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第15課《自相矛盾》

【課內(nèi)閱讀】

楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也J又譽其矛

日：“電矛之利于物無不陷也」或曰：“以千之矛陷于之盾，何如？”

其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。

1.解釋下列的詞語，

譽:____________________________

陷:____________________________

或，

以:____________________________

2.解釋下列句子。

(1)以子之矛陷子之盾，何如？

(2)夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。

3.故事中“其人弗能應也他可以換“那個人______________”(根據(jù)表情、動作寫一

個成語)

4?簡要概括這則寓言故事。

5.假如你是楚國商人，你該怎樣來推銷你的“矛”和“盾”?

6..這則寓言故事告訴我們什么道理?

【類文閱讀】

（一）疑鄰竊斧

人有亡斧者，意其鄰之子。視其行步，竊斧也；顏色，竊斧也;

言語，竊斧也；動作態(tài)度，無為而不竊斧也。俄而，掘于谷而得其斧。

他日，復見其鄰人之子，動作態(tài)度，無似竊斧者。其鄰之子非變也,

已則變矣；變也者無他，有所尤也。

——戰(zhàn)國?鄭?列御寇《列子?說符》

1.解釋下列畫線的詞語。

（1）視其行步___________________

（2）掘于谷而得其斧___________________

2.翻譯下面的句子。

他日，復見其鄰人之子，動作態(tài)度，無似竊斧者。

3.讀了這個故事，你得到了什么啟示?

（二）畫蛇添足

楚有祠①者，賜其舍人②卮③酒，舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，

一人飲之有余，請畫地為蛇，先成者飲酒J一人蛇先成，引酒且飲

之，乃左手持卮，右手畫蛇曰：“吾能為之足J未成，一人之蛇成，

奪其卮曰：“蛇固④無足，子⑤安能⑥為之足？'遂⑦飲其酒。為蛇足

者，終亡⑧其酒。

【注釋】①祠（儀）:祭祀。②舍人:門客，手下辦事的人。③卮（zh葉古代的一種盛

灑器，類似壺“④固沐來，原來。⑤子:對人的尊稱，您.?安能:怎么能;哪

能。⑦遂:于是;就。⑧亡:丟失，失去。

1.下面句子中加點詞語的意思解釋有誤的一項是（）

A.賜其舍人卮酒蜴:賞給

B.舍人相謂曰相:互相

C.一人飲之有余余:剩余

D.終亡其酒亡:死亡

2.下面句子翻譯有誤的一項是（）

A.舍人相謂日：

翻譯：門客們互相商量說：

B.請畫地為蛇，先成者飲酒。

翻譯:請大家在地上畫蛇，先畫好的人就喝這壺酒。

C.蛇固無足，子安能為之足？

翻譯:“蛇本來沒有腳，你怎么能給它添上腳呢？

3.田忌輸了，他不動聲色，一點兒都不著急。（用關聯(lián)詞連接起來）

4.田忌輸一場了，為什么“不動聲色，一點兒都不著急”?

5.在賽馬的過程中，田忌的神態(tài)變化是________--。從

中可以看出，他是一個的人。

6.你認為田忌在賽馬時能夠獲勝的原因是哪些？（）

A.齊威王大意輕敵.

B.他換了更好的馬。

C.他調(diào)換了馬出場的順序。他很信任孫臏，采用了孫臏的辦法。

7.田忌賽馬，“戰(zhàn)”勝齊威王取勝，其中，孫臏功不可沒。我覺得孫臏是一個

__________________________________________________的人。

8.本文告訴我們一個什么道理？

【類文閱讀】

（一）巨鹿之戰(zhàn)

公元前209年，陳勝、吳廣在大澤鄉(xiāng)揭竿而起，反抗暴秦統(tǒng)治,

點燃起我國第一次農(nóng)民大起義的烈火。一時間，“天下從者如流水

項梁、項羽起兵于江東，立楚懷王的孫子心為帝，也稱作楚懷王，定

都于吁胎。張耳、陳余參加了起義，立趙歌為王，在信都（即河北邢

臺市附近）定都，建趙國。秦朝統(tǒng)治者對農(nóng)民起義進行殘酷鎮(zhèn)壓。

公元前208年，秦將章邯率軍北上擊趙，軍于邯鄲。趙軍不支，

退保巨鹿，為秦將王離部所圍困。當時，在河北攻趙的秦軍，不下三

十萬之眾。而這時在巨鹿城中的兵力不多，糧草將盡。趙將陳余雖領

兵數(shù)萬屯巨鹿之北，但不敢出兵，筑營壁自保。其他援趙的齊、燕諸

軍，也震懾于秦兵的聲勢，皆筑壘固守，不敢出戰(zhàn)。

巨鹿被圍之際，趙使求救于楚。楚懷王以宋義為上將軍，項羽為

次將，率軍北上救趙。但宋義為秦軍的氣焰所嚇倒，在妄陽（今山東

曹縣）逗留四十六天而不敢前進。項羽憤而殺宋義，楚懷王便命項羽

為上將軍。

項羽先遣英布和蒲將軍率兵二萬渡漳攻秦，繼而親率主力渡河。

為了表示與秦決一死戰(zhàn)的決心，他命令士兵把船只沉沒，把飯鍋砸破，

燒掉營舍，只帶三天的干糧。項羽先以雷霆之勢包圍王離，經(jīng)過往返

九次沖殺，切斷秦軍通道，獲得巨大戰(zhàn)果。秦將蘇角被打死，王離做

了俘虜，涉間自焚而死。在交戰(zhàn)中，楚軍"以一當十''“呼聲震天

而援趙的其他諸軍則在營壁上觀看，驚恐而不敢出戰(zhàn)。之后，項羽又

不斷擊敗秦軍，章邯不得不豎起降旗，項羽聲威從此大振。

巨鹿之戰(zhàn)，全殲了秦軍主力三十萬人。這對最后推翻暴秦統(tǒng)治起

了決定性作用。大文學家司馬遷在《史記.項羽本紀》中，詳細地描

述和記載了這一重大戰(zhàn)役，成為名傳千古的不朽之筆。

1.本次戰(zhàn)役為（），發(fā)生于（），主帥為（）,他率領（）

的兵力戰(zhàn)勝了秦兵（）之眾。

2.文中畫線處產(chǎn)生的成語是__________________________o

3.我還知道古今中外有名的以少勝多、以弱勝強的戰(zhàn)役有（）（）

（）o

（二）圍魏救趙

戰(zhàn)國時期，魏國派軍隊進攻趙國。魏國的軍隊很快包圍了趙國首

都邯鄲，情況十分危急。趙國眼看抵擋不住魏國的攻勢，趕緊派人向

齊國求救。

齊國大將田忌受齊王派遣，準備率兵前去解救邯鄲。這時，他的

軍師孫臏勸他說：“要想解開一團亂麻，不能用強扯硬拉的辦法；要

想制止正打斗得難分難解的雙方，不宜用刀槍對他們一陣亂砍亂刺；

要想援救被攻打的一方，只需要抓住進犯者的要害，搗毀它空虛的地

方。眼下魏軍全力以赴攻趙，精兵銳將勢必已傾巢出動，國內(nèi)肯定只

剩下一些老弱殘兵。魏國此時顧了外頭，國內(nèi)勢必空虛。如果我們此

時抓住時機，直接進軍魏國，攻打魏國都城大梁，魏軍必定會回師來

救，這樣，他們撤走圍趙的軍隊來顧及首都的緊急情況，我們不是就

可以替趙國解圍了嗎？”

一席話說得田忌茅塞頓開，他十分贊賞地說：“先生真是英明高

見，令人佩服J

孫臏接著又補充說：“還有一點，魏軍從趙國撤回，長途往返行

軍，必定疲憊不堪。而我軍則趁此時機，以逸待勞，只需在魏軍經(jīng)過

的險要之處布好埋伏，一舉打敗他們不在話下。”

田忌嘆服孫臏的精辟分析，立即下令按孫臏的策略行事，直奔魏

國首都大梁。齊軍一邊把要攻打大梁的聲勢造得很大，一邊卻在魏軍

回師的途中設下了埋伏。

果然，魏軍得知都城被圍，慌忙撤了攻趙的軍隊回國。人馬行至

桂陵一帶，齊軍擂鼓鳴金，沖殺出來。魏軍始料不及，倉皇抵御，哪

里戰(zhàn)得過有著充分準備的齊軍。魏軍被殺得丟盔棄甲，還沒來得及解

救都城，便幾乎全軍覆沒。這次戰(zhàn)爭，齊軍大獲全勝，趙國也得到了

解救。

1.根據(jù)句意，從文中找出相應的詞語。

（1）一下子心里開了竅。比喻豁然領悟、明白了。（）

（2）多指作戰(zhàn)時自己充分休息，養(yǎng)精蓄銳，等待敵人疲勞后，乘機出擊制勝。

（）

2.用自己的話說一說：齊國為什么要去攻打魏國都城大梁？

3,齊國能打敗魏國，下列說法錯誤的一項是（）

A.魏軍從趙國撤回，長途往返行軍，疲憊不堪，面對有充分準備的齊軍，無法抵

抗。

B.魏軍沒有料到有埋伏，倉皇抵御，戰(zhàn)斗力減弱。

C.為了攻打魏國，齊軍做了充分的準備。

D.齊軍的強大兵力把魏軍嚇壞了，他們聞聲而逃。

第17課《跳水》

【課內(nèi)閱讀】

①一艘環(huán)游世界的帆船正往回航行，這一天風乎浪靜，水手們都

在甲板上。一只大猴子在人群里鉆來鉆去，模仿人的動作，惹得大家

哈哈大笑。它顯然知道大家拿它取樂，因而更加放肆起來。

②船長的兒子才十一二歲，他也笑得很開心。猴子忽然跳到他面

前，摘下他的帽子戴在自己的頭上，很快地爬上了桅桿。水手們又大

笑起來，只有那個孩子哭笑不得，眼巴巴地望著猴子坐在桅桿的第一

根橫木上，摘下帽子來用牙齒咬，用爪子撕，好像故意逗他生氣，孩

子嚇唬它，朝著它大喊大叫，猴子不但不理，還撕得更兇了。

③水手們笑得更歡了，孩子卻氣得臉都紅了。他脫了上衣，爬上

桅桿去追猴子。他攀著繩子爬到第一根橫木上，正要伸手去奪帽子，

猴子比他更靈巧，轉身抓著桅桿又往上爬。

④“你逃不了！”孩子一邊追趕一邊喊。猴子還不時回過頭來逗

孩子生氣。爬到了桅桿的頂端，它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高

的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齪（zT）牙咧

（Ii爸）嘴做著怪樣。橫木的一頭離桅桿一米多。孩子氣極了，他的手

放開了繩子和桅桿，張開胳膊。搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。這時

候，甲板上的水手全都嚇呆了，孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒

有命，即使他走到橫木頭上拿到了帽子，也難以回轉身來。有個人嚇

得大叫了一聲。孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來。

⑤正在這時候，船長從船艙里出來，手里拿著一枝槍。他本來是

想找海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準兒子喊：“向

海里跳！快！不跳我就開槍了！”孩子心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖晃晃

的，沒聽明白他爸爸的話。船長又喊：“向海里跳！不然我就開槍了！

一！二！”剛喊出“三！”孩子往下一縱身，從橫木上跳了下來。

⑥撲通一聲，孩子像顆炮彈扎進了海里。二十來人勇敢的水手已

經(jīng)跳進了大海：40秒鐘大家已經(jīng)覺得時候太長。等孩子一浮上來，水

手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

1.本文的作者是_____國作家。

2.請給文章進行分段，并寫出段意。

第一部分（）：__________________________________________________

第二部分（）：__________________________________________________

第三部分（）：__________________________________________________

3..本文是按照的順序?qū)懙摹?/p>

4.文中第④段有對旁觀者的描寫，這樣寫有什么作用？

5.船長為什么要讓孩子跳下來?從這里我們可以看出船長是個怎樣的人?

6.文中第⑥段中“四十秒鐘”與“時間太長了”矛盾嗎?

7.想象一下，孩子得救后，水手們會說些什么？

【類文閱讀】

被人相信是一種幸福

一艘貨輪在煙波浩渺的大西洋上行駛。一個在船尾搞勤雜的黑人

兒童不慎掉進了波浪滔滔的大西洋。孩子大叫救命，無奈風大浪

急，船上的人誰也沒有聽見，他眼睜睜地看著貨輪拖著浪花越越遠。

求生的本能使孩子在冷冰的水里拼死地游，他用渾身的力氣揮動

著瘦弱的雙臂，努力使頭伸出水面，睜大眼睛盯著輪船遠去的方向。

船越行越遠，船身越越小，到最后，什么都看不見了，只剩下無

邊無際的汪洋。孩子力氣也快用完了，實在游不動了，他感覺自己要

沉下去了。放棄吧，他對自己說。這時候，他想起了老船長那張慈祥

的臉和友好的眼神。不，船長知道我掉進海里后，必定會救我的！想

到這里，孩子鼓足勇氣用生命的最后力量又朝前游去。

船長終于發(fā)現(xiàn)那黑人孩子失散了，當他判定孩子是掉進海里后，

使命令返航。這時，有人勸告：“這么長時間了，就是沒有被淹死，

也讓鯊魚吃了。”

船長狐疑了一下，還是決定回去找。又有人說：“為一個黑奴孩

子，值得嗎？“船長大喝一聲：“住嘴！”

終于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船長趕到了，救起了孩

子。

當孩子清醒過以后，跪在地上感謝船長的救命之恩時，船長扶起

孩子問：“孩子，你怎么能堅持這么長時間？”

孩子回答：“我知道你會救我的，必定會的！”

“怎么知道我必定會救你的？”

“由于我知道您是那樣的人！”

聽到這里，鶴發(fā)蒼蒼的船長撲通一聲跪在黑人孩子眼前，泣不行

聲：“孩子，不是我救了你，而是你救了我??！我為我在那一刻的狐疑

而慚愧！”

一個人能被別人相信也是一種幸福。別人在無望時想起你，相信

你會賞賜挽救更是一種幸福。

《現(xiàn)代文閱讀100篇》

1.解釋下邊詞語的意思。

不慎:_______________________________

狐疑:_______________________________

2.試著寫出事情的因由、發(fā)展和結局。

()()()

3.第四五自然段中寫其余人的話有什么作用？

4.“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊!我為我在那一刻的狐疑而慚愧”船長這

一席話的意思是()。(多項選擇)

A.是孩子對船長的相信讓船長感覺慚愧的。

B.實質(zhì)上其實不是船長救的這個孩子。

C.假如當時船長絕不狐疑地去挽救小男孩，他就不會感覺慚愧。

5.你感覺船長是一個如何的人？

【參考答案】

第15課《自相矛盾》

【課內(nèi)閱讀】

1.譽：稱贊；夸耀陷：刺破

或：有的人以：用

2.(1)如果用你的矛刺你的盾，結果會怎么樣呢？

(2)不能被刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時存在于這個世界上。

3.啞口無言

4.講一個既賣矛又賣盾的人說話前后抵觸而被人問住無法自圓其說的事。

5.示例:賣矛的時候，可用一個質(zhì)量不如自己的矛的產(chǎn)品加以比較，賣盾的時候

用同樣的方法加以比較，這樣既可以試出自己的矛的好處，也能比較出自己盾的

質(zhì)量。

6.這個故事告訴我們做事說話要實事求是，三思而后行，不能前后矛盾，不能言

過其實，要做一個誠實的人。

【類文閱讀】

（一）疑鄰竊斧

1.（1）看（2）挖

2.后來，再觀察鄰居家的孩子，就覺得他的動作態(tài)度、一言一行都不像偷斧子的

人了。

3.主觀成見是認識客觀真理的障礙。當人們帶著成見去觀察世界時，必然會歪曲

客觀事物的原貌。

（二）畫蛇添足

1.D

2.D

3.那些不顧客觀需要，自作聰明而憑主觀設想，做些脫窗實際的事，不但徒勞無

益，反而弄巧成拙，把事情辦糟。

第16課《田忌賽馬》

【課內(nèi)閱讀】

1.《田忌賽馬》中的人物有