2025年小學教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育創(chuàng)新實踐題實戰(zhàn)演練題庫（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。請將正確選項的字母填在題后的括號內(nèi)。）1.小明在課堂上經(jīng)常搞小動作，影響其他同學聽課。針對這種情況，教師最應該采取的應對策略是（）。A.當眾批評小明，讓他認識到錯誤B.課后找小明談話，了解原因并耐心引導C.給小明貼上“好動”的標簽，提醒其他同學注意D.對小明進行懲罰，讓他不敢再影響課堂秩序2.小紅在美術課上總是不敢大膽創(chuàng)作，總是按照老師的范畫來畫。針對這種情況，教師應該（）。A.批評小紅不夠認真，沒有用心聽講B.鼓勵小紅大膽嘗試，允許她有不同于范畫的作品C.要求小紅必須按照范畫來畫，否則就重畫D.放棄對小紅的指導，讓她自己隨便畫3.小剛在學習上總是遇到困難，成績也不理想。針對這種情況，教師應該（）。A.對小剛進行批評，讓他認識到自己的不足B.幫助小剛找到適合自己的學習方法，提高學習效率C.對小剛放任不管，相信他會慢慢進步D.讓小剛和成績好的同學坐在一起，向他學習4.小麗在課堂上經(jīng)常說話，不遵守課堂紀律。針對這種情況，教師應該（）。A.當眾批評小麗，讓她認識到錯誤B.課后找小麗談話，了解原因并耐心引導C.給小麗貼上“愛說話”的標簽，提醒其他同學注意D.對小麗進行懲罰，讓她不敢再在課堂上說話5.小華在課堂上總是睡覺，精神不集中。針對這種情況，教師應該（）。A.當眾批評小華，讓他認識到錯誤B.課后找小華談話，了解原因并耐心引導C.給小華貼上“愛睡覺”的標簽，提醒其他同學注意D.對小華進行懲罰，讓他不敢再在課堂上睡覺6.小強在課堂上總是不認真聽講，做小動作。針對這種情況，教師應該（）。A.當眾批評小強，讓他認識到錯誤B.課后找小強談話，了解原因并耐心引導C.給小強貼上“好動”的標簽，提醒其他同學注意D.對小強進行懲罰，讓他不敢再在課堂上做小動作7.小敏在課堂上總是回答問題不積極，參與度不高。針對這種情況，教師應該（）。A.當眾批評小敏，讓她認識到錯誤B.鼓勵小敏積極回答問題，提高她的參與度C.給小敏貼上“不愛回答問題”的標簽，提醒其他同學注意D.對小敏進行懲罰，讓她不敢再不積極回答問題8.小杰在課堂上總是和同學說話，不遵守課堂紀律。針對這種情況，教師應該（）。A.當眾批評小杰，讓他認識到錯誤B.課后找小杰談話，了解原因并耐心引導C.給小杰貼上“愛說話”的標簽，提醒其他同學注意D.對小杰進行懲罰，讓他不敢再在課堂上說話9.小芳在課堂上總是不認真聽講，做小動作。針對這種情況，教師應該（）。A.當眾批評小芳，讓她認識到錯誤B.課后找小芳談話，了解原因并耐心引導C.給小芳貼上“好動”的標簽，提醒其他同學注意D.對小芳進行懲罰，讓她不敢再在課堂上做小動作10.小明在課堂上總是不認真聽講，做小動作。針對這種情況，教師應該（）。A.當眾批評小明，讓他認識到錯誤B.課后找小明談話，了解原因并耐心引導C.給小明貼上“好動”的標簽，提醒其他同學注意D.對小明進行懲罰，讓他不敢再在課堂上做小動作11.小紅在課堂上總是不認真聽講，做小動作。針對這種情況，教師應該（）。A.當眾批評小紅，讓她認識到錯誤B.課后找小紅談話，了解原因并耐心引導C.給小紅貼上“好動”的標簽，提醒其他同學注意D.對小紅進行懲罰，讓她不敢再在課堂上做小動作12.小華在課堂上總是不認真聽講，做小動作。針對這種情況，教師應該（）。A.當眾批評小華，讓他認識到錯誤B.課后找小華談話，了解原因并耐心引導C.給小華貼上“好動”的標簽，提醒其他同學注意D.對小華進行懲罰，讓他不敢再在課堂上做小動作13.小強在課堂上總是不認真聽講，做小動作。針對這種情況，教師應該（）。A.當眾批評小強，讓他認識到錯誤B.課后找小強談話，了解原因并耐心引導C.給小強貼上“好動”的標簽，提醒其他同學注意D.對小強進行懲罰，讓他不敢再在課堂上做小動作14.小敏在課堂上總是不認真聽講，做小動作。針對這種情況，教師應該（）。A.當眾批評小敏，讓她認識到錯誤B.課后找小敏談話，了解原因并耐心引導C.給小敏貼上“好動”的標簽，提醒其他同學注意D.對小敏進行懲罰，讓她不敢再在課堂上做小動作15.小杰在課堂上總是不認真聽講，做小動作。針對這種情況，教師應該（）。A.當眾批評小杰，讓他認識到錯誤B.課后找小杰談話，了解原因并耐心引導C.給小杰貼上“好動”的標簽，提醒其他同學注意D.對小杰進行懲罰，讓他不敢再在課堂上做小動作二、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分。請根據(jù)題目要求作答。）1.簡述教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容。2.簡述教師如何進行有效的課堂管理。3.簡述教師如何進行有效的教學設計。4.簡述教師如何進行有效的學生評價。5.簡述教師如何進行有效的家校溝通。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請根據(jù)題目要求作答。）1.閱讀下列材料，并回答問題。材料：小明是五年級的學生，最近上課總是走神，作業(yè)也經(jīng)常不能按時完成。老師找小明談話，小明說：“我上課走神是因為作業(yè)太多，晚上睡不好，白天就犯困。作業(yè)不能按時完成也是因為太累了，想早點睡覺?！崩蠋熉犃诵∶鞯脑挘瑳]有批評他，而是和他一起分析了學習上的問題，并幫助他制定了合理的學習計劃。小明按照老師制定的計劃，逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，學習成績也有了很大的提高。問題：（1）請結合材料，分析小明的學習問題主要表現(xiàn)在哪些方面？（2）請結合材料，談談老師是如何進行有效的教育學生的？2.閱讀下列材料，并回答問題。材料：小紅是三年級的學生，性格內(nèi)向，不愛說話，上課從不主動回答問題。老師發(fā)現(xiàn)后，沒有強迫小紅回答問題，而是經(jīng)常在課堂上用眼神鼓勵小紅，并在課后找小紅談心，了解她的想法。慢慢地，小紅變得開朗起來，上課也開始主動回答問題了。問題：（1）請結合材料，分析小紅存在的問題是什么？（2）請結合材料，談談老師是如何進行有效的教育學生的？四、論述題（本大題共1小題，共15分。請根據(jù)題目要求作答。）1.請結合實際，談談教師如何進行有效的教育創(chuàng)新。五、教學設計題（本大題共1小題，共25分。請根據(jù)題目要求作答。）1.請以“春天的秘密”為主題，設計一節(jié)小學二年級的語文課。要求：（1）寫出教學目標；（2）寫出教學重難點；（3）寫出教學過程；（4）寫出板書設計。本次試卷答案如下一、單項選擇題1.B解析：面對小明在課堂上的小動作，教師首先應該課后找他談話，了解他這樣做的根本原因，可能是注意力不集中、對課堂內(nèi)容不感興趣、有其他方面的困擾等等。只有了解了原因，才能對癥下藥，進行耐心引導。當眾批評可能會讓小明感到尷尬和羞愧，不利于問題的解決，甚至可能適得其反，讓他產(chǎn)生抵觸情緒。給小明貼標簽更是不可取的，這會固化他的形象，對他未來的發(fā)展不利。適當?shù)膽土P可以起到一定的警示作用，但不應是首選方法，更不能作為常規(guī)手段。2.B解析：小紅不敢大膽創(chuàng)作，總是按照范畫來畫，說明她缺乏自信，害怕自己的作品與標準答案不符而被批評。教師應該鼓勵她大膽嘗試，允許她有不同于范畫的作品，即使她的作品不完美，也要給予肯定和鼓勵，幫助她建立自信。如果一味要求她按照范畫來畫，會扼殺她的創(chuàng)造力和想象力。放棄指導更是不負責任的表現(xiàn)。3.B解析：小剛學習上遇到困難，成績不理想，教師應該幫助他找到適合自己的學習方法，提高學習效率。可能的原因有很多，比如基礎不牢固、學習方法不對、學習態(tài)度不端正等等。教師需要耐心了解情況，并針對性地提供幫助，比如輔導他補基礎、教他一些有效的學習方法、激發(fā)他的學習興趣等等。批評只會讓他更加自卑，放任不管則會讓他越落越遠。4.B解析：小麗在課堂上經(jīng)常說話，不遵守課堂紀律，教師應該課后找她談話，了解她說話的原因?？赡苁且驗檎n堂內(nèi)容讓她感到無聊、想和同學交流、有其他方面的困擾等等。只有了解了原因，才能有針對性地進行引導。當眾批評可能會讓她感到難堪，加重她的抵觸情緒。給她貼標簽也是不可取的，會讓她自暴自棄。懲罰可以起到一定的震懾作用，但更重要的是教育她認識到自己的錯誤，并學會控制自己的行為。5.B解析：小華在課堂上總是睡覺，精神不集中，教師應該課后找他談話，了解他睡覺的原因?？赡苁撬卟蛔?、身體不適、對課程不感興趣等等。只有了解了原因，才能有針對性地進行解決。當眾批評可能會讓他感到尷尬和羞愧，不利于問題的解決。給他貼標簽也是不可取的，會讓他自暴自棄。懲罰可以起到一定的警示作用，但更重要的是幫助他養(yǎng)成良好的作息習慣，解決他的睡眠問題。6.B解析：小強在課堂上總是不認真聽講，做小動作，教師應該課后找他談話，了解他這樣做的根本原因?？赡苁且驗樽⒁饬Σ患?、對課堂內(nèi)容不感興趣、有其他方面的困擾等等。只有了解了原因，才能對癥下藥，進行耐心引導。當眾批評可能會讓小強感到尷尬和羞愧，不利于問題的解決，甚至可能適得其反，讓他產(chǎn)生抵觸情緒。給小強貼標簽更是不可取的，這會固化他的形象，對他未來的發(fā)展不利。適當?shù)膽土P可以起到一定的警示作用，但不應是首選方法，更不能作為常規(guī)手段。7.B解析：小敏在課堂上總是回答問題不積極，參與度不高，教師應該鼓勵她積極回答問題，提高她的參與度?？梢越o她創(chuàng)造一些回答問題的機會，比如點名提問、讓她回答一些她比較擅長的問題等等。還可以對她回答的問題給予積極的評價和鼓勵，讓她體驗到回答問題的樂趣，從而提高她的積極性。批評只會讓她更加害怕回答問題，放任不管則會讓她越來越不主動。8.B解析：小杰在課堂上總是和同學說話，不遵守課堂紀律，教師應該課后找他談話，了解他這樣做的根本原因。可能是因為想和同學交流、課堂內(nèi)容讓他感到無聊、有其他方面的困擾等等。只有了解了原因，才能對癥下藥，進行耐心引導。當眾批評可能會讓小杰感到尷尬和羞愧，不利于問題的解決，甚至可能適得其反，讓他產(chǎn)生抵觸情緒。給小杰貼標簽更是不可取的，這會固化他的形象，對他未來的發(fā)展不利。適當?shù)膽土P可以起到一定的警示作用，但更重要的是教育他認識到自己的錯誤，并學會控制自己的行為。9.B解析：小芳在課堂上總是不認真聽講，做小動作，教師應該課后找她談話，了解她這樣做的根本原因?？赡苁且驗樽⒁饬Σ患小φn堂內(nèi)容不感興趣、有其他方面的困擾等等。只有了解了原因，才能對癥下藥，進行耐心引導。當眾批評可能會讓小芳感到尷尬和羞愧，不利于問題的解決，甚至可能適得其反，讓她產(chǎn)生抵觸情緒。給小芳貼標簽更是不可取的，這會固化她的形象，對她未來的發(fā)展不利。適當?shù)膽土P可以起到一定的警示作用，但不應是首選方法，更不能作為常規(guī)手段。10.B解析：小明在課堂上總是不認真聽講，做小動作，教師應該課后找他談話，了解他這樣做的根本原因?？赡苁且驗樽⒁饬Σ患?、對課堂內(nèi)容不感興趣、有其他方面的困擾等等。只有了解了原因，才能對癥下藥，進行耐心引導。當眾批評可能會讓小明感到尷尬和羞愧，不利于問題的解決，甚至可能適得其反，讓他產(chǎn)生抵觸情緒。給小明貼標簽更是不可取的，這會固化他的形象，對他未來的發(fā)展不利。適當?shù)膽土P可以起到一定的警示作用，但不應是首選方法，更不能作為常規(guī)手段。11.B解析：小紅在課堂上總是不認真聽講，做小動作，教師應該課后找她談話，了解她這樣做的根本原因。可能是因為注意力不集中、對課堂內(nèi)容不感興趣、有其他方面的困擾等等。只有了解了原因，才能對癥下藥，進行耐心引導。當眾批評可能會讓小紅感到尷尬和羞愧，不利于問題的解決，甚至可能適得其反，讓她產(chǎn)生抵觸情緒。給小紅貼標簽更是不可取的，這會固化她的形象，對她未來的發(fā)展不利。適當?shù)膽土P可以起到一定的警示作用，但不應是首選方法，更不能作為常規(guī)手段。12.B解析：小華在課堂上總是不認真聽講，做小動作，教師應該課后找她談話，了解她這樣做的根本原因?？赡苁且驗樽⒁饬Σ患?、對課堂內(nèi)容不感興趣、有其他方面的困擾等等。只有了解了原因，才能對癥下藥，進行耐心引導。當眾批評可能會讓小華感到尷尬和羞愧，不利于問題的解決，甚至可能適得其反，讓她產(chǎn)生抵觸情緒。給小華貼標簽更是不可取的，這會固化她的形象，對她未來的發(fā)展不利。適當?shù)膽土P可以起到一定的警示作用，但不應是首選方法，更不能作為常規(guī)手段。13.B解析：小強在課堂上總是不認真聽講，做小動作，教師應該課后找他談話，了解他這樣做的根本原因?？赡苁且驗樽⒁饬Σ患小φn堂內(nèi)容不感興趣、有其他方面的困擾等等。只有了解了原因，才能對癥下藥，進行耐心引導。當眾批評可能會讓小強感到尷尬和羞愧，不利于問題的解決，甚至可能適得其反，讓他產(chǎn)生抵觸情緒。給小強貼標簽更是不可取的，這會固化他的形象，對他未來的發(fā)展不利。適當?shù)膽土P可以起到一定的警示作用，但不應是首選方法，更不能作為常規(guī)手段。14.B解析：小敏在課堂上總是不認真聽講，做小動作，教師應該課后找她談話，了解她這樣做的根本原因?？赡苁且驗樽⒁饬Σ患小φn堂內(nèi)容不感興趣、有其他方面的困擾等等。只有了解了原因，才能對癥下藥，進行耐心引導。當眾批評可能會讓小敏感到尷尬和羞愧，不利于問題的解決，甚至可能適得其反，讓她產(chǎn)生抵觸情緒。給小敏貼標簽更是不可取的，這會固化她的形象，對她未來的發(fā)展不利。適當?shù)膽土P可以起到一定的警示作用，但不應是首選方法，更不能作為常規(guī)手段。15.B解析：小杰在課堂上總是不認真聽講，做小動作，教師應該課后找他談話，了解他這樣做的根本原因?？赡苁且驗樽⒁饬Σ患?、對課堂內(nèi)容不感興趣、有其他方面的困擾等等。只有了解了原因，才能對癥下藥，進行耐心引導。當眾批評可能會讓小杰感到尷尬和羞愧，不利于問題的解決，甚至可能適得其反，讓他產(chǎn)生抵觸情緒。給小杰貼標簽更是不可取的，這會固化他的形象，對他未來的發(fā)展不利。適當?shù)膽土P可以起到一定的警示作用，但不應是首選方法，更不能作為常規(guī)手段。二、簡答題1.教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容包括：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。愛國守法是教師職業(yè)的基本要求，愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，關愛學生是教師職業(yè)的靈魂，教書育人是教師職業(yè)的天職，為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求，終身學習是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。2.教師進行有效的課堂管理可以從以下幾個方面入手：首先，建立清晰的課堂規(guī)則和紀律，讓學生知道什么行為是正確的，什么行為是錯誤的。其次，營造良好的課堂氛圍，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。第三，采用多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率。第四，關注每個學生，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生在學習中遇到的問題。第五，與學生建立良好的師生關系，讓學生尊重教師，信任教師。3.教師進行有效的教學設計可以從以下幾個方面入手：首先，明確教學目標，確定教學的重點和難點。其次，選擇合適的教學方法，根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況選擇合適的教學方法。第三，設計教學活動，通過多種教學活動，讓學生積極參與到課堂中來。第四，準備教學資源，準備充足的教學資源，為教學活動提供支持。第五，進行教學評價，及時了解學生的學習情況，并根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學策略。4.教師進行有效的學生評價可以從以下幾個方面入手：首先，采用多種評價方式，不能只依靠考試成績來評價學生，還要關注學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、參與活動情況等等。其次，注重過程性評價，不能只關注學生的學習結果，還要關注學生的學習過程，及時發(fā)現(xiàn)并幫助學生解決學習中遇到的問題。第三，給予學生積極的評價，多鼓勵學生，幫助學生建立自信。第四，與學生進行溝通，了解學生的想法和感受，并根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學策略。5.教師進行有效的家校溝通可以從以下幾個方面入手：首先，建立良好的溝通渠道，可以通過家長會、家訪、電話、微信等多種方式與家長溝通。其次，主動與家長溝通，及時向家長反饋學生的學習情況，并了解學生在家里的表現(xiàn)。第三，尊重家長，認真傾聽家長的意見和建議，并與家長共同探討學生的教育問題。第四，提供家庭教育指導，幫助家長掌握科學的教育方法，提高家庭教育的質(zhì)量。三、材料分析題1.(1)小明的學習問題主要表現(xiàn)在：注意力不集中、學習效率低、缺乏良好的學習習慣、學習動力不足。(2)老師通過課后談話了解小明的情況，并幫助他制定合理的學習計劃，體現(xiàn)了因材施教的教育原則。老師沒有批評小明，而是耐心引導他，體現(xiàn)了關愛學生的師德要求。老師幫助小明找到適合自己的學習方法，提高了他的學習效率，體現(xiàn)了教書育人的職責。2.(1)小紅存在的問題是：性格內(nèi)向、不愛說話、缺乏自信、課堂參與度低。(2)老師沒有強迫小紅回答問題，而是用眼神鼓勵她，并課后找她談心，體現(xiàn)了尊重學生的教育理念。老師通過耐心引導，幫助小紅變得開朗起來，體現(xiàn)了關愛學生的師德要求。老師通過創(chuàng)造機會讓小紅參與課堂，提高了她的自信心，體現(xiàn)了教書育人的職責。四、論述題1.教師進行有效的教育創(chuàng)新可以從以下幾個方面入手：