1/192025年秋季高一開學摸底考試模擬卷（南京專用）化學（考試時間：90分鐘試卷滿分：100分）注意事項：1．本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答第Ⅰ卷時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。寫在本試卷上無效。3．回答第Ⅱ卷時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4．測試范圍：初中復習。可能用到的相對原子質量：H1C12N14O16Na23第Ⅰ卷（選擇題共40分）一、選擇題：本題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．根據(jù)所學的化學知識，你認為下列傳聞具有科學依據(jù)的是A．為提高蔬菜的產量可對大棚蔬菜施加大量的二氧化碳B．只要每天堅持多飲白酒就可以殺死體內的新冠病毒C．圍爐煮茶時身邊多放綠植可避免煤氣中毒D．慶典上放飛的氣球內可以填充氦氣2．下列有關化學用語正確的是A．碳酸鈉的化學式：NaCO3 B．2個氧原子：2OC．氧原子的結構示意圖： D．1個鐵離子：Fe2+3．在給定條件下，下列物質間的轉化能實現(xiàn)的是A． B．C． D．4．構建化學基本觀念是學好化學的基礎。下列觀點對應說法正確的是A．元素觀：水銀是由汞元素組成B．轉化觀：鐵絲燃燒生成氧化鐵C．微粒觀：構成氯化鈉的微粒是氯化鈉分子D．守恒觀：4g氫氣和16g氧氣充分反應，生成20g水5．配制一定溶質質量分數(shù)的稀硫酸并進行硫酸性質實驗，下列實驗操作正確的是A．量取濃硫酸 B．稀釋濃硫酸C．存放稀硫酸 D．測稀硫酸的pH6．元素周期律是學習化學的重要工具，如圖是元素周期表中的一格，從該圖獲取的信息正確的是A．Cr元素的原子序數(shù)為52 B．Cr元素屬于非金屬元素C．Cr元素的相對原子質量是 D．Cr原子的核外有24個電子7．乳酸亞鐵片的部分說明書如圖所示。下列說法不正確的是【主要成分】乳酸亞鐵【化學式】【用

量】成人治療量0.3g～0.6g/日【注意事項】服時忌茶【規(guī)

格】0.1g/片A．乳酸亞鐵可用于治療缺鐵性貧血 B．乳酸亞鐵中碳、氧元素質量比為C．乳酸亞鐵由四種元素組成 D．乳酸亞鐵可能與茶水中的某些成分反應8．“價類二維圖”是從元素化合價和物質所屬類別兩個維度認識元素及其化合物性質的坐標圖。如圖是銅元素的“價類二維圖”，下列說法正確的是A．物質A能與稀硫酸反應生成E B．物質B的化學式為CuOC．物質D是一種白色難溶于水的物質 D．物質D能與稀硫酸反應生成E9．在燒烤活動中小明負責生火，下列對他的做法的分析，不合理的是A．將大塊的木炭砸成小塊——增大可燃物與空氣的接觸面積，燃燒更充分B．用廢報紙引燃木炭——使溫度升高到木炭的著火點C．不時向燒烤爐中扇風——加速二氧化碳擴散D．燒烤結束后，用水澆滅炭火——降低可燃物的溫度閱讀材料，完成下列小題。木糖醇（C5H12O5）是一種甜味劑，白色晶體，易溶于水，溶解時會吸收熱量。研究表明，木糖醇的含量并不影響口香糖的護齒作用，但過量攝取木糖醇反而會引起肥胖、腹瀉等健康問題。人的唾液為6.6~7.1，若酸性增強會形成齲齒。如圖為木糖醇與蔗糖在口腔細菌的作用下的變化情況。10．下列說法不正確的是A．木糖醇入口可能會有清涼的感覺 B．蔗糖在口腔細菌的作用下酸性會增強C．木糖醇的過量攝入對身體健康有害 D．咀嚼含蔗糖的口香糖比木糖醇更利于牙齒健康11．下列關于木糖醇的說法正確的是A．木糖醇屬于有機物 B．木糖醇和碳酸所含元素種類不同C．木糖醇中含有22個原子 D．木糖醇中碳、氧元素質量比為12．已知石蠟的著火點約為190℃，蠟燭的火焰由氣態(tài)石蠟燃燒形成。如圖所示，在溫度計示數(shù)為280℃以上時，快速推動活塞，會觀察到蠟燭立即熄滅。蠟燭熄滅的主要原因是A．缺乏可燃物B．缺乏O2C．排出的氣流中CO2的含量高D．溫度降到了可燃物的著火點以下13．下列實驗方案能達到實驗目的的是A．探究鹽酸和氫氧化鈉溶液反應后溶液的組成：取樣，用pH試紙檢測溶液的酸堿度B．鑒別蠶絲和羊毛：取樣，灼燒，聞氣味C．除去N2中混有少量CO：通過足量灼熱的氧化銅D．鑒別Na2SO4和AgNO3兩種溶液：取樣，分別向其中加入BaCl2溶液，觀察現(xiàn)象14．分類、歸納是學習化學的重要方法。下圖中物質甲、乙和反應①、②為初中化學常見的物質和反應。下列說法正確的是A．圖中的甲、乙與鹽三種物質不可能含有同一種元素B．若甲為鹽，則乙可能是單質、氧化物、酸、堿或鹽C．若反應①是中和反應，則反應②不可能是置換反應D．若乙是光合作用的原料，反應②可以為復分解反應15．由等質量的石灰石制備碳酸鈣的兩種實驗方案如下（部分反應物或反應條件略）。下列說法錯誤的是A．②的基本反應類型是化合反應B．可能是Na2CO3C．方案乙與方案甲相比，優(yōu)點為步驟少，純度高，耗能低D．若每一步均完全轉化，則理論上方案乙一定比方案甲的二氧化碳排放少16．利用如圖裝置連接壓強傳感器，探究不同堿溶液吸收CO2的效果，下列說法錯誤的是實驗溶液的種類溶液的體積/mL溫度/℃①水6020②飽和石灰水6020③氫氧化鈉濃溶液6020④氫氧化鈉濃溶液10020⑤氫氧化鈉稀溶液6040A．實驗①是排除水的干擾，作對比實驗B．實驗②③是探究溶液種類的影響C．實驗③⑤是探究溫度的影響D．實驗③④是探究溶液體積的影響17．關于下列實驗的說法，錯誤的是A．實驗①：銅片上留下劃痕，說明銅的硬度比黃銅大B．實驗②：燒杯內蠟燭熄滅，說明二氧化碳不能也不支持燃燒C．實驗③：b管內氣體能使燃著的木條燒得更旺，說明b管內產生的氣體是氧氣D．實驗④：一段時間后酚酞由紅色變?yōu)闊o色，說明鹽酸能與氫氧化鈉發(fā)生反應18．工業(yè)甲醇是一種有毒液體，略有酒精的氣味，誤飲會使人中毒，當氧氣不足時，甲醇（CH3OH）燃燒會生成CO2、CO和H2O，若燒掉12g甲醇生成CO2和CO的分子個數(shù)比為2：1，則參加反應的O2的質量為A．8g B．32g C．18g D．16g19．學習小組通過下列實驗探究CuSO4溶液的性質。實驗一：用計測得CuSO4溶液的。實驗二：將表面光亮的鐵釘放入CuSO4溶液中，一段時間后，溶液變成淺綠色，生成紅色固體，有少量氣泡產生。實驗三：向CuSO4溶液中滴入Ba（OH）2溶液，產生沉淀。下列說法不正確的是A．實驗一說明CuSO4溶液呈酸性B．實驗二中發(fā)生的反應有CuSO4+Fe=FeSO4+CuC．實驗二中產生的少量氣泡可能為H2D．實驗三中沉淀的成份為BaSO420．取248g過氧化銀（Ag2O2，相對分子質量為248）在真空條件下加熱至固體質量不再發(fā)生變化，共產生32gO2，固體質量隨溫度的變化如圖所示（圖中各點對應固體均為純凈物）。下列說法錯誤的是A．過程中，共有兩種氧化物B．Y點對應的固體中銀元素和氧元素的質量比為27：4C．過程中產生的氧氣質量為16gD．過程中發(fā)生的反應為2Ag2O4Ag+O2↑第II卷（非選擇題共60分）二、非選擇題：本題共8個小題，共60分。21．（6分）非遺技藝打鐵花是“高溫物理+氧化化學+力學技巧”的完美結合，它承載了中國古代工匠的智慧與勇氣。打鐵花的主要原料為生鐵、鋸末等。Ⅰ．打鐵花的原理（1）如圖是鐵原子的結構示意圖，其中X等于。鐵的化學性質比較活潑，在化學變化中容易（填“得”或“失”）電子。（2）打鐵花的“花”諧音“發(fā)”，像煙花一樣絢爛。實驗室探究氧氣性質時，鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，也能呈現(xiàn)出火樹銀花的景象，寫出反應的化學方程式，該反應的基本類型是。Ⅱ．打鐵花的技巧表演時，打花者先將生鐵放到熔爐加熱至1600℃熔化，用坩堝舀出鐵水拋起，再用木板奮力一擊。（3）由教材實驗可知，鐵絲在空氣中不能燃燒，但是“打鐵花”能使鐵在空氣中劇烈燃燒的原因是。22．（6分）我國某鹽湖地區(qū)有“夏天曬鹽，冬天撈堿”的說法，這里的“鹽”是指氯化鈉，“堿”是指碳酸鈉。兩種物質的溶解度曲線如下圖所示。（1）氯化鈉在水中解離出的陰離子是（填離子符號）。（2）夏天曬“鹽”時，湖水中析出較多晶體，此時湖水中一定含有的溶質是（填化學式，下同）；冬天撈“堿”后，湖水中的一定是飽和的。（3）在時，氯化鈉的溶解度為，則在時的飽和氯化鈉溶液中，溶質與溶液的質量比為（填最簡整數(shù)比）。（4）將一定量的飽和碳酸鈉溶液從升溫至，溶液中溶質的質量分數(shù)（填“變大”或“變小”或“不變”）；分別將等質量的飽和碳酸鈉溶液和飽和氯化鈉溶液從降溫至，所得碳酸鈉溶液和氯化鈉溶液中，前者與后者溶質質量的大小關系為（填字母）。A．大于

B．小于

C．等于

D．無法確定23．（5分）某工廠廢液中含有氯化鈉、氯化銅和氯化亞鐵。某化學興趣小組想廢物再利用，要從廢液中回收銅并得到鐵紅（主要成分Fe2O3）。已知物質A是日常生活中使用最廣泛的金屬。他們設計的實驗方案如圖：（1）步驟②反應的化學方程式為；（2）溶液甲中的溶質有（用化學式表示）；（3）完成步驟④的化學方程式：（4）操作Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ均進行的操作中使用的玻璃儀器名稱是（任寫一種）。24．（7分）海洋中蘊藏著豐富的化學資源，試回答下列相關問題：（1）海水淡化：小明同學取少量海水，用如圖所示裝置進行了蒸餾法淡化海水的模擬探究實驗，下列有關說法中，正確的是（填字母序號）。A．蒸餾過程中a試管里溶質的質量變小B．增加導管的長度可以使水蒸氣的冷凝效果更好C．蒸餾主要是利用物質的沸點不同將混合物進行分離鑒別海水與蒸餾水的化學方法之一是向其中加入AgNO3溶液，寫出海水中含量最多的鹽與AgNO3溶液發(fā)生反應的化學方程式：。（2）海水曬鹽：下列關于海水“曬鹽”的敘述中，不正確的是______（填字母序號）。A．海水“曬鹽”主要是利用了降溫結晶的方法B．鹽場需要建在陽光充足、風力大、雨量少的地方C．結晶池中析出晶體后的母液是氯化鈉的飽和溶液D．海水“曬鹽”得到食鹽后的母液可用于提取多種化工原料（3）海水制鎂：海水“曬鹽”后剩下的苦鹵也是寶貴的化學資源，其中主要是由氯、鈉、鎂、硫、鈣、鉀、溴等元素組成的鹽。向其中加入熟石灰，將苦鹵中的氯化鎂轉化為氫氧化鎂沉淀，向氫氧化鎂中加入鹽酸，可將氫氧化鎂轉化為氯化鎂。向熔融狀態(tài)的氯化鎂中通入直流電，即可得到金屬鎂。上述轉化過程中發(fā)生的化學反應屬于中和反應的化學方程式為，該反應實質是。25．（7分）圖中A~K是初中化學常見的物質。且分別由H、C、N、O、S、Cl、K、Ca、Fe、Cu、Ag中的一種或幾種元素組成。其中C、G是單質，且C是提煉量最大的金屬；F、H、J、K是氧化物，且J中氧元素的質量分數(shù)為20%；A、D是鹽，D是一種鉀鹽且是草木灰的成分之一。圖中“—”表示兩端的物質間能發(fā)生化學反應，“→”表示物質間存在轉化關A系，部分反應物、生成物和反應條件已略去。（1）A與C反應屬于的基本反應類型為。（2）寫出D與Ⅰ反應的化學方程式。（3）寫出F→G反應的化學方程式。（4）寫出H與J反應的化學方程式。26．（8分）以閃鋅礦[主要成分，少量、（硫化鎘）]為原料制備硫酸鋅的流程如下：（1）“焙燒”時，金屬硫化物（ZnS、FeS和CdS）與氧氣反應均轉化為金屬氧化物和。寫出與高溫反應的化學方程式：。（2）①“酸浸”時發(fā)生反應的基本類型為。②“酸浸”所得濾液中陽離子有、、和（填離子符號）。（3）“除鐵”時發(fā)生反應：反應Ⅰ

反應Ⅱ

①除鐵所得“濾渣2”的用途有（寫一種）。②鐵元素化合價在反應Ⅰ和反應Ⅱ前后的變化情況分別為（填字母）。A．升高降低

B．升高不變

C．不變降低

D．降低升高（4）“除鎘過濾”前需先測定溶液中濃度，計算所需鋅粉質量的理論值。如圖所示的是實際參加反應鋅的質量與理論值之比分別為1.2和1.0時，除鎘率隨時間的變化。①金屬活動性：（填“＞”或“＜”）②除鎘率接近100%時，的原因是。27．（11分）二氧化碳已成為社會的熱點話題。I．二氧化碳的制備（1）儀器D的名稱是。（2）實驗室制取并收集二氧化碳需在上圖中選用與（填字母序號）組合；為能方便控制反應，可將上述某個儀器換成（填儀器名稱）。Ⅱ．二氧化碳的性質小組同學利用下圖裝置探究了二氧化碳與焦炭的反應（實驗前已排盡裝置內空氣）。（3）C裝置的作用是。（4）能說明二氧化碳與焦炭發(fā)生了反應的現(xiàn)象有：A中固體逐漸減少，。Ⅲ．二氧化碳的應用2021年中國科學院天津工業(yè)生物技術研究所宣布在淀粉的人工合成方面取得了重大突破性進展。在國際上首次實現(xiàn)了二氧化碳到淀粉的從頭合成。具體合成的原理是：科學家們先將二氧化碳用無機催化劑還原為甲醇，然后將甲醇轉化成為三碳化合物，接下來再將三碳化合物合成為六碳化合物，最后聚合成為淀粉。（5）由制甲醇的反應原理：二氧化碳和氫氣在多原子金屬簇催化劑表面吸附，逐步轉化為氣態(tài)的甲醇和另一種常見的液態(tài)化合物。請寫出該反應的化學方程式。該反應受催化劑等外界條件的影響如下圖。分析圖像可知：催化效果最佳的是催化劑（填“A”、“B”、“C”），合適的溫度是，壓強是。（6）人工合成淀粉目前面臨的較大問題之一是氫氣的制備問題?？茖W家正致力于光催化分解水（如圖3所示）。相較于電解水，這種方法的優(yōu)點是。28．（10分）檸檬酸亞鐵（FeC6H6O7）是一種易吸收的高效鐵制劑，可通過下列反應制備：FeSO4+Na2CO3=FeCO3+Na2SO4、FeCO3+C6H8O7=FeC6H6O7+CO2↑+H2O。學習小組根據(jù)該原理，模擬制備檸檬酸亞鐵。（1）配制碳酸鈉溶液。實驗時需要100g溶質質量分數(shù)為10.6%的Na2CO3溶液。①稱量Na2CO3時出現(xiàn)了右盤低的