八年級(jí)上冊(cè)第六單元

寫作：表達(dá)要得體

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理解語(yǔ)言表達(dá)得體的內(nèi)涵，即根據(jù)交際的語(yǔ)境（包括外部語(yǔ)境如各種情境條

件，內(nèi)部語(yǔ)境如上下文），選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。

2、能夠依據(jù)不同的寫作目的，調(diào)整表達(dá)方式與態(tài)度，以契合特定需求。

3、關(guān)注讀者對(duì)象的年齡、性別、職業(yè)等特點(diǎn)，以及文章應(yīng)用的場(chǎng)合，做到表達(dá)

得體。

4、學(xué)會(huì)準(zhǔn)確使用敬辭、謙辭與禮貌用語(yǔ)，掌握常見應(yīng)用文的格式與得體表達(dá)方

式。

二、寫作指導(dǎo)

（一）明確表達(dá)目的

寫作目的不同，語(yǔ)言的表達(dá)方式和態(tài)度會(huì)有很大差異。

1、表示感謝：用語(yǔ)需恭敬、誠(chéng)懇，突出感激之情。例如：“衷心感謝您在我困

難時(shí)伸出援手，您的幫助如冬日暖陽(yáng)，給予我無(wú)盡溫暖與力量，這份恩情我銘記于

心。”

2、請(qǐng)求原諒：態(tài)度要真誠(chéng)，言辭要懇切，深刻認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并表達(dá)改正決心。比如：

“我為自己的魯莽行為深感懊悔，真誠(chéng)地向您道歉，今后我一定會(huì)謹(jǐn)言慎行，希望

能得到您的諒解?！?/p>

3、反映問(wèn)題：觀點(diǎn)應(yīng)鮮明，清晰指出問(wèn)題關(guān)鍵所在，并提出合理、可行的建議。

像這樣表述：“當(dāng)前小區(qū)垃圾處理不及時(shí)，嚴(yán)重影響環(huán)境衛(wèi)生與居民生活。建議增

加垃圾清理頻次，合理設(shè)置垃圾分類投放點(diǎn)，提高居民環(huán)保意識(shí)?！?/p>

（二）關(guān)注讀者對(duì)象

考慮讀者對(duì)象的年齡、性別、職業(yè)、文化程度等因素，選用合適的語(yǔ)言。

1、長(zhǎng)輩：使用尊敬、謙遜的語(yǔ)言，多用敬辭。如“爺爺，您經(jīng)驗(yàn)豐富，能否

給我講講當(dāng)年的故事？”

2、平輩：語(yǔ)言親切、自然，可適當(dāng)使用口語(yǔ)化表達(dá)。比如“兄弟，周末一起

打球啊！”

3、職業(yè)群體：涉及專業(yè)領(lǐng)域交流時(shí)，運(yùn)用專業(yè)術(shù)語(yǔ)要準(zhǔn)確恰當(dāng)；面向大眾時(shí)，

避免生僻專業(yè)詞匯，確保通俗易懂。例如給醫(yī)生寫信探討醫(yī)學(xué)問(wèn)題，可適當(dāng)用專業(yè)

表述：“關(guān)于該病癥的病理機(jī)制，我在研究中存在一些疑惑，想請(qǐng)教您……”；而

向普通大眾科普健康知識(shí)，則要說(shuō)：“大家平時(shí)要注意飲食均衡，多吃蔬菜水果，

這樣身體才能棒棒的?！?/p>

（三）適應(yīng)應(yīng)用場(chǎng)合

不同場(chǎng)合對(duì)語(yǔ)言的要求不同。

1、莊重場(chǎng)合：如會(huì)議、正式演講、商務(wù)談判等，用語(yǔ)莊重、規(guī)范，多使用書面

語(yǔ)。像會(huì)議發(fā)言：“各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁，經(jīng)過(guò)深入調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前項(xiàng)目存在的主

要問(wèn)題是……”

2、日常生活場(chǎng)合：如與朋友聊天、家庭聚會(huì)等，語(yǔ)言自然、靈活，口語(yǔ)化為主。

比如家庭聚會(huì)上說(shuō)：“今天這菜太好吃了，媽媽的廚藝越來(lái)越棒啦！”

3、娛樂(lè)場(chǎng)合：語(yǔ)言輕松、活潑，可適當(dāng)幽默調(diào)侃。例如在朋友生日派對(duì)上說(shuō):

“壽星今天太帥啦，感覺(jué)又年輕了十歲！”

（四）使用禮貌用語(yǔ)

1、敬辭：用于稱呼對(duì)方或與對(duì)方有關(guān)的人或事物，體現(xiàn)尊重。

“令”字一族：如令尊（對(duì)方父親）、令堂（對(duì)方母親）、令郎（對(duì)方兒子）、

令愛(ài)（對(duì)方女兒）。

“拜”字一族：拜讀（閱讀對(duì)方作品）、拜訪（看望對(duì)方）、拜托（托對(duì)方辦

事）。

“垂”字一族：垂愛(ài)（對(duì)方對(duì)自己的愛(ài)護(hù)）、垂詢（對(duì)方詢問(wèn)自己）。

2、謙辭：用于稱呼自己或與自己有關(guān)的人或事物，以示謙遜。

“家”字一族：家父（自己父親）、家母（自己母親）、家兄（自己哥哥）。

“舍”字一族：舍弟（自己弟弟）、舍妹（自己妹妹）。

“愚”字一族：愚見（自己的見解）。

3、其他禮貌用語(yǔ)：

初次見面說(shuō)“久仰”；

好久不見說(shuō)“久違”；

請(qǐng)人批評(píng)說(shuō)“指教”；

求人原諒說(shuō)“包涵”；

求人幫忙說(shuō)“勞駕”；

麻煩別人說(shuō)“打擾”；

求給方便說(shuō)“借光”；

托人辦事說(shuō)“拜托”；

看望別人說(shuō)“拜訪”；

請(qǐng)人勿送說(shuō)“留步”；

未及遠(yuǎn)迎說(shuō)“失迎”；

等候客人說(shuō)“恭候”；

無(wú)暇陪客說(shuō)“失陪”；

陪伴朋友說(shuō)“奉陪”；

問(wèn)人干嗎說(shuō)“貴干”；

問(wèn)人姓氏說(shuō)“貴姓”；

歡迎購(gòu)買說(shuō)“惠顧”；

貴賓來(lái)到說(shuō)“光臨”；

請(qǐng)人告訴說(shuō)“見告”；

歸還物品說(shuō)“奉還”；

請(qǐng)人保存說(shuō)“惠存”。

（五）注意不同文體的表達(dá)特點(diǎn)

1、感謝信：

標(biāo)題：正中寫“感謝信”。

稱呼：頂格寫被感謝的個(gè)人或單位名稱。

正文：詳細(xì)敘述感謝的原因和具體事例，表達(dá)真摯的感激之情。

結(jié)尾：常用“此致敬禮”等禮貌用語(yǔ)。

署名和日期：在正文右下方署名，寫明寫信日期。

2、邀請(qǐng)函:

標(biāo)題：正中寫“邀請(qǐng)函”。

稱呼：頂格寫被邀請(qǐng)對(duì)象。

正文：清晰說(shuō)明邀請(qǐng)的事由、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)及相關(guān)事項(xiàng)，如有特殊要求也需

注明。若希望對(duì)方在活動(dòng)中發(fā)言，應(yīng)提前告知。

結(jié)尾：表達(dá)期待對(duì)方接受邀請(qǐng)的誠(chéng)意，如“期待您的光臨”。

署名和日期：右下方署名并寫清日期。

3、倡議書：

標(biāo)題：可直接表明倡議主題，如“節(jié)約水資源倡議書”。

稱呼：頂格寫倡議對(duì)象。

正文：闡述倡議的背景、目的，使讀者理解倡議的重要性和必要性；詳細(xì)列出

倡議的具體內(nèi)容和要求，分點(diǎn)表述，條理清晰。

結(jié)尾：表達(dá)倡議者的決心和希望，呼吁大家積極響應(yīng)。

署名和日期：注明倡議人姓名或單位及日期。

4、演講稿：

標(biāo)題：簡(jiǎn)潔明了，突出演講主題。

稱呼：根據(jù)聽眾對(duì)象選擇恰當(dāng)稱呼，如“尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同學(xué)們”。

正文：觀點(diǎn)鮮明，邏輯清晰，通過(guò)事例、數(shù)據(jù)等加以論證；注意與現(xiàn)場(chǎng)聽眾互

動(dòng)，語(yǔ)言口語(yǔ)化，生動(dòng)形象，富有感染力。

結(jié)尾：總結(jié)演講內(nèi)容，升華主題，可表達(dá)感謝，如“感謝大家的聆聽！”。

三、微習(xí)作練習(xí)

（一）情境一

你參加了學(xué)校組織的志愿者活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后，要給志愿者團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人寫一封

感謝信。請(qǐng)寫出正文部分，不少于150字。

解題思路：明確寫作目的是表達(dá)感謝，對(duì)象是團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人。回憶活動(dòng)中負(fù)責(zé)人

給予的指導(dǎo)、支持等具體事例，用恭敬、真誠(chéng)的語(yǔ)言表述。

參考范文：

尊敬的志愿者團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，您好！此次志愿者活動(dòng)讓我收獲頗豐，在

此特別向您表達(dá)我深深的感激之情?；顒?dòng)籌備階段，您精心策劃，為我們

提供了詳細(xì)的指導(dǎo)方案；活動(dòng)過(guò)程中，面對(duì)各種突發(fā)狀況，您冷靜應(yīng)對(duì)，

有條不紊地指揮大家，讓活動(dòng)得以順利進(jìn)行。您的專業(yè)與負(fù)責(zé)，不僅讓我

學(xué)到了很多志愿服務(wù)的技巧，更讓我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。再次

感謝您，期待未來(lái)能繼續(xù)在您的帶領(lǐng)下參與更多有意義的志愿活動(dòng)。

（二）情境二

學(xué)校將舉辦一場(chǎng)文化節(jié)，邀請(qǐng)一位知名作家來(lái)校講座。請(qǐng)你以學(xué)生會(huì)的名義給

這位作家寫一封邀請(qǐng)函，正文部分不少于200字。

解題思路：寫作目的是邀請(qǐng)作家，要體現(xiàn)正式與尊重。介紹學(xué)校文化節(jié)的相關(guān)

信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、主題，說(shuō)明邀請(qǐng)作家的原因，可提及作家作品對(duì)同學(xué)們的影

響，若希望作家在講座中分享特定內(nèi)容也可說(shuō)明。

參考范文：

尊敬的［作家姓名］先生/女士：您好！我們是［學(xué)校名稱］學(xué)生會(huì),

懷著萬(wàn)分期待與誠(chéng)摯之心，特向您發(fā)出邀請(qǐng)。我校即將舉辦一場(chǎng)盛大的文

化節(jié)，主題為“傳承經(jīng)典，啟迪未來(lái)”，旨在激發(fā)同學(xué)們對(duì)文化藝術(shù)的

熱愛(ài)，提升大家的文學(xué)素養(yǎng)。您的作品以獨(dú)特的視角、深刻的內(nèi)涵和優(yōu)美

的文筆，深受廣大師生喜愛(ài)，在校園里擁有眾多讀者。我們真誠(chéng)地希望您

能蒞臨我校文化節(jié)，舉辦一場(chǎng)精彩的講座。講座定于［具體日期］［具體時(shí)

間］,在我校［詳細(xì)地點(diǎn)］舉行。您的見解和經(jīng)驗(yàn)，必將為同學(xué)們打開一扇

全新的文學(xué)之窗，讓大家受益匪淺。期待您在講座中能分享創(chuàng)作背后的故

事、文學(xué)創(chuàng)作的技巧等內(nèi)容。我們衷心期待您能撥冗出席，相信您的到來(lái)

會(huì)為我校文化節(jié)增添熠熠光彩。

四、篇作練習(xí)

請(qǐng)以“給［具體對(duì)象］的一封信”為題，寫一篇不少于500字的文章。要求:

明確寫信目的，根據(jù)對(duì)象特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)合，表達(dá)得體。

解題思路：首先確定寫信對(duì)象，如老師、父母、朋友等，思考寫信目的，如感

謝、道歉、傾訴等。圍繞目的，結(jié)合對(duì)象特點(diǎn)，選擇合適的語(yǔ)言風(fēng)格和內(nèi)容。注意

書信格式，開頭有稱呼、問(wèn)候語(yǔ)，結(jié)尾有祝福語(yǔ)、署名和日期。

【參考范文】

《給老師的一封信》

尊敬的老師：

您好！

提筆給您寫信，心中滿是感激與敬意。時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間我在您的教導(dǎo)下已度

過(guò)了兇個(gè)春秋。

老師，您還記得那次我考試失利，心情低落。您沒(méi)有絲毫的責(zé)備，而是把我叫

到辦公室，耐心地幫我分析試卷，每一道錯(cuò)題，您都細(xì)致入微地講解，從知識(shí)點(diǎn)的

漏洞到解題思路的偏差，您一一指出，還不斷鼓勵(lì)我不要?dú)怵H，告訴我失敗是成功

之母，只要吸取教訓(xùn)，下次一定能進(jìn)步。您的話語(yǔ)如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)了我干涸的心

田，讓我重新燃起了學(xué)習(xí)的熱情。

在課堂上，您更是一位魅力十足的引路人。您的講解生動(dòng)有趣，能把枯燥的知

識(shí)變得鮮活起來(lái)。您總是能巧妙地運(yùn)用各種實(shí)例，讓我們輕松理解那些復(fù)雜的概念。

為了讓我們更好地掌握知識(shí)，您精心設(shè)計(jì)每一堂課，制作精美的課件，每一個(gè)細(xì)節(jié)

都凝聚著您的心血。

老師，您不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心我們，在生活中也對(duì)我們照顧有加。當(dāng)同學(xué)生病時(shí)，

您焦急的眼神和悉心的關(guān)懷，讓我們感受到了家的溫暖；當(dāng)我們遇到生活中的煩惱

時(shí)，您總是耐心傾聽，給予我們寶貴的建議。

老師，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：感謝您！您的辛勤付出我們都看在眼里，記在心

上。我們會(huì)努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您的期望，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您的教導(dǎo)之恩。

最后，祝您身體健康，工作順利，生活愉快！

此致

敬禮！

學(xué)生：林小秀

2025年8月1日

《給爸爸媽媽的一封信》

親愛(ài)的爸爸媽媽：

展信安。

昨天整理書包時(shí)，發(fā)現(xiàn)你們悄悄塞進(jìn)我筆袋里的潤(rùn)喉糖，突然想寫點(diǎn)什么。

最近總覺(jué)得時(shí)間跑得飛快，好像昨天還在你們懷里數(shù)天上的星星，今天就已經(jīng)能

幫媽媽拎菜籃子，聽爸爸講工作里的煩心事了。

記得上個(gè)月我感冒發(fā)燒，半夜里你們輪流起來(lái)給我量體溫、換毛巾。媽媽把

涼毛巾敷在我額頭時(shí)，我迷迷糊糊摸到您手心全是汗；爸爸去藥店買退燒藥，回

來(lái)時(shí)褲腳還沾著泥一一后來(lái)才知道，他怕吵醒鄰居，沒(méi)敢開車，在雨里跑了兩

站地。那時(shí)候我就想，等我長(zhǎng)大了，一定要把你們給我的溫暖，加倍還回去。

其實(shí)我常常犯傻。上周把爸爸珍藏的老唱片碰掉了角，嚇得躲在衣柜里不敢

出來(lái)，卻聽見您對(duì)媽媽說(shuō)：“孩子不是故意的，明天我再去淘一張就好?！边€

有母親節(jié)那天，我想用零花錢給媽媽買支康乃馨，結(jié)果被路邊的騙子騙走了錢，

回家哭著說(shuō)對(duì)不起您，您卻笑著揉我的頭發(fā)：“知道心疼媽媽，就是最好的禮物

呀。”

爸爸總說(shuō)我寫作業(yè)時(shí)坐姿像只小蝦米，每天晚上都會(huì)來(lái)幫我擺正椅子；媽媽

記得我不愛(ài)吃青椒，每次炒菜都把青椒挑出來(lái)單獨(dú)放。這些藏在細(xì)節(jié)里的溫柔,

我其實(shí)都懂。有時(shí)候我故意裝作沒(méi)看見爸爸悄悄補(bǔ)我磨破的書包帶，故意說(shuō)媽媽

做的紅燒肉咸了其實(shí)想讓您多吃幾塊一一請(qǐng)?jiān)徫业男e扭，我只是還不太會(huì)

直白地說(shuō)愛(ài)。

前幾天看到一張舊照片，是你們帶我去游樂(lè)園拍的。爸爸把我架在肩膀上，

媽媽舉著棉花糖跑在前面，陽(yáng)光把我們的影子拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的。現(xiàn)在我已經(jīng)快到爸爸

肩膀高了，也能幫媽媽拎動(dòng)沉甸甸的購(gòu)物袋了。請(qǐng)相信，你們的小不點(diǎn)正在努力

長(zhǎng)大，會(huì)成為能為你們遮風(fēng)擋雨的人。

窗外的玉蘭花又開了，像去年你們陪我放風(fēng)箏時(shí)看到的那樣潔白。等周末有

空，我們一起去公園走走吧，這次換我牽著你們的手。

永遠(yuǎn)愛(ài)你們的兒子：小宇

2025年8月1日

《給朋友的一封信》

親愛(ài)的阿杰：

見字如面。

剛才整理書桌時(shí)，翻到你去年送我的那枚楓葉書簽，忽然就想給你寫封信。

窗外的梧桐樹又落了一層葉，想起我們總在放學(xué)路上踩著枯葉比賽誰(shuí)發(fā)出的聲響

更大，忍不住笑出了聲。

還記得上個(gè)月期中考試嗎？我數(shù)學(xué)考砸了，躲在操場(chǎng)看臺(tái)上發(fā)呆，是你抱著

兩瓶冰鎮(zhèn)可樂(lè)找到我。你沒(méi)說(shuō)什么大道理，只是把自己滿是紅叉的試卷攤開：“你

看，我最后一道大題也空著，咱倆算是難兄難弟。”那天夕陽(yáng)把我們的影子拉

得老長(zhǎng)，你用鉛筆在我草稿紙上畫了只歪歪扭扭的小狗，說(shuō)