專題05綜合性學(xué)習(xí)（解析版）

【1-2024年河南省中考語文真題】小組成員梳理了河南“米”字形高鐵網(wǎng)的構(gòu)建過程，請你根據(jù)提示，將

時間軸上的空缺信息補充完整。

2012年9月，鄭州東站開始運營時，只有京廣高鐵鄭州至武漢段與鄭西高鐵在此交會，“米”字只

是一個反寫的“廠”字。2012年12月，京廣高鐵鄭州至石家莊段通車，反寫的“廠”字化身“丫”字，

“米”字形高鐵網(wǎng)初步架構(gòu)。2014年7月，鄭州東站進入“逢車必?！睍r代。隨后兩年，鄭太高鐵鄭州

至焦作段、徐蘭高鐵鄭州至徐州段先后開通，“丫”字變?yōu)椤笆弊旨右弧?、”。至此，“米”字形?/p>

鐵網(wǎng)“十”字定框。2019年12月，鄭渝高鐵鄭州至襄陽段、鄭阜高鐵相繼開通，“米”字只差東北方向

的最后一撇，“米”字形高鐵網(wǎng)已基本具備整體形態(tài)。2023年12月，濟鄭高鐵全線貫通，河南“米”字

形高鐵網(wǎng)全面建成。

【答案】①初步架構(gòu)②2016年③基本成形④2023年

【解析】

本題考查材料信息概括。

第①空：已知題干信息“2012年”以及圖片中“廠”字型到“丫”字型的變化，可定位到語段“2012年9

月，鄭州東站開始運營時，只有京廣高鐵鄭州至武漢段與鄭西高鐵在此交會，‘米’字只是一個反寫的‘廠’

字。2012年12月，京廣高鐵鄭州至石家莊段通車，反寫的‘廠’字化身‘丫’字，‘．米．’．字．形．高．鐵．網(wǎng)．初．步．

架．構(gòu)．”，此時的高鐵還是“米”字的初步架構(gòu)，由此可概括為：初步架構(gòu)；

第②空：已知題干信息“‘十’字定框”可定位到語段“至此，‘米’字形高鐵網(wǎng)‘十’字定框”，再結(jié)

合前句“2．0．1．4．年．7．月．，鄭州東站進入‘逢車必?！瘯r代。隨．后．兩．年．，鄭太高鐵鄭州至焦作段、徐蘭高鐵鄭

州至徐州段先后開通，‘丫’字變?yōu)椤旨右弧?、’”可知，此處的時間應(yīng)為：2016年；

第③空：已知題干信息“2019年”以及“米”字圖片又更豐富了一點，可定位到語段“2019年12月，鄭

渝高鐵鄭州至襄陽段、鄭阜高鐵相繼開通，‘米’字只差東北方向的最后一撇，‘米’字形高鐵網(wǎng)已基本

具備整體形態(tài)”，2019年的“米”字只差東北的最后一撇，已基本具備整體形態(tài)，由此可概括為：基本形

成；

第④段：已知題干信息“全面建成”可定位到語段“2023年12月，濟鄭高鐵全線貫通，河南‘米’字形高

鐵網(wǎng)全面建成”，河南“米”字高鐵網(wǎng)在2023年12月全面建成，由此可提煉時間為：2023年。

【2-2024年河南省中考語文真題】小豫想用一組排比句為班會作總結(jié)，請你仿照畫波浪線的語句幫他續(xù)寫

一句話。要求：語意連貫，句式、修辭一致。

同學(xué)們，河南文化如萬里長河，我們今天掬起的不過是幾朵浪花；河南文化如鴻篇巨制，我們今天欣

賞的不過是幾個片段；河南文化如____________，____________。希望同學(xué)們讀萬卷書，行萬里路，更全

面地了解河南，更深刻地理解河南文化。

【答案】

①示例一：（河南文化如）燦爛星空，②我們今天注目的不過是幾顆星辰

示例二：（河南文化如）華美樂章，我們今天聆聽的不過是幾個音符

示例三：（河南文化如）參天巨樹，我們今天采摘的不過是幾片綠葉

【解析】

本題考查句子仿寫。認真研究被仿寫句子的結(jié)構(gòu)特點，不要雷同，修辭要恰當(dāng)，用詞不能重復(fù)。

示例：蔥郁森林；我們今天觀賞的不過是幾株小樹。

【3-2023年河南省中考語文真題】小豫感覺用文字呈現(xiàn)漢字文化發(fā)展史不夠直觀，請根據(jù)下面幻燈片的內(nèi)

容幫他完成時間軸。要求：語言簡潔，每處不超過15字。

【漢字源流】漢字文化源遠流長。在舞陽賈湖遺址發(fā)現(xiàn)的契刻符號距今約8000年，是目前所知世界

最早的文字雛形之一。在安陽殷墟發(fā)現(xiàn)的距今3000多年的甲骨文，是我國已知最早的成系統(tǒng)的文字。東

漢時期，許慎編寫了一部研究文字形義關(guān)系和使用現(xiàn)象的專著《說文解字》，這是世界上第一部字典。20

世紀八十年代，王永民發(fā)明“王碼五筆字型”，解決了漢字的電腦輸入難題……這些在漢字發(fā)展史上具有

里程碑意義的大事件都與河南有關(guān)。

【答案】①3000多年前出現(xiàn)了甲骨文②我國已知最早的成系統(tǒng)的文字③東漢許慎編寫《說文解字》④世界

上第一部字典

【解析】

考查篩選信息。

①根據(jù)“在安陽殷墟發(fā)現(xiàn)的距今3000多年的甲骨文”可得：3000多年前出現(xiàn)了甲骨文。

②根據(jù)“是我國已知最早的成系統(tǒng)的文字”可得：我國已知最早的成系統(tǒng)的文字。

③根據(jù)“許慎編寫了一部研究文字形義關(guān)系和使用現(xiàn)象的專著《說文解字》”可得：東漢許慎編寫《說文

解字》。

④根據(jù)“這是世界上第一部字典”可得：世界上第一部字典。

【4-2022年河南省中考語文真題】河南衛(wèi)視傳統(tǒng)文化創(chuàng)新節(jié)口引起了同學(xué)們的興趣，班級圍繞此話題開展

語文實踐活動，請你參與并完成任務(wù)。

（1）在制作手抄報時，小文搜集并整理出以下兩則材料，但他沒有想出能夠統(tǒng)領(lǐng)兩材料的標(biāo)題，請你幫他

擬寫一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。20字左右。

【材料一】

2021年年初，河南衛(wèi)視春晚節(jié)目《唐宮夜宴》將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技巧妙結(jié)合，“破圈”走紅。緊接

著，《元宵奇妙夜》《端午奇妙游》《中秋奇妙游》《重陽奇妙游》等“中國節(jié)日”系列節(jié)目相繼播出，

一次次掀起全網(wǎng)關(guān)注的熱潮。

【材料二】

2022年，河南衛(wèi)視繼“中國節(jié)日”系列節(jié)目成功播出之后，對傳統(tǒng)文化再挖掘，推出了“中國節(jié)氣”

系列節(jié)目。目前已播出的《春分奇遇記》《各雨奇遇記》《立夏記》等節(jié)目，均受到高度關(guān)注。

___________________________

（2）《端午奇妙游》的開場節(jié)目《洛神水賦》刷屏，被評為全國“2021年十大文化創(chuàng)新事件”。請你根據(jù)

下面材料寫幾句話，把《洛神水賦》推薦給同學(xué)們觀看。60字左右

《洛神水賦》留言區(qū)

留言1：我是看到神仙姐姐了嗎？

留言2：曹植筆下的洛神復(fù)活了！

留言3：視聽盛宴！美哭了！

留言4：真的是翩若驚鴻，婉若游龍！

留言5：水下舞蹈，飛天氣勢！

（3）此次活動引發(fā)了同學(xué)們對“如何弘揚傳統(tǒng)文化”的熱議。請從下面詞語中任選一組詞寫一句話，談?wù)?/p>

你對這一問題的思考。

科技堅守體驗創(chuàng)意傳承

【答案】

（1）示例一：從“奇妙游”到“奇遇記”，河南衛(wèi)視不斷給你驚喜；

示例二：從“中國節(jié)日”到“中國節(jié)氣”，河南衛(wèi)視再度“破圈”；

示例三：河南衛(wèi)視傳統(tǒng)文化創(chuàng)新系列節(jié)目受到高度關(guān)注。

（2）示例：同學(xué)們，《洛神水賦》是《端午奇妙游》的開場節(jié)目，堪稱視聽盛宴，在整臺節(jié)目中網(wǎng)絡(luò)傳播

熱度指數(shù)遙遙領(lǐng)先，網(wǎng)上評價很高，大家一定要看看！

（3）示例一：我們要積極參與傳統(tǒng)文化活動，體驗傳統(tǒng)文化的美，用實際行動傳承并弘揚傳統(tǒng)文化；

示例二：我們要用現(xiàn)代科技讓傳統(tǒng)文化“活”起來，用創(chuàng)意表達讓傳統(tǒng)文化美起來。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查對材料的概括。題干要求擬定一個能夠概括兩則材料內(nèi)容的標(biāo)題，那就要找出兩則材料的共同點，

如材料一中的《元宵奇妙夜》《端午奇妙游》《中秋奇妙游》《重陽奇妙游》和材料二的《春分奇遇記》

《各雨奇遇記》《立夏記》等都屬于創(chuàng)新的有關(guān)傳統(tǒng)文化的；由材料一“一次次掀起全網(wǎng)關(guān)注的熱潮”和

材料二“均受到高度關(guān)注”可知，這些節(jié)目都受到了高度的關(guān)注和認可；這些節(jié)目都是河南衛(wèi)視策劃推出

的。擬標(biāo)題時要將上述共同特點囊括其中，注意語言的簡潔明了。

示例：傳統(tǒng)文化生新根，河南衛(wèi)視引熱潮。

【小問2詳解】

本題考查寫推薦語。根據(jù)統(tǒng)計信息可知，《端午奇妙游》中的《洛神水賦》這一節(jié)目的熱播指數(shù)最高，受

關(guān)注程度最高；根據(jù)網(wǎng)友留言可以概括《洛神水賦》的一些特點，如由“視聽盛宴！美哭了”可知，這一

節(jié)目給觀眾在視覺和聽覺方面帶來獨特的享受；由“曹植筆下的洛神復(fù)活了”“我是看到神仙姐姐了嗎”

等評論可知，水下舞者將洛神演繹得出神入化，生動驚艷。在寫推薦語時，要將《洛神水賦》的以上特點

表述清楚，以引起同學(xué)們的興趣，達到寫推薦語的目的，還要注意字數(shù)要求（60字左右）。

示例：《洛神水賦》是《端午奇妙游》的開場節(jié)目，舞者以翩若驚鴻，婉若游龍的舞姿驚艷了世人，給人

們帶來一場視聽盛宴，熱播指數(shù)飆升，不可多遇的節(jié)目。

【小問3詳解】

本題考查理解與表達。題干要求選取一組詞語，圍繞“如何弘揚傳統(tǒng)文化”這一主題表達觀點，要注意語

言的簡潔明了。

示例一：我們在堅守傳統(tǒng)的同時還應(yīng)不斷以創(chuàng)新的形式讓文化傳承下去。（堅守、傳承）；

示例二：用科技對傳統(tǒng)文化進行創(chuàng)意表達將豐富人們的體驗感受。（科技、創(chuàng)意）

【5-2021年河南省中考語文真題】學(xué)校組織到某博物館研學(xué)，請你參與，完成相關(guān)任務(wù)。

（1）該博物館精選了100件文物，放在五個主題時空艙，借助現(xiàn)代技術(shù)，讓觀眾感受歷史場景，親近歷史

文物。請你參考示例，從兩個備選時空艙中任選一個，起一個四字艙名，并從內(nèi)容和表達效果兩個方面簡

述理由。

（示例）

第一時空艙簡介：商周時期青銅器。通過數(shù)字技術(shù)，讓青銅器“活”起來，觀眾可通過掃碼、觸摸等方式，

“喚醒”青銅器，讓它旋轉(zhuǎn)、縮放，以便欣賞其構(gòu)造、紋飾。

艙名：青銅時代

起名理由：用“青銅時代”命名該時空艙，突出商周時期青銅文化的繁盛。青銅器古樸厚重的質(zhì)感，讓人

聯(lián)想起那個時代宏大莊嚴的祭祀場面。

（備選時空艙）

第二時空艙簡介：以文物為線索，串起秦一統(tǒng)六國的歷史。通過虛擬現(xiàn)實再現(xiàn)當(dāng)時的重大事件、戰(zhàn)爭場面

等，讓觀眾在金戈鐵馬、風(fēng)云激蕩中獲得身臨其境的感受。

第三時空艙簡介：西北地區(qū)歷史文物薈萃。通過豐富的科技手段，實現(xiàn)文物與觀眾互動。敦煌展區(qū)，飛天

輕舒廣袖，在古樂中翩然起舞?！澳愫?，兵馬俑”互動項目現(xiàn)場，觀眾上傳自己的照片后，圖像識別技術(shù)

就會自動識別與之最像的兵馬俑，給出其位置信息……

我選：_____________

艙名：____________

起名理由：_______________________________

（2）你在第一時空艙門口遇到一位老人，他問你到第五時空艙怎么走，請你根據(jù)下面的平面圖，為他指明

路線。

____________________________

（3）研學(xué)活動結(jié)束后，小文同學(xué)想寫一副對聯(lián)描述自己在時空艙的見聞，但語言還沒有組織好，請你運用

對聯(lián)知識，幫他把下列詞語組合成一副對聯(lián)，完整地書寫在橫線上。

曼舞廣袖兵俑飛天甲士重生手持長戈依稀玉環(huán)再世恍若

上聯(lián)：________________________________

下聯(lián)：________________________________

【答案】

（1）第二時空艙示例：大秦風(fēng)云能緊扣大秦一統(tǒng)六國的主題起名，形象地表現(xiàn)出秦統(tǒng)一進程中的

風(fēng)云變幻。

第三時空艙示例：西北風(fēng)情該艙按地域匯集文物，飛天的柔美和兵馬俑的粗獷，讓人遙想西北的獨特風(fēng)

情，喚起人們對那片土地的向往。

（2）示例：爺爺，您往東穿過大廳找到東樓梯，上到三樓，樓梯口東邊就是第五時空艙。

（3）示例一：飛天曼舞廣袖依?。ɑ腥簦┯癍h(huán)再世兵俑手持長戈恍若（依稀）甲士重生

示例二：飛天依?。ɑ腥簦┯癍h(huán)再世曼舞廣袖兵俑若（依?。┘资恐厣殖珠L戈

示例三：曼舞廣袖飛天依?。ɑ腥簦┯癍h(huán)再世手持長戈兵俑恍若（依?。┘资恐厣?/p>

【解析】

（1）本題考查語言表達。示例：我選第三時空艙。艙名：文萃盛宴。理由：飛天輕舒廣袖，兵馬俑的粗獷

壯觀，這是一場西北歷史文萃盛宴，也是現(xiàn)代科技盛宴。

（2）本題考查路線說明。先看圖中的方向圖標(biāo)，上北下南，左西右東；再根據(jù)題干部分確定路線的起始點：

第一時空艙門口——第五時空艙；然后觀察平面圖，確定路線：從第一時空艙門口向東——穿過入門大廳

——找到東樓梯——上到三樓——樓梯口東邊就是第五時空艙。表達時注意語言準確簡潔。

（3）本題考查對聯(lián)知識。對聯(lián)，上下聯(lián)字數(shù)相等，詞性相對，內(nèi)容相關(guān)，仄起平落。先在下列詞語中找到

對聯(lián)書寫對象：兵俑、飛天；找到修飾詞：飛天：曼舞廣袖、玉環(huán)再世。兵俑：手持長戈、甲士重生。再

將詞語組合在一起，有多種組合方式：飛天曼舞廣袖依稀玉環(huán)再世，兵俑手持長戈恍若甲士重生；或飛天

依稀玉環(huán)再世曼舞廣袖，兵俑恍若甲士重生手持長戈；或曼舞廣袖飛天依稀玉環(huán)再世，手持長戈兵俑恍若

甲士重生。最后根據(jù)仄起平落原則確定上下聯(lián)：以“玉環(huán)再世”“曼舞廣袖”作結(jié)為上聯(lián)，“甲士重生”

“手持長戈”作結(jié)為下聯(lián)。

【1-2025年5月河南省實驗中學(xué)中考三模語文試題】小組成員想把以下兩個場景放到畢業(yè)紀念冊“青春風(fēng)

采”板塊，你覺得合適嗎？請闡述理由。

場景一：綠茵場上，同學(xué)們齊心協(xié)力進行拔河比賽，每個人都咬緊牙關(guān)，身體向后傾斜，臉上露出堅

定的神情，旁邊啦啦隊在吶喊加油。

場景二：教室里，幾位同學(xué)圍在一起，對著一道數(shù)學(xué)題熱烈討論，你一言我一語，黑板上寫滿了密密

麻麻的解題思路。

【答案】

答案：合適。場景一展現(xiàn)了同學(xué)們在體育活動中團結(jié)協(xié)作、拼搏奮進的精神，體現(xiàn)了青春的活力與凝聚力；

場景二呈現(xiàn)了同學(xué)們在學(xué)習(xí)上互相探討、積極思考的畫面，彰顯了青春的求知欲與上進心。二者都能很好

地體現(xiàn)“青春風(fēng)采”這一主題。

【解析】

本題考查活動設(shè)計及意見建議。

認真審題，判斷場景是否適合“青春風(fēng)采”板塊，關(guān)鍵看場景能否體現(xiàn)青春積極向上、團結(jié)奮進、勇于探

索等特質(zhì)。場景一展現(xiàn)了同學(xué)們在拔河比賽中齊心協(xié)力、拼搏堅持的精神；場景二呈現(xiàn)出同學(xué)們在學(xué)習(xí)上

積極探討、勇于鉆研的態(tài)度，都契合青春風(fēng)采的內(nèi)涵。

示例：合適。場景一中同學(xué)們在綠茵場上拔河，齊心協(xié)力、堅定拼搏，彰顯青春的團結(jié)與活力；場景二中

同學(xué)們?yōu)閿?shù)學(xué)題熱烈討論，展現(xiàn)出青春在知識探索上的積極與鉆研。二者都生動詮釋了青春的風(fēng)采，能很

好地契合畢業(yè)紀念冊“青春風(fēng)采”板塊。

【2-2025年5月河南省實驗中學(xué)中考三模語文試題】【紀念冊·真誠祝福】

仿照示例，從“羽”“恒”兩個字中任選一個，結(jié)合畢業(yè)情境，為同學(xué)寫一段畢業(yè)紀念冊留言。要求：體

現(xiàn)所選字的內(nèi)涵，語言優(yōu)美、富有感染力。

示例：我想送你一個“誠”字，“誠”是言加成，言出必成；愿你秉持誠信，以真誠之心待人接物，在人

生路上收獲信任與美好。

【答案】

示例1：我想送你一個“羽”字，“羽”是習(xí)加習(xí)，不斷練習(xí)；愿你再未來的日子里，持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷充實

自我，讓羽翼更加豐滿，飛得更高更遠。

示例2：我想送你一個“恒”字，“恒”是心加亙，心向長遠。愿你在往后的征程里，堅守初心，始終如一，

讓恒心化作力量，抵達夢想彼岸。

【解析】

本題考查字義理解與仿寫語句。開放性試題，從“羽”“恒”兩個字中任選一個。

首先，分析所選字的結(jié)構(gòu)（如象形、會意等），結(jié)合字典釋義或傳統(tǒng)文化含義，提煉核心寓意。羽：象形

字，甲骨文像鳥類的翅膀，本義指鳥羽，引申為“飛翔”“輕盈”“陪伴”“志向”等。恒：形聲字，從

心、亙聲，本義為“持久”“不變”，引申為“恒心”“堅持”“永恒的情誼”等。

然后，結(jié)合畢業(yè)情境，關(guān)聯(lián)寓意。畢業(yè)既象征告別，也代表新起點，需將字的內(nèi)涵與“離別祝?！比纭坝稹?/p>

可關(guān)聯(lián)“展翅高飛”“友誼相伴”“追尋夢想”?！昂恪笨申P(guān)聯(lián)“堅守初心”“情誼長存”“持之以恒”。

最后，仿照示例結(jié)構(gòu)：先點明送字，拆解字形+闡釋含義；再用“愿你……”句式表達祝福，融入畢業(yè)場景

（如“青春歲月”“新征程”等）；結(jié)尾用比喻或排比增強感染力（如“如羽翼般輕盈/堅韌”“讓時光見

證永恒”）。

示例1：我想送你一個“羽”字，“羽”是雙翅相并，比翼齊飛。愿你帶著青春的輕盈與勇氣，如羽翼般舒

展志向，在人生新征程中乘風(fēng)翱翔。

示例2：我想送你一個“恒”字，“恒”是心藏亙古，堅守如初。愿你在歲月的洪流中，以恒心為錨，錨定

理想與熱愛，讓每一步前行都刻滿堅持的力量。

【3-2025年河南省鄭州市鄭州外國語中學(xué)中考三模語文試題】近年來河南文旅火爆出圈的原因引發(fā)小文的

思考，請你從他搜集的材料中進行歸納。

材料一：早在2021年就出圈的舞蹈節(jié)目《唐宮夜宴》，演員們身上穿的是呈現(xiàn)大唐氣象的霓裳羽衣，

舞臺布景中有產(chǎn)自春秋中期的蓮鶴方壺，有產(chǎn)自商代晚期的婦好鸮尊?！爸挥泻幽稀騽』贸恰边@座全景

式戲劇主題公園的底蘊是五千年的黃河文明，光影中交織著中原大地的輝煌與苦難、民俗與鄉(xiāng)愁。

材料二：不是置身現(xiàn)場，你絕對想不到，萬歲山武俠城一天有3000場演出！其中包括800多場室外實

景演出，如武打、水滸表演、打鐵花，還有大量的人模NPC互動，以及巡游表演、藝術(shù)達人表演等。景區(qū)還

準備在暑假前進一步增加每日的演出數(shù)量。

材料三：“五一”假期，安陽共有172家公共機構(gòu)免費對外開放停車位5461個。焦作的云臺山景區(qū)為

了給旅客送清涼，用冰塊堆砌起一道長達500米的冰墻，還把西瓜切成小塊裝進盒中，還不忘附上叉子。

河南省政府發(fā)放的文旅消費券，更是送給旅行者的一份貼心大禮包。

【答案】

文化底蘊深厚節(jié)目豐富多彩服務(wù)貼心

【解析】

本題考查提煉信息。

結(jié)合材料一“早在2021年就出圈的舞蹈節(jié)目《唐宮夜宴》，演員們身上穿的是呈現(xiàn)大唐氣象的霓裳羽衣，

舞臺布景中有產(chǎn)自春秋中期的蓮鶴方壺，有產(chǎn)自商代晚期的婦好鸮尊”“‘只有河南·戲劇幻城’這座全

景式戲劇主題公園的底蘊是五千年的黃河文明，光影中交織著中原大地的輝煌與苦難、民俗與鄉(xiāng)愁”，可

知：河南文旅利用了豐富的歷史文化遺產(chǎn)，如唐代文化、青銅器等，通過藝術(shù)表演和主題公園的形式呈現(xiàn)，

吸引游客?？筛爬ǎ汉幽暇哂猩詈竦奈幕滋N。

結(jié)合材料二“萬歲山武俠城一天有3000場演出！其中包括800多場室外實景演出，如武打、水滸表演、打

鐵花，還有大量的人模NPC互動，以及巡游表演、藝術(shù)達人表演等”，可知：河南文旅提供高頻次、多樣化

的互動娛樂活動，增強游客體驗，滿足不同需求?？筛爬ǎ汉幽下糜尉包c的節(jié)目豐富多彩。

結(jié)合材料三“安陽共有172家公共機構(gòu)免費對外開放停車位5461個”“焦作的云臺山景區(qū)為了給旅客送清

涼，用冰塊堆砌起一道長達500米的冰墻，還把西瓜切成小塊裝進盒中，還不忘附上叉子”“河南省政府

發(fā)放的文旅消費券，更是送給旅行者的一份貼心大禮包”，可知：河南文旅注重服務(wù)細節(jié)，如提供便利設(shè)

施，讓游客舒適體驗，以及政府支持，提升游客滿意度和吸引力?？筛爬ǎ汉幽衔穆脼槁每吞峁┵N心的公

共服務(wù)。

【4-2025年河南省鄭州市鄭州外國語中學(xué)中考三模語文試題】把鄭州“寄”出去

在“河南省文化和旅游廳”的公眾號里，南陽和周口向全國人民投遞的“初夏手寫信”吸引了小文的興趣。

請你和他仿照示例，一起替鄭州寫一封信，向四海賓朋發(fā)出邀請。

要求：主題明確。具有鄭州特色，句子通順，感情真摯，至少使用一種修辭，80字左右。

南陽·致足智多謀的你周口·致尋根溯源的你

在范蠡故居探尋“商遍天下，富冠海內(nèi)”的經(jīng)商自從盤古開天辟地，三皇五帝到如今，在太昊陵

之道，在醫(yī)圣文化園尋找中醫(yī)養(yǎng)生的秘方，到石前結(jié)一根祈福繩，這是華夏血脈的臍帶。泛舟湖

橋鎮(zhèn)張衡博物館觸摸天才留下的痕跡。上，伴著荷香，游羲皇故都，悟道德真源。

要我說——南陽真是一個值得三顧的好地方。來吧，專享屬于周口的獨特風(fēng)光。

鄭州·致_____的你

_________________________________________

【答案】

示例：鄭州·致蒸蒸日上的你

撫摸商城墻的磚塊，就像觸摸跳了3600年依然堅強的心臟；高鐵穿出米字型的軌跡，銜南北、貫西東，晝

夜不停；機場的航線編制出新的星圖，指引未來的方向。

這么有活力的鄭州，你怎么舍得錯過？

【解析】

本題考查句子仿寫。

要求仿照示例，替鄭州寫一封信，向四海賓朋發(fā)出邀請。具體要求：簡潔準確。要求包括：主題明確，具

有鄭州特色，句子通順，感情真摯，至少使用一種修辭，80字左右。

示例是南陽和周口的信，各有一個標(biāo)題如“南陽·致足智多謀的你”“周口·致尋根溯源的你”，第一空

所填應(yīng)為四字詞語，內(nèi)容是邀請語。

結(jié)構(gòu)：標(biāo)題+描述+結(jié)束語。

鄭州的特色點：商都遺址（鄭州是商朝古都），黃帝故里（新鄭在鄭州附近）；少林寺（在登封，屬鄭州），

嵩山；鐵路樞紐、高鐵站，等。

標(biāo)題可以是“致追尋古韻的你”“致熱愛武術(shù)的你”“致探秘古都的你”“致鐘情華夏的你”等。

示例：鄭州·致探秘華夏的你。

在鄭州，你可以漫步商都遺址，感受古都的厚重；登上嵩山，領(lǐng)略少林的禪武合一；拜謁黃帝故里，尋根

華夏文明。

鄭州，這座歷史與現(xiàn)代交織的城市，正張開雙臂歡迎你的到來。

【5-2025年河南省鄭州市中考二模語文試題】班級開展“身邊的寶藏書店”調(diào)研活動，請你參與，完成相

關(guān)任務(wù)。

走訪書店時，大家發(fā)現(xiàn)有些書店名稱很有創(chuàng)意。請從下面三家書店名稱中任．選．一．個．，簡要說說其妙處。

①方塘?xí)纰谏袝竣坂嵠窌?/p>

【答案】

示例：書店名化用詩句“半畝方塘一鑒開”（將書店比喻為朱熹詩中的“半畝方塘”），暗示閱讀能讓人

保持精神的清新活潑（寓意書店是知識的匯聚之地/格調(diào)高雅，富有文化底蘊）。

②示例1：“尚書房”諧音“上書房”，有“到書房去”之意，號召人們來書店讀書學(xué)習(xí)，富有親切感和號

召力。

②示例2：《尚書》是儒家經(jīng)典之一，暗示店內(nèi)書籍品質(zhì)高，以“尚書房”為書店名，很有文化意味。

示例3：“尚書”意為“崇尚讀書”，有鼓勵倡導(dǎo)閱讀之意。以“尚書房”為店名，點明書店是書籍愛好者

的聚集之地。

示例4：“尚書房”諧音“上書房”，“上書房”是古代皇子及貴族子弟讀書的地方，以此為書店名，表達

了對閱讀的尊崇，有歷史的厚重感。

③示例1：“鄭品”巧妙融合地域“鄭州”與“品質(zhì)閱讀”兩重含義，體現(xiàn)了書店對品質(zhì)、格調(diào)的追求/能

喚起讀者的地域親近感和自豪感。

示例2：“鄭品”諧音“正品”，有“正在品味”之意，體現(xiàn)了書店倡導(dǎo)沉浸式閱讀的理念，彰顯了書店的

品質(zhì)格調(diào)。

示例3：“鄭品”諧音“正品”，有“正版圖書”之意，彰顯了書店對書籍品質(zhì)的追求。

【解析】

本題考查語言表達。

①方塘?xí)??；媚纤沃祆洹队^書有感》中的詩句“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”。將書店比喻為

詩中的“半畝方塘”，寓意書店就像一方池塘，知識如同池塘中的水，源源不斷地匯聚于此，讀者在書店

中閱讀，就像在這方塘中汲取知識的清泉，能讓人保持精神的清新活潑，也體現(xiàn)出書店格調(diào)高雅，富有文

化底蘊。

②尚書房。尚書房，諧音“上書房”?！吧袝俊迸c古代皇子及貴族子弟讀書的“上書房”諧音。一方面，

給人一種親切感和號召力，仿佛在召喚人們到這個如同“上書房”般的地方來讀書學(xué)習(xí)，能激發(fā)人們對知

識的渴望和對學(xué)習(xí)的向往；另一方面，“上書房”在歷史上具有重要地位，代表著知識和文化的傳承，以

此為書店名，表達了對閱讀的尊崇，賦予書店一種歷史的厚重感。

《尚書》是儒家經(jīng)典之一，以“尚書房”為書店名，可暗示店內(nèi)書籍如同《尚書》一樣，具有較高的品質(zhì)，

是經(jīng)典之作的匯聚之地，體現(xiàn)出書店的文化意味，吸引對文化典籍有追求的讀者。

“尚書”的寓意?！吧袝笨衫斫鉃椤俺缟凶x書”，直接表明了書店對閱讀的倡導(dǎo)和鼓勵，突出書店是一

個為書籍愛好者提供交流和學(xué)習(xí)的聚集之地，讓人們在這里能夠沉浸在書的世界中，享受閱讀的樂趣。

③鄭品書舍。鄭品書舍，“鄭品”巧妙地將地域“鄭州”與“品質(zhì)閱讀”相結(jié)合。對于鄭州當(dāng)?shù)氐淖x者來

說，能喚起他們的地域親近感和自豪感，讓他們覺得這家書店與自己的家鄉(xiāng)緊密相連；同時，“品質(zhì)閱讀”

體現(xiàn)了書店對書籍品質(zhì)和閱讀體驗的追求，表明書店致力于為讀者提供高質(zhì)量的圖書和優(yōu)質(zhì)的閱讀環(huán)境，

提升讀者的閱讀品味。

“鄭品”諧音“正品”，有“正在品味”之意，體現(xiàn)了書店倡導(dǎo)讀者進行沉浸式閱讀的理念。當(dāng)讀者走進

書店，拿起一本書，就是在“正品”，即用心品味書中的內(nèi)容，享受閱讀的過程，彰顯了書店的品質(zhì)格調(diào)；

此外，“正品”也可理解為“正版圖書”，強調(diào)了書店對書籍品質(zhì)的嚴格把控，只售賣正版圖書，讓讀者

能夠放心購買，體現(xiàn)了書店的誠信經(jīng)營和對知識產(chǎn)權(quán)的尊重。據(jù)此回答即可。

【5-2025年河南省商丘市夏邑縣中考三模語文試題】手記二

阜民里

阜民里城市更新文旅融合項目，北鄰城南路，南至前阜民里、東三馬路，緊鄰鄭州火車站和商代王城

遺址西南城墻，總占地面積61.3畝，總建筑面積約4.5萬m2，是管城區(qū)貫徹省、市“文旅文創(chuàng)融合戰(zhàn)略”

的建設(shè)典范。項目尊重在地文化，以原有街巷肌理為基礎(chǔ)，對建筑空間重新設(shè)計規(guī)劃，營造新舊交融的文

化場景，重構(gòu)阜民里獨特的空間形式。以“老鄭州新青年”為發(fā)展理念，通過對__________、__________、

__________，打造鄭州文化體驗綜合體的新名片。作為“巍巍亳都戲韻管城”2024鄭州國際商都新春文化

系列活動主會場，成為鄭州市最受歡迎的文化旅游打卡地之一。

2.小組成員寫了一段有關(guān)“阜民里”的文字，中間有幾句的順序有待推敲。請你重新排列出最恰當(dāng)?shù)捻樞颍?/p>

將句子序號依次填在橫線上，使該段文字語意連貫。

①文化符號脈絡(luò)的梳理

②文化創(chuàng)新創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的導(dǎo)入

③文化底蘊的挖掘

3.小組成員發(fā)現(xiàn)文段中的畫線句存在問題，請你寫出修改意見。

【答案】

2.③①②3.①在“作為”前面添上“該項目/阜民里”；或②在“成為”前添上“該項目/阜民里”；

或③在“主會場”后面加上“阜民里”。

【解析】

【2題詳解】

本題考查句子排序。

從邏輯關(guān)系來看，對于一個文化項目，首先要做的是深入探究其內(nèi)在的文化根基，也就是“文化底蘊的挖

掘”，只有先明確了該區(qū)域原有的文化內(nèi)涵，才能進一步對其中蘊含的“文化符號脈絡(luò)”進行系統(tǒng)的梳理，

清晰地呈現(xiàn)文化發(fā)展的線索和特點；在完成上述兩項工作后，基于挖掘和梳理出的文化元素，再進行“文

化創(chuàng)新創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的導(dǎo)入”，將文化與產(chǎn)業(yè)結(jié)合，實現(xiàn)文旅融合發(fā)展，打造文化體驗綜合體。所以，正確的

順序是③①②。

【3題詳解】

本題考查病句辨析和修改。

該句存在缺少主語的問題?！白鳛椤鲿觥笔墙橘e短語，在句中作狀語，導(dǎo)致整個句子沒有主語，使

得句子成分殘缺、表意不明。

修改意見為：①在“作為”前面添上“該項目/阜民里”；或②在“成為”前添上“該項目/阜民里”；或

③在“主會場”后面加上“阜民里”。

【6-2025年河南省商丘市夏邑縣中考三模語文試題】手記三

4.二砂文化創(chuàng)意園

二砂文化創(chuàng)意園依托原中國第二砂輪廠舊址改造建設(shè)，在創(chuàng)意園的廣場上有一個雕塑，名叫“記憶之

環(huán)”。抬頭仰望，那懸浮于空中的圓環(huán)，距離地面10米，這不僅僅是一個數(shù)字，更是對二砂人十年磨一劍，

艱辛建設(shè)歲月的深情致敬。環(huán)繞“記憶之環(huán)”的68根繩索，宛如一條條無形的紐帶，將二砂與世界緊密相

連。它們不僅牽引著圓環(huán)，更寓意著二砂的產(chǎn)品跨越山海，遠銷68個國家和地區(qū)，書寫了國際貿(mào)易的輝煌

篇章。圓環(huán)內(nèi)側(cè)，106個中外名字鐫刻其上，他們是二砂的靈魂，是曾經(jīng)在這片土地上揮灑熱血、貢獻智慧

的專家、領(lǐng)導(dǎo)及先進人物。每一個名字，都是對過往輝煌的銘記，對未來希望的期許。直徑40.2米的“記

憶之環(huán)”，不僅是一個巨大的藝術(shù)裝置，更是對二砂廠曾用名“402工廠”的深情回望。在二砂文創(chuàng)園，“記

憶之環(huán)”不僅是一個地標(biāo)，它是連接過去與未來的橋梁，也是融匯__________。

（1）小組成員要梳理出“記憶之環(huán)”的有關(guān)信息，請你完成表格。

數(shù)字距離地面10米68根繩索106個中外名字直徑40.2米

寓意①_________②________③________④______

（2）請仿照畫波浪線的部分，在橫線處補寫一個句子，使之與上下文語意連貫。

【答案】

（1）①是對二砂人十年磨一劍，艱辛建設(shè)歲月的深情致敬?；蛘撸骸?0”年的匠心筑夢。②是對二

砂產(chǎn)品遠銷68個國家和地區(qū)，書寫國際貿(mào)易的輝煌篇章的記錄?；蛘撸骸?8”個國家和地區(qū)的友誼橋梁。

③是向他們?yōu)槎鞍l(fā)展所做出杰出貢獻的崇高致敬?；蛘撸簩^往輝煌的銘記，對未來希望的期許?；蛘撸?/p>

“106”個名字的榮耀殿堂。④對二砂廠曾用名“402工廠”的深情回望?；蛘撸骸?02”的工廠記憶。

（2）示例：傳承與創(chuàng)新的典范。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)文中“那懸浮于空中的圓環(huán)，距離地面10米，這不僅僅是一個數(shù)字，更是對二砂人十年磨一劍，艱辛

建設(shè)歲月的深情致敬”可知，“距離地面10米”寓意是對二砂人十年磨一劍，艱辛建設(shè)歲月的深情致敬（或

“10”年的匠心筑夢）。

根據(jù)“環(huán)繞‘記憶之環(huán)’的68根繩索……更寓意著二砂的產(chǎn)品跨越山海，遠銷68個國家和地區(qū)，書寫了

國際貿(mào)易的輝煌篇章”可知，“68根繩索”寓意是對二砂產(chǎn)品遠銷68個國家和地區(qū)，書寫國際貿(mào)易的輝煌

篇章的記錄（或“68”個國家和地區(qū)的友誼橋梁）。

根據(jù)“圓環(huán)內(nèi)側(cè)，106個中外名字鐫刻其上……每一個名字，都是對過往輝煌的銘記，對未來希望的期許”

可知，“106個中外名字”寓意是向他們?yōu)槎鞍l(fā)展所做出杰出貢獻的崇高致敬（或?qū)^往輝煌的銘記，對

未來希望的期許；“106”個名字的榮耀殿堂）。

根據(jù)“直徑40.2米的‘記憶之環(huán)’，不僅是一個巨大的藝術(shù)裝置，更是對二砂廠曾用名‘402工廠’的深

情回望”可知，“直徑40.2米”寓意對二砂廠曾用名“402工廠”的深情回望（或“402”的工廠記憶）。

【小問2詳解】

本題考查補寫句子。

畫波浪線部分“它是連接過去與未來的橋梁”，采用了“它是……（動詞）……與……的……”的句式結(jié)

構(gòu)，運用比喻的修辭手法，將“記憶之環(huán)”比作某種事物，來體現(xiàn)其融合、連接的作用。在補寫句子時，

需遵循此句式結(jié)構(gòu)，并且要結(jié)合“記憶之環(huán)”所在的二砂文化創(chuàng)意園的特點，即既有歷史文化底蘊（原第

二砂輪廠舊址），又有現(xiàn)代創(chuàng)新元素（文化創(chuàng)意園的建設(shè)），選擇合適的喻體來突出其融合的意義。

示例：傳統(tǒng)與創(chuàng)新的燈塔。

【10-2025年河南省新鄉(xiāng)市河南師范大學(xué)附屬中學(xué)等校聯(lián)考中考三模語文試題】閱讀下面的兩則事例，歸

納當(dāng)代青年獲得成功的原因有哪些。

事例一：參與珠港澳大橋建設(shè)的青年突擊隊，啃下了沉管預(yù)制、最終接頭等“硬骨頭”；以年輕人為

主體的中國海油“深海一號”開發(fā)生產(chǎn)團隊，攻克多個技術(shù)難關(guān)，推進我國海洋石油勘探開發(fā)能力進入“超

深水時代”……志不求易，事不避難。

事例二：“線上澆水、一鍵除蟲”，00后新農(nóng)人王銘欣在家鄉(xiāng)河南衛(wèi)輝，用科技種了1000畝希望的田

野。王銘欣說，自己的愿望很簡單，“用最好的技術(shù)，種出最好的糧食，日子越來越好?！鄙钊肴嗣袢罕?、

深入基層實踐，以聰明才智貢獻國家，以開拓進取服務(wù)社會，才能讓創(chuàng)新潛能和創(chuàng)造活力永不枯竭。

【答案】

①不畏艱難，勇往直前；②善用科技，勇于創(chuàng)新；③扎根基層，服務(wù)社會。

【解析】

本題考查提煉和概括材料內(nèi)容。

結(jié)合事例一“參與珠港澳大橋建設(shè)的青年突擊隊，啃下了沉管預(yù)制、最終接頭等‘硬骨頭’；以年輕人為

主體的中國海油‘深海一號’開發(fā)生產(chǎn)團隊，攻克多個技術(shù)難關(guān)，推進我國海洋石油勘探開發(fā)能力進入‘超

深水時代’……志不求易，事不避難”可知，青年突擊隊攻克“硬骨頭”，“深海一號”團隊突破超深水

技術(shù)，體現(xiàn)志不求易，事不避難，迎難而上的奮斗精神。據(jù)此概括當(dāng)代青年獲得成功的原因是勇于攻堅克

難（不畏艱難，勇往直前），團隊合作，技術(shù)創(chuàng)新；

結(jié)合事例二“‘線上澆水、一鍵除蟲’，00后新農(nóng)人王銘欣在家鄉(xiāng)河南衛(wèi)輝，用科技種了1000畝希望的田

野”可知，王銘欣用科技種田，發(fā)展智慧農(nóng)業(yè)，用科技解決實際問題。據(jù)此概括當(dāng)代青年獲得成功的原因

是科技創(chuàng)新驅(qū)動（善用科技，勇于創(chuàng)新）；

結(jié)合事例二“深入人民群眾、深入基層實踐，以聰明才智貢獻國家，以開拓進取服務(wù)社會，才能讓創(chuàng)新潛

能和創(chuàng)造活力永不枯竭”可知，青年們深入一線，在實踐中積累經(jīng)驗、創(chuàng)新方法，以服務(wù)國家和民生為目

標(biāo)，將個人理想融入社會發(fā)展。據(jù)此概括當(dāng)代青年獲得成功的原因是扎根基層實踐、家國情懷與社會責(zé)任

（扎根基層，服務(wù)社會）。

【7-2025年河南省信陽市潢川縣中考三模語文試題】班級計劃于4月28日下午2點舉辦主題演講比賽，需

邀請校長李老師致辭。班長設(shè)計的邀請函有兩個錯誤，請給他提出修改意見。

邀請函

尊敬的李校長：

為弘揚勞動精神，我班擬于4月28日下午2點在學(xué)校音樂廳舉辦“致敬勞動者”演講比賽，誠邀您前

來致辭，請您準時參加！

此致

敬禮！

2025年4月25日

九年級（5）班全體學(xué)生

①內(nèi)容修改：________

②格式修改：________

【答案】

①內(nèi)容修改：將“請您準時參加！”改為“期待您的光臨”或“恭候您的到來”，避免命令語氣。同時，

將落款日期提前至活動前（如4月20日）。②格式修改：將“2023年4月23日”與“九年級（5）

班全體學(xué)生”對調(diào)，日期應(yīng)置于最后。

【解析】

本題考查邀請函。

（1）內(nèi)容修改：原句“請您準時參加！”語氣生硬，帶有命令感，不符合邀請函“誠懇邀請”的語境。應(yīng)

改為“期待您撥冗蒞臨致辭”“恭候您的到來”等禮貌性表述，體現(xiàn)對校長的尊重；另外，雖然題干未嚴

格限制日期合理性，但從實際邀請函邏輯看，“4月25日”距離活動（4月28日）過近，可適當(dāng)提前日期

（如4月20日），給校長留出準備時間，讓邀請更具可行性。

（2）格式修改：邀請函的一般結(jié)構(gòu)，由標(biāo)題、稱謂、正文、落款組成。標(biāo)題可以直接書寫為“邀請函”三

個字，或者是“活動名稱＋邀請函”，位置居中。稱呼頂格寫，“敬語＋稱呼”。正文一般先要交代活動

的背景、目的，然后注明活動時間、地點、名稱等具體內(nèi)容，然后寫邀請語，如“特此邀請您參加”“期

待您的光臨”等。敬語要換行，也可省略。如果寫“此致”“敬禮”要分兩行，“此致”前面空兩格，“敬

禮”要項格寫。最后是落款，位置靠右，上一行寫單位，下一行寫明具體的邀請時間。

邀請函的標(biāo)準格式要求是落款“單位/姓名在上，日期在下”。原文將“2025年4月25日”置于“九年級

（5）班全體學(xué)生”之前，顛倒了邏輯順序。需調(diào)整為“九年級（5）班全體學(xué)生”在上，“2025年4月25

日”在下，保證格式規(guī)范、清晰呈現(xiàn)邀請主體與時間。

【8-2025年河南省信陽市平橋區(qū)六校中考三模語文試題】小豫找到了一段描寫國家5A級風(fēng)景區(qū)——河南焦

作云臺山景區(qū)的一段文字，請你幫他完成下面的題目。

河南焦作云臺山，是耀眼的中原山水名片。其山奇峻：太行余脈巍巍，紅石峽的開霞景觀獨特；其水

靈秀：潭瀑峽溪水潺潺，云臺天瀑氣勢磅礴……云臺山春天爛漫、夏天蔥郁、秋天斑斕、冬天素潔，四季

如畫。這里的山水盡顯自然的鬼斧神工，引得無數(shù)游客沉醉其中，流連忘返。

（1）小豫認為應(yīng)該將語段畫線句中的“耀眼的”與“中原”互換位置，你同意嗎？為什么？

（2）小豫閱讀語段之后寫出了一副對聯(lián)的上聯(lián)，請你從下列選項中選出最．?。?dāng)．的下聯(lián)（）

上聯(lián)：山奇太行巍巍，紅石峽呈丹霞韻

A.史悠商都赫赫，古遺址訴歲月情B.河壯黃河滾滾，文明脈承華夏魂

C.館雅博物森森，老文物展往昔風(fēng)D.水秀潭溪潺潺，云臺瀑展磅礴姿

【答案】

（1）示例：同意。因為“中原”是地域限定詞，用來明確云臺山的地理位置范疇，“耀眼的”則是用來形

容“山水名片”的特點，按照正常的表達習(xí)慣，應(yīng)先限定地域，再進行特征描述，這樣的表達更符合邏輯

順序，能讓讀者更清楚地理解云臺山在中原地區(qū)作為山水名片的重要地位和獨特魅力。（2）D

【解析】

【小問1詳解】

本題考查句子修改。

“河南焦作云臺山，是耀眼的中原山水名片”，小豫認為應(yīng)該將語段畫線句中的“耀眼的”與“中原”互

換位置，這個觀點是正確的。

從語序來看，原句“耀眼的中原山水名片”中，“中原”是地域限定詞，“山水名片”是核心名詞，“耀

眼的”是形容詞。互換后變?yōu)椤爸性鄣纳剿?，更符合漢語“地域+形容詞+名詞”的常規(guī)表達順

序，能讓讀者更清楚地理解云臺山在中原地區(qū)作為山水名片的重要地位和獨特魅力。

從邏輯層次看，“中原”作為地理范圍限定詞，應(yīng)先出現(xiàn)以明確對象，突出云臺山的地域代表性；“耀眼

的”是修飾性描述，是形容“山水名片”的，直接修飾“山水名片”，表意更清晰。

【小問2詳解】

本題考查對聯(lián)。

這個文段寫的是太行山的余脈云臺山的山水之美，上聯(lián)“山奇太行巍巍，紅石峽呈丹霞韻”寫山，下聯(lián)應(yīng)

寫云臺山的水。

A.“史悠商都赫赫”主題為歷史，與河南的歷史古城有關(guān)，與云臺山風(fēng)景及上聯(lián)“山”不相關(guān)；

B.“河壯黃河滾滾”主題為黃河，與文段中云臺山景點描寫不匹配；

C.“館雅博物森森”主題為博物館，與山水無關(guān)；

D.“水秀”對“山奇”（山水相對），“潭溪潺潺”對“太行巍巍”（疊詞狀貌），“云臺瀑展”對“紅

石峽呈”（景點+動詞），“磅礴姿”對“丹霞韻”（具體景色），與上聯(lián)完全相對。且內(nèi)容均源自語段對

云臺山水描寫（潭瀑峽、云臺天瀑）；

故選D。

【9-2025年河南省駐馬店市河南駐馬店經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中考三模語文試題】小組同學(xué)想用一副對聯(lián)表達參加“圖

曉天下”主題學(xué)習(xí)活動的感悟，請你結(jié)合學(xué)習(xí)過程，選擇下面的關(guān)鍵詞將下聯(lián)補充完整。

關(guān)鍵詞：析圖表探索縱橫中數(shù)據(jù)里中原風(fēng)情覽地圖感悟時代脈搏

上聯(lián)：識紋圖積淀中傳承文化智慧

下聯(lián)：___________________

【答案】

示例一：析圖表數(shù)據(jù)里探索時代脈搏

示例二：覽地圖縱橫中感悟中原風(fēng)情

【解析】

本題考查對聯(lián)的擬寫。

解答此題時，首先需要明晰擬寫對聯(lián)的要求。即上下聯(lián)字數(shù)相等、內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)一致，且仄起平收。

上聯(lián)結(jié)構(gòu)是“識紋圖（動詞+名詞）+積淀中（方位詞短語）+傳承（動詞）+文化智慧（名詞短語）”；

下聯(lián)需嚴格對應(yīng)上聯(lián)的節(jié)奏劃分與詞性：前半部分為“動詞+名詞”的動作行為，中間為方位詞短語，后半

部分為“動詞+名詞短語”的目的或結(jié)果；

“析圖表/覽地圖”對應(yīng)“識紋圖”，“析”“覽”與“識”均為動詞，“圖表”“地圖”與“紋圖”同為

信息載體，符合“動+對象”的結(jié)構(gòu)；

“數(shù)據(jù)里/縱橫中”對應(yīng)“積淀中”，“數(shù)據(jù)里”“縱橫中”與“積淀中”均為方位詞短語，“數(shù)據(jù)”呼應(yīng)

“圖曉天下”中的信息分析，“縱橫”暗合地圖的空間維度，與上聯(lián)“積淀”的時間維度形成對仗；

“探索時代脈搏/感悟中原風(fēng)情”對應(yīng)“傳承文化智慧”，“探索”“感悟”與“傳承”同為動詞，“時代

脈搏”“中原風(fēng)情”與“文化智慧”均為抽象名詞短語?！皶r代脈搏”呼應(yīng)數(shù)據(jù)圖表的現(xiàn)代意義，“中原

風(fēng)情”契合地圖承載的地域文化，內(nèi)容上與“圖曉天下”的主題學(xué)習(xí)活動緊密關(guān)聯(lián)；

“析圖表數(shù)據(jù)”突出信息分析能力，“探索時代脈搏”體現(xiàn)通過圖表數(shù)據(jù)把握社會發(fā)展動向，符合“圖曉

天下”中“曉”的認知與探索意味；

“覽地圖縱橫”強調(diào)空間認知，“感悟中原風(fēng)情”聚焦地域文化解讀，與“圖”的可視化特性及“天下”

的廣闊視野相呼應(yīng)，展現(xiàn)從地圖中汲取文化內(nèi)涵的學(xué)習(xí)感悟；

故下聯(lián)為：析圖表數(shù)據(jù)里探索時代脈搏（或：覽地圖縱橫中感悟中原風(fēng)情）。

【10-2025年河南省駐馬店市驛城區(qū)中考三模語文試題】同學(xué)們準備創(chuàng)作一個課本劇——《六月的驪歌》來

表達對老師的感謝，請根據(jù)要求完成以下任務(wù)。

六月的驪歌（節(jié)選）

舞臺說明__________________________

學(xué)生：老師啊，①很榮幸能站在這里，對您說說我的心里話。初中三年，時光難忘，是您，是您

給了我信任與陪伴！您還記得那次語文模擬考試嗎？那個自詡優(yōu)秀的我竟然考了倒數(shù)的成績……是您，

是您充滿信任的話語，驅(qū)散了我挫敗的陰霾，讓我重拾信心！

老師：孩子，你可知道，人的一生就像是一次旅行，甲老師相信你！

學(xué)生：老師啊，我們有太多的回憶與感動，太多的離別與不舍！請允許我衷心地對您說聲感謝吧！

感謝您，在青蔥歲月里的相伴，感謝您，在學(xué)習(xí)之路上的引領(lǐng)，或許，時光會改變我的容顏，②但絕

不會改變我垂念師恩的那顆赤誠之心！

老師：孩子，三年的時光，我們都銘刻在心。你聽，六月的驪歌唱響了回憶的歌曲，也唱響了沖

鋒的旋律。請相信你自己，勇敢地飛馳在中考的跑道上吧！

（1）結(jié)合劇本內(nèi)容，合理想象，完成舞臺說明。

（2）課本劇中畫橫線的兩個句子有一句表達不妥，請找出來并提出修改意見。

（3）下列五個句子填入課本劇甲處，排序恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①也一定會有“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的那一天。

②那么，他的人生軌跡不會美好。

③如果他能保持積極向上的心態(tài)，即使身處逆境、四面楚歌，

④如果一個人的心總是被灰塵覆蓋，心泉干涸，目光黯淡，失去生機，喪失斗志，

⑤沿途中有數(shù)不盡的坎坷泥濘，但也有看不完的春花秋月。

A.④①③②⑤B.⑤④②③①C.④②⑤③①D.⑤④①③②

【答案】

（1）學(xué)生、老師在教室里，回憶初中三年的美好時光。

（2）第②句，把“垂念”改為“思念”。（3）B

【解析】

【小問1詳解】

本題考查舞臺設(shè)計。舞臺說明包括劇中人物表，劇情發(fā)生的時間、地點、服裝、道具、布景以及人物的表

情、動作、上下場等。根據(jù)舞臺說明可知，這是學(xué)生與老師在初中畢業(yè)來臨之際回憶過往，交談的畫面。

我們可以凸顯老師的慈愛，設(shè)計老師撫摸著學(xué)生的頭的畫面，交談地點適合在校園的花園、教室等場所，

回憶過往溫馨的點點滴滴，奮斗的點點滴滴，學(xué)生感念老師的關(guān)心愛護，可能會流下眼淚，合理設(shè)計即可。

示例：學(xué)生與老師在校園的花園敞開心扉，老師和藹的撫摸著學(xué)生，讓其不必悲傷，學(xué)生滿含熱淚感念老

師的教育。

【小問2詳解】

本題考查病句修改。

第②句，用詞不當(dāng)，“垂念”指上對下掛念，為敬詞；學(xué)生對老師說“垂念”不恰當(dāng)。修改建議：把“垂

念”改為“思念”。

【小問3詳解】

本題考查學(xué)生的句子排序能力。

⑤句承接上文“旅行”這一比喻，描述了旅行途中有好有壞的情況，可作為首句。

④句從反面假設(shè)人的心態(tài)不好的情況。

②句與④句的“如果”構(gòu)成假設(shè)關(guān)系，是④句假設(shè)情況產(chǎn)生的結(jié)果。

③句從正面假設(shè)人的心態(tài)好的情況。

①句是③句假設(shè)情況產(chǎn)生的結(jié)果。

按照“旅行途中情況→反面心態(tài)及結(jié)果→正面心態(tài)及結(jié)果”的邏輯，正確的排序應(yīng)為：⑤④②③①。

故選B。

【11-2025年河南省駐馬店市正陽縣四校聯(lián)考中考三模語文試題】小組成員策劃了“穿漢服，游古都”的活

動，請你結(jié)合文字和圖片內(nèi)容，用一個遞進關(guān)系的復(fù)句，補寫此次活動的意義。80字左右。

穿漢服，游古都·把傳統(tǒng)文化穿上身

【計劃】同學(xué)們身著漢服暢游古都洛陽，進

行一場沉浸式穿越古今之旅。

【精選目的地】洛邑古城、龍門石窟、應(yīng)天

門、明堂天堂、老君山。

【意義】____________

【注】漢服，又稱漢衣冠、華服。漢服具有較多的款式，其特點之一是“交領(lǐng)右衽”?！敖活I(lǐng)右

衽”是漢服的靈魂?！敖活I(lǐng)”是指衣服前襟左右重疊，相交成領(lǐng)。它代表傳統(tǒng)文化的對稱學(xué)，是

中正氣韻的體現(xiàn)，也隱含做人不偏不倚的道理?！坝荫拧敝缸笄敖笱谙蛴乙赶祹?，是華夏民族區(qū)

別于其他民族的服飾形制。為使人體感到寬松自由，“寬衣博帶”是漢服的又一個突出特點。人

身著漢服，身體各部分都能自由伸展，不會因為被緊緊包裹而產(chǎn)生束縛感……漢民族傳統(tǒng)服飾，

反映著中國古人的民族性格和人生境界。

【答案】

示例：通過這次活動，同學(xué)們不但能感受到漢服這一中華傳統(tǒng)服飾的美和舒適，而且能從漢服交領(lǐng)右、寬

衣博帶等特點中感受到其蘊含的民族智慧和人生哲理，同時還能在身著漢服游古都的過程中鮮活地感受古

都千年的文化積淀（或：宣傳推廣漢服和古都文化）。

【解析】

本題考查語言表達。

結(jié)合表格可知，此次活動為“穿漢服·游古都”，因此可以從“穿漢服”和“游古都”兩個方面闡述其活

動意義。

“穿漢服”的意義：

結(jié)合【注】“為使人體感到寬松自由，‘寬衣博帶’是漢服的又一個突出特點。人身著漢服，身體各部分

都能自由伸展，不會因為被緊緊包裹而產(chǎn)生束縛感……”可知，此處點明漢服“寬衣博帶”的外在特點，

體現(xiàn)穿著時的美感與舒適感；

結(jié)合“其特點之一是‘交領(lǐng)右衽’。‘交領(lǐng)右衽’是漢服的靈魂?！活I(lǐng)’是指衣服前襟左右重疊，相交

成領(lǐng)。它代表傳統(tǒng)文化的對稱學(xué)，是中正氣韻的體現(xiàn)，也隱含做人不偏不倚的道理”可知，此處還闡述了

漢服特點中能領(lǐng)悟到的民族智慧，如對稱學(xué)體現(xiàn)的中正氣韻，以及其中蘊含的人生哲理。

“游古都”的意義：

結(jié)合“【精選目的地】洛邑古城、龍門石窟、應(yīng)天門、明堂天堂、老君山”可知，所游覽的地方均能體現(xiàn)

出洛陽作為古都的歷史文化氣韻；

因此以上活動意義涉及到服飾感受、文化領(lǐng)悟、歷史感知三個層面，補寫時注意使用“不僅……而且……

更……”表示遞進關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞展現(xiàn)出其由淺入深的關(guān)系即可。

示例：此次活動意義在于，同學(xué)們不僅能親身體驗漢服“交領(lǐng)右衽”“寬衣博帶”的獨特美感與穿著舒適

感，更能從中領(lǐng)悟其承載的民族智慧與人生哲理，進而在游覽古都中深度感受千年文化的厚重底蘊。

【12-2025年河南省南陽市社旗縣中考三模語文試題】學(xué)校依托“行走河南·讀懂中國”欄目，安排了專家

講座、現(xiàn)場采訪等活動，請你根據(jù)具體情境和小豫一起參與。

（1）小豫對河南省文化和旅游廳發(fā)布的“行走河南·讀懂中國”文旅品牌標(biāo)識很感興趣，請你結(jié)合下面的

“支架信息”為他解說該標(biāo)志的構(gòu)圖寓意。

支架信息一：

該品牌標(biāo)識詮釋了河南作為中華文明起源、形成和發(fā)展主根主脈的歷史文化內(nèi)涵，形象地體現(xiàn)了河南

是觸摸歷史、感知文明、滋養(yǎng)精神、尋根問祖、讀懂中國的重要目的地。

支架信息二：

（2）講座結(jié)束后，小豫就“青少年與河南文旅發(fā)展”這一話題對此次活動的主要負責(zé)人之一進行采訪，請

你幫他擬寫一個采訪問題。

【活動總結(jié)】

（3）活動結(jié)束后，小豫寫了一篇活動心得，下面是其中的一段，請你根據(jù)語境，在橫線上補充一個恰當(dāng)?shù)?/p>

句子。

行走河南，我看到了龍門石窟佛像的慈悲莊嚴，感受到了其雕刻藝術(shù)的精湛；我游覽了開封古城，領(lǐng)

略到了它厚重的歷史文化底蘊；______，______。河南這片土地，處處都散發(fā)著獨特的魅力，讓人流連忘

返。

【答案】

（1）小豫，你看，①標(biāo)識造型像甲骨文的“中”字，體現(xiàn)了“中意內(nèi)涵”，河南一直有著“天地之中”的

美譽，強調(diào)了河南在中華文明中的核心位置；②標(biāo)識造型也類似“鼎”，寓意“鼎立中原”，鼎在中國古

代是重要禮器，代表著莊重與權(quán)威，彰顯了河南深厚的歷史底蘊。③標(biāo)識里還有甲骨水紋，體現(xiàn)了河南甲

骨文文化以及豐富水系文化，代表著文明的源遠流長。④標(biāo)識背景為紅色，對應(yīng)“泱泱中華”，紅色在中

國文化里象征著活力、熱情，寓意河南這片土地充滿生機，也是華夏文明蓬勃發(fā)展的體現(xiàn)。

（2）示例一：如何增強青少年對河南文旅發(fā)展的責(zé)任意識？

示例二：作為當(dāng)代青少年，我們能為河南文旅發(fā)展做些什么？

（3）①示例：我走進了安陽殷墟②體會到了甲骨文背后古老文明的神秘深邃

【解析】

【小問1詳解】

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。首先明確構(gòu)圖要素，仔細觀察標(biāo)識，按照題目給出的提示，分別找出顏色和圖案元素。

顏色是中國紅，圖案有類似鼎的形狀以及內(nèi)部“水”的甲骨文。其次，關(guān)聯(lián)河南文化，思考這些要素與河

南的聯(lián)系。從文化、地理、歷史等角度出發(fā)，分析每個要素所代表的意義。比如顏色上中國紅在中國文化

中有重要地位；形狀和甲骨文可以從地域名稱、文化起源等方面聯(lián)想。最后，組織語言表達，將分析出的

寓意有條理地表述出來，注意語言簡潔明了，邏輯清晰。

審圖可知，河南省文旅品牌標(biāo)識獨具匠心，外形像一個鼎，內(nèi)含一個“中”字，中間鐫刻著甲骨文“水”

字。整體呈鼎型，寓意鼎立中原與宅茲中國，彰顯河南歷史地位。標(biāo)識融入甲骨文“水”字，化作青銅紋

樣，展現(xiàn)山河人文，凸顯河南文化根源。顏色選用中國紅，傳遞文化親近感，彰顯文化自信，吸引人們關(guān)

注河南文旅。

示例：小豫，你看，①標(biāo)識的整體造型像一個“鼎”，又像一個變形的漢字“中”?，中間的花紋是甲骨

文“水”字的變形，顏色選用中國紅。②“鼎”的造型表達“鼎立中原”“宅茲中國”之意，象征河南作

為中華民族和華夏文明重要發(fā)祥地，有著厚重的歷史文化。③?甲骨文“水”字既體現(xiàn)河南文化根源，又

展示河南與黃河文化的緊密聯(lián)系。④?中國紅的顏色喜氣祥和，象征著中國文化的源遠流長，傳達出中原

兒女生生不息的精神風(fēng)貌。

【小問2詳解】

本題考查設(shè)計采訪詞。首先，明確采訪主題“青少年與河南文旅發(fā)展”，問題要圍繞這一核心展開，不能

偏離。接著，思考青少年在河南文旅發(fā)展中能扮演的角色，如參與者、傳播者、創(chuàng)新者等，從這些角度構(gòu)

思問題。最后，問題表述要簡潔明了，讓被采訪者能清楚理解意圖，便于回答。

示例：您覺得通過這次“行走河南·讀懂中國”活動，青少年在河南文旅發(fā)展中能發(fā)揮哪些獨特作用？比

如能否成為河南文旅的新鮮傳播力量，或者為文旅創(chuàng)新提供新思路？

【小問3詳解】

本題考查補寫語句。

根據(jù)前文所給示例“我看到了龍門石窟佛像的慈悲莊嚴，感受到了其雕刻藝術(shù)的精湛；我游覽了開封古城，

領(lǐng)略到了它厚重的歷史文化底蘊”可知，“看到了……感受到了……”“游覽了……領(lǐng)略到了……”均采

用“動詞+地點+動詞+文化特質(zhì)”的句式結(jié)構(gòu)，描述了河南的一個具體景點或文化地標(biāo)，并突出了其特色或

給人留下的深刻印象。因此，在補充句子時，也需要遵循這一模式，選擇一個河南的代表性景點或文化元

素，并描述其特色或給人帶來的感受。

示例：我登上了嵩山少林寺，體會到了它武術(shù)文化的博大精深。

【13-2025年河南省駐馬店市中考三模語文試題】閱讀育英中學(xué)校長在“典耀中華”主題讀書活啟動儀式上

的講話稿，然后回答問題。

①習(xí)近平總書記深刻指出：“當(dāng)高樓大團在我國大地上遍地林立時，中華民族的精神大廈也應(yīng)該巍然

聳立?！?/p>

②2022年，習(xí)近平總書記在致首屆全民閱讀大會舉辦的賀信中寫道：希望孩子們養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，快樂

閱讀，健康成長；希望全社會都參與到閱讀中來，形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍。

③引導(dǎo)青少年讀書，關(guān)乎人才培養(yǎng)，更關(guān)乎教育強國、文化強國目標(biāo)的實現(xiàn)，關(guān)乎民族精神的涵育。

④愛讀書的關(guān)鍵在于讀書興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。我校將通過閱讀主題豐富多元、閱讀材料生動有趣、閱

讀活動定時定點等形式引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成讀書興趣，鼓勵學(xué)生開展閱讀活動。

⑤讀好書的要領(lǐng)在于聚焦中外經(jīng)典名著閱讀。經(jīng)典背后施著歷史長長的尾巴，上面黏附著它所代表的

文化一路走來的印記。同學(xué)們要加強中華傳統(tǒng)經(jīng)典、紅色經(jīng)典和當(dāng)代經(jīng)典的閱讀，真正成長為有“四個自

信”的中學(xué)生。

（1）“閱讀，正是增強人民精神力量、構(gòu)筑民族精神的重要途徑”這一句話應(yīng)放在原文的____________段

合適。

（2）請結(jié)合原文談?wù)勀銓澗€句“經(jīng)典背后拖著歷史長長的尾巴，上面黏附著它所代表的文化一路走來的

印記”的理解。

【答案】

（1）放在①和②之間。

（2）這句話用擬人的修辭手法，形象生動地寫出了經(jīng)典記錄社會歷史的發(fā)展，并記錄歷史發(fā)展中人類文化

的重要作用。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查句子的銜接。

根據(jù)文章可知①段開篇點明“中華民族的精神大廈”亟待建設(shè)，提出宏觀的精神建設(shè)需求（為后文鋪墊背

景），②段具體提出“全民閱讀”倡議，給出精神建設(shè)的具體行動方案（從宏觀轉(zhuǎn)向具體）。③段聚焦青

少年群體，論述讀書對青少年成長的重要意義（進一步細化閱讀對象）。④段探討激發(fā)讀書興趣的方法和

策略（關(guān)注閱讀實踐的具體方式）。⑤段強調(diào)閱讀經(jīng)典著作的重要性，深化閱讀的內(nèi)容和價值（提升閱讀

層次）。根據(jù)題干句“閱讀……構(gòu)筑民族精神的重要途徑”，可知既點明了“閱讀”的意義，又闡述了其

與“民族精神”的緊密聯(lián)系，屬于從宏觀精神建設(shè)理念到具體實踐措施的過渡性總結(jié)句。而①段提及“精

神大廈”，但尚未說明建設(shè)途徑；②段直接進入“全民閱讀”倡議，略顯突兀。故題干句置于①②之間，

既能呼應(yīng)①段提出的“精神大廈”建設(shè)需求，點明“閱讀”的關(guān)鍵作用，又能自然引出②段“全民閱讀”

的具體倡議，使文章論述邏輯層層遞進、過渡自然。

【小問2詳解】

本題考查詞句賞析。

根據(jù)畫線句“經(jīng)典背后拖著歷史長長的尾巴，上面黏附著它所代表的文化一路走來的印記”可知運用了擬

人的修辭手法?！巴现薄梆じ街边@兩個動詞將經(jīng)典擬人化，賦予了經(jīng)典人的行為動作，使經(jīng)典仿佛具

有了生命力，能夠主動地在歷史中前行并承載著文化印記。結(jié)合原文可知，此句形象生動地寫出了經(jīng)典在

社會歷史發(fā)展中的重要作用。經(jīng)典并非孤立存在，而是深深融入歷史長河之中。它隨著歷史的發(fā)展不斷前

行，就像人拖著尾巴一樣，在這個過程中，經(jīng)典記錄著人類文化在不同歷史階段的發(fā)展變化，就如同尾巴

上黏附著文化一路走來的印記。例如《論語》，它誕生于春秋戰(zhàn)國時期，拖著那個時代的歷史尾巴，黏附

著當(dāng)時的政治、倫理、教育等文化印記，對后世產(chǎn)生了深遠影響，成為中華民族傳統(tǒng)文化的重要經(jīng)典。通

過這樣的擬人化表達，更深刻地強調(diào)了經(jīng)典作為歷史文化載體的重要性，突出了其在傳承人類文化方面不

可替代的作用。

【14-2025年河南省駐馬店市中考三模語文試題】小豫在活動中搜集了三則材料，請你幫他闡明閱讀時的核

心要點。

【材料一】閱讀既要學(xué)會讀“厚”，結(jié)合興趣志向不斷增加閱讀量，爭取廣聞博覽；也要學(xué)會讀“薄”，

把閱讀所積累的知識融會貫通。

【材料二】“學(xué)如弓弩，才如箭鏃”，閱讀是一個需要長期堅持的過程。面對日新月異的世界，要保

持“擠勁”“鉆勁”“韌勁”，在閱讀中享受樂趣、感悟人生、獲得成長，讓讀書成為一種生活方式，至

千里之遠、成江海之大。

【材料三】除了讀“有字之書”，還要讀“無字之書”，注重學(xué)習(xí)人生經(jīng)驗和閱歷感悟，以閱讀升華

精神、濯凈心靈。

【答案】

①閱讀既要學(xué)會讀“厚”，也要學(xué)會讀“薄”。②閱讀是一個需要長期堅持的過程。③學(xué)會讀“無字之書”。

【解析】

本題考查內(nèi)容理解和概括。

根據(jù)材料一“閱讀既要學(xué)會讀‘厚’，結(jié)合興趣志向不斷增加閱讀量，爭取廣聞博覽；也要學(xué)會讀‘薄’，

把閱讀所積累的知識融會貫通”，可知閱讀方法的核心要點是：既要廣泛閱讀，積累知識（讀“厚”），

也要能整合理解，靈活運用（讀“薄”）。

根據(jù)材料二“閱讀是一個需要長期堅持的過程”和“在閱讀中享受樂趣、感悟人生、獲得成長，讓讀書成

為一種生活方式”，可知閱讀態(tài)度的核心要點是：閱讀需要持之以恒，它不僅是獲取知識的手段，也是個

人成長和享受生活的方式。

根據(jù)材料三“除了讀‘有字之書’，還要讀‘無字之書’，注重學(xué)習(xí)人生經(jīng)驗和閱歷感悟，以閱讀升華精

神、濯凈心靈”，可知閱讀內(nèi)容的核心要點是：除了閱讀文字書籍（“有字之書”），還要注重體驗生活，

從人生經(jīng)歷中學(xué)習(xí)（“無字之書”），以促進精神層面的成長。

【15-2025年河南省南陽市桐柏縣中考三模語文試題】小組成員搜集了非遺傳承的相關(guān)案例，想要為河南麥

桿畫的發(fā)展擬寫一個標(biāo)題，請你幫他從下面的標(biāo)題中選擇一個，并說明理由。

A.非遺新時代，麥稈煥新生B.麥秸生金，“貼”出產(chǎn)業(yè)鏈

案例：麥桿畫也叫麥秸剪貼、麥稈剪貼，是利用麥秸自然光澤和搶撕成絲的特性，經(jīng)燙色或染色，用“撕、

剪、刻、搶”等特殊工藝，或平貼，或直接用麥秸逐層粘堆而成的畫作。自秦朝起，麥桿畫就被作為高

檔飾品懸掛于殿堂閣樓、豪門貴舍之中。

作為麥稈剪貼國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人，聶遠征繼承祖?zhèn)鞯恼迟N技藝上，重點發(fā)展多層次、

立體式麥稈畫粘貼技藝，并著力保持麥稈畫古色古香的韻味，此外，他還博采眾長，與其他非遺傳承人

網(wǎng)上研習(xí)，不斷從刺繡、剪紙、烙畫、版畫等姊妹藝術(shù)中汲取“養(yǎng)分”，讓麥稈畫煥發(fā)出時代的魅力。

作品多次榮獲外觀專利，產(chǎn)品遠銷美國、日本、韓國、加拿大等10余個國家和地區(qū)，帶動河南濮陽形成

麥稈畫產(chǎn)業(yè)鏈群，推動地方文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

【答案】

示例一：選A.理由：該標(biāo)題語言簡潔，對仗工整，點明麥稈畫在當(dāng)代的有效傳承及創(chuàng)新成果?！盁ㄐ律?/p>

一語雙關(guān)，既指麥稈畫因博采眾長而煥發(fā)出時代魅力，也指麥稈畫在現(xiàn)代社會的創(chuàng)新發(fā)展，形成產(chǎn)業(yè)。（大

意對即可）

示例二：選B.理由：該標(biāo)題運用比喻，強化了麥稈畫的經(jīng)濟價值，推動了當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展。“貼”一語雙關(guān)，

既指麥稈畫的平貼工藝以及傳承與創(chuàng)新，又隱喻非遺技藝與產(chǎn)業(yè)鏈的緊密結(jié)合。

【解析】

本題考查擬寫標(biāo)題、標(biāo)題作用。

選A“非遺新時代，麥稈煥新生”：從案例看，聶遠征作為非遺傳承人，在當(dāng)代（新時代）傳承麥稈畫，還

博采眾長，與其他非遺傳承人網(wǎng)上研習(xí)，從姊妹藝術(shù)汲取養(yǎng)分。這體現(xiàn)麥稈畫在新時代背景下，借助新的

交流、學(xué)習(xí)方式傳承，契合“非遺新時代”，強調(diào)傳承所處的時代環(huán)境與積極行動。

工藝上，繼承祖?zhèn)髡迟N技藝，又發(fā)展多層次、立體式技藝，保持古色古香韻味同時，從刺繡等姊妹藝術(shù)汲

取養(yǎng)分，讓麥稈畫有了新的藝術(shù)呈現(xiàn)，是技藝與藝術(shù)魅力的“新生”。產(chǎn)業(yè)上，作品獲專利，遠銷10余個

國家和地區(qū)，帶動形成產(chǎn)業(yè)鏈群，讓麥稈畫從傳統(tǒng)技藝變成有經(jīng)濟活力、能推動地方文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的項目，

實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)與文化價值的“新生”，所以“煥新生”精準概括麥稈畫在技藝、產(chǎn)業(yè)等方面的創(chuàng)新發(fā)展。

選B“麥秸生金，‘貼’出產(chǎn)業(yè)鏈”：案例中麥稈畫產(chǎn)品遠銷多國，帶動濮陽形成產(chǎn)業(yè)鏈群，推動地方文化

產(chǎn)業(yè)發(fā)展。麥秸本是普通農(nóng)業(yè)產(chǎn)物，通過非遺技藝轉(zhuǎn)化，產(chǎn)生經(jīng)濟價值（生金），形象比喻麥稈畫帶來的

經(jīng)濟收益與產(chǎn)業(yè)活力。

字面看，麥稈畫有“平貼”等工藝，“貼”是其制作關(guān)鍵動作，體現(xiàn)技藝特點。深層看，“貼”隱喻非遺

技藝與產(chǎn)業(yè)鏈的融合。傳承中，從技藝創(chuàng)新到產(chǎn)品外銷、形成產(chǎn)業(yè)鏈，是靠“貼”這一核心技藝為基礎(chǔ)，

一步步構(gòu)建起產(chǎn)業(yè)生態(tài)，“貼”串聯(lián)起技藝傳承與產(chǎn)業(yè)發(fā)展，巧妙體現(xiàn)麥稈畫從技藝到產(chǎn)業(yè)的發(fā)展路徑。

據(jù)此回答即可。

【16-2025年河南省南陽市桐柏縣中考三模語文試題】結(jié)合小組成員收集的材料，請你從不同角度擬寫三條

非遺傳承的有效路徑。

【答案】

示例：（1）內(nèi)容創(chuàng)作與傳播：①制作多樣化的非遺宣傳短視頻，吸引不同受眾。②結(jié)合算法推薦機制，精

準推送給對非遺感興趣的用戶，引起更多年輕群體的關(guān)注。③挖掘多樣化的非遺項目，將非遺傳承與傳統(tǒng)

文化相結(jié)合。④傳統(tǒng)文化進校園，展示教材中傳統(tǒng)文化項目，非遺傳承從青少年做起。

（2）互動與參與：①邀請非遺傳承人進行線上教學(xué)和表演，增強互動性。②非遺活動與社交媒體相結(jié)合，

激發(fā)大眾的參與