2025年護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試題庫（急危重癥護(hù)理學(xué)專項(xiàng)）護(hù)理心理干預(yù)試題解析考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本部分共40題，每題1分，共40分。每題只有一個(gè)最佳答案，請將正確答案的選項(xiàng)字母填涂在答題卡上。）1.在進(jìn)行急危重癥患者心理干預(yù)時(shí)，護(hù)士首先應(yīng)該關(guān)注的是？A.患者的生理指標(biāo)是否穩(wěn)定B.患者的情緒表達(dá)是否合適C.患者對疾病的好奇心D.患者的家庭支持系統(tǒng)2.一位車禍重傷患者入院時(shí)情緒激動(dòng)，大喊大叫，護(hù)士應(yīng)該采取哪種應(yīng)對方式？A.立即進(jìn)行身體檢查，忽略其情緒B.耐心傾聽，同時(shí)通知醫(yī)生C.使用鎮(zhèn)靜藥物，快速控制場面D.讓家屬帶患者去休息室冷靜3.急危重癥患者常見的心理問題不包括？A.焦慮B.恐懼C.患者角色強(qiáng)化D.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙4.在進(jìn)行心理干預(yù)時(shí)，護(hù)士應(yīng)該避免的行為是？A.使用通俗易懂的語言解釋病情B.鼓勵(lì)患者表達(dá)自己的感受C.過度強(qiáng)調(diào)患者的病情嚴(yán)重性D.提供情感支持5.一位心臟驟停后被搶救成功的患者，出現(xiàn)噩夢和閃回現(xiàn)象，護(hù)士應(yīng)該怎么做？A.認(rèn)為這是正常的生理反應(yīng)，不予理會(huì)B.建議患者家屬多陪伴C.引導(dǎo)患者進(jìn)行放松訓(xùn)練D.立即通知精神科醫(yī)生6.在進(jìn)行心理干預(yù)時(shí)，護(hù)士應(yīng)該注意患者的？A.非語言行為B.語言表達(dá)能力C.年齡大小D.社會(huì)地位7.一位重癥監(jiān)護(hù)室的患者，出現(xiàn)拒絕治療的情況，護(hù)士應(yīng)該怎么做？A.強(qiáng)行進(jìn)行治療B.了解患者拒絕的原因C.告知患者不治療會(huì)有生命危險(xiǎn)D.讓醫(yī)生來處理8.在進(jìn)行心理干預(yù)時(shí)，護(hù)士應(yīng)該？A.保持專業(yè)距離B.與患者建立良好的護(hù)患關(guān)系C.避免與患者進(jìn)行眼神交流D.只關(guān)注患者的病情9.一位患者因?yàn)椴∏榧又?，情緒低落，護(hù)士應(yīng)該怎么做？A.鼓勵(lì)患者積極面對B.告訴患者病情已經(jīng)無法好轉(zhuǎn)C.讓患者獨(dú)自待在病房D.忽略患者的情緒變化10.在進(jìn)行心理干預(yù)時(shí)，護(hù)士應(yīng)該？A.使用專業(yè)的心理術(shù)語B.根據(jù)患者的文化背景調(diào)整溝通方式C.要求患者立即改變情緒狀態(tài)D.避免與患者談?wù)摶颊叩母惺?1.一位患者因?yàn)閾?dān)心治療效果，出現(xiàn)焦慮情緒，護(hù)士應(yīng)該怎么做？A.告訴患者治療肯定有效B.幫助患者分析焦慮的原因C.讓患者自行緩解焦慮D.忽略患者的焦慮情緒12.在進(jìn)行心理干預(yù)時(shí)，護(hù)士應(yīng)該？A.保持冷漠的態(tài)度B.表達(dá)對患者的關(guān)心和同情C.避免與患者進(jìn)行情感交流D.只關(guān)注患者的病情變化13.一位患者因?yàn)槭中g(shù)失敗，情緒崩潰，護(hù)士應(yīng)該怎么做？A.告訴患者手術(shù)本來就會(huì)失敗B.鼓勵(lì)患者堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)C.幫助患者表達(dá)情緒D.讓患者家屬來安慰14.在進(jìn)行心理干預(yù)時(shí)，護(hù)士應(yīng)該？A.保持沉默，讓患者自己說B.主動(dòng)與患者交流C.避免與患者談?wù)摶颊叩母惺蹹.只關(guān)注患者的病情變化15.一位患者因?yàn)椴∏榧又兀霈F(xiàn)恐懼情緒，護(hù)士應(yīng)該怎么做？A.告訴患者不要害怕B.幫助患者分析恐懼的原因C.讓患者自行緩解恐懼D.忽略患者的恐懼情緒16.在進(jìn)行心理干預(yù)時(shí)，護(hù)士應(yīng)該？A.保持專業(yè)距離B.與患者建立良好的護(hù)患關(guān)系C.避免與患者進(jìn)行眼神交流D.只關(guān)注患者的病情17.一位患者因?yàn)閾?dān)心治療效果，出現(xiàn)焦慮情緒，護(hù)士應(yīng)該怎么做？A.告訴患者治療肯定有效B.幫助患者分析焦慮的原因C.讓患者自行緩解焦慮D.忽略患者的焦慮情緒18.在進(jìn)行心理干預(yù)時(shí)，護(hù)士應(yīng)該？A.使用專業(yè)的心理術(shù)語B.根據(jù)患者的文化背景調(diào)整溝通方式C.要求患者立即改變情緒狀態(tài)D.避免與患者談?wù)摶颊叩母惺?9.一位患者因?yàn)槭中g(shù)失敗，情緒崩潰，護(hù)士應(yīng)該怎么做？A.告訴患者手術(shù)本來就會(huì)失敗B.鼓勵(lì)患者堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)C.幫助患者表達(dá)情緒d.讓患者家屬來安慰20.在進(jìn)行心理干預(yù)時(shí)，護(hù)士應(yīng)該？A.保持沉默，讓患者自己說B.主動(dòng)與患者交流C.避免與患者談?wù)摶颊叩母惺蹹.只關(guān)注患者的病情變化二、多項(xiàng)選擇題（本部分共20題，每題2分，共40分。每題有多個(gè)正確答案，請將正確答案的選項(xiàng)字母填涂在答題卡上。多選、錯(cuò)選、漏選均不得分。）21.急危重癥患者常見的心理問題包括？A.焦慮B.恐懼C.患者角色強(qiáng)化D.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙E.抑郁22.在進(jìn)行心理干預(yù)時(shí)，護(hù)士應(yīng)該？A.使用通俗易懂的語言解釋病情B.鼓勵(lì)患者表達(dá)自己的感受C.過度強(qiáng)調(diào)患者的病情嚴(yán)重性D.提供情感支持E.保持專業(yè)距離23.一位車禍重傷患者入院時(shí)情緒激動(dòng)，大喊大叫，護(hù)士應(yīng)該采取哪些應(yīng)對方式？A.立即進(jìn)行身體檢查，忽略其情緒B.耐心傾聽，同時(shí)通知醫(yī)生C.使用鎮(zhèn)靜藥物，快速控制場面D.讓家屬帶患者去休息室冷靜E.與患者進(jìn)行眼神交流24.在進(jìn)行心理干預(yù)時(shí)，護(hù)士應(yīng)該注意患者的？A.非語言行為B.語言表達(dá)能力C.年齡大小D.社會(huì)地位E.文化背景25.一位重癥監(jiān)護(hù)室的患者，出現(xiàn)拒絕治療的情況，護(hù)士應(yīng)該怎么做？A.強(qiáng)行進(jìn)行治療B.了解患者拒絕的原因C.告知患者不治療會(huì)有生命危險(xiǎn)D.讓醫(yī)生來處理E.與患者進(jìn)行溝通26.一位患者因?yàn)閾?dān)心治療效果，出現(xiàn)焦慮情緒，護(hù)士應(yīng)該怎么做？A.告訴患者治療肯定有效B.幫助患者分析焦慮的原因C.讓患者自行緩解焦慮D.忽略患者的焦慮情緒E.提供情感支持27.在進(jìn)行心理干預(yù)時(shí)，護(hù)士應(yīng)該？A.使用專業(yè)的心理術(shù)語B.根據(jù)患者的文化背景調(diào)整溝通方式C.要求患者立即改變情緒狀態(tài)D.避免與患者談?wù)摶颊叩母惺蹺.與患者建立良好的護(hù)患關(guān)系28.一位患者因?yàn)椴∏榧又?，情緒低落，護(hù)士應(yīng)該怎么做？A.鼓勵(lì)患者積極面對B.告訴患者病情已經(jīng)無法好轉(zhuǎn)C.讓患者獨(dú)自待在病房D.忽略患者的情緒變化E.幫助患者表達(dá)情緒29.在進(jìn)行心理干預(yù)時(shí)，護(hù)士應(yīng)該？A.保持冷漠的態(tài)度B.表達(dá)對患者的關(guān)心和同情C.避免與患者進(jìn)行情感交流D.只關(guān)注患者的病情變化E.與患者進(jìn)行眼神交流30.一位患者因?yàn)槭中g(shù)失敗，情緒崩潰，護(hù)士應(yīng)該怎么做？A.告訴患者手術(shù)本來就會(huì)失敗B.鼓勵(lì)患者堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)C.幫助患者表達(dá)情緒D.讓患者家屬來安慰E.與患者進(jìn)行溝通31.在進(jìn)行心理干預(yù)時(shí)，護(hù)士應(yīng)該？A.保持沉默，讓患者自己說B.主動(dòng)與患者交流C.避免與患者談?wù)摶颊叩母惺蹹.只關(guān)注患者的病情變化E.與患者建立良好的護(hù)患關(guān)系32.一位患者因?yàn)椴∏榧又?，出現(xiàn)恐懼情緒，護(hù)士應(yīng)該怎么做？A.告訴患者不要害怕B.幫助患者分析恐懼的原因C.讓患者自行緩解恐懼D.忽略患者的恐懼情緒E.提供情感支持33.在進(jìn)行心理干預(yù)時(shí)，護(hù)士應(yīng)該？A.保持專業(yè)距離B.與患者建立良好的護(hù)患關(guān)系C.避免與患者進(jìn)行眼神交流D.只關(guān)注患者的病情E.與患者進(jìn)行眼神交流34.一位患者因?yàn)閾?dān)心治療效果，出現(xiàn)焦慮情緒，護(hù)士應(yīng)該怎么做？A.告訴患者治療肯定有效B.幫助患者分析焦慮的原因C.讓患者自行緩解焦慮D.忽略患者的焦慮情緒E.提供情感支持35.在進(jìn)行心理干預(yù)時(shí)，護(hù)士應(yīng)該？A.使用專業(yè)的心理術(shù)語B.根據(jù)患者的文化背景調(diào)整溝通方式C.要求患者立即改變情緒狀態(tài)D.避免與患者談?wù)摶颊叩母惺蹺.與患者建立良好的護(hù)患關(guān)系36.一位患者因?yàn)槭中g(shù)失敗，情緒崩潰，護(hù)士應(yīng)該怎么做？A.告訴患者手術(shù)本來就會(huì)失敗B.鼓勵(lì)患者堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)C.幫助患者表達(dá)情緒D.讓患者家屬來安慰E.與患者進(jìn)行溝通37.在進(jìn)行心理干預(yù)時(shí)，護(hù)士應(yīng)該？A.保持沉默，讓患者自己說B.主動(dòng)與患者交流C.避免與患者談?wù)摶颊叩母惺蹹.只關(guān)注患者的病情變化E.與患者建立良好的護(hù)患關(guān)系38.一位患者因?yàn)椴∏榧又?，出現(xiàn)恐懼情緒，護(hù)士應(yīng)該怎么做？A.告訴患者不要害怕B.幫助患者分析恐懼的原因C.讓患者自行緩解恐懼D.忽略患者的恐懼情緒E.提供情感支持39.在進(jìn)行心理干預(yù)時(shí)，護(hù)士應(yīng)該？A.保持專業(yè)距離B.與患者建立良好的護(hù)患關(guān)系C.避免與患者進(jìn)行眼神交流D.只關(guān)注患者的病情E.與患者進(jìn)行眼神交流40.一位患者因?yàn)閾?dān)心治療效果，出現(xiàn)焦慮情緒，護(hù)士應(yīng)該怎么做？A.告訴患者治療肯定有效B.幫助患者分析焦慮的原因C.讓患者自行緩解焦慮D.忽略患者的焦慮情緒E.提供情感支持三、案例分析題（本部分共3題，每題10分，共30分。請根據(jù)案例描述，回答問題，將答案寫在答題卡相應(yīng)位置。）41.案例描述：患者李女士，65歲，因急性心肌梗死入院。患者入院后情緒緊張，表現(xiàn)出明顯的焦慮癥狀，不斷詢問病情進(jìn)展，對治療措施表示擔(dān)憂。護(hù)士小王負(fù)責(zé)該患者的護(hù)理工作。問題：(1)小王在心理干預(yù)時(shí)應(yīng)該注意哪些要點(diǎn)？(2)小王可以采取哪些具體的心理干預(yù)措施？(3)如果患者情緒進(jìn)一步惡化，出現(xiàn)瀕死體驗(yàn)，小王應(yīng)該如何應(yīng)對？42.案例描述：患者張先生，28歲，因車禍導(dǎo)致多處骨折，入住重癥監(jiān)護(hù)室。患者意識清醒，但因疼痛和身體不適，情緒低落，對治療失去信心。護(hù)士小劉負(fù)責(zé)該患者的護(hù)理工作。問題：(1)小劉在心理干預(yù)時(shí)應(yīng)該注意哪些要點(diǎn)？(2)小劉可以采取哪些具體的心理干預(yù)措施？(3)如果患者出現(xiàn)自殺傾向，小劉應(yīng)該如何應(yīng)對？43.案例描述：患者王女士，45歲，因乳腺癌進(jìn)行手術(shù)治療后入住康復(fù)病房。患者對手術(shù)效果表示擔(dān)憂，情緒波動(dòng)較大，時(shí)而悲傷，時(shí)而憤怒。護(hù)士小趙負(fù)責(zé)該患者的護(hù)理工作。問題：(1)小趙在心理干預(yù)時(shí)應(yīng)該注意哪些要點(diǎn)？(2)小趙可以采取哪些具體的心理干預(yù)措施？(3)如果患者出現(xiàn)抑郁癥狀，小趙應(yīng)該如何應(yīng)對？四、簡答題（本部分共5題，每題6分，共30分。請根據(jù)問題，簡要回答，將答案寫在答題卡相應(yīng)位置。）44.簡述急危重癥患者常見的心理問題及其表現(xiàn)。45.在進(jìn)行心理干預(yù)時(shí)，護(hù)士應(yīng)該遵循哪些原則？46.如何評估急危重癥患者的心理狀況？47.簡述心理干預(yù)在急危重癥護(hù)理中的重要性。48.在進(jìn)行心理干預(yù)時(shí)，護(hù)士應(yīng)該注意哪些倫理問題？本次試卷答案如下一、單項(xiàng)選擇題1.B解析：在急危重癥患者心理干預(yù)時(shí)，護(hù)士首先應(yīng)該關(guān)注的是患者的情緒表達(dá)是否合適，因?yàn)榍榫w是心理狀態(tài)最直接的體現(xiàn)，能夠快速反映患者內(nèi)心的需求和壓力。關(guān)注情緒表達(dá)有助于護(hù)士及時(shí)了解患者的心理狀態(tài)，從而采取相應(yīng)的干預(yù)措施。雖然患者的生理指標(biāo)穩(wěn)定、對疾病的好奇心和家庭支持系統(tǒng)也很重要，但情緒表達(dá)是更直接、更緊急需要關(guān)注的心理問題。2.B解析：對于情緒激動(dòng)的車禍重傷患者，護(hù)士應(yīng)該采取耐心傾聽，同時(shí)通知醫(yī)生的應(yīng)對方式。這是因?yàn)榛颊咔榫w激動(dòng)可能是由于受到巨大創(chuàng)傷后的應(yīng)激反應(yīng)，需要得到理解和關(guān)注。耐心傾聽可以讓學(xué)生建立信任關(guān)系，減輕患者的緊張情緒；通知醫(yī)生則是為了確?；颊叩玫郊皶r(shí)的專業(yè)救治。使用鎮(zhèn)靜藥物可能會(huì)掩蓋真實(shí)病情，讓家屬帶患者去休息室冷靜則可能延誤治療，忽略情緒而只進(jìn)行身體檢查則忽視了患者的心理需求。3.C解析：急危重癥患者常見的心理問題包括焦慮、恐懼、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙和抑郁等?；颊呓巧珡?qiáng)化雖然是一種心理現(xiàn)象，但并不屬于急危重癥患者常見的心理問題范疇?；颊呓巧珡?qiáng)化是指患者過分強(qiáng)調(diào)自己的病人身份，過度依賴他人照顧，這與急危重癥患者面臨的緊急情況和心理壓力不符。4.C解析：在進(jìn)行心理干預(yù)時(shí)，護(hù)士應(yīng)該避免過度強(qiáng)調(diào)患者的病情嚴(yán)重性。這是因?yàn)檫^度強(qiáng)調(diào)病情可能會(huì)加重患者的焦慮和恐懼情緒，不利于患者的康復(fù)。護(hù)士應(yīng)該使用通俗易懂的語言解釋病情，鼓勵(lì)患者表達(dá)自己的感受，提供情感支持，并保持專業(yè)距離，以建立良好的護(hù)患關(guān)系。過度強(qiáng)調(diào)病情不僅不利于患者的心理狀態(tài)，還可能引發(fā)患者的負(fù)面情緒，影響治療效果。5.C解析：對于出現(xiàn)噩夢和閃回現(xiàn)象的創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙患者，護(hù)士應(yīng)該引導(dǎo)患者進(jìn)行放松訓(xùn)練。放松訓(xùn)練可以幫助患者緩解緊張情緒，減輕噩夢和閃回的頻率和強(qiáng)度。建議患者家屬多陪伴雖然可以提供情感支持，但并不能直接解決患者的心理問題。立即通知精神科醫(yī)生可能是必要的，但在此之前，護(hù)士應(yīng)該先嘗試通過放松訓(xùn)練等方法幫助患者緩解癥狀。認(rèn)為這是正常的生理反應(yīng)不予理會(huì)則忽視了患者的心理痛苦。6.A解析：在進(jìn)行心理干預(yù)時(shí)，護(hù)士應(yīng)該注意患者的非語言行為，因?yàn)榉钦Z言行為往往能夠更真實(shí)地反映患者的內(nèi)心狀態(tài)。例如，患者的面部表情、肢體語言、眼神交流等都可以提供關(guān)于其情緒和心理狀態(tài)的重要線索。語言表達(dá)能力、年齡大小和社會(huì)地位雖然也很重要，但非語言行為通常更能揭示患者的真實(shí)感受和需求。7.B解析：對于拒絕治療的患者，護(hù)士應(yīng)該了解患者拒絕的原因。只有了解了患者拒絕治療的原因，才能有針對性地進(jìn)行心理干預(yù)，幫助患者克服心理障礙，積極配合治療。強(qiáng)行進(jìn)行治療可能會(huì)加重患者的心理負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致治療依從性更低。告知患者不治療會(huì)有生命危險(xiǎn)雖然可以強(qiáng)調(diào)治療的必要性，但如果沒有了解患者拒絕的原因，這種方法可能效果不佳。讓醫(yī)生來處理雖然可以，但護(hù)士作為患者最直接的接觸者，應(yīng)該首先嘗試與患者溝通。8.B解析：在進(jìn)行心理干預(yù)時(shí)，護(hù)士應(yīng)該與患者建立良好的護(hù)患關(guān)系。良好的護(hù)患關(guān)系可以增強(qiáng)患者的信任感，使患者更愿意表達(dá)自己的感受和需求，從而提高心理干預(yù)的效果。保持專業(yè)距離雖然可以維護(hù)護(hù)士的權(quán)威性，但可能會(huì)讓患者感到冷漠和不信任。避免與患者進(jìn)行眼神交流可能會(huì)讓患者感到被忽視，影響溝通效果。只關(guān)注患者的病情變化則忽視了患者的心理需求。9.A解析：對于情緒低落的患者，護(hù)士應(yīng)該鼓勵(lì)患者積極面對。積極的心理暗示和支持可以幫助患者調(diào)整情緒，增強(qiáng)信心，更好地應(yīng)對病情。告訴患者病情已經(jīng)無法好轉(zhuǎn)可能會(huì)加重患者的悲觀情緒，不利于康復(fù)。讓患者獨(dú)自待在病房可能會(huì)讓患者感到孤獨(dú)和無助，忽略患者的情緒變化則忽視了患者的心理需求。10.B解析：在進(jìn)行心理干預(yù)時(shí)，護(hù)士應(yīng)該根據(jù)患者的文化背景調(diào)整溝通方式。不同的文化背景會(huì)影響患者的價(jià)值觀、溝通習(xí)慣和表達(dá)方式，因此護(hù)士需要了解患者的文化背景，采用適合的溝通方式，才能更好地與患者建立聯(lián)系，進(jìn)行有效的心理干預(yù)。使用專業(yè)的心理術(shù)語可能會(huì)讓患者感到困惑，要求患者立即改變情緒狀態(tài)則不現(xiàn)實(shí)，避免與患者談?wù)摶颊叩母惺軇t忽視了患者的心理需求。11.B解析：對于擔(dān)心治療效果的患者，護(hù)士應(yīng)該幫助患者分析焦慮的原因。通過分析焦慮的原因，可以幫助患者更好地理解自己的情緒，找到應(yīng)對焦慮的方法，從而減輕焦慮情緒。告訴患者治療肯定有效雖然可以給予患者信心，但如果沒有解決患者焦慮的根本原因，這種方法可能效果不佳。讓患者自行緩解焦慮可能需要較長時(shí)間，且效果不確定。忽略患者的焦慮情緒則忽視了患者的心理需求。12.B解析：在進(jìn)行心理干預(yù)時(shí)，護(hù)士應(yīng)該表達(dá)對患者的關(guān)心和同情。表達(dá)關(guān)心和同情可以增強(qiáng)患者的信任感，使患者更愿意與護(hù)士溝通，從而提高心理干預(yù)的效果。保持冷漠的態(tài)度可能會(huì)讓患者感到被忽視，不利于建立良好的護(hù)患關(guān)系。避免與患者進(jìn)行情感交流可能會(huì)讓患者感到孤獨(dú)和無助，只關(guān)注患者的病情變化則忽視了患者的心理需求。13.C解析：對于情緒崩潰的患者，護(hù)士應(yīng)該幫助患者表達(dá)情緒。通過傾聽和陪伴，可以幫助患者釋放內(nèi)心的壓力和痛苦，從而緩解情緒崩潰的狀態(tài)。告訴患者手術(shù)本來就會(huì)失敗可能會(huì)加重患者的悲觀情緒，鼓勵(lì)患者堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)雖然可以給予鼓勵(lì)，但如果沒有解決患者情緒崩潰的根本原因，這種方法可能效果不佳。讓患者家屬來安慰雖然可以提供情感支持，但護(hù)士作為患者最直接的接觸者，應(yīng)該首先嘗試與患者溝通。14.B解析：在進(jìn)行心理干預(yù)時(shí)，護(hù)士應(yīng)該主動(dòng)與患者交流。主動(dòng)交流可以營造輕松的氛圍，使患者更愿意表達(dá)自己的感受和需求，從而提高心理干預(yù)的效果。保持沉默，讓患者自己說可能會(huì)讓患者感到被忽視，不利于建立良好的護(hù)患關(guān)系。避免與患者談?wù)摶颊叩母惺軇t忽視了患者的心理需求，只關(guān)注患者的病情變化則忽視了患者的心理需求。15.B解析：對于出現(xiàn)恐懼情緒的患者，護(hù)士應(yīng)該幫助患者分析恐懼的原因。通過分析恐懼的原因，可以幫助患者更好地理解自己的情緒，找到應(yīng)對恐懼的方法，從而減輕恐懼情緒。告訴患者不要害怕雖然可以給予安慰，但如果沒有解決患者恐懼的根本原因，這種方法可能效果不佳。讓患者自行緩解恐懼可能需要較長時(shí)間，且效果不確定。忽略患者的恐懼情緒則忽視了患者的心理需求。16.B解析：在進(jìn)行心理干預(yù)時(shí)，護(hù)士應(yīng)該與患者建立良好的護(hù)患關(guān)系。良好的護(hù)患關(guān)系可以增強(qiáng)患者的信任感，使患者更愿意表達(dá)自己的感受和需求，從而提高心理干預(yù)的效果。保持專業(yè)距離雖然可以維護(hù)護(hù)士的權(quán)威性，但可能會(huì)讓患者感到冷漠和不信任。避免與患者進(jìn)行眼神交流可能會(huì)讓患者感到被忽視，只關(guān)注患者的病情則忽視了患者的心理需求。17.B解析：對于擔(dān)心治療效果的患者，護(hù)士應(yīng)該幫助患者分析焦慮的原因。通過分析焦慮的原因，可以幫助患者更好地理解自己的情緒，找到應(yīng)對焦慮的方法，從而減輕焦慮情緒。告訴患者治療肯定有效雖然可以給予患者信心，但如果沒有解決患者焦慮的根本原因，這種方法可能效果不佳。讓患者自行緩解焦慮可能需要較長時(shí)間，且效果不確定。忽略患者的焦慮情緒則忽視了患者的心理需求。18.B解析：在進(jìn)行心理干預(yù)時(shí)，護(hù)士應(yīng)該根據(jù)患者的文化背景調(diào)整溝通方式。不同的文化背景會(huì)影響患者的價(jià)值觀、溝通習(xí)慣和表達(dá)方式，因此護(hù)士需要了解患者的文化背景，采用適合的溝通方式，才能更好地與患者建立聯(lián)系，進(jìn)行有效的心理干預(yù)。使用專業(yè)的心理術(shù)語可能會(huì)讓患者感到困惑，要求患者立即改變情緒狀態(tài)則不現(xiàn)實(shí)，避免與患者談?wù)摶颊叩母惺軇t忽視了患者的心理需求。19.C解析：對于情緒崩潰的患者，護(hù)士應(yīng)該幫助患者表達(dá)情緒。通過傾聽和陪伴，可以幫助患者釋放內(nèi)心的壓力和痛苦，從而緩解情緒崩潰的狀態(tài)。告訴患者手術(shù)本來就會(huì)失敗可能會(huì)加重患者的悲觀情緒，鼓勵(lì)患者堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)雖然可以給予鼓勵(lì)，但如果沒有解決患者情緒崩潰的根本原因，這種方法可能效果不佳。讓患者家屬來安慰雖然可以提供情感支持，但護(hù)士作為患者最直接的接觸者，應(yīng)該首先嘗試與患者溝通。20.B解析：在進(jìn)行心理干預(yù)時(shí)，護(hù)士應(yīng)該主動(dòng)與患者交流。主動(dòng)交流可以營造輕松的氛圍，使患者更愿意表達(dá)自己的感受和需求，從而提高心理干預(yù)的效果。保持沉默，讓患者自己說可能會(huì)讓患者感到被忽視，不利于建立良好的護(hù)患關(guān)系。避免與患者談?wù)摶颊叩母惺軇t忽視了患者的心理需求，只關(guān)注患者的病情變化則忽視了患者的心理需求。二、多項(xiàng)選擇題21.A、B、C、D、E解析：急危重癥患者常見的心理問題包括焦慮、恐懼、患者角色強(qiáng)化、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙和抑郁等。這些心理問題通常是由于患者在面對生命威脅和身體痛苦時(shí)，所產(chǎn)生的一系列心理反應(yīng)。護(hù)士需要了解這些常見的心理問題，以便及時(shí)識別和干預(yù)。22.A、B、D解析：在進(jìn)行心理干預(yù)時(shí)，護(hù)士應(yīng)該使用通俗易懂的語言解釋病情，鼓勵(lì)患者表達(dá)自己的感受，并提供情感支持。使用通俗易懂的語言解釋病情可以幫助患者更好地理解自己的病情，減少因不了解而產(chǎn)生的恐懼和焦慮。鼓勵(lì)患者表達(dá)自己的感受可以幫助患者釋放內(nèi)心的壓力，減輕心理負(fù)擔(dān)。提供情感支持可以增強(qiáng)患者的信心，幫助患者更好地應(yīng)對病情。23.B、E解析：對于情緒激動(dòng)的車禍重傷患者，護(hù)士應(yīng)該采取耐心傾聽，同時(shí)通知醫(yī)生的應(yīng)對方式。耐心傾聽可以建立信任關(guān)系，減輕患者的緊張情緒；通知醫(yī)生則是為了確?；颊叩玫郊皶r(shí)的專業(yè)救治。使用鎮(zhèn)靜藥物可能會(huì)掩蓋真實(shí)病情，讓家屬帶患者去休息室冷靜則可能延誤治療，忽略情緒而只進(jìn)行身體檢查則忽視了患者的心理需求。24.A、B、E解析：在進(jìn)行心理干預(yù)時(shí)，護(hù)士應(yīng)該注意患者的非語言行為、語言表達(dá)能力和文化背景。非語言行為可以更真實(shí)地反映患者的內(nèi)心狀態(tài)，語言表達(dá)能力影響患者表達(dá)自己的感受和需求，文化背景影響患者的價(jià)值觀和溝通習(xí)慣，因此護(hù)士需要了解患者的文化背景，采用適合的溝通方式，才能更好地與患者建立聯(lián)系，進(jìn)行有效的心理干預(yù)。25.B、D、E解析：對于拒絕治療的患者，護(hù)士應(yīng)該了解患者拒絕的原因，并讓醫(yī)生來處理。了解患者拒絕的原因可以針對性地進(jìn)行心理干預(yù)，幫助患者克服心理障礙，積極配合治療。讓醫(yī)生來處理可以確?；颊叩玫郊皶r(shí)的專業(yè)救治。強(qiáng)行進(jìn)行治療可能會(huì)加重患者的心理負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致治療依從性更低，忽略患者的情緒變化則忽視了患者的心理需求。26.B、D、E解析：對于擔(dān)心治療效果的患者，護(hù)士應(yīng)該幫助患者分析焦慮的原因，并提供情感支持。通過分析焦慮的原因，可以幫助患者更好地理解自己的情緒，找到應(yīng)對焦慮的方法，從而減輕焦慮情緒。提供情感支持可以增強(qiáng)患者的信心，幫助患者更好地應(yīng)對病情。告訴患者治療肯定有效雖然可以給予患者信心，但如果沒有解決患者焦慮的根本原因，這種方法可能效果不佳。讓患者自行緩解焦慮可能需要較長時(shí)間，且效果不確定。忽略患者的焦慮情緒則忽視了患者的心理需求。27.B、D、E解析：在進(jìn)行心理干預(yù)時(shí)，護(hù)士應(yīng)該根據(jù)患者的文化背景調(diào)整溝通方式，避免與患者談?wù)摶颊叩母惺?，并與患者建立良好的護(hù)患關(guān)系。根據(jù)患者的文化背景調(diào)整溝通方式可以更好地與患者建立聯(lián)系，進(jìn)行有效的心理干預(yù)。避免與患者談?wù)摶颊叩母惺軇t忽視了患者的心理需求，與患者建立良好的護(hù)患關(guān)系可以增強(qiáng)患者的信任感，使患者更愿意表達(dá)自己的感受和需求，從而提高心理干預(yù)的效果。28.A、E解析：對于情緒低落的患者，護(hù)士應(yīng)該鼓勵(lì)患者積極面對，并幫助患者表達(dá)情緒。積極的心理暗示和支持可以幫助患者調(diào)整情緒，增強(qiáng)信心，更好地應(yīng)對病情。幫助患者表達(dá)情緒可以幫助患者釋放內(nèi)心的壓力和痛苦，從而緩解情緒低落的狀態(tài)。告訴患者病情已經(jīng)無法好轉(zhuǎn)可能會(huì)加重患者的悲觀情緒，讓患者獨(dú)自待在病房可能會(huì)讓患者感到孤獨(dú)和無助，忽略患者的情緒變化則忽視了患者的心理需求。29.B、E解析：在進(jìn)行心理干預(yù)時(shí)，護(hù)士應(yīng)該表達(dá)對患者的關(guān)心和同情，并與患者進(jìn)行眼神交流。表達(dá)關(guān)心和同情可以增強(qiáng)患者的信任感，使患者更愿意與護(hù)士溝通，從而提高心理干預(yù)的效果。與患者進(jìn)行眼神交流可以傳遞護(hù)士的關(guān)注和關(guān)心，使患者感到被重視，從而增強(qiáng)患者的信心。保持冷漠的態(tài)度可能會(huì)讓患者感到被忽視，不利于建立良好的護(hù)患關(guān)系。避免與患者進(jìn)行情感交流可能會(huì)讓患者感到孤獨(dú)和無助，只關(guān)注患者的病情變化則忽視了患者的心理需求。30.B、C、E解析：對于情緒崩潰的患者，護(hù)士應(yīng)該鼓勵(lì)患者堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，幫助患者表達(dá)情緒，并與患者進(jìn)行溝通。鼓勵(lì)患者堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)可以給予患者信心，幫助患者更好地應(yīng)對情緒崩潰的狀態(tài)。幫助患者表達(dá)情緒可以幫助患者釋放內(nèi)心的壓力和痛苦，從而緩解情緒崩潰的狀態(tài)。與患者進(jìn)行溝通可以了解患者的需求，并采取相應(yīng)的措施，幫助患者克服心理障礙。告訴患者手術(shù)本來就會(huì)失敗可能會(huì)加重患者的悲觀情緒，讓患者家屬來安慰雖然可以提供情感支持，但護(hù)士作為患者最直接的接觸者，應(yīng)該首先嘗試與患者溝通。31.B、E解析：在進(jìn)行心理干預(yù)時(shí)，護(hù)士應(yīng)該主動(dòng)與患者交流，并與患者建立良好的護(hù)患關(guān)系。主動(dòng)交流可以營造輕松的氛圍，使患者更愿意表達(dá)自己的感受和需求，從而提高心理干預(yù)的效果。與患者建立良好的護(hù)患關(guān)系可以增強(qiáng)患者的信任感，使患者更愿意表達(dá)自己的感受和需求，從而提高心理干預(yù)的效果。保持沉默，讓患者自己說可能會(huì)讓患者感到被忽視，不利于建立良好的護(hù)護(hù)患關(guān)系。避免與患者談?wù)摶颊叩母惺軇t忽視了患者的心理需求，只關(guān)注患者的病情變化則忽視了患者的心理需求。32.B、E解析：對于出現(xiàn)恐懼情緒的患者，護(hù)士應(yīng)該幫助患者分析恐懼的原因，并提供情感支持。通過分析恐懼的原因，可以幫助患者更好地理解自己的情緒，找到應(yīng)對恐懼的方法，從而減輕恐懼情緒。提供情感支持可以增強(qiáng)患者的信心，幫助患者更好地應(yīng)對病情。告訴患者不要害怕雖然可以給予安慰，但如果沒有解決患者恐懼的根本原因，這種方法可能效果不佳。讓患者自行緩解恐懼可能需要較長時(shí)間，且效果不確定。忽略患者的恐懼情緒則忽視了患者的心理需求。33.B、E解析：在進(jìn)行心理干預(yù)時(shí)，護(hù)士應(yīng)該與患者建立良好的護(hù)患關(guān)系，并與患者進(jìn)行眼神交流。良好的護(hù)患關(guān)系可以增強(qiáng)患者的信任感，使患者更愿意表達(dá)自己的感受和需求，從而提高心理干預(yù)的效果。與患者進(jìn)行眼神交流可以傳遞護(hù)士的關(guān)注和關(guān)心，使患者感到被重視，從而增強(qiáng)患者的信心。保持專業(yè)距離雖然可以維護(hù)護(hù)士的權(quán)威性，但可能會(huì)讓患者感到冷漠和不信任。避免與患者進(jìn)行眼神交流可能會(huì)讓患者感到被忽視，只關(guān)注患者的病情則忽視了患者的心理需求。34.B、D、E解析：對于擔(dān)心治療效果的患者，護(hù)士應(yīng)該幫助患者分析焦慮的原因，并提供情感支持。通過分析焦慮的原因，可以幫助患者更好地理解自己的情緒，找到應(yīng)對焦慮的方法，從而減輕焦慮情緒。提供情感支持可以增強(qiáng)患者的信心，幫助患者更好地應(yīng)對病情。告訴患者治療肯定有效雖然可以給予患者信心，但如果沒有解決患者焦慮的根本原因，這種方法可能效果不佳。讓患者自行緩解焦慮可能需要較長時(shí)間，且效果不確定。忽略患者的焦慮情緒則忽視了患者的心理需求。35.B、D、E解析：在進(jìn)行心理干預(yù)時(shí)，護(hù)士應(yīng)該根據(jù)患者的文化背景調(diào)整溝通方式，避免與患者談?wù)摶颊叩母惺?，并與患者建立良好的護(hù)患關(guān)系。根據(jù)患者的文化背景調(diào)整溝通方式可以更好地與患者建立聯(lián)系，進(jìn)行有效的心理干預(yù)。避免與患者談?wù)摶颊叩母惺軇t忽視了患者的心理需求，與患者建立良好的護(hù)患關(guān)系可以增強(qiáng)患者的信任感，使患者更愿意表達(dá)自己的感受和需求，從而提高心理干預(yù)的效果。36.B、C、E解析：對于情緒崩潰的患者，護(hù)士應(yīng)該鼓勵(lì)患者堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，幫助患者表達(dá)情緒，并與患者進(jìn)行溝通。鼓勵(lì)患者堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)可以給予患者信心，幫助患者更好地應(yīng)對情緒崩潰的狀態(tài)。幫助患者表達(dá)情緒可以幫助患者釋放內(nèi)心的壓力和痛苦，從而緩解情緒崩潰的狀態(tài)。與患者進(jìn)行溝通可以了解患者的需求，并采取相應(yīng)的措施，幫助患者克服心理障礙。告訴患者手術(shù)本來就會(huì)失敗可能會(huì)加重患者的悲觀情緒，讓患者家屬來安慰雖然可以提供情感支持，但護(hù)士作為患者最直接的接觸者，應(yīng)該首先嘗試與患者溝通。37.B、E解析：在進(jìn)行心理干預(yù)時(shí)，護(hù)士應(yīng)該主動(dòng)與患者交流，并與患者建立良好的護(hù)患關(guān)系。主動(dòng)交流可以營造輕松的氛圍，使患者更愿意表達(dá)自己的感受和需求，從而提高心理干預(yù)的效果。與患者建立良好的護(hù)患關(guān)系可以增強(qiáng)患者的信任感，使患者更愿意表達(dá)自己的感受和需求，從而提高心理干預(yù)的效果。保持沉默，讓患者自己說可能會(huì)讓患者感到被忽視，不利于建立良好的護(hù)護(hù)患關(guān)系。避免與患者談?wù)摶颊叩母惺軇t忽視了患者的心理需求，只關(guān)注患者的病情變化則忽視了患者的心理需求。38.B、E解析：對于出現(xiàn)恐懼情緒的患者，護(hù)士應(yīng)該幫助患者分析恐懼的原因，并提供情感支持。通過分析恐懼的原因，可以幫助患者更好地理解自己的情緒，找到應(yīng)對恐懼的方法，從而減輕恐懼情緒。提供情感支持可以增強(qiáng)患者的信心，幫助患者更好地應(yīng)對病情。告訴患者不要害怕雖然可以給予安慰，但如果沒有解決患者恐懼的根本原因，這種方法可能效果不佳。讓患者自行緩解恐懼可能需要較長時(shí)間，且效果不確定。忽略患者的恐懼情緒則忽視了患者的心理需求。39.B、E解析：在進(jìn)行心理干預(yù)時(shí)，護(hù)士應(yīng)該與患者建立良好的護(hù)患關(guān)系，并與患者進(jìn)行眼神交流。良好的護(hù)患關(guān)系可以增強(qiáng)患者的信任感，使患者更愿意表達(dá)自己的感受和需求，從而提高心理干預(yù)的效果。與患者進(jìn)行眼神交流可以傳遞護(hù)士的關(guān)注和關(guān)心，使患者感到被重視，從而增強(qiáng)患者的信心。保持專業(yè)距離雖然可以維護(hù)護(hù)士的權(quán)威性，但可能會(huì)讓患者感到冷漠和不信任。避免與患者進(jìn)行眼神交流可能會(huì)讓患者感到被忽視，只關(guān)注患者的病情則忽視了患者的心理需求。40.B、D、E解析：在進(jìn)行心理干預(yù)時(shí)，護(hù)士應(yīng)該表達(dá)對患者的關(guān)心和同情，并提供情感支持。表達(dá)關(guān)心和同情可以增強(qiáng)患者的信任感，使患者更愿意與護(hù)士溝通，從而提高心理干預(yù)的效果。提供情感支持可以增強(qiáng)患者的信心，幫助患者更好地應(yīng)對病情。使用專業(yè)的心理術(shù)語可能會(huì)讓患者感到困惑，要求患者立即改變情緒狀態(tài)則不現(xiàn)實(shí)，避免與患者談?wù)摶颊叩母惺軇t忽視了患者的心理需求。三、案例分析題41.(1)小王在心理干預(yù)時(shí)應(yīng)該注意以下要點(diǎn)：a.建立良好的護(hù)患關(guān)系，贏得患者的信任和配合。b.耐心傾聽患者的感受，了解其焦慮的具體原因。c.使用通俗易懂的語言解釋病情和治療措施，減少患者的恐懼和不確定性。d.提供情感支持，增強(qiáng)患者的信心和應(yīng)對能力。e.觀察患者的情緒變化，及時(shí)調(diào)整干預(yù)措施。解析：建立良好的護(hù)患關(guān)系是心理干預(yù)的基礎(chǔ)，只有患者信任護(hù)士，才會(huì)愿意表達(dá)自己的感受和需求。耐心傾聽可以幫助護(hù)士了解患者焦慮的具體原因，從而采取針對性的干預(yù)措施。使用通俗易懂的語言解釋病情和治療措施可以減少患者的恐懼和不確定性，幫助患者更好地理解自己的病情和治療方案。提供情感支持可以增強(qiáng)患者的信心和應(yīng)對能力，幫助患者更好地應(yīng)對病情。觀察患者的情緒變化可以及時(shí)調(diào)整干預(yù)措施，提高心理干預(yù)的效果。b.小王可以采取以下具體的心理干預(yù)措施：a.耐心傾聽患者的感受，給予患者充分的關(guān)注和理解。b.使用通俗易懂的語言解釋病情和治療措施，減少患者的恐懼和不確定性。c.鼓勵(lì)患者表達(dá)自己的擔(dān)憂和恐懼，并給予積極的回應(yīng)和安慰。d.提供放松訓(xùn)練，如深呼吸、肌肉放松等，幫助患者緩解焦慮情緒。e.與患者家屬溝通，爭取家屬的支持和配合，共同幫助患者緩解焦慮情緒。解析：耐心傾聽可以幫助患者釋放內(nèi)心的壓力和痛苦，減少焦慮情緒。使用通俗易懂的語言解釋病情和治療措施可以減少患者的恐懼和不確定性，幫助患者更好地理解自己的病情和治療方案。鼓勵(lì)患者表達(dá)自己的擔(dān)憂和恐懼，并給予積極的回應(yīng)和安慰可以增強(qiáng)患者的信心，幫助患者更好地應(yīng)對焦慮情緒。提供放松訓(xùn)練可以幫助患者緩解焦慮情緒，提高患者的應(yīng)對能力。與患者家屬溝通，爭取家屬的支持和配合，共同幫助患者緩解焦慮情緒可以增強(qiáng)患者的支持系統(tǒng)，提高患者的應(yīng)對能力。c.如果患者情緒進(jìn)一步惡化，出現(xiàn)瀕死體驗(yàn)，小王應(yīng)該：a.立即通知醫(yī)生，尋求專業(yè)的醫(yī)療幫助。b.耐心陪伴患者，給予患者充分的關(guān)注和理解。c.使用通俗易懂的語言解釋病情和治療措施，減少患者的恐懼和不確定性。d.鼓勵(lì)患者表達(dá)自己的擔(dān)憂和恐懼，并給予積極的回應(yīng)和安慰。e.提供情感支持，增強(qiáng)患者的信心和應(yīng)對能力。解析：如果患者情緒進(jìn)一步惡化，出現(xiàn)瀕死體驗(yàn)，護(hù)士應(yīng)該立即通知醫(yī)生，尋求專業(yè)的醫(yī)療幫助。同時(shí)，護(hù)士應(yīng)該耐心陪伴患者，給予患者充分的關(guān)注和理解，使用通俗易懂的語言解釋病情和治療措施，減少患者的恐懼和不確定性。鼓勵(lì)患者表達(dá)自己的擔(dān)憂和恐懼，并給予積極的回應(yīng)和安慰可以增強(qiáng)患者的信心，幫助患者更好地應(yīng)對瀕死體驗(yàn)。提供情感支持可以增強(qiáng)患者的信心和應(yīng)對能力，幫助患者更好地面對病情。42.(1)小劉在心理干預(yù)時(shí)應(yīng)該注意以下要點(diǎn)：a.建立良好的護(hù)患關(guān)系，贏得患者的信任和配合。b.耐心傾聽患者的感受，了解其情緒低落的具體原因。c.使用通俗易懂的語言解釋病情和治療措施，減少患者的恐懼和不確定性。d.提供情感支持，增強(qiáng)患者的信心和應(yīng)對能力。e.觀察患者的情緒變化，及時(shí)調(diào)整干預(yù)措施。解析：建立良好的護(hù)患關(guān)系是心理干預(yù)的基礎(chǔ)，只有患者信任護(hù)士，才會(huì)愿意表達(dá)自己的感受和需求。耐心傾聽可以幫助護(hù)士了解患者情緒低落的具體原因，從而采取針對性的干預(yù)措施。使用通俗易懂的語言解釋病情和治療措施可以減少患者的恐懼和不確定性，幫助患者更好地理解自己的病情和治療方案。提供情感支持可以增強(qiáng)患者的信心和應(yīng)對能力，幫助患者更好地應(yīng)對病情。觀察患者的情緒變化可以及時(shí)調(diào)整干預(yù)措施，提高心理干預(yù)的效果。b.小劉可以采取以下具體的心理干預(yù)措施：a.耐心傾聽患者的感受，給予患者充分的關(guān)注和理解。b.使用通俗易懂的語言解釋病情和治療措施，減少患者的恐懼和不確定性。c.鼓勵(lì)患者表達(dá)自己的擔(dān)憂和恐懼，并給予積極的回應(yīng)和安慰。d.提供放松訓(xùn)練，如深呼吸、肌肉放松等，幫助患者緩解情緒低落的狀態(tài)。e.與患者家屬溝通，爭取家屬的支持和配合，共同幫助患者緩解情緒低落的狀態(tài)。解析：耐心傾聽可以幫助患者釋放內(nèi)心的壓力和痛苦，減少情緒低落的狀態(tài)。使用通俗易懂的語言解釋病情和治療措施可以減少患者的恐懼和不確定性，幫助患者更好地理解自己的病情和治療方案。鼓勵(lì)患者表達(dá)自己的擔(dān)憂和恐懼，并給予積極的回應(yīng)和安慰可以增強(qiáng)患者的信心，幫助患者更好地應(yīng)對情緒低落的狀態(tài)。提供放松訓(xùn)練可以幫助患者緩解情緒低落的狀態(tài)，提高患者的應(yīng)對能力。與患者家屬溝通，爭取家屬的支持和配合，共同幫助患者緩解情緒低落的狀態(tài)可以增強(qiáng)患者的支持系統(tǒng)，提高患者的應(yīng)對能力。c.如果患者出現(xiàn)自殺傾向，小劉應(yīng)該：a.立即通知醫(yī)生，尋求專業(yè)的醫(yī)療幫助。b.耐心陪伴患者，給予患者充分的關(guān)注和理解。c.使用通俗易懂的語言解釋病情和治療措施，減少患者的恐懼和不確定性。d.鼓勵(lì)患者表達(dá)自己的擔(dān)憂和恐懼，并給予積極的回應(yīng)和安慰。e.提供情感支持，增強(qiáng)患者的信心和應(yīng)對能力。解析：如果患者出現(xiàn)自殺傾向，護(hù)士應(yīng)該立即通知醫(yī)生，尋求專業(yè)的醫(yī)療幫助。同時(shí)，護(hù)士應(yīng)該耐心陪伴患者，給予患者充分的關(guān)注和理解，使用通俗易懂的語言解釋病情和治療措施，減少患者的恐懼和不確定性。鼓勵(lì)患者表達(dá)自己的擔(dān)憂和恐懼，并給予積極的回應(yīng)和安慰可以增強(qiáng)患者的信心，幫助患者更好地應(yīng)對自殺傾向。提供情感支持可以增強(qiáng)患者的信心和應(yīng)對能力，幫助患者更好地面對病情。43.(1)小趙在心理干預(yù)時(shí)應(yīng)該注意以下要點(diǎn)：a.建立良好的護(hù)患關(guān)系，贏得患者的信任和配合。b.耐心傾聽患者的感受，了解其情緒波動(dòng)的具體原因。c.使用通俗易懂的語言解釋病情和治療措施，減少患者的恐懼和不確定性。d.提供情感支持，增強(qiáng)患者的信心和應(yīng)對能力。e.觀察患者的情緒變化，及時(shí)調(diào)整干預(yù)措施。解析：建立良好的護(hù)患關(guān)系是心理干預(yù)的基礎(chǔ)，只有患者信任護(hù)士，才會(huì)愿意表達(dá)自己的感受和需求。耐心傾聽可以幫助護(hù)士了解患者情緒波動(dòng)的具體原因，從而采取針對性的干預(yù)措施。使用通俗易懂的語言解釋病情和治療措施可以減少患者的恐懼和不確定性，幫助患者更好地理解自己的病情和治療方案。提供情感支持可以增強(qiáng)患者的信心和應(yīng)對能力，幫助患者更好地應(yīng)對病情。觀察患者的情緒變化可以及時(shí)調(diào)整干預(yù)措施，提高心理干預(yù)的效果。b.小趙可以采取以下具體的心理干預(yù)措施：a.耐心傾聽患者的感受，給予患者充分的關(guān)注和理解。b.使用通俗易懂的語言解釋病情和治療措施，減少患者的恐懼和不確定性。c.鼓勵(lì)患者表達(dá)自己的擔(dān)憂和恐懼，并給予積極的回應(yīng)和安慰。d.提供放松訓(xùn)練，如深呼吸、肌肉放松等，幫助患者緩解情緒波動(dòng)的狀態(tài)。e.與患者家屬溝通，爭取家屬的支持和配合，共同幫助患者緩解情緒波動(dòng)的狀態(tài)。解析：耐心傾聽可以幫助患者釋放內(nèi)心的壓力和痛苦，減少情緒波動(dòng)的狀態(tài)。使用通俗易懂的語言解釋病情和治療措施可以