【語(yǔ)文】海南省?？谑袊?guó)科園實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)試題（含答案）1．看拼音寫詞語(yǔ)，并注意把漢字書寫美觀yán

jiū

yǎn

hù

xùn

chì

kuì

bài

2．下列字形書寫有誤的一項(xiàng)是（

）A．清淅

旋轉(zhuǎn)

訓(xùn)斥 B．助威

管理

龐大C．證明

奧秘

空隙 D．排練

優(yōu)良

據(jù)說(shuō)3．哪一句中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)？（

）A．經(jīng)過一番整修，我們的教室煥然一新。B．他雖然很努力了，但成績(jī)還是那么七上八下。C．他今天身體很不舒服，才上車就情不自禁地吐了。D．不管做什么事情，我們都要左顧右盼，不能草率。4．我會(huì)查字典?！胺病庇靡粜虿樽址ú樽值?。應(yīng)先查大寫字母_____，再查音節(jié)_____；用部首查字法查字典。應(yīng)先查_____部，再查_____畫。這個(gè)字在字典中的解釋有：①平凡；②凡是；③宗教迷信和神話中稱人世間。請(qǐng)給下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（寫序號(hào)）（1）下凡_____（2）凡年滿18歲_____（3）凡人_____5．下列沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．菜園里種了很多蔬菜，有黃瓜、茄子、西瓜。B．樹上結(jié)滿了許許多多又大又紅的桃。C．電腦的作用非常廣大。D．我們的生活水平有了很大的提高。6．小明做事總是半途而廢，我想用（

）這個(gè)故事來(lái)激勵(lì)他貴在堅(jiān)持。A．鐵杵成針 B．程門立雪 C．囊螢夜讀 D．鑿壁偷光7．下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．好成績(jī)的取得，跟是否勤學(xué)苦練有很大的天系。B．讀書時(shí)如果我忘記了書中前面的一些內(nèi)容，就會(huì)再返回去看一看C．我猜他今天肯定又要遲到了。D．我獲得了乒乓球比賽冠軍，同學(xué)們都忍不住情不自禁地為我鼓掌。8．修改病句。（1）指南針和造紙一樣，都是古代我國(guó)勞動(dòng)人民的四大發(fā)明。________________________________________________________（2）來(lái)到揚(yáng)州，把瘦西湖、個(gè)園、何園這三個(gè)著名景點(diǎn)基本上都游覽了一番。________________________________________________________9．按要求完成練習(xí)。（1）“我的冰尜兒，在童年的一個(gè)冬日里，給了我極大的歡樂和由衷的自豪?！蔽視?huì)把這句話“長(zhǎng)話短說(shuō)”：______________________（2）“我把所有的燈都打開，衣服也不脫，快速鉆進(jìn)被窩，蒙上頭，大氣也不敢喘”（照樣子，用動(dòng)作描寫表現(xiàn)一種心情。）___________________________________________10．根據(jù)課文內(nèi)容和積累填空。（1）通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了____________的盤古，____________的西門豹和少年時(shí)即立下志向“____________”的周恩來(lái)。（2）老人們常用“____________，____________”這句諺語(yǔ)來(lái)告訴我們要注意飲食衛(wèi)生和說(shuō)話藝術(shù)。（3）唐代詩(shī)人高適在和朋友董大告別時(shí)寫下了“莫愁前路無(wú)知己，____________？”的千古名句傳頌至今。（3）老師一直告誡我們，學(xué)習(xí)不能馬虎，因?yàn)椤癬___________，謬以千里”。閱讀下面文章，完成問題?？共《緵_劑成分：板藍(lán)根、忍冬藤、山豆根、魚腥草、重樓、青萵、貫眾、白芷、土知母。功用：散風(fēng)解表，清熱解毒，利咽消腫。用于風(fēng)熱侵襲之癥，時(shí)行感冒、或熱毒初襲之癥。見有發(fā)熱頭痛、口渴、汗出、咽痛、舌紅等癥。現(xiàn)代常用于病毒性感冒、急性支氣管炎、病毒性肺炎、大葉性肺炎、急性扁桃體炎等。劑量：12g/包，1~2包/次，3次/日，開水沖服。注意：風(fēng)寒感冒或體虛感冒不宜使用。特點(diǎn)：（1）是抗病毒西藥利巴韋林、病毒靈的最佳替代產(chǎn)品。（2）純中藥抗病毒沖劑，無(wú)殘留、不易產(chǎn)生耐藥性。（3）清熱解毒，具有明顯的退熱效果。（4）能迅速提高動(dòng)物機(jī)體的免疫力。（5）可以與任何抗生素配伍。11、抗病毒沖劑的說(shuō)明書中列舉了______種中藥名稱，說(shuō)明抗病毒沖劑是一種_______的感冒藥。12、判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。（1）抗病毒沖劑是抗病毒性疾病所有藥品中的最佳產(chǎn)品。()（2）抗病毒沖劑不易產(chǎn)生耐藥性。()（3）抗病毒沖劑能治療一切炎癥。()13、黃小明同學(xué)頭痛身痛、咳嗽、怕冷發(fā)燒，經(jīng)醫(yī)生診斷為風(fēng)寒感冒。那么，他能不能服用這種抗病毒沖劑呢？為什么？__________________14、如果醫(yī)生給你開了抗病毒沖劑這種藥，你應(yīng)該怎么服用呢？（寫出3點(diǎn)即可）（1）_______________________（2）_______________________（3）______________________15、除了藥品之外，生活中還有哪些產(chǎn)品配有說(shuō)明書？請(qǐng)舉3個(gè)例子。（1）___________________（2）___________________（3）___________________閱讀下面文章，完成問題。說(shuō)聲“對(duì)不起”①我并不是個(gè)固執(zhí)自私的男孩兒，然而要我向別人承認(rèn)錯(cuò)誤，那真是一件比挨二十大板還難受的事。但那一次，我超越了自己。②其實(shí)那不過是一件小事。一天中午，我正在練字，同桌陸葉突然撞了我一下，我抬手一擋，沒想到手中的鉛筆把他的下巴劃破了，他哭了。我一時(shí)不知所措，窘得滿臉通紅。同學(xué)們急忙去叫老師。③老師走進(jìn)教室，說(shuō)來(lái)也奇怪，她一點(diǎn)兒沒有發(fā)火，只是輕輕地問我：“陳剛，這是怎么回事？”“我——我——”我支支吾吾地說(shuō)不出一個(gè)字來(lái)，淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)。老師轉(zhuǎn)過臉看了看陸葉的傷口，關(guān)切地問：“疼嗎？”這下陸葉哭得更厲害了，老師親切地拍了拍他的肩膀，說(shuō)：“只是劃破點(diǎn)皮，以后彼此都應(yīng)該小心點(diǎn)。陳剛，你道個(gè)歉，好嗎？”④教室里靜得出奇，我知道大家都在等我開口，可不知怎的，我的嗓子眼里像堵了塊石頭似的，連一個(gè)字都吐不出。我愣愣地站在同桌面前，不敢看任何人的臉，但我能感覺到老師正在期待地看著我。老師啊，您為什么非得讓我開口呢？我又不是故意的。在心里，我不知道已經(jīng)責(zé)備自己多少遍了。⑤時(shí)間仍在一分一秒地過去，同學(xué)們都急了，好朋友湊到我的耳朵邊輕聲說(shuō)：“說(shuō)吧，快說(shuō)吧！”⑥是啊，只要說(shuō)出“對(duì)不起”三個(gè)字，我就可以回到自己的座位上，老師會(huì)原諒我，同桌會(huì)原諒我，同學(xué)們也不會(huì)責(zé)備我?？墒牵f(shuō)出這三個(gè)字，真的好難好難。⑦“陳剛，說(shuō)吧，大家都沒有怪你?！崩蠋熡H切地?fù)崦业念^說(shuō)。⑧是啊，不管是不是故意的，傷害和影響了別人，就應(yīng)該說(shuō)聲“對(duì)不起”，這有什么好猶豫的呢？同學(xué)們平時(shí)不都是這樣做的嗎？想到這里，我鼓足勇氣，大聲說(shuō)：“陸葉，對(duì)不起?！标懭~很自然地說(shuō)了聲“沒關(guān)系”。⑨事情就這樣結(jié)束了。從此，我和陸葉更要好了。16、看到短文的題目，你想提出什么問題？__________________________________________17、聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)意思。不知所措：_________________________________________18、這篇短文是按事情發(fā)展的順序進(jìn)行描寫的，請(qǐng)仔細(xì)閱讀短文，了解事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。起因：“我”不小心把陸葉的下巴劃破了。經(jīng)過：________________________________________結(jié)果：________________________________________19、一邊閱讀一邊做批注是很好的閱讀方法，閱讀第4自然段小伙伴寫下的批注，我知道她是從（

）這個(gè)角度寫下批注的。A．內(nèi)容寫得好 B．產(chǎn)生疑問 C．受到啟發(fā)20、針對(duì)第4自然段，我也能從另一個(gè)角度作批注。____________________________________________答案：B21、習(xí)作。（1）班級(jí)是一個(gè)大家庭，有許多性格各異的小伙伴與你朝夕相處、共同成長(zhǎng)。他們當(dāng)中可能有令你捧腹大笑的“笑話大王”，有做事慢騰騰的“小蝸?！保€有喜歡讀書的“小書蟲”……每個(gè)人都是一道獨(dú)特的風(fēng)景。請(qǐng)你以“我們班的”為題寫一篇習(xí)作吧。要求：①先把題目補(bǔ)充完整；②選取典型的事例，運(yùn)用學(xué)過的描寫人物的方法，具體表現(xiàn)人物的特點(diǎn)；③書寫工整，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，350字左右；④文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名。（2）《王戎不取道旁李》是一個(gè)有趣的故事，但故事情節(jié)很簡(jiǎn)練，比如：王戎和諸小兒去哪兒玩兒？諸小兒如何摘李？他們嘗李的感覺如何……你來(lái)發(fā)揮想象，把這個(gè)故事寫具體，寫完整吧！要求：①題目自擬；②350字左右；③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名。1．【詳解】本題考查看拼音寫詞語(yǔ)。要認(rèn)真拼讀給出的字音，明確要寫的詞語(yǔ)，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時(shí)注意字的筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“掩”“潰敗”筆畫較復(fù)雜，易寫錯(cuò)，需注意。2．A【解析】A【詳解】本題考查的是字形的易錯(cuò)字。本題中書寫有誤的是A項(xiàng)，清淅——清晰：是一個(gè)形容詞，指看得很清楚，很逼真。從語(yǔ)言表的角度上說(shuō)，是指出語(yǔ)和表意，兩者都要做到清楚明白。3．A【解析】A【詳解】本題考查對(duì)成語(yǔ)意思的理解。選項(xiàng)A中煥然一新：形容出現(xiàn)了嶄新的面貌。與句子意思相符合，成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)。選項(xiàng)B中成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)。七上八下：形容心里慌亂不安，無(wú)所適從的感覺；也指零落不齊或紛亂不齊。句子中形容成績(jī)不穩(wěn)定可以用忽高忽低、起伏不定。與句子意思不相符。選項(xiàng)C中成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)。情不自禁：抑制不住自己的感情。句子意思是身體不舒服，才上車就吐了，和是否抑制自己的感情沒有關(guān)系，是身體自然的反應(yīng)。選項(xiàng)D中成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)。左顧右盼：指向左右兩邊看，形容得意、猶豫等神態(tài)。句子意思是做事情要認(rèn)真、不能草率。4．F【解析】

F

fán

幾

1

③

②

①【詳解】本題考查了字的筆畫和查字典，用音序查字法應(yīng)先查這個(gè)字的音節(jié)的第一個(gè)字母的大寫，再查音節(jié)，音節(jié)必須帶有聲調(diào)，用部首查字法要先知道這個(gè)字的部首，然后知道除部首外還有多少畫，選擇字義，要結(jié)合詞語(yǔ)的意思來(lái)思考。“凡”用音序查字法查字典。應(yīng)先查大寫字母“F”，再查音節(jié)“fán”；用部首查字法查字典。應(yīng)先查“幾”部，再查“1”畫。（1）下凡：為中國(guó)傳統(tǒng)神話的一種用詞，主要是描述位于天庭上的神仙，來(lái)到人間的一種行為。故選：③；（2）凡滿：凡是滿。故選：②；（3）凡人：平凡的人。故選：①。5．D【解析】D【詳解】考查了修改病句，修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)。其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。A．有語(yǔ)病，“蔬菜”不包括“西瓜”，去掉“西瓜”；B．有語(yǔ)病，意思重復(fù)，去掉“許許多多”；C．有語(yǔ)病，用詞不當(dāng)，“廣大”改為“大”；D．正確。6．A【解析】A本題考查對(duì)成語(yǔ)故事的理解。A項(xiàng)，鐵杵成針：比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。李白小的時(shí)候很聰明，貪玩、不好學(xué)。一天，他趁人沒注意，丟下書本，溜出去玩。見到一位老婦人在溪邊磨一根鐵棍，并告訴他“只要功夫深，鐵杵磨成針”。李白回來(lái)之后發(fā)奮讀書，成為一代“詩(shī)仙”。B項(xiàng)，程門立雪：舊指學(xué)生恭敬受教，現(xiàn)指尊敬師長(zhǎng)。比喻求學(xué)心切和對(duì)有學(xué)問長(zhǎng)者的尊敬。形容那些愛好學(xué)習(xí)又尊敬老師的人。楊時(shí)為了豐富自己的學(xué)問，和他的朋友游酢一塊兒到程家去拜見程頤，但是正遇上程老先生閉目養(yǎng)神，坐著睡覺。這時(shí)候，外面開始下雪。這兩人求師心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不動(dòng)，如此等了大半天。老師睡醒后，看見了外面的兩個(gè)雪人——楊時(shí)和游酢，對(duì)此，程老先生感動(dòng)不已。楊時(shí)學(xué)得程頤的真諦，東南學(xué)者推楊時(shí)為“程學(xué)正宗”，世稱“龜山先生”。C項(xiàng)，囊螢夜讀：晉代人車胤好學(xué)，晚上想看書，可是家窮沒錢買燈油，只好捉很多螢火蟲，用白紗布袋囊裝起來(lái)，利用螢火的亮度來(lái)看書。形容人在困境中自強(qiáng)不息，努力學(xué)習(xí)的精神。D項(xiàng)，鑿壁偷光：形容家貧而讀書刻苦學(xué)習(xí)的事情。漢朝人匡衡，勤奮好學(xué)。家里很窮，白天必須干活，晚上他才能讀書。但又買不起蠟燭，于是他在鄰居相隔的墻上鑿開一個(gè)洞，偷偷地借鄰舍的燭光讀書。根據(jù)成語(yǔ)意思可知A選項(xiàng)正確。7．B【解析】B考查對(duì)病句的辨析能力。首先認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變?cè)涞囊馑肌z查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。A項(xiàng)，結(jié)合題干來(lái)看“是否”與“好成績(jī)的取得”屬于一面對(duì)兩面。C項(xiàng)，結(jié)合題干來(lái)看“猜”和“肯定”前后矛盾。D項(xiàng)，結(jié)合題干來(lái)看“忍不住”和“情不自禁”語(yǔ)義重復(fù)。8．指南針和造紙一樣，都是我國(guó)古代勞動(dòng)人民的四大發(fā)明之一。

來(lái)到揚(yáng)州，我把瘦西湖、個(gè)園、何園這三個(gè)著名景點(diǎn)都游覽了一番。本題考查修改病句。解題方法為：認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思；找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改；修改病句不能改變?cè)涞囊馑?。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。常見錯(cuò)誤有：用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、詞序混亂、重復(fù)啰唆、前后矛盾、不符事理、歸類不當(dāng)、指代不明。（1）“四大發(fā)明”包括造紙術(shù)、指南針、火藥、印刷術(shù)。這里沒有列舉完全，應(yīng)改為：指南針和造紙一樣，都是我國(guó)古代勞動(dòng)人民的四大發(fā)明之一。（2）例句錯(cuò)誤在于成分殘缺，在“把瘦西湖、個(gè)園、何園這三個(gè)著名景點(diǎn)基本上都游覽了一番”前面加上主語(yǔ)?！盎旧隙肌泵埽サ粢粋€(gè)。9．

冰尜兒給了我歡樂和自豪。

自豪：我自豪極了，把頭昂起來(lái)，胸挺起來(lái)，身體立的直直的，眼睛平視前方。【解析】（1）本題考查的是縮句。縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡(jiǎn)潔即可?？s句要將句子縮到最短，保留其原始的主謂賓結(jié)構(gòu)即可。所以本句話可以縮寫成：冰尜兒給了我歡樂和自豪。（2）本題考查按要求仿寫句子的能力。要想寫出好句子，必須要理解自己所運(yùn)用的詞語(yǔ)，能夠準(zhǔn)確理解所要運(yùn)用詞語(yǔ)的含義，包括其詞性和感情色彩，才能夠更加明晰地表達(dá)自己的意思。比如：生氣：他怒睜著眼，額角的青筋隨著呼呼的粗氣一鼓一張?？鞓罚核睦锵沧套痰?，臉上帶著動(dòng)人的微笑，像只鴿子似的不住地點(diǎn)頭。自豪：我自豪極了，把頭昂起來(lái)，胸挺起來(lái)，身體立的直直的，眼睛平視前方。10．

無(wú)私奉獻(xiàn)

為百姓謀利益

為中華之崛起而讀書

病從口入

禍從口出

天下誰(shuí)人不識(shí)君

差之毫厘【解析】本題考查學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)及慣用語(yǔ)、名言警句和詩(shī)歌默寫。（1）《盤古開天地》的主要內(nèi)容概括是：盤古是中國(guó)古代傳說(shuō)時(shí)期中開天辟地的神。在天地還沒有開辟以前，宇宙就像是一個(gè)大雞蛋一樣混沌一團(tuán)。有個(gè)叫做盤古的巨人在這個(gè)“大雞蛋”中一直酣睡了約18000年后醒來(lái)，盤古憑借著自己的神力把天地開辟出來(lái)了。他的左眼變成了太陽(yáng)，右眼變成了月亮；頭發(fā)和胡須變成了夜空的星星；他的身體變成了東、西、南、北四極和雄偉的三山五岳；血液變成了江河；牙齒、骨骼和骨髓變成了地下礦藏；皮膚和汗毛變成了大地上的草木；汗水變成了雨露。盤古的精靈魂魄也在他死后變成了人類。所以，都說(shuō)人類是世上的萬(wàn)物之靈。通過本篇文章，我們認(rèn)識(shí)了具有開創(chuàng)和犧牲精神的盤古?！段鏖T豹治鄴》的主要內(nèi)容概括是：兩千多年前，西門豹管理鄴（今河南安陽(yáng)市北，河北臨漳縣西）那個(gè)地方時(shí)，通過調(diào)查，了解到那里的官紳和巫婆勾結(jié)在一起危害百姓，便設(shè)計(jì)破除迷信，并大力興修水利，使鄴地重又繁榮起來(lái)。通過本篇文章，我們認(rèn)識(shí)了破除迷信、造福百姓的西門豹。《為中華之崛起而讀書》寫的是少年周恩來(lái)耳聞目睹中國(guó)人在外國(guó)租界，受洋人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理的事，周圍的人都敢怒不敢言，從中深刻體會(huì)到伯父說(shuō)的“中華不振”的含義，從而立志“為中華之崛起而讀書”。表現(xiàn)了少年周恩來(lái)的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。通過本篇文章，我們認(rèn)識(shí)了為中華之崛起而讀書的周恩來(lái)。（2）病從口入，禍從口出：疾病是常因飲食不注意而引起的，禍患是常因說(shuō)話不注意而造成的。多用來(lái)提醒人們說(shuō)話要慎重，不能亂說(shuō)。（3）莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君：出自唐代高適的《別董大》，這兩句的意思是：不要擔(dān)心前方的路上沒有知己，普天之下還有誰(shuí)不知道您呢？全詩(shī)為：千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？六翮飄飖私自憐，一離京洛十余年。丈夫貧賤應(yīng)未足，今日相逢無(wú)酒錢。差之毫厘，謬以千里：指開始時(shí)雖然相差很微小，結(jié)果會(huì)造成很大的錯(cuò)誤。11、

9##九

純中藥12、

×

√

×13、不能，這是抗病毒沖劑，而他是風(fēng)寒感冒。14、

開水沖服

每天服用三次

每次服用1-2包15、

家用電器

電動(dòng)玩具

需要手動(dòng)安裝的衣柜【解析】11、本題考查文章信息的提取。由“成分：板藍(lán)根、忍冬藤、山豆根、魚腥草、重樓、青萵、貫眾、白芷、土知母”可知一共有9種中藥名稱，說(shuō)明這是一種純中藥的感冒藥。12、本題考查文章內(nèi)容的理解。（1）由特點(diǎn)“是抗病毒西藥利巴韋林、病毒靈的最佳替代產(chǎn)品”可知，它并不是抗病毒性疾病所有藥品中的最佳產(chǎn)品。故該項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。（2）由特點(diǎn)“純中藥抗病毒沖劑，無(wú)殘留、不易產(chǎn)生耐藥性”可知，它不易產(chǎn)生耐藥性。故該項(xiàng)說(shuō)法正確。（3）由功用“現(xiàn)代常用于病毒性感冒、急性支氣管炎、病毒性肺炎、大葉性肺炎、急性扁桃體炎等”可知，它并非能治療一切炎癥。該項(xiàng)以偏概全，故說(shuō)法錯(cuò)誤。13、本題考查文章內(nèi)容的理解。由“注意：風(fēng)寒感冒或體虛感冒不宜使用”可知，黃小明同學(xué)患了風(fēng)寒感冒，不能服用這種抗病毒沖劑。14、本題考查文章信息的提取。由“劑量：12g/包，1-2包/次，3次/日，開水沖服”可知，服用方法是：開水沖服；每天服用三次；每次服用1-2包。15、本題考查開放性題型。結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)身邊配有說(shuō)明書的產(chǎn)品即可。如：汽車、飲料、保健品。B【解析】16、是誰(shuí)要說(shuō)聲“對(duì)不起”？發(fā)生了什么事，要說(shuō)“對(duì)不起”？17、不知道怎么辦才好18、

在老師和同學(xué)們鼓勵(lì)下，“我”克服心理障礙，對(duì)陸葉說(shuō)聲“對(duì)不起”。

“我”說(shuō)出“對(duì)不起”后，得到了陸葉的原諒19、B20、作者對(duì)“我”的心理描寫很細(xì)致【解析】16、本題考查對(duì)文章題目的分析?？吹筋}目，可以從主語(yǔ)是誰(shuí)，“別人”指的是誰(shuí)，主人公又做了什么事情的角度來(lái)思考。看到“說(shuō)聲‘對(duì)不起’”這個(gè)題目，可以從為什么要說(shuō)對(duì)不起，誰(shuí)對(duì)不起誰(shuí)等角度進(jìn)行提問。17、本題考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析。需要平時(shí)生活中多在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)。不知所措：不知道怎么辦才好。形容受窘或發(fā)急。18、此題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力?？梢哉乙恍╆P(guān)鍵性的信息，進(jìn)行概括，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練明確。閱讀文章可知，本文寫“我”無(wú)意當(dāng)中劃破了同學(xué)陸葉的下巴，傷害了他，給同學(xué)造成了痛苦，“我”當(dāng)時(shí)又緊張又害怕，雖然知道自己錯(cuò)了，但又說(shuō)不出道歉的話，在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，“我”終于說(shuō)了“對(duì)不起”。從此“我”和陸葉更要好了。故事情的起因?yàn)椤拔摇辈恍⌒陌殃懭~的下巴劃破了，后來(lái)在老師和同學(xué)們鼓勵(lì)下，“我”克服心理障礙，對(duì)陸葉說(shuō)聲“對(duì)不起”。最后“我們”和好了。19、本題考查對(duì)所做批注的理解。做批注可以從作者寫作的手法、內(nèi)容、產(chǎn)生的疑惑、收到的啟發(fā)等角度。文中“說(shuō)聲‘對(duì)不起’有這么難嗎？”是對(duì)“我”遲遲沒有向“陸葉”同學(xué)道歉產(chǎn)生的疑惑，故選B。20、本題考查做批注的能力。請(qǐng)運(yùn)用學(xué)到的批注方法，可以從用詞，描寫手法，修辭方法等方面入手，也可以寫出自己的感悟。由第4段“老師啊，您為什么非得讓我開口呢？我又不是故意的。在心里，我不知道已經(jīng)責(zé)備自己多少遍了?！笨芍@一自然段最突出的特點(diǎn)是抓住了“我”的心理活動(dòng)進(jìn)行描寫把“我”當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)寫得惟妙惟肖。可從“我”心理描寫的方面進(jìn)行批注。21、范文：（1）我們班的“小書蟲”“腹有詩(shī)書氣自華，讀書萬(wàn)卷始通神?！弊x書，是一種獲取知識(shí)的方法，更是一種難得的享受，我們班就有一位酷愛看書的同學(xué)。他中等個(gè)兒，瘦瘦的，走起路來(lái)十分挺拔?！窘馕觥糠段模海?）我們班的“小書蟲”“腹有詩(shī)書氣自華，讀書萬(wàn)卷始通神?！弊x書，是一種獲取知識(shí)的方法，更是一種難得的享受，我們班就有一位酷愛看書的同學(xué)。他中等個(gè)兒，瘦瘦的，走起路來(lái)十分挺拔。他的眉毛會(huì)變，不高興的時(shí)候就皺成一團(tuán)，高興的時(shí)候又像夏天那風(fēng)吹過的柳葉，舒展漂亮。兩條眉毛下是一幅框架眼鏡，顯得博學(xué)多識(shí)，眼鏡下是又大又圓的眼睛。他每天衣冠整齊地來(lái)到學(xué)校，除了上課就是看書了！“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”同學(xué)們期盼已久的下課鈴終于響起了。大家像瞬間打了雞血似的，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地往門外擠。這時(shí)，大家伙兒都在走廊旁嬉戲，但是如果再走進(jìn)教室，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他靜靜地坐在自己的位置上，悠然地拿起一本課外書，慢慢地翻開書頁(yè)，開始了一趟只有一個(gè)人的閱讀之旅。后來(lái)，有幾位同學(xué)走了過去，盡管有同學(xué)在他身邊吵來(lái)吵去，并且很大聲地講話，可是他依然沉浸在書里無(wú)法自拔。那幾位同學(xué)沒辦法，只好離開了。時(shí)而，他的眉毛突然皺了起來(lái)，嘴巴突然抿了起來(lái)，好像是遇到了緊張的情節(jié)，又或是看到了自己不懂的地方，再后來(lái)，他恍然大悟，點(diǎn)了幾下頭，滿意地笑了，他或許在想：“原來(lái)是這樣??！”他，就是——XXX。（2）王戎不取道旁李很久很久以前，有個(gè)叫王戎的小孩，他十分聰明。故事就發(fā)生在王戎七歲那年。那是一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，王戎和小伙伴們?nèi)ネ饷嬗瓮?。他們?lái)到大路邊，忽然