在天晴了的時候

四年級語文下冊?人教版12

炫耀

塵垢

涉過

赤腳膽怯

曝著陽光綻透

溫柔

陰霾

暈皺（yùn）回顧方法，初讀詩歌一、讀好節(jié)奏二、讀出畫面三、讀出情感自主練讀，合作展示

請同學(xué)們聽老師配樂朗讀，聽完老師的范讀，說說這首詩帶給你們什么感覺？

我感覺到詩人把我們帶進了一個奇妙的詩一般的世界，他在那里閑游，自由自在，無憂無慮。

我仿佛看到了詩人在小徑上自由自在地漫步，一會兒看看這兒，一會兒看看那兒，內(nèi)心非常欣喜。

請同學(xué)們自由朗讀詩歌，注意讀好詩中的押韻字及運用了反復(fù)的詩句，讀出節(jié)奏。12在天晴了的時候*讀好節(jié)奏

閱讀提示共學(xué)提示默讀詩歌，想一想：你最喜歡哪一樣景物？為什么？可以說說自己的感受。

匯報：我最喜歡的景物是

，我想讀一讀這句詩……從字/詞/短語

中，我仿佛看到了……從中感受到了……展開想象匯報：我最喜歡的景物是

，從

中，

我仿佛看到了從中感受到了

。小路雨后小路散發(fā)著泥土的清香，路兩旁的花花草草舒服的伸著懶腰，一陣微風拂過，涼爽又溫柔

心曠神怡、神清氣爽涼爽又溫柔炫耀著新綠的小草，已一下子洗凈了塵垢；匯報：我最喜歡的景物是

，從

這個詞中，我仿佛看到了

，從中感受到了

。小草小草自豪地展露著雨后洗去塵埃的翠綠身姿

小草是新綠的、充滿生機的、快樂的、可愛的“炫耀”小草經(jīng)過雨水的滋潤，又沐浴在陽光下，充滿了生機和活力。不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；當作人寫自信、堅強慢慢地抬頭試試寒，試試暖一瓣瓣地綻透靜中有動，把景物寫活，寫出了小白菊的活力。抖去水珠的鳳蝶兒,在木葉間自在閑游，把它的飾彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。你的眼前出現(xiàn)了怎樣的鳳蝶兒？自由自在輕松愉快比喻鳳蝶兒會在哪里閑游呢？發(fā)揮想象，填一填。抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游,

瞧，有的落在嬌艷的花朵上，在和花兒說著悄悄話呢；有的

，

；還有的

，

。落在樹枝上在和枝頭的鳥兒一起唱著動聽的歌落在草葉上在為小草輕輕拂去葉片上的雨滴師生承接讀師：在天晴了的時候，該到小徑中去走走：生：給雨潤過的小路，一定是涼爽又溫柔；師：在天晴了的時候，該到小徑中去走走：生：炫耀著新綠的小草，已一下子洗凈了塵垢；師：在天晴了的時候，該到小徑中去走走：生：不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，

試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；師：在天晴了的時候，該到小徑中去走走：生：抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，

把它的飾彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。寫法提示讀：男生讀：小草-----擬人女生誦：炫耀著新綠的小草，已一下子洗凈了塵垢；男生讀：小白菊----擬人女生誦：不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；男生讀：鳳蝶兒-----擬人女生誦：抖去水珠的風蝶兒，在木葉間自在閑游，把它飾彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。到小徑中去走走吧，在天晴了的時候：赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流。重復(fù)式的語言，使詩歌前后呼應(yīng)。全身心地投入自然、親密地接觸自然。體會情感赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流。齊聲朗讀，體會歡快、跳躍、自由的感受。短促輕快表達獨特赤著腳攜著手踏著泥揮著手掃著地打著傘喝著茶看著書唱著歌詞語積累（動詞+著+名詞）新陽推開了陰霾了，溪水在溫風中暈皺，看山間移動的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。新陽推開了陰霾了，溪水在溫風中暈皺，看山間移動的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。哪一個詞飽含了作者的全部心情？自在悠閑寧靜平和新陽推開了陰霾了，溪水在溫風中暈皺，看山間移動的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。讀出喜悅在天晴了的時候,該到小徑中去走走:給雨潤過的泥路，一定是（）又（）；炫耀著（）的小草，已一下子洗凈了（）；結(jié)合圖片填一填，然后試著背一背。涼爽溫柔新綠塵垢不再（）的小白菊，（）地抬起它們的頭，試試（），試試（），然后一瓣瓣地（）；綻透膽怯慢慢寒暖抖去水珠的（）,在木葉間自在（），把它的飾彩的（），曝著陽光一（）一（）。鳳蝶兒閑游智慧書頁開收到小徑中去走走吧，在（）的時候：赤著腳，（），踏著（），涉過（）。新泥天晴了攜著手溪流（）推開了陰霾了，（）在溫風中暈皺，看山間移動的暗綠——（）的腳跡——它也在（）。云提示：抓住關(guān)鍵詞或關(guān)鍵事物，能幫助我們記憶詩句。新陽溪水閑游

請同學(xué)們用上讀出節(jié)奏，展開想象和體會情感這三種方法繼續(xù)閱讀圖書中的《雨景》、《尋夢者》兩首詩歌，并完成以下要求：

（1）注意讀好詩中的押韻字及運用了反復(fù)的詩句，讀出節(jié)奏。（2）找出難懂的詞句,通過展開想象的方法來理解，感受作者的豐富想象，并體會情感。

匯報：在《雨景》/《尋夢者》中，從這個詞中，我想象到了

，從中感受到了

。拓展閱讀，遷移方法我是小詩人在天晴了的時候，該到小徑中去走走：給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔。在天晴了的時候，該到小徑中去走走：（

）的（

），一定是

。被雨輕拍過花兒明艷又清香學(xué)習(xí)寫詩，嘗試創(chuàng)作小練筆：請你也來當一回小詩人，寫寫雨過天晴后的景象吧。用詩歌的形式，寫一寫你看到過的雨后天晴的景象。啊，雨后的原野真美！________________________________________________________________________________________________________________________________________小草抖落身上的水珠，與大樹招手示意；蜜蜂在花叢間飛舞，享受甜甜的花蜜；小鳥停在樹枝上，開始了它的演唱會；彩虹掛在天空，展