人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊全冊教學(xué)課件

教學(xué)課件第1課時加、減法的意義和各部分之間的關(guān)系第一單元四則運算

教學(xué)課件說一說關(guān)于青藏鐵路你都知道些什么呢？點擊圖片播放視頻

教學(xué)課件（1）一列火車從西寧經(jīng)過格爾木開往拉薩。西寧

到格爾木的鐵路長814km,格爾木到拉薩的

鐵路長1142km。西寧到拉薩的鐵路長多少

千米？1說一說從題中你了解到哪些數(shù)學(xué)信息?需要解決什么問題?

教學(xué)課件西寧到拉薩的鐵路長就是求把它們合起來是多少千米？814km1142km?（1）一列火車從西寧經(jīng)過格爾木開往拉薩。西寧

到格爾木的鐵路長814km,格爾木到拉薩的

鐵路長1142km。西寧到拉薩的鐵路長多少

千米？1

教學(xué)課件如何用線段圖來表示?814km1142km西寧格爾木拉薩西寧到拉薩的鐵路長?km814＋1142＝1956(千米）答：西寧到拉薩的鐵路長1956千米。

教學(xué)課件結(jié)合算式說一說什么是加法?把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算，叫作加法。814+1142=1956兩個數(shù)合并一個數(shù)…

教學(xué)課件814+1142=1956加數(shù)加數(shù)和相加的兩個數(shù)叫作加數(shù)。加得的數(shù)叫作和。加數(shù)＋加數(shù)＝和結(jié)合算式說一說什么是加法?

教學(xué)課件（2）西寧到拉薩的鐵路全長1956km，其中西寧到格爾

木的鐵路長814km。格爾木到拉薩的鐵路長多少

千米？說一說從題中你了解到哪些數(shù)學(xué)信息?需要解決什么問題?

教學(xué)課件814km西寧格爾木拉薩1956?814=1142(千米)西寧到拉薩的鐵路長1956km答：格爾木到拉薩的鐵路長1142千米。？km（2）西寧到拉薩的鐵路全長1956km，其中西寧到格爾

木的鐵路長814km。格爾木到拉薩的鐵路長多少

千米？

教學(xué)課件（3）西寧到拉薩的鐵路全長1956km，其中格爾木到

拉薩的鐵路長1142km。西寧到格爾木的鐵路長

多少千米？1142km？km西寧格爾木拉薩西寧到拉薩的鐵路長1956

km1956–1142=814(千米）答：西寧到格爾木的鐵路長814千米。

教學(xué)課件與第（1）題相比，第（2）、（3）題分別是已知什么?求什么?怎樣算?（2）1956–814=1142（3）1956–1142=814（1）814

+1142

=1956…加數(shù)…加數(shù)…和加數(shù)加數(shù)和8141142195619561142814發(fā)現(xiàn)：（2）（3）都是已知兩個數(shù)的和是1956，其中一個加數(shù)是814或者1142，求另一個加數(shù)1142或814。思考

教學(xué)課件仔細(xì)觀察(2)(3),說一說什么是減法?（2）1956–814=1142（3）1956–1142=814（1）814

+1142

=1956…加數(shù)…加數(shù)…和和加數(shù)加數(shù)8141142195619561142814已知兩個數(shù)的和與其中一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算，叫作減法。

教學(xué)課件（2）1956–814=1142（3）1956–1142=814（1）814

+1142

=1956…加數(shù)…加數(shù)…和和加數(shù)加數(shù)8141142195619561142814被減數(shù)減數(shù)差在減法中，已知的和叫作被減數(shù)，其中一個加數(shù)叫作減數(shù)，另一個加數(shù)叫作差。減法是加法的逆運算。仔細(xì)觀察(2)(3),說一說什么是減法?

教學(xué)課件（2）1956–814=1142（3）1956–1142=814（1）814

+1142

=1956…加數(shù)…加數(shù)…和和加數(shù)加數(shù)814

+1142

=19561956–814=1142

和=加數(shù)+加數(shù)加數(shù)=和-另一個加數(shù)1956–1142=814

+=

–=仔細(xì)觀察，說一說加法各部分間的關(guān)系?

教學(xué)課件（1）814

+1142

=19561142減數(shù)

–=（2）1956–814=1142（3）1956–1142=8148141142195619561142814被減數(shù)減數(shù)差仔細(xì)觀察，說一說減法各部分間的關(guān)系?差=被減數(shù)-減數(shù)被減數(shù)=減數(shù)+差減數(shù)=被減數(shù)-差被減數(shù)差被減數(shù)減數(shù)差814114219561956814

–=

+=

教學(xué)課件選自教材第3頁做一做根據(jù)2468+575=3043，直接寫出下面兩道題的得數(shù)。3043?2468=3043?575=5752468加數(shù)=和-另一個加數(shù)1

教學(xué)課件求一共是多少，要用加法計算。86+59=145（張）答：全天一共賣出145張門票。（1）滑雪場上午賣出86張門票，下午賣出59張門票。

滑雪場全天一共賣出多少張門票？下面各題用什么方法計算？為什么？選自教材第4頁練習(xí)一第1題2

教學(xué)課件（2）滑雪場全天賣出145張門票，其中上午賣

出86張門票。下午賣出多少張門票？145-86=59（張）答：下午賣出59張門票。選自教材第4頁練習(xí)一第1題

教學(xué)課件（3）文具店購進(jìn)一批練習(xí)本，賣出370本，剩下630本。文具店一共購進(jìn)多少練習(xí)本？370+630=1000（本）答：文具店一共購進(jìn)1000本。選自教材第4頁練習(xí)一第1題

教學(xué)課件（4）某小學(xué)一共有學(xué)生843人，其中男生有418人，

女生有多少人？843－418=425（人）答：女生有425人。選自教材第4頁練習(xí)一第1題

教學(xué)課件28+19=47203+147=35047-19=2847-28=19350-147=203350-203=147根據(jù)加、減法各部分間的關(guān)系，寫出另外兩個等式。和=加數(shù)+加數(shù)加數(shù)=和-另一個加數(shù)3選自教材第4頁練習(xí)一第2題

教學(xué)課件67-55=12850-239=61112+55=6767-12=55611+239=850850-611=239被減數(shù)=減數(shù)+差減數(shù)=被減數(shù)-差選自教材第4頁練習(xí)一第2題

教學(xué)課件動腦筋。小馬虎在做一道減法題時,把減數(shù)72錯寫成了27,這時得到的差是309。正確的差是多少?減數(shù)72錯寫成了27少減了正確差

=得到的差－少減的方法2:方法1:先算被減數(shù)差＋錯誤減數(shù)再求正確差

教學(xué)課件小馬虎在做一道減法題時,把減數(shù)72錯寫成了27,這時得到的差是309。正確的差是多少?309+27=336336－72=264答：正確的差是264。方法1:72－27=45309－45=264方法2:動腦筋。

教學(xué)課件在一道減法算式中，被減數(shù)、減數(shù)、差的和是498，且減數(shù)比差大19，被減數(shù)，減數(shù)與差各是多少？被減數(shù)+減數(shù)+差=498被減數(shù)被減數(shù)=249減數(shù)+差=249減數(shù)–差=19減數(shù)+差+減數(shù)–差=249+19減數(shù)+減數(shù)=268減數(shù)=134差=115+差

–差

教學(xué)課件在一道減法算式中，被減數(shù)、減數(shù)、差的和是498，且減數(shù)比差大19，被減數(shù)，減數(shù)與差各是多少？被減數(shù)：498÷2=249減數(shù)：差：（249+19）÷2=134134-19=115答：被減數(shù)是249，減數(shù)是134，差是115。

教學(xué)課件

◎把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算，叫作加法?！蛞阎獌蓚€數(shù)的和與其中一個加數(shù)，求另一

個加數(shù)的運算，叫作減法?！驕p法是加法的逆運算。加、減法各部分之間的關(guān)系這節(jié)課有什么收獲呢？

教學(xué)課件同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

教學(xué)課件謝謝大家

教學(xué)課件四則運算1練習(xí)一

教學(xué)課件加法的意義把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算，叫做加法。在加法中，相加的兩個數(shù)叫做加數(shù)，加得的數(shù)叫做和。844+378=1222加數(shù)加數(shù)和加數(shù)+加數(shù)=和小組討論：我們前面學(xué)過加法的哪些內(nèi)容呢？

教學(xué)課件減法的意義1222-378=844被減數(shù)減數(shù)差已知兩個數(shù)的和與其中的一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算，就叫減法。在減法中，已知的和叫被減數(shù)，減得的數(shù)叫差。被減數(shù)–減數(shù)=差思考：關(guān)于減法又學(xué)過哪些內(nèi)容呢？

教學(xué)課件加、減法之間的關(guān)系減法是加法的逆運算加、減法之間的關(guān)系加法各部分之間的關(guān)系減法各部分之間的關(guān)系123和=加數(shù)+加數(shù)加數(shù)=和-另一個加數(shù)差=被減數(shù)-減數(shù)減數(shù)=被減數(shù)-差被減數(shù)=減數(shù)+差

教學(xué)課件根據(jù)算式，直接說出下面題的得數(shù)。（1）4357-428=3929435742854106993929+428=4357-3929=（2）5410+699=61096109-699=6109-5410=

教學(xué)課件用減法列式：843-418判斷（1）減法是加法的逆運算。

（

）（2）興華小學(xué)一共有843名學(xué)生，其中男生有418人，求女生有多少人要用加法計算。（

）（3）一個數(shù)減去48得104，求這個數(shù)是多少，

列式是104-48。（

）√××求被減數(shù)用加法列式104+48

教學(xué)課件已知-=，那么=

；=

。已知+=，那么=

；

=

。填一填。+---

教學(xué)課件填一填300127200+=200500327651654-=154357273511400851500143297381

教學(xué)課件完成表格，說說你是怎么想的。加數(shù)加數(shù)和377403294527471830780233359被減數(shù)減數(shù)差869578602372147258291230405

教學(xué)課件計算下面各題，并利用加、減法各部分間的關(guān)系進(jìn)行驗算。340+190=340+190530530254+297=551530-340190254+297551551-254297驗算和=加數(shù)+加數(shù)加數(shù)=和-另一個加數(shù)驗算

教學(xué)課件586-98=586-98488488712-455=257488+98586712-455257712-257455驗算減數(shù)=被減數(shù)-差被減數(shù)=減數(shù)+差驗算計算下面各題，并利用加、減法各部分間的關(guān)系進(jìn)行驗算。

教學(xué)課件小明以前體重是50kg，通過鍛煉及合理飲食現(xiàn)在的體重為32kg,他的體重變化了多少？小明媽媽的體重是53kg,而小明爸爸的體重等于小明現(xiàn)在的體重和媽媽體重之和。小明爸爸的體重是多少？50-32=18（kg）答：小明體重變化了18kg，爸爸的體重是85kg。32+53=85（kg）

教學(xué)課件李剛一共帶了365元，去商場買了1頂帽子和1個書包，還剩多少錢？28元89元我先算出買完帽子后還剩的錢，再減去買書包的錢就是最后剩的錢。我先把買帽子和書包的錢加起來，再用帶的錢減去它們的和就是最后剩的錢。思考：你想怎樣去解決這個問題？

教學(xué)課件李剛一共帶了365元，去商場買了1頂帽子和1個書包，還剩多少錢？28元89元答：還剩248元。365-28=337（元）337-89=248（元）方法一：

教學(xué)課件答：還剩248元。28+89=117（元）365-117=248（元）方法二：李剛一共帶了365元，去商場買了1頂帽子和1個書包，還剩多少錢？28元89元

教學(xué)課件靈活運用加、減法之間的關(guān)系去解決實際問題這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？求幾部分的總和用加法解決已知兩個部分的和與其中一部分，求另一部分用減法解決解決方法

教學(xué)課件同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

教學(xué)課件謝謝大家

教學(xué)課件乘、除法的意義和各部分之間的關(guān)系四則運算1

教學(xué)課件7×5＝（

）9×6＝（

）

（

）×4＝3235÷5＝（

）54÷6＝（

）32÷（

）＝835÷7＝（

）54÷9＝（

）

（

）÷4＝8355487945632比一比,看誰算得又快又對。觀察上面三組算式，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？

教學(xué)課件（1）每個花瓶里插3枝花，4個花瓶一共插了多少枝花？思考:如何列式計算?加法算式：3+3+3+3=12（枝）乘法算式：3×4=12（枝）答：每個花瓶里插3枝花，4個花瓶一共插了12枝花。

教學(xué)課件交流:為什么用乘法來計算?什么是乘法?乘法算式：3×4=12…因數(shù)…因數(shù)…積求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算，叫做乘法。因數(shù)

×

因數(shù)=積

教學(xué)課件（2）有12枝花，每3枝插一瓶，可以插幾瓶？12÷3=4（瓶）答：可以插4瓶。思考:你是如何解決問題的?已知總數(shù)和每份的數(shù)量,求總份數(shù),用除法計算。

教學(xué)課件(3）有12枝花，平均插到4個花瓶里，每個花瓶插

幾枝？12÷4=3（枝）答：每個花瓶插3枝。思考:你是如何解決問題的?已知總數(shù)和總份數(shù),求每份的數(shù)量,用除法計算。

教學(xué)課件(1)3×4=12(2)

12

÷3=4(3)

12

÷4=3交流:通過(2)、(3)與(1)的比較,說說什么是除法?÷=已知兩個數(shù)的積與其中的一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算，叫做除法。在除法中，已知的積叫做被除數(shù)，其中一個因數(shù)叫做除數(shù)，另一個因數(shù)叫做商?！怀龜?shù)…除數(shù)…商

教學(xué)課件說一說:乘法與除法之間的關(guān)系?(1)3×4=12(2)

12

÷3=4(3)

12

÷4=3÷=…被除數(shù)…除數(shù)…商除法是乘法的逆運算。

教學(xué)課件小組討論:乘法、除法各部分間的關(guān)系是什么?怎樣用關(guān)系式表達(dá)？討論并展示你們的結(jié)果。(1)3×4=12(2)

12

÷3=4(3)

12

÷4=3乘法各部分間的關(guān)系除法各部分間的關(guān)系積＝因數(shù)×因數(shù)因數(shù)＝積÷另一個因數(shù)商＝被除數(shù)÷除數(shù)被除數(shù)＝除數(shù)×商除數(shù)＝被除數(shù)÷商

教學(xué)課件想一想:在有余數(shù)的除法里,被除數(shù)與商、除數(shù)和余數(shù)之間有什么關(guān)系?被除數(shù)÷除數(shù)=商+余數(shù)被除數(shù)=商×除數(shù)+余數(shù)被除數(shù)-余數(shù)=商×除數(shù)

教學(xué)課件你知道有關(guān)0的哪些運算？具體描述一下這些運算。

教學(xué)課件？×0=55÷0不可能得到商，因為找不到一個數(shù)同0相乘得到5。15÷0=？0÷0不可能得到一個確定的商，因為任何數(shù)同0相乘都得0。？×0=020÷0=？無商商不確定0不能作除數(shù)

教學(xué)課件根據(jù)36×14=504，直接寫出下面兩道題的得數(shù)。504

÷

36=504

÷

14=3614

教學(xué)課件32×12=3485÷17=計算下面各題,并利用乘、除法間的關(guān)系進(jìn)行驗算。3

2×126

4323

8

4驗算123026643

23844384203048851

7348555驗算2

05×1714352053

4

85205

教學(xué)課件0×8＝0÷36＝24＋0＝70－0＝247000填一填

教學(xué)課件

亮亮用一些棋子在桌子上擺圖形。第一個圖形用了6枚棋子,第二個圖形用了10枚棋子,第三個圖形用了16枚棋子,第4個圖形用了24枚棋子……按照這樣的規(guī)律,第8個圖形要用多少枚棋子?8×9+4=76（枚）答:第8個圖形要用76枚棋子。

教學(xué)課件這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？乘、除法之間的關(guān)系除法是乘法的逆運算。乘法各部分間的關(guān)系除法各部分間的關(guān)系積＝因數(shù)×因數(shù)因數(shù)＝積÷另一個因數(shù)商＝被除數(shù)÷除數(shù)被除數(shù)＝除數(shù)×商除數(shù)＝被除數(shù)÷商

教學(xué)課件有關(guān)0的運算用字母表示加法：a+0=a減法：a-a=0；a-0=a乘法：0×a=0除法：0÷a=0(a≠0)；0不能作除數(shù)

這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？

教學(xué)課件同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

教學(xué)課件謝謝大家

教學(xué)課件四則運算1練習(xí)二

教學(xué)課件乘法除法求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算。乘、除法的意義說一說：乘除法的意義分別是什么嗎？

教學(xué)課件乘、除法各部分之間的關(guān)系乘法因數(shù)×因數(shù)=積因數(shù)=積÷另一個因數(shù)被除數(shù)÷除數(shù)=商被除數(shù)=商×除數(shù)除數(shù)=被除數(shù)÷商除法舉手回答：乘、除法各部分之間的關(guān)系都有什么？

教學(xué)課件猜水果。56×=672

÷520=01522120×78=1170=

704÷

=32=

=

=

需要利用乘、除法各部分之間關(guān)系去計算才能猜出來！

教學(xué)課件根據(jù)乘、除法各部分間的關(guān)系，寫出另外兩個算式。17×42=714714÷17=42714÷42=17208×67=13936

13936÷208=6713936÷67=208

教學(xué)課件根據(jù)乘、除法各部分間的關(guān)系，寫出另外兩個算式。1125÷25=451008÷48=21

21×48=10081008÷21=4825×45=11251125÷45=25

教學(xué)課件有關(guān)0的運算性質(zhì)11234任何數(shù)加減0都得原數(shù)0乘任何數(shù)都得00除以非0的數(shù)都得00不能作除數(shù)注意:遇到“0”的運算時，要細(xì)心哦！

教學(xué)課件口算下面各題。（1）0+32=（2）102-0=（5）16×0=（6）0÷29=（3）13-13=（4）0+504=（7）0÷9=（8）392×0=3210205040000

教學(xué)課件判斷√××已知

,下面哪些算式是正確的？正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。√

教學(xué)課件計算，并利用乘、除法各部分間的關(guān)系進(jìn)行驗算。48×27=1296驗算×2

74

86

9

6336921126×4

82

769218

0

1

102×85=8670015×8

510

207686

1

8

1850185170286700驗算51521107

教學(xué)課件754÷29=26×2

92

6473242

5

876÷73=12712038436876322901758174754617306731468762驗算驗算4515146計算，并利用乘、除法各部分間的關(guān)系進(jìn)行驗算。

教學(xué)課件每只猴分12個,還余3個。一共有多少個桃？可以用加法算，也可以用乘法算小組討論：可不可以用不同的方法解決這個問題？總數(shù)=6只猴子分的個數(shù)+剩下的個數(shù)

教學(xué)課件每只猴分12個,還余3個。一共有多少個桃？①用加法算：12+12+12+12+12+12+3=75（個）②用乘法算：12×6=72（個）72+3=75（個）答：一共有75個桃。總數(shù)=6只猴子分的個數(shù)+剩下的個數(shù)用乘法計算更簡便！

教學(xué)課件一艘宇宙飛船5秒航行55km。根據(jù)這一數(shù)據(jù)

填寫下表。時間/秒313路程/km77176速度:55÷5=11（千米/時）思考：已知速度以及時間或路程其中一個量，怎么去求另一個未知量呢？

教學(xué)課件一艘宇宙飛船5秒航行55km。根據(jù)這一數(shù)據(jù)

填寫下表。時間/秒313路程/km77176速度=路程÷時間時間=路程÷速度路程=速度×?xí)r間速度:55÷5=11（千米/時）33143716

教學(xué)課件把下面每組用圖形表示的算式改寫成一個綜合算式。（1）△-□=○

▲+■=●

○×●=

（2）△×□=○

▲÷■=●

○－●=

△-□

▲+■

①③②①③②△×□▲÷■替換①②)×=

(△-□

(▲+■)

替換①②-=

△×□▲÷■溫馨提示：替換后的算式運算順序和替換前要一致哦！

教學(xué)課件96489814+82-=87進(jìn)入知識宮的密碼是,請先破譯密碼。密碼是

。

14+82-=87×6+10=58×6+10=589898

教學(xué)課件靈活運用乘、除法的意義解決問題這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？用乘法解決已知兩個數(shù)的乘積與其中一個數(shù)，求另一個數(shù)求幾個相同加數(shù)的和注意：將分步算式改寫成綜合算式時，綜合算式的運算順序與分步算式的順序要一致！用除法解決

教學(xué)課件這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？性質(zhì)特殊性有關(guān)0的運算0除以一個非0數(shù)，還得0一個數(shù)和0相乘，仍是0被減數(shù)等于減數(shù)，差是0一個數(shù)加減0，還得原數(shù)0不能作除數(shù)

教學(xué)課件同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

教學(xué)課件謝謝大家

教學(xué)課件括號四則運算1

教學(xué)課件想一想,你學(xué)過哪些運算？＋－×÷加、減、乘、除四種運算統(tǒng)稱四則運算。第一級運算第二級運算

教學(xué)課件96÷12+4×296÷12+4×2=8+8=16先算96÷12和4×2各自的結(jié)果，再相加。①②③先算乘、除，再算加、減，從左往右依次計算。說一說下面算式的運算順序？

教學(xué)課件96÷（12+4）×2思考與交流:說一說下面算式的運算順序，并展示你的計算過程。①②③

教學(xué)課件96÷（12+4）×296÷（12+4）×2=96÷16×2=6×2=12①②③先算12+4的和，96÷和再×2。

教學(xué)課件209+102÷(52-35）算一算：先說出運算順序，再計算。209+102÷(52-35）=209+102÷17=209+6=215①②③

教學(xué)課件想一想:這個符號[]怎么讀?帶這樣符號的算式應(yīng)該怎樣計算?96÷[（12+4）×2]中括號認(rèn)識中括號“[]”叫做中括號。它的作用與小括號一樣，也是改變混合運算的運算順序，當(dāng)一個算式用了小括號后，還需要改變運算順序，就要使用中括號。

教學(xué)課件96÷[（12+4）×2]小組討論:說一說下面算式的運算順序，并展示你的計算過程。①②③

教學(xué)課件96÷[（12+4）×2]96÷[（12+4）×2]=96÷[16×2]=96÷32=3①②③

教學(xué)課件算一算：先說出運算順序，再計算。940×[128-(154-31)]=940×[128-123]

=940×5=4700①②③940×[128-(154-31)]

教學(xué)課件

教學(xué)課件

（1）計算（230+48）÷（200-61）時，應(yīng)先算

（）法和（）法，最后算（）法。（2）計算888÷[200-（40+50）]時，應(yīng)先算

（）法，再算（）法，最后算（）

法。加減除加減除填一填。

教學(xué)課件360÷（70－4×16）＝360÷（70－64）158－[（27＋54）÷9]＝158－[81÷9]乘法—減法—除法先說一說，下面各題的運算順序，再計算。加法—除法—減法＝360÷6＝60＝158－9＝149

教學(xué)課件按照順序計算,并填寫下面的,然后列出綜合算式。12814725320+÷×4387392034+÷×275113520320×[（128+147)÷25]=3520692631484（920+438÷73)×34=31484

教學(xué)課件32×800–400÷25

先減再乘最后除

32×800–400÷25

先除再減最后乘

32×800–400÷25

先減再除最后乘[]根據(jù)運算順序,在題目中添上小括號或中括號。（

）（

）（

）[]

教學(xué)課件方法1:640÷8=80（千米）1600÷2=800（千米）800÷80=10一輛汽車8小時行駛640千米，一架飛機2小時飛行1600千米，飛機的速度是汽車速度的幾倍？方法2:（1600÷2）÷（640÷8）=

800÷80=

10答：飛機速度是汽車的10倍。

教學(xué)課件這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？四則混合運算的順序1.沒有括號，先算乘、除，再算加、減。2.有括號，要先算小括號里面的，再算中括號里面的。96÷12+4×2=8+8=1696÷（12+4）×2=96÷16×2=6×2=1296÷[（12+4）×2]=96÷[16×2]=96÷32=3

教學(xué)課件同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

教學(xué)課件謝謝大家

教學(xué)課件解決問題四則運算1

教學(xué)課件你知道小朋友們在等著做什么嗎？我們?nèi)タ纯从心男?shù)學(xué)信息吧！

教學(xué)課件限乘6人限乘4人小船24元大船30元我們一共有32人。說一說:從圖中你了解到哪些信息?閱讀與理解

教學(xué)課件船的種類限乘人數(shù)收費標(biāo)準(zhǔn)說一說:從圖中你了解到哪些信息?大船6人30元小船4人24元一共有32人要租船。閱讀與理解大船每個座位錢數(shù)：30÷6=5（元）小船每個座位錢數(shù)：24÷4=6（元）5＜6所以租大船便宜。

教學(xué)課件小組討論:怎樣租船最省錢?算一算，展示你們的答案。32÷6=5（條）……2（人）30×5+24×1=174（元）答：一共需要174元。方案一都租大船租5條大船，1條小船，空2個座位分析與解答限乘6人限乘4人小船24元大船30元我們一共有32人。怎么保證沒有空座？

教學(xué)課件小組討論:怎樣租船最省錢?算一算，展示你們的答案。30×4=120（元）24×2=48（元）答：一共需要168元。方案二坐滿、混合租船分析與解答限乘6人限乘4人小船24元大船30元我們一共有32人。租4條大船，2條小船，沒有空座小船上的2人和1條大船上的6人都安排坐2條小船120+48=168（元）

教學(xué)課件小組討論:怎樣租船最省錢?算一算，展示你們的答案。所以租4條大船和2條小船最省錢。分析與解答32÷6=5（條）……2（人）30×5+24×1=174（元）答：一共需要174元。方案一租5條大船，1條小船30×4=120（元）24×2=48（元）答：一共需要168元。方案二租4條大船，2條小船120+48=168（元）168＜174

教學(xué)課件先假設(shè)各種情況再調(diào)整方案最終選擇最優(yōu)方案分析與解答

教學(xué)課件回顧與反思根據(jù)租金和限乘人數(shù)計算出哪種船的人均租金便宜。說一說：解決這類問題需要注意什么呢？假設(shè)所有人都乘坐租金便宜的船，如果正好坐滿，那么該種方案最省錢；如果沒有坐滿就要調(diào)整，盡量使船坐滿，那么該種方案最省錢。

教學(xué)課件900÷40=22.5(元)22.5＜25大車人均租金：所以租大車便宜。某學(xué)校組織師生春游，共有14位老師和326名學(xué)生。大車可坐40人，租金900元；小車可坐20人，租金500元。怎樣租車最省錢？500÷20=25(元)小車人均租金：

教學(xué)課件14+326=340（人）340÷40=8(輛)……20(人)8+1=9（輛）9×900=8100（元）方案一：全租大車總錢數(shù):某學(xué)校組織師生春游，共有14位老師和326名學(xué)生。大車可坐40人，租金900元；小車可坐20人，租金500元。怎樣租車最省錢？

教學(xué)課件某學(xué)校組織師生春游，共有14位老師和326名學(xué)生。大車可坐40人，租金900元；小車可坐20人，租金500元。怎樣租車最省錢？大車：8×900=7200（元）小車：1×500=500（元）方案二：把上一方案中未做滿的20人安排到小車，剛好坐滿

總錢數(shù)：7200+500=7700（元）

教學(xué)課件7700＜8100答：租8輛大車，1輛小車最省錢，共需7700元。某學(xué)校組織師生春游，共有14位老師和326名學(xué)生。大車可坐40人，租金900元；小車可坐20人，租金500元。怎樣租車最省錢？方案一：9輛大車9×900=8100（元）方案二：8輛大車，1輛小車7200+500=7700（元）

教學(xué)課件在五一假期期間，小明、小亮等同學(xué)隨家人共12人一同到某歷史博物館參觀，單獨購買門票時共需350元。單獨購票：大人門票35元/人；團(tuán)體購票：10人及以上可購團(tuán)體

票，21元/人。學(xué)生門票對折優(yōu)惠。（1）小明他們一共去了

幾個成人幾個學(xué)生？350÷35=10（張）大人票學(xué)生門票對折優(yōu)惠，1張大人票可以換2張學(xué)生票。8+4=12（張）答：小明他們一共去了8個成人4個學(xué)生。

教學(xué)課件（2）哪種方式，買票更省

錢，說明理由。21×10+35=245（元）答：10人購買團(tuán)體票、2人購買學(xué)生票，這種方式買票更省錢。在五一假期期間，小明、小亮等同學(xué)隨家人共12人一同到某歷史博物館參觀，單獨購買門票時共需350元。單獨購票：大人門票35元/人；團(tuán)體購票：10人及以上可購團(tuán)體

票，21元/人。學(xué)生門票對折優(yōu)惠。

教學(xué)課件這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？先假設(shè)各種情況再調(diào)整方案最終選擇最優(yōu)方案解決問題

教學(xué)課件同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

教學(xué)課件謝謝大家

教學(xué)課件四則運算1練習(xí)三

教學(xué)課件我們學(xué)過的加、減、乘、除四種運算統(tǒng)稱四則運算；一個算式有兩種或兩種以上的運算就是四則混合運算。四則混合運算想一想什么是四則混合運算呢?

教學(xué)課件四則混合運算分類不含括號的四則混合運算四則混合運算含括號的四則混合運算含小括號的四則混合運算含中括號的四則混合運算96÷12+4×296÷（12+4）×296÷[（12+4）×2]小組討論：有哪些類型的四則混合運算？試著舉幾個例子。

教學(xué)課件四則混合運算的運算順序在沒有括號的四則混合運算中，要先算第二級運算，再算第一級運算，如果是同級運算，從左到右依次計算。有括號的要先算括號里面的。一個算式里，如果既有小括號，又有中括號，要先算小括號里面的，再算中括號里面的。12注意:加、減法為第一級運算，乘、除法為第二級運算！

教學(xué)課件解決問題在解決租船類的實際問題時，可以先假設(shè)，再調(diào)整，從而找出最優(yōu)方案。解決租船問題的方法：先計算，哪種船的租金便宜，再考慮先租這種船，如果沒坐滿，就進(jìn)行調(diào)整，考慮租另一條船，調(diào)整時要做到多安排租金便宜的，并且盡量把船坐滿，沒有空位。這是四則運算在實際問題中的應(yīng)用。

教學(xué)課件判斷。

240÷（16-4×2）=240÷（12×2）=240÷24=10（）4247-（160-52）×3=4247-108×3=4247-324=3923（

）（600+400÷20）×4=（1000÷20）×4=50×4=200（

）???先算乘法，再算減法先算除法，再算加法

教學(xué)課件下面各題，看誰做的都對。（72-4）×6÷3＝68×6÷3＝408÷3＝13672-4×6÷3＝72-24÷3＝72-8＝646000÷［75-（60-10）］＝6000÷［75-50］＝6000÷25＝2406000÷（75-60）-10＝6000÷15-10＝400-10＝390要遵循四則混合運算的運算順序！

教學(xué)課件列出算式并解答。（1）500除以78與53的差，商是多少？500÷（78-53）=500÷25=20（2）從3000除以6的商里減去16與20的積，差是多少？3000÷6-16×20=500-320=180（1）（2）

教學(xué)課件一臺收音機的價格是275元，一臺電視機的價格是收音機的5倍，一臺電腦的價錢比電視機的4倍還多80元，一臺電腦多少錢？一臺電腦的價錢=電視機的4倍+80可以列分步算式，也可以列綜合算式計算！舉手回答：怎么解決這個問題？

教學(xué)課件一臺收音機的價格是275元，一臺電視機的價格是收音機的5倍，一臺電腦的價錢比電視機的4倍還多80元，一臺電腦多少錢？答：一臺電腦5580元。①分步算式電視機價錢：275×5=1375（元）電腦價錢：1375×4=5500（元）5500+80=5580（元）

教學(xué)課件一臺收音機的價格是275元，一臺電視機的價格是收音機的5倍，一臺電腦的價錢比電視機的4倍還多80元，一臺電腦多少錢？275×5×4+80答：一臺電腦5580元。=1375×4+80=5580（元）②綜合算式

教學(xué)課件一位老爺爺說：“把我的年齡加上13，再除以4，然后減去12，再乘10，恰好是100歲。”這位老爺爺現(xiàn)在多少歲？（100÷10+12）×4-13答：爺爺現(xiàn)在75歲。溫馨提示根據(jù)題意：[(？+13)÷4-12]×10＝100=（10+12）×4-13=22×4-13=88-13=75（歲）此題求的是一個未知數(shù)，用倒推法進(jìn)行計算。

教學(xué)課件旅行社推出“××風(fēng)景區(qū)一日游”的兩種價格方案（1）成人6人，兒童4人，選哪種方案合算？方案一:6×150+4×60=900+240答：選方案二合算。=1140（元）方案二：10×100=1000（元）4+6=10（人）1000＜1140

教學(xué)課件旅行社推出“××風(fēng)景區(qū)一日游”的兩種價格方案（2）成人4人，兒童6人，選哪種方案合算？4×150+6×60=600+360答：選方案一合算。=960（元）4+6=10（人）方案一:方案二：10×100=1000（元）960＜1000

教學(xué)課件下面4張撲克牌上的點數(shù),經(jīng)過怎樣的運算才能得到24呢?答案不唯一哦?、?6+4÷2）×3=24

簡單的加減3×8=244×6=24（2）（1）簡單的乘除12×2=24②（6+4-2）×3=24

③6×4×（3-2）=24④2×（6-3）×4=24

教學(xué)課件在里填上適當(dāng)?shù)倪\算符號,使等號兩邊相等。有什么又對又快的方法呢？我覺得可以用倒推的方法，先假設(shè)最后一步的運算符號再進(jìn)行計算。

教學(xué)課件在里填上適當(dāng)?shù)倪\算符號,使等號兩邊相等。（1）等于1的思考方法：假設(shè)最后一步是除法，有：（2）等于2的思考方法：假設(shè)最后一步是加法，有：

（3）等于3的思考方法：假設(shè)最后一步是減法，有：

3×3÷3÷3=13÷3+3÷3=2

3×3-3-3=3想想還有其他的答案嗎?

教學(xué)課件在里填上適當(dāng)?shù)倪\算符號,使等號兩邊相等。（4）等于7的思考方法：假設(shè)最后一步是加法，有：

（5）等于8的思考方法：假設(shè)最后一步是減法，有：

（6）等于9的思考方法：假設(shè)最后一步是乘法，有：

3÷3+3+3=7

3×3-3÷3=83÷3×3×3=9

教學(xué)課件這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？四則運算法則要先算小括號里面的，再算中括號里面的，最后算括號外的。沒有括號只有加減或只有乘除從左往右依次計算既有乘除又有加減時先乘除，后加減先算小括號里面的，再算小括號外面的。只有小括號既有小括號，又有中括號

教學(xué)課件這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？在計算小括號里面的算式時，小括號外面的部分要落下來，小括號里面的算式都算完，才能去掉小括號。一定要規(guī)范書寫哦！。

教學(xué)課件這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？租船問題策略優(yōu)先選擇租金更便宜的。先假設(shè)方案再調(diào)整，調(diào)整時要做到多租便宜的，且盡量坐滿。

教學(xué)課件同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

教學(xué)課件謝謝大家

教學(xué)課件從不同位置觀察同一物體的形狀觀察物體（二）2

教學(xué)課件題西林壁蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。站在不同的位置或是從不同的方向所看到的形狀都可能不同。

教學(xué)課件小組活動1:用4個相同的正方體能拼搭出多少種不幾何組合體？從不同方向觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？……

教學(xué)課件小組活動2:擺出下面的幾何組合體，畫出你看到的圖形，展示成果，并說一說你是從哪個方向觀察得出的。

教學(xué)課件說一說:可以從哪幾個位置觀察物體？從前面觀察從上面觀察從左面觀察

教學(xué)課件從前面看從上面看從左面看交流:下面的圖形分別是小華從什么位置看到的？

教學(xué)課件小華從左面看見第一排和第二排各1個正方形。即：從前面只能看見第一排的3個正方形。即：從上面看見第一排的3個正方形，第二排的1個正方形。即：交流:下面的圖形分別是小華從什么位置看到的？

教學(xué)課件從前面看從上面看從左面看不同位置觀察一個立體圖形，所看到的形狀是不同的。交流:下面的圖形分別是小華從什么位置看到的？小華

教學(xué)課件下面的圖形分別是小強從什么位置看到的？連一連。從前面看從上面看從左面看小強

教學(xué)課件從前面看從上面看從左面看同一方向觀察不同幾何體，所看到的形狀可能是相同的。小強小華

教學(xué)課件從（）看從（）看從（）看左面前面上面填一填

教學(xué)課件從右面觀察下面的立體圖形，看到的圖形是()。ABCB

教學(xué)課件從左面觀察下面的立體圖形，看到的圖形是()。ACBC

教學(xué)課件涂一涂給從左面看到的圖形涂上顏色。給從上面看到的圖形涂上顏色。

教學(xué)課件這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？不同位置觀察一個立體圖形，所看到的形狀是不同的。從前面看從上面看從左面看小華

教學(xué)課件同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

教學(xué)課件謝謝大家

教學(xué)課件Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！從同一位置觀察不同物體的形狀觀察物體（二）2

教學(xué)課件畫一畫:把從不同方向看到的形狀在紙上畫出來。從前面看從上面看從左面看

教學(xué)課件畫一畫:把從不同方向看到的形狀在紙上畫出來。從前面看從上面看從左面看

教學(xué)課件從前面看從上面看從左面看從上面看從前面看從左面看從不同的方向觀察一個立體圖形，所看到的形狀是不同的。從同一個方向觀察不同的立體圖形，看到的形狀可能是相同的。

教學(xué)課件小組活動1:嘗試擺出以下幾何組合體，并觀察從不同角度看到的各是什么圖形。

教學(xué)課件小組活動2:分別畫出三個幾何體從前面、上面、左面三個方向看到的圖形，展示你的成果并說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)課件從上面看從前面看從左面看從前面看,圖形不同。交流:從上面看這3個物體,形狀相同嗎?

教學(xué)課件從上面看從前面看從左面看從上面和左面看,圖形相同。交流:從上面和左面看這3個物體,形狀相同嗎?

教學(xué)課件從上面看從前面看從左面看不同形狀的立體圖形從同一方向進(jìn)行觀察，所看到的形狀可能不同，也可能相同。

教學(xué)課件擺一擺,看一看。這3個圖形，從哪面看到的圖形相同？從哪面看到的圖形不同？形狀相同的從上面看從左面看→→

教學(xué)課件擺一擺,看一看。這3個圖形，從哪面看到的圖形相同？從哪面看到的圖形不同？形狀不相同的從前面看→

教學(xué)課件畫出從前面、上面和左面看到的圖形。從前面看從上面看從左面看

教學(xué)課件從前面看從上面看從左面看畫出從前面、上面和左面看到的圖形。

教學(xué)課件（1）從前面看到的形狀是的有()?？吹降男螤钍堑挠?)?？匆豢矗f一說。

2、3、51、4、6

教學(xué)課件（2）從左面看到的形狀是的有()。看一看，說一說。

1、2、4、6

教學(xué)課件看一看，說一說。

（3）這幾個物體從上面看有形狀相同的嗎？沒有

教學(xué)課件動腦筋。一個立體圖形，從前面看是，從左面看是，那么拼成這個立體圖形最多需要幾個小正方體？最少需要幾個小正方體？請你分別畫出來。最多7個最少4個

教學(xué)課件這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？從上面看從前面看從左面看不同形狀的立體圖形從同一方向進(jìn)行觀察，所看到的形狀可能不同，也可能相同。

教學(xué)課件同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

教學(xué)課件謝謝大家

教學(xué)課件觀察物體（二）2練習(xí)四

教學(xué)課件從不同方向觀察同一物體的形狀1先確定看到的面是幾個正方形。2確定看到的正方形，橫、豎、左、右的關(guān)系及個數(shù)。

觀察物體步驟我知道觀察物體的步驟要分兩步。

教學(xué)課件從不同方向觀察同一物體的形狀前面左面上面同一物體，從不同的角度（前面、左面、上面）看，看到的圖形有可能是相同的，也有可能是不同的。

教學(xué)課件從左面和上面看到這三個物體，圖形是相同的，從前面看到圖形不相同。從同一方向觀察不同物體的形狀

教學(xué)課件從同一角度觀察不同物體得到的圖形，有可能是相同的，也有可能是不相同的。從同一方向觀察不同物體的形狀

教學(xué)課件把一個正方體和一個長方體擺成右面的樣子。下面的圖形分別是從什么位置看到的？請你連一連。從左面看從前面看從上面看

教學(xué)課件下面這些立體圖形依次從正面、側(cè)面、上面觀察，分別是什么圖形？把序號填在括號里。（1）從正面看，看到的是長方形的有（），看到的是正方形的有

（）。（2）從側(cè)面看，看到的是長方形的有（），看到是正方形的有

（），看到是圓的有（）。（3）從上面看，看到的是長方形的有（），看到是正方形的有

（），看到是圓的有（）。①②③④⑤①③②③①②⑤①④②③④⑤

教學(xué)課件（1）這3個物體，從哪面看到的圖形相同？（2）從哪面看到的圖形不同？從左面看：相同

教學(xué)課件（1）這3個物體，從哪面看到的圖形相同？（2）從哪面看到的圖形不同？從上面看：從前面看：不同不同

教學(xué)課件（3）這幾個物體從上面看有形狀相同的嗎？（1）從前面看到的形狀是的有哪幾個？看到的形狀是的有哪幾個？（2）從左面看到的形狀是的有哪幾個？看一看，說一說。（1）（6）（5）（4）（3）（2）可以先將各個角度觀察的圖形在本上畫出來！

教學(xué)課件從左面看從上面看從前面看（1）（2）（3）（4）（5）（6）（1）（6）（5）（4）（3）（2）

教學(xué)課件看一看，說一說。（2）（3）（5）,（1）（4）（6）（1）（2）（4）（6）沒有相同的。

教學(xué)課件填一填。下邊的圖形分別是從什么方向看到的？側(cè)面上面前面（）（）（）

教學(xué)課件下面是從不同位置觀察同一個物體所看到的圖形，請把它擺出來。從左面看從前面看從上面看擺一擺。試著用幾個正方體木塊來擺擺看！

教學(xué)課件上圖是由至少（）個正方體搭成的。20第一層第二層第三層第四層136101+3+6+10=20（個）從上往下依次數(shù)，最后再加起來就是結(jié)果啦！

教學(xué)課件根據(jù)從不同的角度看到的兩組圖形，猜一猜這兩組立體圖形分別是什么樣的？可以找?guī)讉€小正方體來擺一下！第一組圖形我用了6個正方體（1）從上面看：（2）從正面看：第二組圖形我也用了6個正方體

教學(xué)課件答案不唯一哦！快把你的答案分享給同學(xué)們吧!（1）（2）我發(fā)現(xiàn)第二組的立體圖形也可以滿足第（1）個條件。

教學(xué)課件（1）（2）注意:僅僅依據(jù)從一個或兩個方向看到的圖形，是不能確定立體圖形的形狀的。

教學(xué)課件這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？1、同一物體，從不同的角度（前面、左面、上面）看，看到的圖形有可能是相同的，也有可能是不同的。觀察物體（二）前面左面上面

教學(xué)課件這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？觀察物體（二）2、從同一角度觀察不同物體得到的圖形，有可能是相同的，也有可能是不相同的。要具體問題具體分析。前面左面上面注意:觀察要全面哦！

教學(xué)課件同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

教學(xué)課件謝謝大家

教學(xué)課件加法運算律運算律3

教學(xué)課件李叔叔準(zhǔn)備騎車旅行一個星期。一起去他看看遇到了數(shù)學(xué)問題吧！

教學(xué)課件今天上午騎了40km，下午騎了56km，一共騎了……李叔叔今天一共騎了多少千米？說一說:從題中你了解到哪些信息?需要解決什么問題?李叔叔準(zhǔn)備騎車旅行一個星期。

教學(xué)課件思考:你是如何解決問題的?今天上午騎了40km，下午騎了56km，一共騎了……李叔叔今天一共騎了多少千米？李叔叔準(zhǔn)備騎車旅行一個星期。

教學(xué)課件思考:你是如何解決問題的?40+56=96（km）上午行程+下午行程=全天行程56+40=96（km）答：李叔叔今天一共騎了96千米。方法一方法二下午行程+上午行程=全天行程

教學(xué)課件40+56=9656+40=9640+5656+40=說一說:觀察兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能舉出類似的例子嗎？20+40=40+20123+456=456+123……兩個加數(shù),交換加數(shù)的位置,和不變。

教學(xué)課件兩個數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。這叫做加法交換律。小組討論:可以用怎樣的方式來表示加法交換律?寫寫試試，并展示你的答案。

教學(xué)課件甲數(shù)+乙數(shù)=乙數(shù)+甲數(shù)a+b=b+a……更簡便加法交換律用字母表示為：

a+b=b+a123小組討論:可以用怎樣的方式來表示加法交換律?寫寫試試，并展示你的答案。

教學(xué)課件這三天，李叔叔一共騎行了多少千米？

教學(xué)課件

88+104+96=192+96=288（km）

88+（104+96）=88+200=288（km）答：這三天李叔叔一共騎了288千米。方法一：方法二：思考:你是如何解決問題的?這三天我一共騎了……

教學(xué)課件=192+96=288=88+200=28888+104+9688+（104+96）=（69+176）+2869+（176+28）(155+145)+207155+(145+207)==你還能寫出像這樣的等式嗎？（）先把前兩個數(shù)相加先把后兩個數(shù)相加結(jié)果相等說一說:觀察兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？

教學(xué)課件三個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加，或者先把后兩個數(shù)相加，和不變。這叫加法結(jié)合律。小組討論:可以用怎樣的方式來表示加法結(jié)合律?寫寫試試，并展示你的答案。

教學(xué)課件(a+b)+c=a+(b+c)……更簡便加法結(jié)合律用字母表示為：(a+b)+c=a+(b+c)12小組討論:可以用怎樣的方式來表示加法結(jié)合律?寫寫試試，并展示你的答案。(

+)+=+(+)

教學(xué)課件根據(jù)加法交換律填空。300+600

=

600+________+65

=

65+3578+____

=

43+____a+12

=

12+___300354378a

教學(xué)課件根據(jù)加法結(jié)合律填空。(25+68)+32

=

25+(____+____)130+(70+4)

=

(130+____)+___6832704

教學(xué)課件下面算式分別運用了什么運算定律？76+18=18+7656+72+28=56+(72+28）31+67+19=31+19+6724+42+76+58=(24+58)+(42+76）加法交換律加法結(jié)合律加法交換律加法交換律和結(jié)合律

教學(xué)課件先計算、再填表。3678135296＋781352963611417133221337443121372114171332156374270431592有些題可以利用加法交換律直接得出答案。

教學(xué)課件這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？40+56=56+40兩個數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。這叫做加法交換律。用字母表示為：

a+b=b+a88+104+96=88+（104+96）三個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加，或者先把后兩個數(shù)相加，和不變。這叫加法結(jié)合律。用字母表示為：(a+b)+c=a+(b+c)

教學(xué)課件同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

教學(xué)課件謝謝大家

教學(xué)課件運算律3練習(xí)五

教學(xué)課件我們學(xué)過加法交換律、加法結(jié)合律…小組討論：關(guān)于加法的運算律有哪些內(nèi)容及

公式？看誰總結(jié)的又快又對！一起總結(jié)一下吧！

教學(xué)課件加法交換律加法交換律是改變加數(shù)的位置。兩個數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。這叫做加法交換律。用字母表示為：

a+b=b+a58+22=8022+58=80

教學(xué)課件加法結(jié)合律（39+88）+52=39+（88+52)加法結(jié)合律是改變相加的運算順序。三個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加，或者先把后兩個數(shù)相加，和不變。這叫加法結(jié)合律。

用字母表示為：（a+b）+c=a+(b+c)先加前兩個數(shù)先加后兩個數(shù)

教學(xué)課件判斷。（1）44+b=b+44()（2）a+c=c+a運用了加法結(jié)合律。()（3