分班考模擬卷（四）

學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：

一、現(xiàn)代文閱讀

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

材料一：

月球是距離地球最近的天體，是構(gòu)建航天運(yùn)輸體系后的地外資源聚散區(qū)、中轉(zhuǎn)站，也是

人類走向更遠(yuǎn)深空的“跳板”，探索開發(fā)更加廣袤的地月空間已成為全人類的共同夢(mèng)想。

20世紀(jì)以來，世界主要航天國家和國際組織已紛紛制定了地月空間發(fā)展戰(zhàn)略和任務(wù)規(guī)

劃。去年以來，俄羅斯、印度、美國、日本等陸續(xù)實(shí)施6次月球著陸探測(cè)任務(wù)，傳統(tǒng)強(qiáng)國與

新興國家扎堆月球南極地區(qū)。特別是美國，正充分調(diào)動(dòng)政府、國際伙伴、商業(yè)航天等力量，

全力推進(jìn)“阿爾忒彌斯”計(jì)劃，試圖重返月球，鞏固其在航空航天領(lǐng)域的領(lǐng)先地位。

積極探索地月空間，對(duì)牽引培育新質(zhì)生產(chǎn)力具有戰(zhàn)略意義，將為經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展提

供不竭動(dòng)能。對(duì)我國而言，從基礎(chǔ)條件和研發(fā)能力角度來看，有望在月球資源利用層面實(shí)現(xiàn)

創(chuàng)新發(fā)展和國際引領(lǐng)，提升我國在航天領(lǐng)域的國際地位。同時(shí)，月球資源領(lǐng)域有望創(chuàng)造一系

列重大科學(xué)成果，引領(lǐng)我國在空間科學(xué)前沿探索和基礎(chǔ)性研究領(lǐng)域進(jìn)入世界先進(jìn)行列。

（選自《地月空間：宇宙“藍(lán)海”資源“富礦”?戰(zhàn)略意義前景廣闊》有刪減）

材料二：

資源是一切可被人類開發(fā)和利用的物質(zhì)、能量和信息的總稱。與山脈河流、土地礦藏等

地球資源相比，月球資源有不同于地球資源的特性。

學(xué)界一般將月球資源大致歸結(jié)為物質(zhì)資源、位置資源和環(huán)境資源三類。有形的物質(zhì)資源

包括月球礦產(chǎn)資源、水冰資源、揮發(fā)分資源和月壤資源等，可就地取材用于直接支撐月球探

測(cè)活動(dòng)、月面工程建造等。無形的位置資源來自月球天然特有的位置，比如在月球布放的天

文觀測(cè)設(shè)備，可以開展地球及近地軌道無法展開的大型科學(xué)探測(cè)活動(dòng)。環(huán)境資源，則是指可

利用月球高真空、低重力、大溫差等天然環(huán)境，支持地球環(huán)境難以完成的高精尖科學(xué)試驗(yàn)、

工程制造等。

當(dāng)前，世界主要航天國家正在對(duì)月球水冰、關(guān)鍵礦產(chǎn)資源的賦存狀態(tài)、分布規(guī)律等進(jìn)行

詳查，并開展月球水冰提取利用、礦產(chǎn)資源冶煉、原位制造與建造等技術(shù)驗(yàn)證，探索實(shí)現(xiàn)規(guī)

1

?；镔Y制備和月面原位建造。例如，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)月球具有豐富的氫-3（一種理想的核聚變

燃料）、稀有金屬等礦產(chǎn)資源，對(duì)緩解全球能源危機(jī)、服務(wù)人類文明的可持續(xù)發(fā)展具有重要

意義。隨著關(guān)鍵技術(shù)的攻關(guān)突破和設(shè)備研制，輔助以機(jī)器人月球開采、轉(zhuǎn)運(yùn)和低成本月地運(yùn)

返，將拉動(dòng)重型火箭、空間采礦、月地返回、人工智能等技術(shù)產(chǎn)業(yè)群的創(chuàng)新發(fā)展。

除月球自身資源以外，地月空間范圍的頻率、軌道、能源以及天地交通資源等，都蘊(yùn)含

著再度深刻改變地球生產(chǎn)生活方式的可能性。我們不妨把全球關(guān)注的重型運(yùn)載火箭比喻為星

際“帆船”，通信導(dǎo)航遙感網(wǎng)絡(luò)體系類似于“指南針”，可以想象，在地月空間廣袤的“星辰大

?！敝?，蘊(yùn)藏著多少未知的資源！

認(rèn)識(shí)地月空間資源的廣泛性，需要我們打破思維慣性——月球探測(cè)并不只為形成空間移

民的能力，地月空間作為人類基于現(xiàn)有科技水平可望而又可即的空間，是我們理解宇宙、試

驗(yàn)新技術(shù)、駛向星辰大海的“演習(xí)場(chǎng)”，為人類打開地理空間“天窗”，能立足長遠(yuǎn)，解決地球

能源危機(jī)、資源匱乏等制約性問題，為社會(huì)發(fā)展注入新動(dòng)力。

（選自《地月空間：宇宙“藍(lán)?！辟Y源“富礦”?資源利用潛力無限》有刪減）

材料三：

隨著網(wǎng)絡(luò)深度融合、信息無縫傳輸，地月產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)發(fā)展形成經(jīng)濟(jì)生態(tài)將從科幻走進(jìn)現(xiàn)實(shí)。

顛覆性技術(shù)有潛力改變行業(yè)規(guī)則和發(fā)展業(yè)態(tài)，必將引發(fā)新一輪航天變革以至人類生產(chǎn)生活巨

變。

在天地交通方面，美國已成功研制可重復(fù)使用大推力火箭，大幅降低發(fā)射成本、縮短發(fā)

射周期，使大規(guī)模、低成本進(jìn)出地月空間成為可能。我國火箭發(fā)動(dòng)機(jī)研制取得重大突破，亞

洲最大推力700噸液體火箭發(fā)動(dòng)機(jī)試驗(yàn)臺(tái)試車成功并正式投入工程應(yīng)用；可重復(fù)使用試驗(yàn)航

天器飛行276天后成功著陸，重復(fù)使用航天器技術(shù)取得重大突破；成功研發(fā)可重復(fù)使用的不

銹鋼火箭，以低成本的液氧甲烷為燃料，后續(xù)可為和平利用太空提供更加便捷、廉價(jià)的往返

方式。可以期待，天地交通成本的下降，將催生顛覆性技術(shù)成果的井噴式增長。

在月球探測(cè)和地月空間探索方面，我國早有系統(tǒng)規(guī)劃。20年來，從嫦娥一號(hào)到嫦娥五

號(hào)，圓滿完成“繞、落、回”三步走目標(biāo)。2019年，嫦娥四號(hào)成功登陸月球背面，全人類首

次實(shí)現(xiàn)月球背面軟著陸。2020年，嫦娥五號(hào)實(shí)現(xiàn)中國開展航天活動(dòng)以來的四個(gè)“首次”：首

次在月球表面自動(dòng)采樣；首次從月面起飛；首次在38萬公里外的月球軌道上進(jìn)行無人交會(huì)

對(duì)接；首次帶著月壤以接近第二宇宙速度返回地球。嫦娥六號(hào)即將實(shí)現(xiàn)全人類首次月背采樣

返回，為認(rèn)識(shí)、開發(fā)月球資源奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。嫦娥七號(hào)將著陸月球南極，進(jìn)行科學(xué)探測(cè)并

尋找水冰。嫦娥八號(hào)也計(jì)劃著陸月球南極，除了繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)探測(cè)試驗(yàn)以外，還要進(jìn)行一些

2

關(guān)鍵技術(shù)的月面試驗(yàn)，與嫦娥七號(hào)一起組成月球科研站的基本型。

而月球獨(dú)特的環(huán)境，也讓人們看到更多應(yīng)用的可能。比如，出于能源價(jià)格與散熱考慮，

大規(guī)模數(shù)據(jù)中心正在向低電價(jià)、低溫度地區(qū)遷移布局，但我們對(duì)算力的需求仍在持續(xù)高速增

長。那么，能不能將數(shù)據(jù)中心建在月球？月球有零成本極低溫環(huán)境，且太陽能資源豐富。如

果我們能夠?qū)崿F(xiàn)月球超低溫儲(chǔ)能、太陽能電池原位制造、大規(guī)模量子數(shù)據(jù)傳輸?shù)燃夹g(shù)的突破，

那么，在月球建設(shè)太陽能數(shù)據(jù)中心，將是很好的解決辦法。

月球資源的有序開發(fā)與高效利用，是撬動(dòng)國際月球科研站可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略杠桿，顛覆

性技術(shù)助力打造地月經(jīng)濟(jì)圈，形成先進(jìn)技術(shù)探索未知領(lǐng)域、戰(zhàn)略資源賦能經(jīng)濟(jì)循環(huán)的發(fā)展新

模式。

（選自《地月空間：宇宙“藍(lán)?！辟Y源“富礦”?顛覆性技術(shù)助力夢(mèng)想成真》有刪減）

1.依據(jù)材料三，下列對(duì)月球探測(cè)器任務(wù)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.嫦娥四號(hào)實(shí)現(xiàn)了人類首次月球背面軟著陸。

B.嫦娥五號(hào)實(shí)現(xiàn)了中國首次月球無人采樣返回。

C.嫦娥六號(hào)即將實(shí)現(xiàn)全人類首次月背采樣返回。

D.嫦娥八號(hào)繼七號(hào)后將繼續(xù)進(jìn)行關(guān)鍵技術(shù)的月面試驗(yàn)。

2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.月球，既擁有類似地球的有形資源，也包含其特有的無形資源，主要航天國家正對(duì)

這兩類資源進(jìn)行詳查并開展技術(shù)驗(yàn)證。

B.中美火箭研制取得重大突破，將催生顛覆性技術(shù)成果爆增，從而降低天地交通成本,

為進(jìn)一步開展地月空間探索提供條件。

C.月球擁有零成本極低溫環(huán)境和豐富的太陽能資源，如果能實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵技術(shù)的突破，在

月球建設(shè)太陽能數(shù)據(jù)中心將成為可能。

D.地球上人類生產(chǎn)生活方式的巨變，離不開有潛力改變行業(yè)規(guī)則和發(fā)展業(yè)態(tài)的顛覆性

技術(shù)，更離不開月球獨(dú)特的資源儲(chǔ)備。

3.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.材料一將我國與世界上主要航天國家進(jìn)行對(duì)比，旨在突出我國在航空航天領(lǐng)域的領(lǐng)

先地位。

B.材料二中“帆船”“指南針”“星辰大海”等詞生動(dòng)形象，有助于讀者理解地月空間資源的

相關(guān)情況。

C.三則材料都列舉了有代表性的實(shí)例，用以佐證相應(yīng)的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的可信度及

3

說服力。

D.三則材料分別從戰(zhàn)略、資源、技術(shù)等不同角度，讓讀者感受到地月空間探索的無限

前景。

4.請(qǐng)結(jié)合材料二的相關(guān)內(nèi)容補(bǔ)寫下列圖表中的空缺信息。

屬于何種月球資相關(guān)類型資源的作

現(xiàn)象

源類型用

[A]月球沒有大氣包圍。聲波無法傳遞，在月

①③

球背面沒有來自地球的無線電干擾。

【B】“月球勘探者”發(fā)回的數(shù)據(jù)表明，在月球的兩

②④

極存在10億-100億噸水冰。

5.人類探測(cè)地月空間具有怎樣的價(jià)值？請(qǐng)根據(jù)三則材料簡(jiǎn)要概括。

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

公社書記

郭澄清

我被分配到公社里做宣傳干事，今天上任。

公社辦公室里冷清清的，只有秘書一個(gè)人。他待人很熱情，一面給我倒水，一面向我介

紹書記是誰，社長是誰……

我問他：“他們都干什么去啦？”

“全下隊(duì)啦?！?/p>

“項(xiàng)書記什么時(shí)候下去的？”

“今天早上。”秘書回答說，“昨天晚上趕回來，向縣委作了個(gè)電話匯報(bào)，今天起早看

了一陣文件，又下去了?！?/p>

“去哪兒啦？”

“那我得看看。”秘書往東南墻角一望，回頭說，“上南部去啦。老項(xiàng)有個(gè)習(xí)慣，南去

準(zhǔn)扛獵槍，北去準(zhǔn)背糞簍。

“這是為什么？”

4

“你聽我說呵，北部有條公路，車馬多，糞多，背上筐，走一趟，準(zhǔn)能鬧個(gè)滿載；南部

有片山崗，草多，洞多，野物多，扛上槍，保險(xiǎn)！”

我又乘興問道：“書記的槍法怎么樣？”

“百發(fā)百中，全社第一?！边@時(shí)，我恨不能一下子見到項(xiàng)書記。秘書向我建議說：“他

不來，你也沒事干，你干脆去找他吧！”

我離開公社，順著楊柳成蔭的機(jī)耕道，一直向南走去。天晴地濕，風(fēng)吹禾搖，一路都是

豐收景象。我聽見一伙干活的社員們，好像是在議論項(xiàng)書記，就勢(shì)問道：“喂!借光，你們

見到項(xiàng)書記沒有？”

“見到啦！剛過去，到方莊去啦！”一位快嘴姑娘指手畫腳地說，還有幾位老漢插言插語，

熱情地向我介紹書記的長相和衣著。不過，我都沒有用心聽，一個(gè)公社書記的模樣，我是可

以想象出來的！

又走了一里多路，見路邊蹲著一個(gè)人，農(nóng)村干部打扮，懷里豎著一支長筒獵槍，蹲在那

兒正對(duì)著一棵棉花出神。我暗自贊嘆：“項(xiàng)書記可真樸素呵，不愧為勞動(dòng)人民出身的干部！”

“項(xiàng)，項(xiàng)……同志，你就是項(xiàng)書記吧？”

那人打量我一眼，瞇笑著說：“對(duì)了一半兒！我姓項(xiàng)，可不是書記，是副社長！”

他告訴我，方才項(xiàng)書記和社員們鋤了一陣地，又和他研究了一番棉花生長情況，對(duì)棉花

的中期管理提出指導(dǎo)意見，把槍放在這兒，就往方莊去了，現(xiàn)在還過不去前面的黃土崗……

來到黃土崗，只見有一位推車的老漢。這老漢，標(biāo)準(zhǔn)的老農(nóng)打扮：頭上戴著一頂破草帽，

肩上搭著一件灰不灰黃不黃的褂子，整個(gè)脊背又黑又亮，褲腳卷過膝蓋，腳上沒有穿鞋，后

腰上插著旱煙袋，像鐘擺似的兩邊擺動(dòng)著。

“老鄉(xiāng)，到哪兒去呀？”

“上方莊?！彼亮艘话褲M臉的汗水，又問我，“小伙子，你上哪？”

“也到方莊?！?/p>

“那好，我抓你個(gè)差吧。”說著，他放下車子，在車子上栓了一條繩子，向我一舉，笑

哈哈地說：“來，小伙子，幫幫忙吧，前邊這條路不大好走！”

沒辦法，我只好接過繩子，拉起車子來。使我驚奇的事發(fā)生了，他抓我這個(gè)差，不感激

我也罷，還一股勁地挑三挑四：

“小伙子，你缺'基本功’呵——不帶勁！……不懂？我告訴你——塌下腰，挺起胸來，

再挺挺。把頭抬起來，眼向前看。把膀子晃開，把胳膊甩開，甩上點(diǎn)勁兒……”

走進(jìn)方莊，天已傍響，社員們剛剛收工。一進(jìn)村，幾個(gè)男社員從各個(gè)角落湊過來熱情地

5

打招呼。一位小伙子接過車子，繼續(xù)推。一位大娘大概是聽到了喊聲，急急忙忙走出門，手

扶門框開了腔：“老項(xiàng)！中午到我家來，我還有活叫你干哩！”老項(xiàng)摘下草帽扇著風(fēng)，笑哈

哈地說：“好吧，王大娘，中午你多做一個(gè)人的飯，我先到隊(duì)部?！?/p>

方才我被這情景迷住了?，F(xiàn)在老項(xiàng)一走，我倒忽地想起一件事來，便向身邊的一位中年

人問道：“同志，項(xiàng)書記在哪里？”

“項(xiàng)書記？”那人沉靜一下，“哦，你找我呵？”

我就自我介紹起來。說著說著，他嘎嘎地笑了：“同志，你弄錯(cuò)了。你是找公社書記吧？

我是支部書記！”

“公社書記吶？”

“方才你給誰拉的車子？他就是公社書記呀！”

支書又補(bǔ)充說：“你別看我們老項(xiàng)這樣兒，論本事可不簡(jiǎn)單啦，是鋤桿，是槍桿是筆

桿……”他一說到“筆桿”，我忽然想起一件事來：前幾天的省報(bào)上，曾發(fā)表過他的一篇稿

子。他在這篇稿子里，用自己的工作實(shí)踐，論證了研究黨的政策的重要性。這篇稿子發(fā)表后，

影響很大。當(dāng)時(shí)，我曾這樣想：“項(xiàng)書記一定是個(gè)知識(shí)分子干部，也一定整天埋頭書案……”

支書越說越有勁：“老項(xiàng)常跟咱講，建設(shè)社會(huì)主義，‘三個(gè)桿子’缺一不可。對(duì)于咱們

這些領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人來說，尤其是不要跟鋤桿子鬧不團(tuán)結(jié)！”

支書領(lǐng)我來到隊(duì)部，這時(shí)的項(xiàng)書記，打扮和在路上一樣；不過，我覺得他似乎比那時(shí)高

了許多。我走上前去，恭敬地喊了一聲“項(xiàng)書記”，接著就自我介紹。他非要讓我喊他“老

項(xiàng)”，說：“你就把路上叫我'老鄉(xiāng)’的尾音加重，'老鄉(xiāng)'改成'老項(xiàng)'，這多省勁！

小崔！”

這時(shí)，街上傳來老大娘的喊聲：“老項(xiàng)喲！吃飯了！”于是，我隨在老項(xiàng)的身后向王大

娘家走去。

我實(shí)在跑累了，吃完飯，身子一躺就入了夢(mèng)鄉(xiāng)。一覺醒來時(shí)，天已過半響。我趕到地里

時(shí)，人們大概已經(jīng)干了一陣子活，老項(xiàng)正坐在柳樹下和社員聊天。我問老項(xiàng)：“我干什么活

呀？”

“你第一次出勤，就派你個(gè)輕松活吧！”他指著那輛車子說，“你把它送到何莊去吧。”

又囑咐說：“你到了那里，要利用今天晚上的時(shí)間，幫助隊(duì)干部們，討論討論抓好生產(chǎn)和群

眾生活問題……”

我推著車子走在路上，耳邊還在響著老項(xiàng)那朗朗的笑聲，眼前晃動(dòng)著老項(xiàng)那高大的身

影……

6

6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“我”對(duì)老鄉(xiāng)“挑三挑四”的態(tài)度感到驚奇但并不厭煩，展現(xiàn)了基層青年干部謙遜的服務(wù)

態(tài)度。

B.小說中“塌下腰”“挺起胸”“把胳膊甩開”等動(dòng)作要求，直接勾勒出農(nóng)村人們勞作的真實(shí)

狀態(tài)。

C.小說多處用“老項(xiàng)”這一稱呼，既體現(xiàn)項(xiàng)書記平易近人，又反映當(dāng)時(shí)農(nóng)村和諧融洽的干

群關(guān)系。

D.小說尾段通過“我”“耳邊響起老項(xiàng)的笑聲”“眼前晃動(dòng)著老項(xiàng)的身影”等側(cè)面塑造了項(xiàng)書

記形象。

7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說的開頭寫“我”上任報(bào)到，公社辦公室冷冷清清，只有秘書一人，其目的是引出下

文書記、社長等下隊(duì)的情節(jié)。

B.尋找途中，姑娘和幾位老漢的熱情指點(diǎn)與后文中方莊社員們的熱情招呼相呼應(yīng)，從

側(cè)面襯托出項(xiàng)書記深受群眾的愛戴。

C.“我忽然想起一件事來”運(yùn)用插敘，豐富了小說內(nèi)容，突出了項(xiàng)書記的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論

水平，以及“我”對(duì)其老農(nóng)打扮的詫異。

D.小說采用第一人稱，講述“我”上任第一天的所見所聞，記敘了平凡普通的鄉(xiāng)村生活故

事，給讀者以親近感和真實(shí)感。

8.小說采用延宕手法（通過放慢敘述節(jié)奏、延緩懸念破解的一種手法）突出項(xiàng)書記的人物

形象，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

9.有人評(píng)價(jià)，這篇小說是20世紀(jì)60年代中國鄉(xiāng)土小說的“范本”。本文的鄉(xiāng)土特色體現(xiàn)在

哪些方面？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

二、古代詩文閱讀

（一）文言文閱讀（本題共5小題）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

材料一：

上問魏征日：“人主何為而明，何為而暗？”對(duì)日：“兼聽則明，偏信則暗。人君兼聽

7

廣納，則貴臣不得擁蔽，而下情得以上通也?！吧夏浚骸吧?！”

（節(jié)選自《資治通鑒?唐紀(jì)八》，有刪改）

材料二：

初選人李公義陳言，請(qǐng)為鐵龍爪以浚河。其法用鐵數(shù)斤為龍爪形沈之水底系名恒以船曳之

而行。宮官黃懷信以為鐵爪，只列于木下如耙狀，以石壓之，兩旁系大名恒，兩端釘大船，相

距八十步，各用革車絞之，去來撓蕩泥沙，。又移船而浚之。事下大名安撫司，安撫司命金

提司管勾官范子淵、與通判知縣共試驗(yàn)之，皆言不可用。會(huì)子淵入京師，王介甫問子淵浚川

鐵耙龍爪法甚善，何故不可用？子淵因變，言此誠善法，但當(dāng)時(shí)同官議不合耳。介甫大喜，

即除子淵都水外監(jiān)丞置浚川司，使行其法。子淵乃于河上令指使，分督役卒用二物疏浚，書

其理曰某日以掃疏若干步，深若干尺。其實(shí)水深，則耙不能及底，虛曳去來，水淺則齒礙泥

沙，曳之不動(dòng)。會(huì)都水監(jiān)丞程昉，建議于大名河曲開直河，子淵屬昉稱直河淺牒浚川司，使

用耙浚之，昉從之。是時(shí)天下皆言浚川鐵耙龍爪如兒戲.單足以資談笑，王介甫亦頗聞之，

更下河北轉(zhuǎn)運(yùn)安撫司令保奏。會(huì)介甫罷相，文潞公上言：“河水浩大，非耙可浚，秋涸故其

常理，雖河濱甚愚之人，皆知浚川耙無益于事。臣不敢雷同保奏，共為欺用?！弊嗌?，上不

悅，命知制誥熊本與都水轉(zhuǎn)運(yùn)司，按視。諸嬸人，言水皆夏溢秋復(fù)，不惟此一年。乃奏水落

實(shí)非耙所致。上又命內(nèi)供奉官馮宗道試浚川耙于汴水。每料測(cè)量有深于舊者，有不增不減者，

大率三分各居其一。宗道每日據(jù)實(shí)奏聞，上意稍悟。會(huì)滎澤河堤漲，急詔判都水監(jiān)俞充往治

之，河危將決，賴用浚川耙疏導(dǎo)得免，具圖以聞。上嘉之。

（節(jié)選自《諫?水記聞》，有刪改）

【注】牒，文書。

10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將相應(yīng)位置的答案寫在下面的橫線上。

其法A用鐵B數(shù)斤C為龍爪形D沈之E水底F系簿G以船H曳之而行

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.課，原意為按一定的標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)、考核，文中指范子淵記錄下來的以備考核的業(yè)績(jī)。

B.“己又移船而浚之”的“己”意為停止，與成語“無法自己”的“己”意思不同。

C.“資談笑”的“資”，意為供給，與《諫逐客書》中“逐客以資敵國”的“資”意思相同。

D.“共為欺罔”的“罔”，意為欺騙，與《論語》中“學(xué)而不思則罔”的“罔”意思不同。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.宮官黃懷信在鐵龍爪的基礎(chǔ)上，以鐵、木、石為材料，制作了更為大型的浚川耙，

配合絞車同時(shí)使用，可以高效地疏浚黃河河道。

8

B.候補(bǔ)官員李公義提議用鐵龍爪疏浚黃河河道，宰相王安石認(rèn)為這種浚河的方法很好,

于是他設(shè)置浚川司，并派范子淵前去依法施行。

C.王安石推行使用浚川耙，但是百姓都認(rèn)為這并不奏效，王安石又把浚川之事交由河

北轉(zhuǎn)運(yùn)安撫司負(fù)責(zé)，要求推薦有能力的官員去實(shí)施。

D.滎澤河的水位上漲，情勢(shì)危急，判都水監(jiān)俞充前往治理，他使用浚川耙疏通河道，

成功地避免了決堤，上報(bào)朝廷后受到皇上贊賞。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）人君兼聽廣納，則貴臣不得擁蔽，而下情得以上通也。

（2）子淵屬昉稱直河淺牒浚川司，使用耙浚之，昉從之。

14.對(duì)于新工具浚川耙效用的爭(zhēng)議，皇上體現(xiàn)出了明君應(yīng)有的態(tài)度。請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要說明。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題）

閱讀下面這首宋詩，完成15?16題。

野泊對(duì)月有感?

周莘

可憐江月亂中明，應(yīng)識(shí)逋逃②病客情。

斗柄闌干洞庭野，角聲凄斷岳陽城。

酒添客淚愁仍濺，浪卷歸心暗自驚。

欲問行朝⑨舊消息，眼中盜賊尚縱橫。

注：①本詩約作于北宋滅亡、南宋初建之際。②逋逃，此處意為逃避戰(zhàn)亂。③行朝，指朝廷

遷移不定。

15.對(duì)本詩的分析概括不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.首聯(lián)承題，上句切合題目“野泊對(duì)月”的內(nèi)容，下句點(diǎn)名了“野泊”之因：“逋逃”指逃

難在外，漂泊無家，故有“野泊”。

B.后人評(píng)價(jià)周莘此詩“最近杜味”。如本詩頷聯(lián)與杜甫《登岳陽樓》中“吳楚東南拆，乾

坤日夜浮”一聯(lián)都使用了情景交融的手法，境界開闊，情感悲壯。

C.詩歌頷聯(lián)上句寫動(dòng)景，下句寫靜景。詩人立于洞庭荒野，仰望天空北斗橫斜，耳畔

傳來岳陽城凄涼的角聲。動(dòng)靜結(jié)合，渲染了空茫凄涼的意境。

9

D.頸聯(lián)寫了酒化成過客之淚如愁緒滴濺，浪花仿佛卷動(dòng)歸鄉(xiāng)之心使人暗自驚嘆的內(nèi)容,

與尾聯(lián)共同表現(xiàn)了“野泊”時(shí)的所思、所感、所痛。

16.詩的最后兩聯(lián)分別表達(dá)了詩人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩句具體分析。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）,悠悠我心。（曹操《短歌行》）

（2）人生如夢(mèng)，-（蘇軾《?赤壁懷古》）

（3）《夢(mèng)游天姥吟留別》中“,”兩句，描寫天姥山上的

天氣和環(huán)境，渲染了緊張凝重的氣氛，為下文仙人出場(chǎng)做了鋪墊。

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題）

閱讀下面的文字，完成18?20題。

山與水，是有靈性的。我們有句俗語不是叫“萬物皆有靈”嗎！然而，我們又有了一個(gè)新

的說詞，叫山高人為峰。是說一個(gè)人只要肯攀登，就能達(dá)到“登泰山而小天下'’的境界。其實(shí)，

山高人為峰這句話出自畫家張大千友人所贈(zèng)對(duì)聯(lián)：“海到盡頭天是岸，山至高處人為峰”，是

對(duì)于精神層面而言的。

八百里洞庭之水，是母性的，它的慈悲水波，一直與遠(yuǎn)方天際相連接。它不僅為千萬生

靈提供生命之泉，還生出數(shù)不盡的神話故事。譬如，著名的愛情之島，君山島。至今盛傳舜

帝與妃子的動(dòng)人傳說。這里的水鳥成千上萬，翱翔于碧波之上，自由之態(tài)與婉約鳴叫，讓人

頓感祥和。再者，白眉白須的古老太行，像一位游僧，守候于華北板塊的中部，風(fēng)云幾萬年，

一身布衣，一雙草鞋，不改初衷，為勞苦大眾，除疾納福。有一年,我們一群人游走于太行

深處，并未依戀杏花村的誘人酒香，而是去瞻仰千丈懸崖上的懸崖菊。那些蝴蝶般的小小金

菊，神奇地貼在懸崖之上，燦然盛放，像神話，也像夢(mèng)境。

18.下列各句中的引號(hào)，和文章第一段中引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）

A.樂府詩中有兩首敘事詩被譽(yù)為“樂府雙璧”，一首是《木蘭詩》，一首是《孔雀東南飛》。

B.《阿Q正傳》是魯迅的代表作?！鞍精神”也隨著小說的傳播，成了一個(gè)廣為人知

10

的代名詞。

C.古人云：“讀李令伯《陳情表》而不墜淚者，其人必不孝?！彪m說有點(diǎn)夸張，卻點(diǎn)出

來這篇文章所承載的文化觀點(diǎn)一孝。

D.《石鐘山記》是一篇游記，其中深夜乘舟游絕壁的描寫，寫得妙趣橫生，堪稱“繪聲”

文字的上品。

19.下列各項(xiàng)中，和畫波浪線句子運(yùn)用了相同修辭手法的一項(xiàng)是（）

A.振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯。

B.《書》曰：“滿招損，謙得益”。

C.總角之宴，言笑晏晏。

D.腰若流紈素，耳著明月鐺。

20.對(duì)文學(xué)作品來說，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓，有時(shí)候有表現(xiàn)力。請(qǐng)分析文中畫橫線句子中的逗號(hào)

是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。

（二）語言文字運(yùn)用II（本題共2小題）

閱讀下面的文字，完成21?22題。

《人物談》指出，在劇作中，魯大海與周樸園的沖突，侍萍與周樸園的沖突，都只在第

二幕中有所體現(xiàn)，在整個(gè)作品中，這兩組沖突是斷斷續(xù)續(xù)的。①，貫串全劇，構(gòu)成了全劇

劇情變化發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。所以劇作是把繁漪與周樸園的沖突作為劇中主要矛盾的。

《人物談》認(rèn)為這種主要沖突的設(shè)立和表現(xiàn)，是非常藝術(shù)的。正因?yàn)橹軜銏@在威逼繁漪

吃藥中，露出了那么猙獰的面目，所以才激起了她后來更大的反抗，而且使她覺得這種生活

實(shí)在無法忍受，更非死命地拖住周萍不可。她愈是要拖住周萍，又愈使周萍恐懼、厭惡，愈

使他要迅速擺脫。而在周樸園一面呢.看到她居然當(dāng)著兒子的面也露出了反抗的意思，就覺

得只有用更大的壓力來對(duì)待她，只有用更強(qiáng)的警惕來防范她。而不知道②，都只是促使她

更千方百計(jì)、甚至不擇手段地拖住周萍。結(jié)果反而使他的家庭更失平靜，使他自己更失尊嚴(yán)。

這兩個(gè)人物，在矛盾沖突中，都希望按照自己的愿望來解決矛盾。但是對(duì)立雙方各自的

每一次動(dòng)作，都刺激對(duì)方產(chǎn)生違背這方愿望的動(dòng)作，其動(dòng)作和效果總是不一致，W,而且

這種反方向的發(fā)展，是必然的、自然的，從而推動(dòng)沖突變得更為強(qiáng)烈，直至危機(jī)的爆發(fā)。

21.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，

每處不超過12個(gè)字。

22.文中畫波浪線的句子改為“周萍被她拖住后，感到恐懼、厭惡，想要迅速擺脫她?！北磉_(dá)

11

效果有何不同？

四、寫作

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

隨著網(wǎng)絡(luò)和社交媒體的普及，“搭子”在年輕人中盛行。所謂“搭子”，是指陌生人因共同

的興趣愛好而結(jié)成的臨時(shí)性社交關(guān)系。從“飯搭子”“旅游搭子到“考研搭子”“游戲搭子”……

似乎“萬物皆可搭“。年輕人鐘愛“搭子”社交，主要是因?yàn)樗跐M足社交需求的同時(shí)，淡化了

需要付出的時(shí)間和情感成本。

這種新型社交模式的興起，是對(duì)傳統(tǒng)社交模式的打破與挑戰(zhàn)，也引發(fā)了人們的思考和擔(dān)

憂。

以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不少于800

字。

12

分班考模擬卷（四）參考答案

1.D【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

D.“嫦娥八號(hào)繼七號(hào)后將繼續(xù)進(jìn)行關(guān)鍵技術(shù)的月面試驗(yàn)”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“嫦娥八號(hào)也計(jì)劃著

陸月球南極，除了繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)探測(cè)試驗(yàn)以外，還要進(jìn)行一些關(guān)鍵技術(shù)的月面試驗(yàn)，與嫦娥

七號(hào)一起組成月球科研站的基本型，，可知，“關(guān)鍵技術(shù)的月面試驗(yàn)”是嫦娥八號(hào)的任務(wù)。

2.C【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

A.“對(duì)這兩類資源進(jìn)行詳查并開展技術(shù)驗(yàn)證”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“當(dāng)前，世界主要航天國家正在

對(duì)月球水冰、關(guān)鍵礦產(chǎn)資源的賦存狀態(tài)、分布規(guī)律等進(jìn)行詳查，并開展月球水冰提取利用、

礦產(chǎn)資源冶煉、原位制造與建造等技術(shù)驗(yàn)證”可知，世界主要航天國家目前只是對(duì)月球上部

分有形資源進(jìn)行詳查并開展技術(shù)驗(yàn)證。屬于擴(kuò)大范圍。

B.“將催生顛覆性技術(shù)成果爆增，從而降低天地交通成本”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“天地交通成本的

下降，將催生顛覆性技術(shù)成果的井噴式增長”可知，“降低天地交通成本”將催生“顛覆性技術(shù)

成果的井噴式增長”。屬于因果倒置。

D.“更離不開月球獨(dú)特的資源儲(chǔ)備”錯(cuò)誤。原文并未對(duì)“顛覆性技術(shù)”與“月球獨(dú)特的資源儲(chǔ)備”

進(jìn)行比較。而且依據(jù)原文，“月球獨(dú)特的資源儲(chǔ)備”只是具有“再度深刻改變地球生產(chǎn)生活方

式的可能性”。

故選C。

3.A【解析】本題考查學(xué)生分析和評(píng)價(jià)文章內(nèi)容的能力。

A.“對(duì)比”錯(cuò)誤。原文只是客觀的陳述，無對(duì)比之意?！爸荚谕怀鑫覈诤娇蘸教祛I(lǐng)域的領(lǐng)先

地位”于文無據(jù)。

4.①環(huán)境資源②物質(zhì)資源③支持地球環(huán)境難以完成的高精尖科學(xué)試驗(yàn)、工程制造等④

直接支撐月球探測(cè)活動(dòng)、月面工程建造

【解析】本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。

A處，由題中“月球沒有大氣包圍。聲波無法傳遞，在月球背面沒有來自地球的無線電干擾”

可知月球沒有大氣包圍，這屬于月球的天然環(huán)境，再根據(jù)文中概念的介紹“環(huán)境資源，則是

指可利用月球高真空、低重力、大溫差等天然環(huán)境”，所以①處應(yīng)填“環(huán)境資源”。根據(jù)原文“環(huán)

境資源，……支持地球環(huán)境難以完成的高精尖科學(xué)試驗(yàn)、工程制造等”可知其作用，所以③

處應(yīng)填“支持地球環(huán)境難以完成的高精尖科學(xué)試驗(yàn)、工程制造等”。

B處，由題中“在月球的兩極存在10億-100億噸水冰”，根據(jù)原文里的概念介紹“有形的物質(zhì)

13

資源包括月球礦產(chǎn)資源、水冰資源、揮發(fā)分資源和月壤資源等“，所以②處可填“物質(zhì)資源”。

再根據(jù)原文“有形的物質(zhì)資源……可就地取材用于直接支撐月球探測(cè)活動(dòng)、月面工程建造等”

可知其作用，所以④處可填“直接支撐月球探測(cè)活動(dòng)、月面工程建造”。

5.①有助于牽引培育新質(zhì)生產(chǎn)力，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展提供不竭動(dòng)能。②有助于空間移

民，為人類打開地理空間，解決地球能源危機(jī)、資源匱乏等制約性問題，為社會(huì)發(fā)展注入新

動(dòng)力。（緩解全球能源危機(jī)、服務(wù)人類文明的可持續(xù)發(fā)展）③助力地月產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)發(fā)展形成經(jīng)

濟(jì)生態(tài)成為現(xiàn)實(shí)。（或助力打造地月經(jīng)濟(jì)圈，形成先進(jìn)技術(shù)探索未知領(lǐng)域、戰(zhàn)略資源賦能經(jīng)

濟(jì)循環(huán)的發(fā)展新模式。）④為人類認(rèn)識(shí)和理解宇宙，發(fā)展新技術(shù)，探索更遙遠(yuǎn)的宇宙空間做

好準(zhǔn)備。

【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

本題要在文中尋找“人類探測(cè)地月空間的價(jià)值”，就需要鎖定探測(cè)地月空間的范圍。

①根據(jù)材料一“積極探索地月空間，對(duì)牽引培育新質(zhì)生產(chǎn)力具有戰(zhàn)略意義，將為經(jīng)濟(jì)社會(huì)可

持續(xù)發(fā)展提供不竭動(dòng)能”可知其價(jià)值有“有助于牽引培育新質(zhì)生產(chǎn)力，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展

提供不竭動(dòng)能”。②根據(jù)材料二“月球探測(cè)并不只為形成空間移民的能力，……為人類打開地

理空間'天窗’，能立足長遠(yuǎn)，解決地球能源危機(jī)、資源匱乏等制約性問題，為社會(huì)發(fā)展注入

新動(dòng)力”可知其價(jià)值有“有助于空間移民，為人類打開地理空間，解決地球能源危機(jī)、資源匱

乏等制約性問題，為社會(huì)發(fā)展注入新動(dòng)力。（緩解全球能源危機(jī)、服務(wù)人類文明的可持續(xù)發(fā)

展）③根據(jù)材料三“隨著網(wǎng)絡(luò)深度融合、信息無縫傳輸，地月產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)發(fā)展形成經(jīng)濟(jì)生態(tài)

將從科幻走進(jìn)現(xiàn)實(shí)”“月球資源的有序開發(fā)與高效利用，是撬動(dòng)國際月球科研站可持續(xù)發(fā)展的

戰(zhàn)略杠桿，顛覆性技術(shù)助力打造地月經(jīng)濟(jì)圈，形成先進(jìn)技術(shù)探索未知領(lǐng)域、戰(zhàn)略資源賦能經(jīng)

濟(jì)循環(huán)的發(fā)展新模式”可知其價(jià)值有“助力地月產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)發(fā)展形成經(jīng)濟(jì)生態(tài)成為現(xiàn)實(shí)。（或助

力打造地月經(jīng)濟(jì)圈，形成先進(jìn)技術(shù)探索未知領(lǐng)域、戰(zhàn)略資源賦能經(jīng)濟(jì)循環(huán)的發(fā)展新模式”。

④根據(jù)材料一“探索開發(fā)更加廣袤的地月空間已成為全人類的共同夢(mèng)想”，材料二“可以想象,

在地月空間廣袤的，星辰大?！校N(yùn)藏著多少未知的資源”，材料三“顛覆性技術(shù)有潛力改變

行業(yè)規(guī)則和發(fā)展業(yè)態(tài)，必將引發(fā)新一輪航天變革以至人類生產(chǎn)生活巨變”，可知人類探測(cè)地

月空間是我們的共同夢(mèng)想，是為了認(rèn)識(shí)和理解宇宙，發(fā)展新技術(shù)，探索更遙遠(yuǎn)的宇宙空間做

好準(zhǔn)備。

6.B【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

B.“直接勾勒出農(nóng)村人們勞作的真實(shí)狀態(tài)”錯(cuò)，這是項(xiàng)書記指導(dǎo)小崔拉車的語言，應(yīng)為“間接

勾勒出農(nóng)村人們勞作的真實(shí)狀態(tài)”。

14

7.C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

C.“對(duì)其老農(nóng)打扮的詫異”理解有誤。原文“我忽然想起一件事來：前幾天的省報(bào)上，曾發(fā)表

過他的一篇稿子。他在這篇稿子里，用自己的工作實(shí)踐，論證了研究黨的政策的重要性”，

沒有選項(xiàng)說的意思。

8.①“我”到公社報(bào)到，項(xiàng)書記下鄉(xiāng)，“我”未能與他相見，從秘書口中感知項(xiàng)書記的勤政愛

民；②在尋找項(xiàng)書記途中，把項(xiàng)副社長誤認(rèn)成項(xiàng)書記，與副社長交流中得知項(xiàng)書記重視生產(chǎn)

管理；③在黃土崗，幫助老鄉(xiāng)拉車卻不知他的真實(shí)身份，在相處中突出了項(xiàng)書記的農(nóng)民本色;

④進(jìn)入方莊后，把項(xiàng)支書誤認(rèn)成項(xiàng)書記，在項(xiàng)支書的敘說中凸顯了項(xiàng)書記“多面手”的高大形

象。

【解析】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象和表現(xiàn)手法的能力。

延宕是通過放慢敘述節(jié)奏、延緩懸念破解的一種手法?！拔摇钡焦鐖?bào)道，原本是應(yīng)先見項(xiàng)書

記的，但“公社辦公室里冷清清的，只有秘書一個(gè)人……全下隊(duì)啦”，秘書告訴“我”，“昨天

晚上趕回來，向縣委作了個(gè)電話匯報(bào)，今天起早看了一陣文件，又下去了”，而且往南走拿

著獵槍，準(zhǔn)備打獵物；往北走背著糞簍，準(zhǔn)備拾糞，“我”未能與他相見，從秘書口中感知項(xiàng)

書記的勤政愛民；“我”去方莊找項(xiàng)書記，半路見到一個(gè)人，“我”誤以為是項(xiàng)書記，“那人打

量我一眼，瞇笑著說：‘對(duì)了一半兒！我姓項(xiàng)，可不是書記，是副社長？他告訴“我”“方才

項(xiàng)書記和社員們鋤了一陣地，又和他研究了一番棉花生長情況，對(duì)棉花的中期管理提出指導(dǎo)

意見，把槍放在這兒，就往方莊去了”，在尋找項(xiàng)書記途中，把項(xiàng)副社長誤認(rèn)成項(xiàng)書記，與

副社長交流中得知項(xiàng)書記重視生產(chǎn)管理；“我”接著找項(xiàng)書記，被一個(gè)農(nóng)民打扮的人抓了差，

那人還教“我”如何拉車,“把頭抬起來，眼向前看。把膀子晃開，把胳膊甩開，甩上點(diǎn)勁兒……”

在黃土崗，幫助老鄉(xiāng)拉車卻不知他的真實(shí)身份，在相處中寫出了項(xiàng)書記的農(nóng)民本色；走進(jìn)方

莊，把項(xiàng)支書誤認(rèn)成項(xiàng)書記，他向“我”介紹了項(xiàng)書記，“你別看我們老項(xiàng)這樣兒，論本事可

不簡(jiǎn)單啦，是鋤桿，是槍桿是筆桿……”“支書又補(bǔ)充說……尤其是不要跟鋤桿子鬧不團(tuán)結(jié)”,

在項(xiàng)支書的敘說中凸顯了項(xiàng)書記“多面手”的高大形象。

9.①顯現(xiàn)了典型的農(nóng)村生活內(nèi)容。如敘寫了“鋤地”“研究棉花生長”“收工”“勞動(dòng)間隙聊天”

等鄉(xiāng)土生活場(chǎng)景。②塑造了栩栩如生的農(nóng)村百姓群像。如塑造了“快嘴姑娘”“王大娘”“村支

書”等農(nóng)民形象。③凸顯農(nóng)村基層干部形象，表現(xiàn)了農(nóng)村干群關(guān)系和諧、積極向上的主題。

④語言生活化、口語化，親切自然。如“鬧個(gè)滿載”“不帶勁”“傍晌”等充滿了濃郁的鄉(xiāng)土特色。

【解析】本題考查學(xué)生分析體裁特征和表現(xiàn)手法、評(píng)價(jià)作者表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的

能力。

15

內(nèi)容上，離不開農(nóng)村勞作的內(nèi)容，如“方才項(xiàng)書記和社員們鋤了一陣地，又和他研究了一番

棉花生長情況，對(duì)棉花的中期管理提出指導(dǎo)意見，把槍放在這兒，就往方莊去了”，敘寫了“鋤

地”“研究棉花生長”，中途被項(xiàng)書記抓勞工去“拉車”，還有“收工”“勞動(dòng)間隙聊天”等鄉(xiāng)土生活

場(chǎng)景，呈現(xiàn)了典型的農(nóng)村生活內(nèi)容。人物上，塑造了很多農(nóng)民形象，如“，見到啦！剛過去，

到方莊去啦！'一位快嘴姑娘指手畫腳地說”“一位大娘大概是聽到了喊聲，急急忙忙走出門，

手扶門框開了腔：，老項(xiàng)！中午到我家來，我還有活叫你干哩！’老項(xiàng)摘下草帽扇著風(fēng)，笑哈

哈地說：，好吧，王大娘，中午你多做一個(gè)人的飯，我先到隊(duì)部'”“支書又補(bǔ)充說……支書越

說越有勁……尤其是不要跟鋤桿子鬧不團(tuán)結(jié)”，塑造了栩栩如生的農(nóng)村百姓群像。文中的項(xiàng)

書記完全沒有干部做派，親自到農(nóng)村去調(diào)研，指導(dǎo)棉花管理等，參與農(nóng)村勞動(dòng)，對(duì)諸如“拉

車”等十分在行；老大娘還給他指派勞動(dòng)任務(wù)，他中午就在大娘家吃飯。還有他的思想和語

言，“老項(xiàng)常跟咱講，建設(shè)社會(huì)主義，‘三個(gè)桿子’缺一不可。對(duì)于咱們這些領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的

人來說，尤其是不要跟鋤桿子鬧不團(tuán)結(jié)”，凸顯農(nóng)村基層干部形象，表現(xiàn)了農(nóng)村干群關(guān)系和

諧、積極向上的主題。語言上，“你聽我說呵、北部有條公路，車馬多，糞多，背上筐，走

一趟，準(zhǔn)能鬧個(gè)滿載；南部有片山崗，草多，洞多，野物多，扛上槍，保險(xiǎn)”“小伙子，你缺

，基本功，呵一不帶勁”“走進(jìn)方莊，天已傍晌，社員們剛剛收工”可知，語言生活化、口語化,

親切自然。如“鬧個(gè)滿載”“不帶勁”“傍晌”等充滿了濃郁的鄉(xiāng)土特色。

10.DFG【解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：這個(gè)方法是用幾斤鐵鑄成龍爪的形狀，把它沉到水底，系上大繩索，用船拖拽它前行。

“其法”是主語，“用鐵數(shù)斤”是狀語，“為”是謂語，“龍爪形”是賓語，結(jié)構(gòu)完整，后面斷開，

即D處斷開；

“沈之水底”是“沈之（于）水底”的省略句，“水底”后斷開，即F處斷開；

“系太亙”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，后面斷開，即G處斷開。

故DFG三處斷開。

11.B【解析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)及文言一詞多義的能力。

A.正確。

B」“已又移船而浚之，的，已，意為停止”錯(cuò)?！耙延忠拼Ｖ钡摹耙选睘楦痹~“不久”，“無法自

己”的“己”意思是停止”。句意：過一段時(shí)間，再移動(dòng)船只疏浚其他地方。/指無法控制自己

使激動(dòng)的情緒平靜下來。

C.句意：正適合供人們談笑。/驅(qū)逐賓客來供給敵國。

D.欺騙；感到迷茫而無所適從。句意：共同做欺騙君王的事。/只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)感到

16

迷茫而無所適從。

故選B。

12.A【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

A.“以鐵、木、石為材料”錯(cuò)誤，原文“以石壓之”，可見“石”不是制作材料；“可以高效地疏

浚黃河河道”錯(cuò)誤，無中生有，原文“宮官黃懷信以為鐵爪，只列于木下如耙狀，以石壓之，

兩旁系大國亙，兩端釘大船，相距八十步，各用革車絞之，去來撓蕩泥沙，已，又移船而浚之”

只是介紹了制作和使用方法，沒有談到效果。

13.(1)君主廣泛地聽取和接納意見，那么權(quán)臣就不能堵塞蒙蔽君主的耳目，下面的情況就

能夠到達(dá)君主那里。

(2)范子淵囑咐程昉說直河水淺可上報(bào)文書給浚川司，用浚川耙疏通河道，程昉聽從了他

的建議。

【解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“兼聽廣納”，廣泛地聽取和接納意見；“擁蔽”，堵塞蒙蔽；“通”，通達(dá)。

(2)“屬”，通“囑”，囑咐；“牒”，文書；第二個(gè)“?！?，疏通。

14.①皇上既沒有偏信王安石的保奏，也沒有偏信文潞公的上奏；②他先安排了熊本去視察,

又派遣馮宗道去汴水做試驗(yàn)。

【解析】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。

由“王介甫亦頗聞之，更下河北轉(zhuǎn)運(yùn)安撫司令保奏。會(huì)介甫罷相，文潞公上言：‘河水浩大，

非耙可浚，秋涸故其常理，雖河濱甚愚之人，皆知浚川耙無益于事。臣不敢雷同保奏，共為

欺罔?！嗌?，上不悅，命知制誥熊本與都水轉(zhuǎn)運(yùn)司，按視”“上又命內(nèi)供奉官馮宗道試浚川

耙于汴水，，可知，皇上既沒有偏信王安石的保奏，也沒有偏信文潞公的上奏；他先安排了熊

本去視察，又派遣馮宗道去汴水做試驗(yàn)。

【參考譯文】

材料一：

唐太宗問魏征：“君主怎樣能夠明辨是非，怎樣叫昏庸糊涂？”魏征答：“廣泛地聽

取意見就能明辨是非，偏信某個(gè)人就會(huì)昏庸糊涂。君主廣泛地聽取和接納意見，那么權(quán)臣就

不能堵塞蒙蔽君主的耳目，下面的情況就能夠到達(dá)君主那里?！碧铺谡f：“好??！”

材料二：

當(dāng)初，有個(gè)叫李公義的選人陳述，請(qǐng)求以鐵龍爪疏浚黃河。這個(gè)方法是用幾斤鐵鑄成

龍爪的形狀，把它沉到水底，系上大繩索，用船拖拽它前行?；鹿冱S懷信承襲鐵龍爪的做法，

17

只在干木下做成像耙子的形狀，用石頭壓著它，兩旁系上大繩索，兩端釘在大船上，相距八

十步，各自用革車絞它，來來去去抓撓蕩起泥沙，過一段時(shí)間，再移動(dòng)船只疏浚其他地方。

這件事交給大名安撫司去核實(shí)，安撫司命金提司管勾官范子淵與通判、知縣共同試驗(yàn)這件東

西，都說不能用。恰好范子淵回京，王安石問范子淵：”疏浚河道的鐵耙、龍爪法很好，是

什么緣故說不可用？”范子淵于是改變了先前的話說：“這的確是很好的方法，只是當(dāng)時(shí)一

起試驗(yàn)的官員意見不合罷了?！蓖醢彩浅８吲d，立即任命范子淵為都水外監(jiān)丞，設(shè)置了浚

川司，讓他推行這個(gè)方法。范子淵于是在河上發(fā)令指使分管督察的役卒，用這兩件東西疏浚

河道，寫上政績(jī)說：“某日用它疏通若干步，深若干尺?！睂?shí)際情況是水太深那么耙不能到

底，空拽著來回，水太淺那么耙齒被泥沙阻礙，根本拽不動(dòng)。恰逢都水監(jiān)丞程昉要在大名河

迂曲開通直河，范子淵告訴程昉說直河水淺，可上報(bào)文書給浚川司，用浚川耙疏通河道，程

昉聽從了他的建議。這時(shí)，天下都說浚川耙如同兒戲，正適合供人們談笑，王安石也聽到了

不少，重新下令給河北安撫司，讓他們向朝廷推薦人并予擔(dān)保。恰逢王安石罷相，文潞公上

奏說：“河水水勢(shì)很大，不是耙子可以疏浚的，秋天河水干涸原本就是常理，即使是河邊很

愚蠢的人，都知道浚川耙對(duì)事情沒有幫助。臣不敢像他們一樣擔(dān)保上奏，共同做欺騙君王的

事?！弊嗾逻f上，皇上不高興，命令知制誥熊本與都水、轉(zhuǎn)運(yùn)司共同去巡視。各個(gè)疏浚河道

的人都說：“水都是夏天漲水秋天又下降，不只這一年。”于是上奏：“水位下落實(shí)在不是

耙的效果。"皇上又命令內(nèi)供奉官馮宗道在汴水試浚川耙。每次料位測(cè)量，有的比原來深，

有的不增不減，大概各占三分之一。馮宗道每天根據(jù)實(shí)情上奏，皇上的內(nèi)心逐漸醒悟。恰逢

滎澤河堤水漲得很急，下詔判都水監(jiān)俞充前往治理，河堤很危險(xiǎn)即將決口，依賴用浚川耙疏

導(dǎo)得意幸免，全部畫圖來稟告皇上?；噬霞为?jiǎng)了他。

15.C【解析】本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。

C項(xiàng)，“詩歌頷聯(lián)上句寫動(dòng)景，下句寫靜景?！瓌?dòng)靜結(jié)合，渲染了空茫凄涼的意境”理解有

誤。頷聯(lián)“斗柄闌干洞庭野，角聲凄斷岳陽城”的意思是“看北斗星柄漸漸橫斜，仿佛就落在

洞庭湖畔廣闊的原野;聽畫角聲聲凄慘欲絕，縈繞在這泊舟近處的岳陽城”，頷聯(lián)上句寫靜景,

下句寫動(dòng)景。視聽結(jié)合，寫“野泊”所見之景。天上參橫斗轉(zhuǎn)，地下洞庭茫茫，為視覺；角聲

悲鳴，聲斷岳陽城，為聽覺。使用情景交融的手法，境界開闊，情感悲壯。

16.①漂泊思?xì)w之情?！熬铺砜蜏I”寫出了詩人身在客中，不由傷感落淚，想要借酒澆愁，依

舊愁心難抑，“歸心”則透露了詩人的思?xì)w之情。②憂國傷時(shí)之情?！坝麊栃谐f消息”一句表

現(xiàn)了詩人對(duì)朝廷的關(guān)切，“眼中盜賊尚縱橫”一句則勾勒了遍地兵荒馬亂的景象。（意思對(duì)即

可）

18

【解析】本題主要考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

具體分析，先從整體上理解詩歌，此詩的大意是：在這亂世之中，江月依然那么明亮可愛，

但它應(yīng)該懂得流亡在外的病人的心情?？幢倍沸潜鷿u漸橫斜，仿佛就落在洞庭湖畔廣闊的原

野；聽畫角聲聲凄慘欲絕，縈繞在這泊舟近處的岳陽城。飲酒解愁，反而增添了眼淚，我的

愁思就像酒和淚一樣四處飛濺；浪濤卷起，引發(fā)了我的思?xì)w之心，讓我暗自吃驚。多么想打

聽一下南宋朝廷近來的消息啊，可眼前，群盜正在四處流竄縱橫。

詩中首聯(lián)寫詩人對(duì)月興嘆，表現(xiàn)了時(shí)荒世亂的局勢(shì)；頷聯(lián)轉(zhuǎn)寫野泊時(shí)所見景色；頸聯(lián)道出了

詩人沉痛的心情；尾聯(lián)轉(zhuǎn)筆寫到國家的動(dòng)亂，境界陡然開闊。漂泊思?xì)w之情，“酒添客淚愁

仍濺，浪卷歸心暗自驚”承第二句來，以酒澆愁，酒隨淚濺，所謂“舉杯消愁愁更愁"。聽浪

思?xì)w，而無所歸，故暗自驚心。這兩句表面對(duì)仗，意實(shí)相連而下，“酒添客淚”和“浪卷歸心”

互為表里，而“浪卷”字又扣“野泊”字。“愁”“驚”兩字引出尾聯(lián)。若至五六為止，只見作客野

泊思?xì)w，所感只在一家。憂國傷時(shí)之情，尾聯(lián)忽然推開，遙應(yīng)第一句的“亂”字。而兩句亦有

頓挫?！坝麊栃谐ⅰ睆囊簧韥y離，想到朝廷遷流不定，由憂一身到憂朝廷，結(jié)句把遍地

兵荒馬亂的情景寫足，消息雖欲問而無由，其為憂憤，更何以堪。

故可總結(jié)后兩聯(lián)表達(dá)的情感：結(jié)合注釋，本詩約作于北宋滅亡、南宋初建之際，尾聯(lián)“酒添

客淚愁仍濺，浪卷歸心暗自驚”，從“客淚”“愁仍濺”直接表現(xiàn)身在客中，要借酒澆愁，但愁

緒仍在的心情；“歸心”表現(xiàn)了詩人的漂泊思?xì)w之情；尾聯(lián)“欲問行朝舊消息，眼中盜賊尚縱

橫”中的“欲問行朝”體現(xiàn)憂國之情，“行朝”的注釋，指朝廷遷移不定?！氨I賊縱橫”的內(nèi)容表

現(xiàn)了詩人的憂國傷時(shí)之情?？忌Y(jié)合詩句具體內(nèi)容進(jìn)行分析即可。

17.（1）青青子衿（2）一尊還酹江月念奴嬌（3）云青青兮欲雨水澹

澹兮生煙

【詳解】本題考查學(xué)生掌握文學(xué)常識(shí)、默寫常見的名篇名句的能力。

易錯(cuò)字詞：衿、尊、酹、澹澹。

18.C【解析】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

文中引號(hào)是直接引用。A.表示特定稱謂；B.表示特定稱謂；C.表示直接