷=1052

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用列式計(jì)算。（1）除數(shù)是3，被除數(shù)是18，商是多少？（2）把30平均分成5份，每份是多少？18÷3=630÷5=6

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用用乘法口訣求商四六（二十四）24÷4＝6四（六）二十四24÷6＝4（四）六二十四6個(gè)4是多少？24里面有幾個(gè)4？24平均分成6份，1份是多少？這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？4×6＝24

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用練習(xí)四表內(nèi)除法（一）2

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用同學(xué)們，你們最喜歡怎么求商呢？用乘法口訣求商

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法計(jì)算。把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求一份是多少。把一個(gè)數(shù)按每份是多少分，求分的份數(shù)。用除法計(jì)算你知道什么時(shí)候用乘法，什么時(shí)候用除法嗎？

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用×=6318你能列出乘法算式，并說說算式的含義嗎？有3瓶花，每瓶有6枝，一共有18枝花。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用×=÷=÷=631863186318如何寫出除法算式呢？說說你的想法。一共的÷每份的=份數(shù)一共的÷份數(shù)=每份的

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用根據(jù)哪句乘法口訣求商？怎么想的？三六十八×=÷=÷=631863186318想：除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用=每3個(gè)分一組，先圈一圈，再算一算。1234÷這是用哪種方法求商？用平均分的方法求商。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用=

有（）棵黃瓜苗，（）個(gè)花盆。平均

每盆種（）棵。1243÷1243一起來數(shù)一數(shù)吧！

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用

算一算。6÷6=2÷1=5÷5=3÷1=4÷4=6÷1=你發(fā)現(xiàn)了什么？111236一個(gè)數(shù)（0除外）除以它本身結(jié)果等于1。一個(gè)數(shù)（0除外）除以1，結(jié)果還是這個(gè)數(shù)。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用6÷6=2÷1=5÷5=3÷1=4÷4=6÷1=你能寫出幾道像上面這樣的算式嗎？1112369÷9=19÷1=9

算一算。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用

在○里填上“＞”“＜”或“＝”。3×364+54×58÷22×21+11÷19÷39-34-24÷2＞＞＜＝＝＜

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填一填。被除數(shù)6182012241630除數(shù)2643645商3354446

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填一填，算一算。（1）每行有6個(gè)彩球，2行一共有（）個(gè)彩球。=6212×12

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用（2）平均分給2人，每人分（）個(gè)。=1226÷6

填一填，算一算。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用（3）平均分給4人，每人分（）個(gè)。=1243÷3

填一填，算一算。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用（4）每人分6個(gè)彩球，可以分給（）人。=1262÷2

填一填，算一算。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用×=5420÷=2054÷=2045

填一填，算一算。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用14526542

填一填，算一算。

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用

把一條綢帶平均分成3份，看圖列式子。=（）1234÷米

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？1.求商的方法：1）用平均分的方法求商；2）用乘法口訣求商。2.用乘法口訣求商時(shí)，想：除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，商就是幾。解決除法問題

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用用除法解決與“平均分”有關(guān)的實(shí)際問題表內(nèi)除法（一）2

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用同學(xué)們，你們喜歡養(yǎng)蠶嗎？

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用共有多少只蠶寶寶？5×3＝15（只）或3×5＝15（只）有3個(gè)紙盒，每個(gè)紙盒里放5只蠶寶寶。說一說：應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？你是怎樣想的？

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用（1）15只蠶寶寶，平均放到3個(gè)紙盒里，

每個(gè)紙盒放幾只？幾只？幾只？幾只？15只蠶寶寶說一說：你知道了什么？知道了什么？

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用（1）15只蠶寶寶，平均放到3個(gè)紙盒里，

每個(gè)紙盒放幾只？該怎樣解答呢？因?yàn)槭瞧骄郑竺總€(gè)紙盒放幾只，就是求每份是幾。用除法計(jì)算。怎樣解答？

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用求15里面有幾個(gè)3，用除法計(jì)算。15÷3（1）15只蠶寶寶，平均放到3個(gè)紙盒里，

每個(gè)紙盒放幾只？幾只？幾只？幾只？15只蠶寶寶怎樣解答？

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用15÷3說一說：該如何計(jì)算呢？你是怎樣想的？=5（只）三（五）十五怎樣解答？

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用15÷3=5（只）三（五）十五每個(gè)紙盒放5只，3個(gè)紙盒一共有15只。解答正確嗎？思考：計(jì)算正確嗎？想一想該如何驗(yàn)證呢？

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用（1）15只蠶寶寶，平均放到3個(gè)紙盒里，每個(gè)

紙盒放幾只？15÷3=5（只）口答：每個(gè)紙盒放5只。解答正確嗎？

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用（2）15只蠶寶寶，每個(gè)紙盒里放5只，要用幾個(gè)紙盒？15只蠶寶寶？個(gè)紙盒知道了什么？說一說：你知道了什么？

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用（2）15只蠶寶寶，每個(gè)紙盒里放5只，要用幾個(gè)紙盒？求要用幾個(gè)紙盒，就是求15里有幾個(gè)5，所以用除法計(jì)算。怎樣解答？該怎樣解答呢？

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課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用15÷5=3（個(gè)）（三）五十五怎樣解答？說一說：該如何計(jì)算呢？你是怎樣想的？

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用15÷5=3（個(gè)）（三）五十五3個(gè)紙盒，每個(gè)里有5只，一共有15只。解答正確嗎？思考：計(jì)算正確嗎？想一想該如何驗(yàn)證呢？

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用（2）15只蠶寶寶，每個(gè)紙盒里放5只，要用幾個(gè)紙盒？15÷5=3（個(gè)）口答：要用3個(gè)紙盒。解答正確嗎？

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用15只蠶寶寶，平均放到3個(gè)紙盒里，每個(gè)紙盒放幾只？15÷3＝5（只）15只蠶寶寶，每個(gè)紙盒里放5只，要用幾個(gè)紙盒？15÷5＝3（個(gè)）比較上面兩道題，你能發(fā)現(xiàn)什么不同的地方和相同的地方？

課件一線教師制作，僅限個(gè)人教學(xué)使用Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教