第六單元文化的傳承與保護

單元檢測卷

注意事項：

1.答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息

2.請將答案正確填寫在答題卡上

第I卷（選擇題）

一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。

1.1912年2月，教育總長蔡元培為民國教育提出的軍國民教育、實利主義教育、公民道德教育、世界觀教

育和美感教育“五育”并舉、使受教育者全面和諧發(fā)展的新教育宗旨，后成為教育部頒行的民國教育宗旨。

這一新思想（）

A.體現(xiàn)了以天下為己任的理想人格B.是對中國傳統(tǒng)教育的新發(fā)展

C.賦予教育服務(wù)于富國強兵的使命D.促進了完整教育體系的形成

2.下圖是“歐洲教育（Education）,圣經(jīng)（Bibles）,科學(xué)（Science）和商人手冊（Merchants，Manuals）四個

A.印刷書促進人文主義文化的發(fā)展B.歐洲的印刷技術(shù)不斷更新?lián)Q代

C.印刷書出版隨宗教改革達到頂峰D.歐洲的文化知識水平總體下降

3.1858年11月，孔融在上海的翻譯出版機構(gòu)墨海書館印書房見到用牛拖拉機器印刷，于是作詩云：“車翻

墨海轉(zhuǎn)輪圓，百種奇編宇內(nèi)傳；忙煞老?；煳唇猓桓屉]耕書田。”該詩描述的現(xiàn)象（）

A.揭示出傳統(tǒng)印刷業(yè)的落后B.有助于近代價值觀念傳播

C.表明大眾報業(yè)已開始出現(xiàn)D.凸顯民族工業(yè)發(fā)展的艱難

4.興盛于20世紀(jì)20年代末的民眾圖書館“是全體人民的圖書館，凡屬圓顱方趾，不論其智、愚、貧、富、

老、幼、男、女，均可進館享受服務(wù)”。民眾圖書館的創(chuàng)辦（）

A.打破了當(dāng)權(quán)者對教育的壟斷B.有利于提升國民的文化素質(zhì)

C.滿足了社會對于人才的需求D.得到社會各階層的廣泛認(rèn)可

5.宋朝（960年—1279年）是中國歷史上承五代十國下啟元朝的中原王朝，分北宋和南宋兩個階段，共歷

十八帝，享國三百一十九年。有學(xué)者稱贊“華夏民族之文化，歷數(shù)千載之演進，造極于趙宋之世”。以下

史事不能佐證此觀點的是（）

A.科舉制取消了報名資格限制B.儒學(xué)復(fù)興，形成程朱理學(xué)

C.書院興盛推動了私學(xué)的發(fā)展D.科技發(fā)展迅速，高度繁榮

6.下表為建國以來我國公共圖書館發(fā)展情況統(tǒng)計，據(jù)此可知我國公共圖書館建設(shè)（）

年代194919571962196519782008

我國公共圖書館個數(shù)5540054157712182819

A.率先實現(xiàn)服務(wù)職能的拓展B.有利于文化的傳承與傳播

C.堅持服務(wù)于科教興國戰(zhàn)略D.旨在保護自然與文化遺產(chǎn)

7.山西農(nóng)村的一位知識分子在民國三年的日記中寫道：“起閱六月二十五日（8月16日）《申報》，歐洲之

戰(zhàn)，各國紛如，將波及于我國。雖云英、法、日本謀攻青島，而中國必大受損傷，洋人互相攻擊，生命

財產(chǎn)必大損，天蓋甚惡洋人之暴虐，使其相爭以斃命也?！袊F(xiàn)無戰(zhàn)事，村人亦不知洋人構(gòu)釁，是

以坐享太平抬擱行樂也?！睋?jù)此可知（）

A.反帝愛國運動影響廣泛B.近代報刊加速信息傳播

C.作者認(rèn)可西方物質(zhì)文明D.列強掀起瓜分中國狂潮

8.15世紀(jì)末，一些來自人們剛剛知道的地方的“奇物”出現(xiàn)在歐洲I,刺激了學(xué)者們的研究欲望和收藏家們的

好奇心。17世紀(jì)，一些思想家和科學(xué)家紛紛倡議建立博物館。18世紀(jì)40年代起，英、法等國相繼建立

起自然史博物館，當(dāng)時的博物館追求珍奇物品和標(biāo)本的齊全，陳列繁雜。博物館的建立（）

A.見證了歐洲深厚的歷史底蘊B.充分發(fā)揮育人教化的作用

C.折射出西歐國家的殖民擴張D.反映了科學(xué)革命迅猛發(fā)展

9.1977年，國際博物館協(xié)會把每年的5月18日定為“國際博物館日”，并且每年確定活動主題。2023年的

主題是：博物館、可持續(xù)性與美好生活（Museums,SustainabilityandWellbeing）下列關(guān)于博物館職能的

表述不津隨的是（）

A.在科學(xué)研究、人才培養(yǎng)方面發(fā)揮作用

B.不追求營利，為社會和社會發(fā)展服務(wù)

C.以特有的方式擔(dān)負(fù)著文化傳承和傳播的使命

D.全方位向公眾提供關(guān)于自然、文化領(lǐng)域的知識

10.1924年，清室善后委員會在組織查點清宮物品時，發(fā)現(xiàn)了清室復(fù)辟的企圖，委員會認(rèn)為必須迅速成立

故宮博物院。1925年10月10日，故宮博物院宣告成立并向平民百姓開放。這表明故宮博物院的成立

（）

A.杜絕了帝制復(fù)辟的可能B.保障了民國社會穩(wěn)定

C.擔(dān)負(fù)著文化傳承的使命D.帶有明顯的政治意圖

11.1951年5月18日，新中國教育部部長馬敘倫在政務(wù)院第85次政務(wù)會議上講話:“首先調(diào)整工學(xué)院各系，

或增設(shè)新系”“舉辦政法干部訓(xùn)練班，整頓與加強各高等學(xué)校的政治、法律等系”“調(diào)整各大學(xué)現(xiàn)有的師范

學(xué)院、教育學(xué)院、教育系這一講話意在（）

A.擴大教育規(guī)模以提高國民整體素質(zhì)B.調(diào)整高等教育以適應(yīng)社會發(fā)展需要

C.滿足國家對于政法人才的迫切需求D.提升高等教育在國民教育中的地位

12.1964年通過的《國際古跡保護與修復(fù)憲章》中規(guī)定，古跡保護與修復(fù)目的旨在保存和展示古跡的美學(xué)

與歷史價值，并以尊重原始材料和確鑿文獻為依據(jù)。一旦出現(xiàn)臆測，必須立即予以停止。這一規(guī)定（）

A.表明保護文化遺產(chǎn)要堅持實用原則B.說明古跡保護以藝術(shù)性為審美追求

C.強調(diào)古跡保護以真實性為第一要義D.提出古跡修復(fù)以完整性為根本目標(biāo)

13.閱讀如表，這表明我國在新世紀(jì)（）

時間舉辦地名稱

2004年蘇州第28屆世界遺產(chǎn)大會

2005年西安第15屆國際古跡遺址理事會

2006年紹興第二屆文化遺產(chǎn)保護與可持續(xù)利用國際會議

2007年北京東亞地區(qū)文物建筑保護理念與實踐國際研討會

2010年上海國際博物館協(xié)會第22屆大會暨第25次全體會議

A.主動守護全人類的共同財富B.主導(dǎo)以聯(lián)合國為中心的文化活動

C.文化遺產(chǎn)保護的形勢較嚴(yán)峻D.依靠國際力量推動國內(nèi)遺產(chǎn)保護

14.世界灌溉工程遺產(chǎn)的評選始于2014年。2023年9月，國際灌溉排水委員會榮譽主席表示，全球150多

處世界灌溉工程遺產(chǎn)經(jīng)過歷史檢驗，持續(xù)造福人類，是可持續(xù)發(fā)展理念的實踐典范。當(dāng)月，該組織授

予中國都江堰水利發(fā)展中心“世界灌溉工程遺產(chǎn)研究中心”牌匾。由此可知，世界灌溉工程遺產(chǎn)的特點之

一是（）

A.仍具現(xiàn)實功能B.彰顯人定勝天意識

C.凝聚工匠精神D.服務(wù)農(nóng)業(yè)精耕細(xì)作

15.2023年2月，《清東陵文物保護規(guī)劃（20222035年）》公布，除了“2.4平方公里核心區(qū)”外，主陵區(qū)76

平方公里全部設(shè)為保護區(qū)，4平方公里的陪葬區(qū)也被納入保護。這說明我國文化遺產(chǎn)保護（）

A.注重歷史遺址完整性B.禁止對遺產(chǎn)資源的開發(fā)

C.強調(diào)與自然環(huán)境協(xié)調(diào)D.實行分類分級差異管理

16.“萬里茶道”南起福建武夷山，經(jīng)蒙古國烏蘭巴托，到達俄羅斯的圣彼得堡，是歷史上形成的國際貿(mào)易路

線。2015年由湖北省牽頭為“萬里茶道”申遺，2017年，中、蒙、俄三國代表就共同推動“萬里茶道”申

遺工作達成共識。這體現(xiàn)了中國（）

A.“一帶一路”的精神深入人心B.主導(dǎo)守護人類共同財富的作用

C.重視對歷史文化遺產(chǎn)的保護D.積極構(gòu)建“人類命運共同體”

二、材料分析題

17.閱讀材料，完成下列要求。

材料19世紀(jì)末，以自強為宗旨的上海強學(xué)會章程中提出辦博物館的主張，張騫是其積極推行者。1905

年，南通博物苑正式動工興建。博物苑成立不久就收藏了大批珍貴文物標(biāo)本：歷史部分有金、玉石、陶

瓷、拓本、樂器、畫像、卜噬、軍器、刑具等；美術(shù)部分有書畫、雕刻、漆塑、織繡、文具等；自然標(biāo)

本遍及五大洲許多國家，有日本三葉蟲、貨幣蟲化石，南洋群島的猩猩、時樂鳥，印度鱷魚，俄羅斯斑

鼠，美洲袋鼠、蜂鳥，非洲鴕鳥，爪哇孔雀等；還有我國各省的礦石標(biāo)本。在此基礎(chǔ)上，張零明確指出：

博物館的建設(shè)將“官府上下之所儲藏，或私家盡出其所有以輸助"，以“公諸天下”，“凡以為學(xué)于斯

者，睹器而識其名，考文而知其物，縱之千載，遠(yuǎn)之異國者，而昭然近列于耳目之前。”

——摘編自呂濟民《張騫與中國博物館》

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明南通博物苑成立的背景。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析南通博物苑成立的意義。

18.閱讀材料，完成下列要求。

材料一經(jīng)過唐末五代戰(zhàn)亂的破壞，教育面臨嚴(yán)重危機。北宋初期，書院應(yīng)運而興。宋代書院數(shù)量眾

多，對學(xué)生入學(xué)沒有嚴(yán)格的身份限制。書院有豐富的藏書，又受佛教禪林講學(xué)制度的影響，“往往依

山林，即閑曠以講授”，集教學(xué)、藏書及學(xué)術(shù)研究于一體。

白鹿洞書院朱熹在此講學(xué)，朝廷又賜國子監(jiān)經(jīng)書

理學(xué)家張極曾在此講學(xué)，并和朱熹進行學(xué)術(shù)探討和論辯；2005年正式恢復(fù)湖

岳麓書院

南大學(xué)岳麓書院

麗澤書院理學(xué)家呂祖謙所建，倡導(dǎo)“講實理、育實才而求實用”的學(xué)風(fēng)

象山書院陸九淵主持下，求學(xué)者多達數(shù)千人；得詔賜“象山書院”匾額，盛況空前

材料二西歐中世紀(jì)大學(xué)前期以教會辦學(xué)為主，后期以城市世俗辦學(xué)為主。11、12世紀(jì)，學(xué)者模仿行

會的建制成立了“教師與學(xué)生的共同體”，由教師或?qū)W生組成的自治團體來管理大學(xué)。中世紀(jì)大學(xué)既培

養(yǎng)畢業(yè)生適應(yīng)社會的要求，同時它也是理論多于實踐、抽象多于具體的。

（1）依據(jù)材料一、二，比較中國宋代書院與西歐中世紀(jì)大學(xué)的不同之處。

（2）依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，分析西歐中世紀(jì)大學(xué)興起的原因？并說明其如何推動社會發(fā)展的。

19.閱讀材料，回答問題。

材料中國世界遺產(chǎn)總體分布情況（截止到2019年）

----摘編自王昕、韋杰《中國世界遺產(chǎn)的空間分布特征》

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括中國世界遺產(chǎn)的空間分布特征，并簡要分析其原因。

20.閱讀材料，回答問題。

材料一《人民日報》關(guān)于新中國初期文物保護工作的報道數(shù)量出現(xiàn)過幾次峰值。第一次峰值出現(xiàn)在

1950年7月，該月上旬共有4篇關(guān)于文物保護法規(guī)出臺的公報。第二次峰值出現(xiàn)在1955年5月，臺灣

當(dāng)局籌劃“長期出借”文物至美國的舉動引發(fā)政府、學(xué)者、群眾的一致抗議，多篇文章與此相關(guān)，第三

次峰值出現(xiàn)在1956年2月，當(dāng)月召開了第一次全國考古工作會議，關(guān)于會議的報道、發(fā)言、決議和倡

導(dǎo)成為《人民日報》文化版面的“重頭戲”，第四次峰值出現(xiàn)在1957年9月，當(dāng)時第一次文物普查初

見成果，該月有大量文章介紹新的考古成果。

——摘編自胡岳楓《新中國成立初期的文物保護》

材料二1950年，在聯(lián)合國教科文組織的第5次大會上，意大利代表團提出了保護武裝沖突中文化財

產(chǎn)的公約草案文本。經(jīng)多次討論后，“海牙公約”及其協(xié)定書和實施條例于1954年通過，這是世界上

第一個在武裝沖突情況下全面保護文化遺產(chǎn)的專門性和國際性公約。1965年，國際古跡遺址理事會成

立，該理事會是教科文組織世界遺產(chǎn)委員會的專業(yè)咨詢機構(gòu)，起初有25個國家參加，截至2019年已擴

大到107個國家，在它主持下制定了一系列文件，提出了采用多學(xué)科綜合方法、尊重文化多樣性與完整

性等保護原則與方法。

——摘編自陳潔《國際文化遺產(chǎn)保護歷程演變（1931-2005年）》等

（1）依據(jù)材料一和材料二，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分別概括新中國成立初期文物保護工作和20世紀(jì)中后期國

際文化遺產(chǎn)保護的特點。

（2）結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，各舉出世界和中國具有代表性的文化遺產(chǎn)3個，并任意選擇一個，說明其能夠入

選世界文化遺產(chǎn)的理由。

參考答案

1.B

【詳解】本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是本質(zhì)題、影響題。據(jù)本題時間信息

可知準(zhǔn)確時空是：1912年（中國）。據(jù)本題材料“，五育，并舉、使受教育者全面和諧發(fā)展的新教育宗旨”可知，

這一新思想沖擊了舊教育領(lǐng)域內(nèi)的封建主義，適應(yīng)了民國共和精神的要求，有利于新教育思想的實施，所

以蔡元培的“五育”并舉是對中國傳統(tǒng)教育的新發(fā)展，B項正確；據(jù)本題材料中“五育”的內(nèi)容可知，蔡元培要

達到的目標(biāo)是人的健全人格，而不是天下為己任，排除A項；“五育”中不僅有軍國民教育還有其它內(nèi)容，

該選項無法全面反映材料內(nèi)容，排除C項；“五育”并舉與教育體系的形成沒有關(guān)系，沒有強調(diào)對教育體系

產(chǎn)生的影響，排除D項。故選B項。

2.A

【詳解】本題是單類型單項選擇題。根據(jù)主題干的設(shè)問詞，可知是正向題。時空是：1516世紀(jì)歐洲。14世

紀(jì)到17世紀(jì)初歐洲發(fā)生了文藝復(fù)興運動，其精神內(nèi)核是人文主義，這一時期，特別是文藝復(fù)興運動處于高

峰的15世紀(jì)后期到16世紀(jì)前期，歐洲教育學(xué)科圖書印刷數(shù)量達到了高峰，大量的人文主義書籍被印刷出

來，促進人文主義文化的傳播發(fā)展，A項正確；材料僅能反映四個學(xué)科領(lǐng)域圖書印刷數(shù)量，看不出印刷技

術(shù)不斷更新，排除B項；宗教改革1517年開始，而四個學(xué)科領(lǐng)域圖書印刷總數(shù)達到頂峰是在15世紀(jì)末，

排除C項；近代歐洲科學(xué)文化不斷發(fā)展而非總體下降，排除D項。故選A項。

3.B

【詳解】本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是本質(zhì)題、影響題。據(jù)本題時間信息

可知準(zhǔn)確時空是：近代中國。據(jù)材料可知，上海的翻譯出版機構(gòu)用牛拖拉機器印刷，增加了印刷效率，有

助于近代價值觀念傳播，B項正確；材料中沒有對比信息，無法判斷傳統(tǒng)印刷業(yè)的落后，排除A項；材料

描述的是印刷，而非報業(yè)，排除C項；民族工業(yè)誕生在19世紀(jì)60—70年代，與材料中時間不符，排除D

項。故選B項。

4.B

【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的設(shè)問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確

時空是：20世紀(jì)20年代末（中國）。據(jù)材料可知，民眾圖書館是全體人民的圖書館，不論其智、愚、貧、

富、老、幼、男、女，均可進館享受服務(wù)，這些舉措有利于提升國民的文化素質(zhì)，B項正確；材料中描述的

是提升國民素質(zhì)，沒有體現(xiàn)教育壟斷信息，排除A項；材料描述的是提升國民素質(zhì)，與人才需求無關(guān)，排

除C項；得到社會各階層的廣泛認(rèn)可的說法過于夸大，排除D項。故選B項。

5.A

【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是反向題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確

時空是：宋朝時期的中國。根據(jù)所學(xué)可知，宋代科舉制沒有取消報名資格的限制，所以科舉制取消了報名

資格限制不是宋朝成就，A項符合題意；宋代先有的儒學(xué)復(fù)興后有北宋五子創(chuàng)立理學(xué)，所以儒學(xué)復(fù)興，形

成程朱理學(xué)是宋代的成就，但不符合題意，排除B項；宋代有白鹿洞等很大書院，書院的發(fā)展推動了私學(xué)

的發(fā)展，這是宋代的成就，但不符合題意，排除C項；宋代有畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)等很大科技，所以科技

發(fā)展迅速，高度繁榮是宋代的成就，但不符合題意，排除D項。故選A項。

6.B

【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確

時空是：建國以來（中國）。據(jù)本題材料可知，建國以來我國公共圖書館數(shù)量不斷增加，這有利于文化的傳

承與傳播，B項正確；材料只提到圖書館的數(shù)量，并未涉及服務(wù)職能的拓展，排除A項；1995年5月，中

共中央、國務(wù)院首次正式提出實施科教興國戰(zhàn)略，排除C項；公共圖書館并不能保護自然遺產(chǎn)，排除D項。

故選B項。

7.B

【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確

時空是：民國三年（中國）。民國三年是1914年，據(jù)材料“起閱六月二十五日（8月16日）《申報》，歐洲之戰(zhàn)，

各國紛如，將波及于我國。雖云英、法、日本謀攻青島，而中國必大受損傷，洋人互相攻擊，生命財產(chǎn)必

大損，天蓋甚惡洋人之暴虐，使其相爭以斃命也?！袊F(xiàn)無戰(zhàn)事，村人亦不知洋人構(gòu)釁，是以坐享太

平抬擱行樂也?！笨芍撝R分子通過《申報》知曉歐洲爆發(fā)第一次世界大戰(zhàn)，即將波及中國，但認(rèn)為中

國總體無戰(zhàn)爭，山西農(nóng)村還是安享太平，說明近代報刊加速信息傳播，B項正確；材料未提及反帝愛國運動，

排除A項；據(jù)材料“洋人互相攻擊，生命財產(chǎn)必大損，天蓋甚惡洋人之暴虐，使其相爭以斃命也”可知，該

知識分子認(rèn)識到列強殘暴相爭使戰(zhàn)爭會導(dǎo)致巨大的物質(zhì)損失，排除C項；19世紀(jì)末20世紀(jì)初列強掀起瓜分

中國狂潮，時間不符，排除D項。故選B項。

8.C

【詳解】本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題、推斷題、影響題。據(jù)本題時

間信息可知準(zhǔn)確時空是：15世紀(jì)末至18世紀(jì)（歐洲）。據(jù)本題材料“15世紀(jì)末，一些來自人們剛剛知道的

地方的‘奇物’出現(xiàn)在歐洲……18世紀(jì)40年代起，英、法等國相繼建立起自然史博物館，當(dāng)時的博物館追求

珍奇物品和標(biāo)本的齊全，陳列繁雜?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)知識可知，18世紀(jì)歐洲國家的博物館追求珍奇物品和標(biāo)本

的齊全，主要和西歐國家對外殖民擴張，從世界各地帶回陳列品有關(guān)，C項正確；歐洲國家建立的博物館內(nèi)

涉及海外地區(qū)的奇珍物品，說明其并不完全是歐洲歷史的見證，排除A項；材料中沒有關(guān)于博物館育人教

化作用的相關(guān)論述，不符合題意，排除B項；博物館的建立與科學(xué)革命成果迅猛發(fā)展之間沒有必然聯(lián)系，

排除D項。故選C項。

9.A

【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是反向題，時空是現(xiàn)代世界。根據(jù)所學(xué)

可知，在科學(xué)研究、人才培養(yǎng)方面發(fā)揮作用是學(xué)校教育的職能，符合題意，A項正確；博物館不追求營利，

為社會和社會發(fā)展服務(wù)，表述正確，不符合題意，排除B項；博物館以特有的方式擔(dān)負(fù)著文化傳承和傳播

的使命，表述正確，不符合題意，排除C項；博物館全方位向公眾提供關(guān)于自然、文化領(lǐng)域的知識，表述

正確，不符合題意，排除D項。故選A項。

10.D

【詳解】本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是本質(zhì)題、目的題、影響題。據(jù)本題

時間信息可知準(zhǔn)確時空是：1925年（中國）。據(jù)本題材料信息得出主要結(jié)論：因在清點清宮物品時發(fā)現(xiàn)了清

室復(fù)辟的企圖，在清室善后委員會的敦促下，故宮博物院成立并向平民百姓開放，表明故宮博物院的成立

帶有明顯的政治意圖，D項正確；杜絕了帝制復(fù)辟可能的說法太絕對，與偽“滿洲國”史實不符，排除A項；

保障了民國社會穩(wěn)定夸大了故宮博物院的作用，排除B項；材料沒有強調(diào)故宮博物院擔(dān)負(fù)文化傳承使命的

信息，排除C項。故選D項。

11.B

【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確

時空是：1951年（中國）。據(jù)本題材料“舉辦政法干部訓(xùn)練班，整頓與加強各高等學(xué)校的政治、法律等系”,

“調(diào)整各大學(xué)現(xiàn)有的師范學(xué)院、教育學(xué)院、教育系”，并結(jié)合所學(xué)知識可知，教育部部長馬敘倫對高等教育的

調(diào)整,是基于適應(yīng)新中國成立后社會經(jīng)濟發(fā)展的需要而進行的調(diào)整,B項正確;材料描述的是調(diào)整教育方向，

而非擴大規(guī)模，排除A項；國家對于政法人才的迫切需求，是對材料部分信息的描述，不全面，排除C項；

材料描述的是高等教育教育方向的調(diào)整，而非提升高等教育在國民教育中的地位，排除D項。故選B項。

12.C

【詳解】本題是單類型單項選擇題。根據(jù)次題干的提示詞，可知是本質(zhì)題。時空是：1964年世界。據(jù)材料“古

跡保護與修復(fù)目的旨在保存和展示古跡的美學(xué)與歷史價值，并以尊重原始材料和確鑿文獻為依據(jù)”可知，古

跡保護與修復(fù)強調(diào)真實、全面地保存并延續(xù)其歷史信息及全部價值，體現(xiàn)了古跡保護強調(diào)真實性,C項正確；

材料沒有“堅持實用原則”相關(guān)信息，排除A項；材料本意是完整保存古跡的美學(xué)價值，強調(diào)真實性和完整

性，而非藝術(shù)性，排除B項；材料強調(diào)古跡修復(fù)的完整性，但未提及以此為根本目標(biāo)，排除D項。故選C

項。

13.A

【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確

時空是：21世紀(jì)初（中國）。據(jù)表格信息可知，21世紀(jì)以來，我國在全國不同地區(qū)舉辦了與遺產(chǎn)保護相關(guān)

的會議，且涉及范圍都比較廣，體現(xiàn)了我國成為推動世界遺產(chǎn)保護的重要力量，主動守護全人類的共同財

富，A項正確；《世界遺產(chǎn)公約》是1972年聯(lián)合國教科文組織第17屆會議通過的，體現(xiàn)了聯(lián)合國在保護世

界遺產(chǎn)方面的作用，但材料中還涉及東亞地區(qū)、國際博物館協(xié)會等組織，其與聯(lián)合國無關(guān)，且“主導(dǎo)”說法錯

誤，排除B項；材料體現(xiàn)的是召開系列國際會議，沒有表明文化遺產(chǎn)保護的形勢較嚴(yán)峻，排除C項；材料

的會議都是國際會議，未體現(xiàn)國內(nèi)遺產(chǎn)保護，排除D項。故選A項。

14.A

【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確

時空是：現(xiàn)代（世界）。根據(jù)材料“2023年9月，國際灌溉排水委員會榮譽主席表示，全球150多處世界灌

溉工程遺產(chǎn)經(jīng)過歷史檢驗，持續(xù)造福人類，是可持續(xù)發(fā)展理念的實踐典范”結(jié)合“都江堰”的特點可知，都江

堰至今依然發(fā)揮作用，可知世界灌溉工程遺產(chǎn)的特點之一是持續(xù)造福人類，現(xiàn)在仍具現(xiàn)實功能，A項正確；

“彰顯人定勝天意識”與材料要求“持續(xù)造福人類”要求不符，排除B項；本題主旨為“水利的現(xiàn)實作用”，“凝

聚工匠精神”與主旨不符，排除C項；“服務(wù)農(nóng)業(yè)精耕細(xì)作”在材料中沒有體現(xiàn)，排除D項。故選A項。

15.A

【詳解】本題為單類型單項選擇題。根據(jù)設(shè)問可知，這是本質(zhì)題。時空范圍為2023年（中國）。陪葬區(qū)屬

于陵區(qū)的一部分，《清東陵文物保護規(guī)劃（20222035年）》將主陵區(qū)和陪葬區(qū)都視為保護區(qū)，這體現(xiàn)了我國

文化遺產(chǎn)保護注重歷史遺址的完整性，A項正確；材料內(nèi)容并未體現(xiàn)我國禁止對遺產(chǎn)資源的開發(fā)，排除B

項；材料主旨不是強調(diào)遺址和自然環(huán)境之間的關(guān)系，排除C項；陪葬區(qū)被納入保護，沒有體現(xiàn)出分類分級

特征，排除D項。故選A項。

16.C

【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確

時空是：當(dāng)代中國。根據(jù)材料可知，中國主動為“萬里茶道”申遺，并且聯(lián)合沿線國家共同商議申遺工作，體

現(xiàn)了中國對于歷史文化遺產(chǎn)的重視，C項正確；申遺工作主要體現(xiàn)在歷史文化遺產(chǎn)保護方面，與“一帶一路”

及構(gòu)建“人類命運共同體”沒有直接關(guān)系，排除A、D兩項；主導(dǎo)守護人類共同財富的作用“主導(dǎo)”說法錯誤,

排除B項。故選C項。

17.（1）政治上：西方列強的侵略，民族危機不斷加深；經(jīng)濟上：十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初，中國民族資本

主義工業(yè)迅速發(fā)展；思想上：近代教育的發(fā)展，中外交往頻繁，進步中國人主張“向西方學(xué)習(xí)“；近代資產(chǎn)階

級自由、平等、民主思想的傳播。

（2）收藏并保護了大量珍貴文物；傳播了先進科學(xué)技術(shù)文化，推動思想解放；增強了中華民族的凝聚力；

推動了文化傳承傳播與國民教育的發(fā)展；展現(xiàn)了中華文化的血脈綿延和燦爛輝煌。

【詳解】（1）本題是背景類材料分析題。時空是近代（中國）。根據(jù)材料“19世紀(jì)末，以自強為宗旨的上海

強學(xué)會章程中提出辦博物館的主張，張騫是其積極推行者”和所學(xué)知識，可從政治、經(jīng)濟、文化等角度分析

背景，如政治上：西方列強的侵略，民族危機不斷加深；經(jīng)濟上：十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初，中國民族資本

主義工業(yè)迅速發(fā)展；思想上：近代教育的發(fā)展，中外交往頻繁，進步中國人主張“向西方學(xué)習(xí)“；近代資產(chǎn)階

級自由、平等、民主思想的傳播等等。

（2）本題是影響類材料分析題。時空是近代（中國）。根據(jù)材料“博物苑成立不久就收藏了大批珍貴文物標(biāo)

本，，“官府上下之所儲藏，或私家盡出其所有以輸助”“公諸天下”“凡以為學(xué)于斯者，睹器而識其名，考文而知

其物，縱之千載，遠(yuǎn)之異國者，而昭然近列于耳目之前”可知，收藏并保護了大量珍貴文物；傳播了先進科

學(xué)技術(shù)文化，推動思想解放；根據(jù)所學(xué)知識，還可從增強了中華民族的凝聚力；推動了文化傳承傳播與國

民教育的發(fā)展；展現(xiàn)了中華文化的血脈綿延和燦爛輝煌等方面分析。

18.（1）不同：宋代書院在山林，中世紀(jì)大學(xué)在城市：宋代書院由學(xué)者、思想家修建，政府支持，中世紀(jì)

大學(xué)是城市創(chuàng)建，國王、教會支持；宋代書院傳授儒家思想，重視教學(xué)、藏書及學(xué)術(shù)研究：中世紀(jì)大學(xué)傳

授神學(xué)、自然科學(xué)、法學(xué)等，重視大學(xué)的獨立性。

（2）原因：社會經(jīng)濟的發(fā)展；城市的興起；市民生活的活躍；社會對多樣化人才的需求；教會的支持。

作用：中世紀(jì)大學(xué)推動了學(xué)術(shù)研究和教育的世俗化；培養(yǎng)了一批適應(yīng)社會發(fā)展需要的人才；為此后文藝復(fù)

興和自然科學(xué)的發(fā)展提供了條件；為近現(xiàn)代高等教育的發(fā)展提供了參考。

【詳解】（1）本題是對比類材料分析題，時空是宋朝時期的中國、中世紀(jì)的西歐。不同：根據(jù)材料一“（書

院）往往依山林”，對比材料二中歐洲大學(xué)的分布可知，宋代書院在山林，中世紀(jì)大學(xué)在城市；根據(jù)材料一

“朱熹在此講學(xué)，朝廷又賜國子監(jiān)經(jīng)書”等信息，對比材料二“西歐中世紀(jì)大學(xué)前期以教會辦學(xué)為主，后期以

城市世俗辦學(xué)為主”“得到了國王的支持”可知，宋代書院由學(xué)者、思想家修建，政府支持，中世紀(jì)大學(xué)是城

市創(chuàng)建，國王、教會支持；根據(jù)材料一“理學(xué)家張根曾在此講學(xué)，并和朱熹進行學(xué)術(shù)探討和論辯”“集教學(xué)、

藏書及學(xué)術(shù)研究于一體”，對比材料二“（牛津大學(xué)）在數(shù)學(xué)和自然科學(xué)方面走在歐洲前列”“（巴黎大學(xué)）以

神學(xué)著稱于世”“由教師或?qū)W生組成的自治團體來管理大學(xué)”等信息可知，宋代書院傳授儒家思想，重視教學(xué)、

藏書及學(xué)術(shù)研究，中世紀(jì)大學(xué)傳授神學(xué)、自然科學(xué)、法學(xué)等，重視大學(xué)的獨立性。

（2）本題是原因、影響類材料分析題，時空是中世紀(jì)的西歐。第一小問原因：根據(jù)材料“西歐中世紀(jì)大學(xué)

前期以教會辦學(xué)為主，后期以城市世俗辦學(xué)為主?！奔八鶎W(xué)可得出社會經(jīng)濟的發(fā)展；城市的興起；根據(jù)材料

“中世紀(jì)大學(xué)既培養(yǎng)畢業(yè)生適應(yīng)社會的要求，同時它也是理論多于實踐、抽象多于具體的?！笨傻贸錾鐣?/p>

多樣化人才的需求；結(jié)合所學(xué)可得出市民生活的活躍；教會的支持。第二小問影響：結(jié)合所學(xué)知識可知，

分別從中世紀(jì)大學(xué)對教育、人才培養(yǎng)、思想解放、歷史影響等方面分析說明，例如：中世紀(jì)大學(xué)推動了學(xué)

術(shù)研究和教育的世俗化；培養(yǎng)了一批適應(yīng)社會發(fā)展需要的人才；為此后文藝復(fù)興和自然科學(xué)的發(fā)展提供了

條件；為近現(xiàn)代高等教育的發(fā)展提供了參考。

19.特征：從全國看，中國世界遺產(chǎn)呈組團狀，分布在北京及周邊、黃河中下游、長江中下游平原及西南

地區(qū)；從省域看，各省區(qū)分布不均衡；從南北看，南方世界遺產(chǎn)分布數(shù)量與密度均大于北方；自然遺產(chǎn)主

要分布于長江流域一帶，文化遺產(chǎn)主要分布在黃河流域等廣大北方地區(qū)。（任答兩個角度即可）

原因：北京作為著名的古都，是元明清等時期重要的政治文化中心，故北京及其周邊地區(qū)的世界遺產(chǎn)全部

為文化遺產(chǎn)；黃河流域是中華民族的搖藍(lán)，見證著華夏文明的發(fā)展歷程，因此該地區(qū)以文化遺產(chǎn)為主；長

江流域是中國另一文明發(fā)源地，唐宋以來，隨著南方經(jīng)濟文化地位的上升，長江中下游地區(qū)出現(xiàn)了眾多的

文化遺產(chǎn)；同時，長江流域地質(zhì)復(fù)雜、地貌各異、物種多樣，（或受獨特的地理環(huán)境影響）豐富了自然遺產(chǎn)；

以四川為中心的西部地區(qū)獨特地理資源豐富了自然遺產(chǎn)；四川盆地歷來是西部地區(qū)經(jīng)濟文化最發(fā)達的地區(qū)，

故該地文化遺產(chǎn)豐富。（對應(yīng)特征分析原因予以得分）

【詳解】本題是特點類、影響類材料分析題。時空是現(xiàn)代中國。分布特征：據(jù)《中國世界遺產(chǎn)的空間分布

特征》圖讀圖可知中國各地基本均有世界遺產(chǎn)，但遺產(chǎn)分布不平衡；從全國看，中國世界遺產(chǎn)呈組團狀，

分布在北京及周邊、黃河中下游、長江中下游平原及西南地區(qū)；從省域看，各省區(qū)分布不均衡；從南北看，

南方世界遺產(chǎn)分布數(shù)量與密度均大于北方；自然遺產(chǎn)主要分布于長江流域一帶，文化遺產(chǎn)主要分布在黃河

流域等廣大北方地區(qū)。原因：據(jù)圖可知世界遺產(chǎn)的分布空間特征，可知需要分析北京、長江流域、黃河流

域世界遺產(chǎn)較多的原因。依據(jù)所學(xué)可知，北京作為著名的古都，是元明清等時期重要的政治文化中心，故

北京及其周邊地區(qū)的世界遺產(chǎn)全部為文化遺產(chǎn)；黃河流域是中華民族的搖藍(lán)，見證著華夏文明的發(fā)展歷程，

因此該地區(qū)以文化遺產(chǎn)為主；長江流域是中國另一文明發(fā)源地，唐宋以來，隨著南方經(jīng)濟文化地位的上升，

長江中下游地區(qū)出現(xiàn)了眾多的文化遺產(chǎn)；同時，長江流域地質(zhì)復(fù)雜、地貌各異、物種多樣，（或受獨特的地

理環(huán)境影響）豐富了自然遺產(chǎn)；以四川為中心的西部地區(qū)獨特地理資源豐富了自然遺產(chǎn)；四川盆地歷來