五下作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)目錄憶梳析練第一部分憶各單元習(xí)作那一刻，我長大了寫讀后感寫研究報(bào)告各單元習(xí)作他____了形形色色的人神奇的探險(xiǎn)之旅各單元習(xí)作中國的世界文化遺產(chǎn)漫畫的啟示各單元習(xí)作單元單元習(xí)作習(xí)作重點(diǎn)第一單元那一刻，我長大了1.選真實(shí)小事：比如第一次做飯、照顧生病的家人、主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤等。2.寫清關(guān)鍵瞬間：詳細(xì)描述讓你“突然懂事”的動(dòng)作/心理（如手抖著洗碗、咬牙忍住眼淚）。3.結(jié)尾自然點(diǎn)感悟：用1-2句話總結(jié)成長。第二單元讀后感1.抓一個(gè)印象點(diǎn)：書中某個(gè)人物、情節(jié)甚至一句話（如孫悟空三打白骨精的堅(jiān)持、師徒四人歷經(jīng)艱難的團(tuán)結(jié)）。2.聯(lián)系生活：結(jié)合類似經(jīng)歷（例：“我也曾像魯濱遜一樣，獨(dú)自解決難題”，班級(jí)齊心協(xié)力贏得拔河比賽、接力賽）。3.避免復(fù)述故事：感想＞內(nèi)容概括！第三單元學(xué)寫簡單的研究報(bào)告1.按規(guī)范格式寫作（標(biāo)題、引言、正文、結(jié)論）；2.收集整理資料，分點(diǎn)列出關(guān)鍵信息；第四單元他___了1.觀察細(xì)節(jié)：鎖定表情（瞪眼/咬牙）、動(dòng)作（跺腳/摔門）、語言（吼聲/沉默）。2.寫變化過程：從平靜到爆發(fā)的轉(zhuǎn)折（例：“他嘴角抽搐，突然拳頭砸向桌子”）。各單元習(xí)作單元單元習(xí)作習(xí)作重點(diǎn)第五單元形形色色的人1.抓鮮明特點(diǎn)：外貌（卷發(fā)像泡面）、習(xí)慣（總說“莫急嘛”）、特長（速算王者）。2.一事寫一人：用具體事件表現(xiàn)特點(diǎn)（例：“爺爺修舊收音機(jī)三小時(shí)，汗?jié)褚r衫也不?！保?。第六單元神奇的探險(xiǎn)之旅1.設(shè)障礙+解決：遇野獸→用火把驅(qū)趕，迷路→看星座辨方向。2.感官描寫：環(huán)境聲（狼嚎/風(fēng)聲）、觸感（巖壁冰冷/藤蔓扎手）。第七單元中國的世界文化遺產(chǎn)1.抓核心亮點(diǎn)：長城（超長防御）、兵馬俑（千人千面）、故宮（對(duì)稱建筑群）1。2.數(shù)據(jù)增信：用數(shù)字強(qiáng)化特點(diǎn)（例：“故宮有8707間房，相當(dāng)于100個(gè)足球場(chǎng)”）。第八單元漫畫的啟示1.三步分析法：描述畫面（誰在干嘛）→提煉道理（諷刺懶惰/環(huán)保）→聯(lián)系現(xiàn)實(shí)（班級(jí)浪費(fèi)現(xiàn)象）。2.觀點(diǎn)清晰：標(biāo)題直接點(diǎn)啟示（如“守規(guī)則就是守安全”）第二部分梳梳要素單元習(xí)作要素第一單元把一件事情的重點(diǎn)部分寫具體第二單元學(xué)習(xí)寫讀后感第三單元學(xué)寫簡單的研究報(bào)告第四單元嘗試運(yùn)用動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫，表現(xiàn)人物的內(nèi)心第五單元初步運(yùn)用描寫人物的基本方法，具體地表現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)第六單元根據(jù)情境編故事，把事情發(fā)展變化的過程寫具體第七單元搜集資料，介紹一個(gè)地方第八單元看漫畫，寫出自己的想法梳能力單元習(xí)作要素能力第一單元把一件事情的重點(diǎn)部分寫具體1.能完整敘述親身經(jīng)歷事件（起因→經(jīng)過→結(jié)果）；2.運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作、語言、心理）突出“成長瞬間”；3.結(jié)尾自然點(diǎn)明成長感悟，情感真實(shí)。第二單元學(xué)習(xí)寫讀后感1.準(zhǔn)確概括原文核心內(nèi)容（不照抄原文）；2.結(jié)合生活或閱讀經(jīng)驗(yàn)，提出個(gè)人觀點(diǎn)；3.用具體事例支撐觀點(diǎn)，邏輯清晰。第三單元學(xué)寫簡單的研究報(bào)告1.按規(guī)范格式寫作（標(biāo)題、引言、正文、結(jié)論）；2.收集整理資料，分點(diǎn)列出關(guān)鍵信息；3.語言簡潔客觀，結(jié)論基于事實(shí)。第四單元嘗試運(yùn)用動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫，表現(xiàn)人物的內(nèi)心1.聚焦人物狀態(tài)變化（如情緒、行為）；2.通過神態(tài)、動(dòng)作、語言等細(xì)節(jié)刻畫人物；3.情節(jié)緊湊，突出變化原因及結(jié)果。梳能力單元習(xí)作要素能力第五單元初步運(yùn)用描寫人物的基本方法，具體地表現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)1.抓住人物鮮明特點(diǎn)（外貌、性格、習(xí)慣）；2.用典型事例（1-2件）表現(xiàn)人物品質(zhì)；3.結(jié)構(gòu)清晰（總分總），描寫生動(dòng)。第六單元根據(jù)情境編故事，把事情發(fā)展變化的過程寫具體1.虛構(gòu)合理探險(xiǎn)情節(jié)（開端→困境→解決→結(jié)局）；2.運(yùn)用環(huán)境描寫（場(chǎng)景、氣氛）和感官細(xì)節(jié)；3.想象豐富，故事有吸引力。第七單元搜集資料，介紹一個(gè)地方1.準(zhǔn)確介紹文化遺產(chǎn)（歷史、特點(diǎn)、價(jià)值）；2.按邏輯順序組織信息（如時(shí)間/空間順序）；3.語言嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)/事實(shí)來源可靠。第八單元看漫畫，寫出自己的想法1.清晰描述漫畫內(nèi)容（畫面+文字）；2.提煉核心啟示（社會(huì)現(xiàn)象或道理）；3.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)論證觀點(diǎn)，結(jié)構(gòu)完整（描述→啟示→論證）。梳方法1.用動(dòng)作或聲音開頭：（例：“油鍋‘滋啦’一響，我嚇得往后一跳！”1.寫小事：洗碗/修玩具/照顧弟弟；2.放大細(xì)節(jié)：手發(fā)抖、心跳快、咬嘴唇；3.關(guān)鍵句：“那一刻，我猛地……”（例：搶過媽媽手里的臟碗）。用畫面代替道理：

（例：“看著洗干凈的小碗映出我的笑臉，原來長大就是踮起腳尖夠到水池。”）梳方法1.引出作品，闡明觀點(diǎn)。1.概括內(nèi)容，簡述作品：概括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，用小標(biāo)題的方法概括。2.評(píng)議作品，抒發(fā)感想：結(jié)合文章內(nèi)容寫感受，摘抄重點(diǎn)語句寫感受，抓住人物細(xì)節(jié)寫感受。3.聯(lián)系實(shí)際，拓展感悟：相似經(jīng)歷或事件談感受，相似想象談感受?？偨Y(jié)全文，點(diǎn)明主題梳方法1.問題的提出：多角度，多方面。1.研究方法：書、網(wǎng)絡(luò)、采訪、實(shí)地考查等。2.整理資料：大致概括，有刪減，按一定順序整理。研究結(jié)論：先概括后分析梳方法寫反常動(dòng)作（例：“他死死捏著撕爛的試卷，指甲摳進(jìn)紙里?！保?.身體變化：眼圈紅→咬嘴唇→眼淚掉；2.周圍反應(yīng)：同學(xué)閉嘴，風(fēng)扇嗡嗡響；3.爆發(fā)瞬間：“他突然把紙團(tuán)砸向墻角！”留個(gè)余音：（例：“那張紙團(tuán)在窗邊滾了滾，像被風(fēng)吹走的委屈?！保┦岱椒ㄗヒ粋€(gè)怪特點(diǎn)（例：“門衛(wèi)張叔的眉毛像兩把掃帚，一說話就跳舞?！保?。1.一件事：下雨天他背腳傷同學(xué)上樓；2.細(xì)節(jié)：褲腿濕透，呼哧喘氣還說“小意思！”別人怎么夸他：（例：“全校都知道：掃帚眉大叔有顆火箭心！”）梳方法直接遇險(xiǎn)：（例：“石橋‘咔嚓’裂開！我們吊在恐龍谷半空！”）。1.三個(gè)難關(guān)：遇恐龍→舉火把揮退；掉沼澤→扔繩子拉人；找寶藏→解巖石密碼。2.感官詞：腥臭味、鱗片冷光、藤蔓扎手。留懸念：（例：“攥緊恐龍蛋化石，洞里傳來沉重的腳步聲……”）梳方法用數(shù)字震撼：（舉例：長城）（例：“2萬千米！長城能從北京爬到南極！”）。1.歷史故事：孟姜女哭長城（1句話）；2.厲害設(shè)計(jì)：臺(tái)階斜度讓箭射更遠(yuǎn)；3.比喻句：“像一條石頭巨龍趴在山上?！碧醾€(gè)小要求：（例：“下次你來，別在龍鱗上刻‘到此一游’啦！”）梳方法說清畫里事：（例：“光頭強(qiáng)舉著斧頭，樹精靈在哭?！保?.諷刺什么：砍樹破壞大自然；2.現(xiàn)實(shí)例子：學(xué)校草坪被踩禿；3.你咋做：“我給小樹掛‘別碰我’牌子?！焙熬淇谔?hào)：（例：“森林在呼吸，我們別捂它的鼻子！”）。第三部分析變形題單元作文題類型期末考查可能性同類型題第一單元那一刻，我長大了記敘文★★★★★《那一刻我怎么了》第二單元讀后感應(yīng)用文★★

第三單元學(xué)寫簡單的研究報(bào)告應(yīng)用文

第四單元他___了記敘文★★★★讓他開心或難過的一件事自我介紹我的好朋友第五單元形形色色的人記敘文★★★★★令我敬佩的人我熟悉的人第六單元神奇的探險(xiǎn)之旅想象類★★★我的探險(xiǎn)夢(mèng)第七單元中國的世界文化遺產(chǎn)說明文記敘文★★

第八單元漫畫的啟示議論文★根據(jù)漫畫寫啟示小結(jié)同學(xué)們我們五下八個(gè)單元的寫作都離不開生活，習(xí)作素材來源于生活。寫作是對(duì)生活的思考、記錄與總結(jié)。采用觀察周圍生活、創(chuàng)設(shè)生活情境、拓展生活體驗(yàn)和進(jìn)行生活反思等實(shí)踐，能夠有效地提升寫作能力。增強(qiáng)觀察力和感受力，同時(shí)也培養(yǎng)了我們的反思能力。第四部分練練習(xí)方法同學(xué)們，那我們?cè)撛趺磦淇?？第一招：讀，讀范文，讀自己寫的習(xí)作定稿，做到爛熟于胸。第二招：背，記住臨場(chǎng)發(fā)揮永遠(yuǎn)沒有自己修改過多遍的文章好，好作文是修改出來的。所以把自己寫的單元習(xí)作背出來，考試的時(shí)候你才有時(shí)間去修改，覺得哪個(gè)詞語或是句子不好可以直接換掉。第三招：仿，復(fù)習(xí)的過程中，重要的段落可以再仿寫，說不定會(huì)有不一樣的收獲。練習(xí)方法模擬訓(xùn)練一生活中，總有一個(gè)瞬間讓你突然覺得自己不再是小孩了。也許是第一次照顧生病的家人，也許是獨(dú)自完成一件困難的任務(wù)……請(qǐng)用具體事例寫出你的成長故事，題目自擬。要求：1.寫清事件經(jīng)過，突出“成長瞬間”的細(xì)節(jié)；2.結(jié)尾自然表達(dá)感悟，不空喊口號(hào)；3.不少于400字。模擬訓(xùn)練一1.開頭（動(dòng)作引入）：用聲音或動(dòng)作制造畫面感（如“油鍋噼啪炸響，我攥著鍋鏟的手全是汗”）。2.中間（放大細(xì)節(jié)）：遇困難：寫具體挑戰(zhàn)（煎蛋燙傷手/騎車摔倒）；關(guān)鍵動(dòng)作：定格“成長瞬間”（“咬咬牙把雞蛋翻了個(gè)面”）；感官描寫：燙、痛、心跳加速等真實(shí)感受。3.結(jié)尾（畫面代感悟）：用結(jié)果暗示成長（“焦黑的3.煎蛋被媽媽笑著吃完”）。模擬訓(xùn)練二生活中，你見過別人生氣時(shí)的樣子嗎？他為什么生氣？當(dāng)時(shí)有什么動(dòng)作、表情？請(qǐng)以《他生氣了》為題，寫出一個(gè)人情緒爆發(fā)的場(chǎng)景。要求：1.聚焦人物神態(tài)、動(dòng)作、語言細(xì)節(jié)；2.寫清情緒變化過程；3.不少于400字。模擬訓(xùn)練一1.開頭（反常細(xì)節(jié)）：捕捉爆發(fā)前兆（“他捏著試卷的手指關(guān)節(jié)發(fā)白”）。2.中間（升級(jí)描寫）：表情變化：臉色發(fā)青→咬嘴唇→眼圈泛紅；動(dòng)作爆發(fā)：摔書/捶墻/聲音拔高；環(huán)境烘托：用安靜襯托怒火（“全班鴉雀無聲”）。3.結(jié)尾（余波留白）：用物品暗示結(jié)果（“撕碎的紙團(tuán)像凍結(jié)的眼淚”）。模擬訓(xùn)練三身邊有特點(diǎn)的人就像萬花筒：愛講笑話的門衛(wèi)、手藝精湛的修鞋匠……請(qǐng)選擇一位讓你印象深刻的人，用具體事例寫