1、師:上課，同學(xué)們好!今天你們真精神呀！哪位細(xì)心的同學(xué)讀過文章后面的資料袋,哪位知道本文的作者是誰?(許地山),對了,他的筆名叫什么呢?（你真會讀書。）那么為什么叫落華生呢?今天我們就來學(xué)習(xí)----《15落花生》。2、板書課題,齊讀課題。二、初讀課文,總領(lǐng)文意（5分鐘）1、用自己喜歡的方式讀課文，思考課文以“落花生”為線索寫了一件事，什么事？板書：（種花生，過收獲節(jié)。）2、作者在寫作過程中并不是用同樣的筆墨來寫的，他采用了“重點突出，主次分明”的寫作方法，下面我們采用抓重點的方法學(xué)習(xí)課文。根據(jù)分段的情況看看文章的哪一部分是“詳寫”，哪一部分是“略寫”。（板書：詳略）（過渡語：略寫的部分我們就略學(xué)，詳寫的部分我們就詳學(xué)。）三、略學(xué)“種花生、收花生”（3分鐘）1、讀第1自然段，說說這一段寫了什么？（種花生，收花生）2、聯(lián)系上下文理解“居然”的意思，從這個詞中你讀懂了什么？用“居然”說一句話。（從“居然”這個詞中，看出能收到花生感到意外。）3、課件出示，用意外驚喜的語氣指導(dǎo)讀第1自然段。過渡語：能收到花生全家倍感意外，他們非常高興，收了花生他們又做什么呢？（過收獲節(jié)），接下來我們就來學(xué)他們過收獲節(jié)的事。四、詳學(xué)“過收獲節(jié)的事”1、這個收獲節(jié)是怎么過的？（板書：嘗花生，議花生）哪個是重點？（議花生）（2分鐘）2、合作學(xué)習(xí)，答疑解惑（自學(xué)4分鐘，匯報8分鐘，共12分鐘）（1）小組內(nèi)分角色朗讀7-9自然段：姐姐、哥哥和“我”分別是怎樣說的？（姐姐：味美；哥哥：可以榨油；我：價錢便宜。（2）細(xì)讀第十自然段，完成表格：花生桃子、石榴、蘋果位置埋在地里高高地掛在枝頭色彩樣子矮矮地長在地上鮮紅嫩綠印象挖起來才知道（藏而不露）一見就生愛慕之心（追問：“榴”的寫法，并和學(xué)生一起進(jìn)行書空。）（讓我們帶著贊美的語氣來讀讀父親的話。）（3）父親通過花生告訴我們什么道理呢？（4）理解句意：人要做有用的人,不要做只講體面而對別人沒有好處的人。（追問：生活中有哪些人具有花生的品格？）五、總結(jié)歸納，拓展運用（12分鐘）1、課文以談花生的可貴之處，來說明做人的道理，是什么道理？（不求虛名，默默奉獻(xiàn)）2、為了突出中心，作者在寫作方法上，有什么特點？（借物喻人，主次分明）3、作者由身邊的花生領(lǐng)悟到做人的道理，你從身邊的事物領(lǐng)悟到了什么？選一種寫幾句話。六、教師寄語，情感升華（1分鐘）1、照板書小結(jié)。2、老師送你們一句許地山的名言：我要像落花生一樣，踏踏實實地做一個淳樸的人，有用的人，我要為中華而生，為中華而奉獻(xiàn)?！S地山七、板書設(shè)計15、落花生不圖虛名種不圖虛名默默奉獻(xiàn)收