2024-2025學(xué)年第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷

七年級(jí)語(yǔ)文

注意事項(xiàng)：

1.本試卷共6頁(yè)，五個(gè)大題，滿(mǎn)分120分，考試時(shí)間120分鐘。

2.試題卷上不要答題，請(qǐng)按答題卡士注意事項(xiàng)的要求，直接把答案填寫(xiě)在答題卡上。答在試

卷上的答案無(wú)效。

一、積累與運(yùn)用（23分）

學(xué)校開(kāi)展“信仰如光?照亮青春”主題文化節(jié)活動(dòng)，你作為活動(dòng)策劃組成員，需完成以下任務(wù)，確保各環(huán)

節(jié)內(nèi)容準(zhǔn)確、流暢，傳遞信仰的力量。

L小信同學(xué)想用下面這段文字參加“信仰之光”主題征文活動(dòng)，里面有一些字詞拿不準(zhǔn)，請(qǐng)你判斷。

信仰如炬，照亮無(wú)數(shù)先輩的征程，他們以霞紅熱血浸染理想之路。那些鮮為人知的身影鞠躬盡①

（粹瘁），讓信仰在時(shí)代宏圖中澎湃生長(zhǎng)。如今我們接過(guò)火炬，以堅(jiān)②（韌朝）為舟，遨游知識(shí)

海洋，不為桂冠閃耀，只為讓信仰之光穿透平凡，在新時(shí)代的畫(huà)布上，續(xù)寫(xiě)屬于青年的熾熱篇章。

（1）語(yǔ)段中的兩個(gè)加點(diǎn)字應(yīng)該怎么讀？請(qǐng)寫(xiě)出正確的拼音。

篋紅（）澎湃（）

（2）語(yǔ)段中兩個(gè)橫線(xiàn)處應(yīng)分別選用哪個(gè)字？請(qǐng)工整書(shū)寫(xiě)。

①②

2.活動(dòng)主持詞要求語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)，小組成員對(duì)部分句子的表達(dá)存在疑惑，請(qǐng)判斷以下選項(xiàng)，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

（）

A.通過(guò)開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，使同學(xué)們的閱讀興趣有了明顯提高。

B.他那銳利的目光投向了人群中正在激烈爭(zhēng)論的兩個(gè)七年級(jí)學(xué)生。

C.能否切實(shí)地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，是成功創(chuàng)建文明校園的美鍵。

D.為了優(yōu)化育人環(huán)境，學(xué)校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模。

3.在“信仰與青春”主題演講比賽中，選手引用了一段關(guān)于信仰傳承的文字，文字順序邏輯不清晰，請(qǐng)選

擇排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

青春因信仰而閃耀，傳承賦予其永恒力量?；赝麣v史長(zhǎng)河，優(yōu)秀文化傳統(tǒng)與精神信仰始終是青年成長(zhǎng)

的基石。,,,O

①早在春秋時(shí)期，孔子開(kāi)創(chuàng)了儒家學(xué)派，倡導(dǎo)“仁”“禮”等思想，為中華文化的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

②正是這種一脈相承的文化傳承，激勵(lì)著一代又一代的青年學(xué)子以青春之我，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，

為民族文化的繁榮貢獻(xiàn)力量

③此后，漢武帝“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，將儒家思想確立為正統(tǒng)思想，使其在全國(guó)范圍內(nèi)廣泛傳播，影

響深遠(yuǎn)

④戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，孟子、荀子等儒家學(xué)者繼承和發(fā)展了孔子的思想，使儒家學(xué)說(shuō)更加豐富和完善

A.①④③②B.①③④②C.④①③②D.③①④②

4.文化節(jié)展板需以詩(shī)文詮釋信仰內(nèi)涵，請(qǐng)你協(xié)助補(bǔ)充完善。

信仰立心魂，詩(shī)章證永恒。登頂泰山，云霧在腳下，體悟杜甫“,一覽眾山小”（《望岳》）

的凌云之志；途經(jīng)清池，見(jiàn)蓮",”（《愛(ài)蓮說(shuō)》），身處污濁卻盡顯高潔自律之姿；晚

春時(shí)節(jié)，觀(guān)草木“草樹(shù)知春不久歸，?！保ā锻泶骸罚?，惜時(shí)爭(zhēng)發(fā)，感生命之蓬勃；這追尋信仰的

征程，亦如“，”（《木蘭詩(shī)》）的壯闊詩(shī)篇，縱關(guān)山險(xiǎn)阻、長(zhǎng)路迢迢，亦需勇毅前行,

無(wú)懼無(wú)畏；駐足山徑，見(jiàn)落花紛紛，方知信仰之歸處當(dāng)如龔自珍筆下“，"（《己亥雜

詩(shī)》）般默默奉獻(xiàn)，滋養(yǎng)新生。亙古星辰耀，星火照人間。

5.根據(jù)要求完成小題。

（1）學(xué)校準(zhǔn)備為“孝道文化廳”題寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你把下面打亂順序的對(duì)聯(lián)補(bǔ)寫(xiě)完整。

須盡早行孝德為人本莫延遲修德孝為德本

上聯(lián)：|孝|為|德[本|]]]]

下聯(lián)：修德

（2）小語(yǔ)想為此次活動(dòng)配圖，請(qǐng)你觀(guān)察漫畫(huà)，用簡(jiǎn)潔、連貫的語(yǔ)言描述畫(huà)面內(nèi)容，并結(jié)合諧音說(shuō)一說(shuō)寓意。

二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

（一）（共16分）

閱讀下文，完成下面小題。

一碗面的學(xué)問(wèn)

譚國(guó)倫

①我說(shuō)不在家吃早點(diǎn)了。愛(ài)人說(shuō)，又去吃你的熱面唄。我說(shuō)當(dāng)然。

②熱面，在東北是相對(duì)冷面而言的另一種做法。我在東北當(dāng)兵十幾年，熱面是實(shí)實(shí)在在沒(méi)有吃夠。轉(zhuǎn)

業(yè)到地方以后，也吃過(guò)幾家熱面，不是味道差了一些，就是分量太少。直到愛(ài)人像發(fā)現(xiàn)新大陸似的告訴我,

在一個(gè)小區(qū)里發(fā)現(xiàn)一家熱面。那面香一下就把我?guī)Щ厣碓跂|北的歲月，這一吃又是二十多年。

③面店店主老李，河南信陽(yáng)人。他和妻子開(kāi)的面店，最早只是個(gè)面攤。幾把遮陽(yáng)傘，幾張可以收放折

疊的桌子，只要不刮風(fēng)下雨，幾張桌都是人滿(mǎn)為患。客人結(jié)賬時(shí)，自己把零錢(qián)扔在紙盒里，找零也是“自

助”。給人感覺(jué)這兩口子做買(mǎi)賣(mài)就是心大。后來(lái)，面攤搬進(jìn)了屋子，開(kāi)成了面店，營(yíng)業(yè)執(zhí)照、夫妻二人的

健康證等，都大大方方上了墻。

④以前，老李的熱面冷面種類(lèi)單一。冷面只限于配料簡(jiǎn)單的甜口，熱面也只有一種湯頭。老李說(shuō)因?yàn)?/p>

地方狹小，沒(méi)辦法做很多種類(lèi)，只能靠量大實(shí)惠取勝。自打搬進(jìn)店鋪，空間大了，可以放置更多的食材，

老李特意花了半個(gè)月時(shí)間，到吉林延邊學(xué)習(xí)更多冷面熱面的制作方法。這一去，讓老李開(kāi)了眼界，原來(lái)這

面還有那么多湯底和口味！老李頓覺(jué)以前做的面都太簡(jiǎn)單，對(duì)不起客人，愣是將這些種類(lèi)和做法分毫不差

地從延邊帶了回來(lái)。

⑤客人們發(fā)現(xiàn)老李的面不管是熱面還是冷面，味道比以前好了不知多少倍，品相也讓人很有食欲。A

只見(jiàn)老李抄起長(zhǎng)筷，挑起面條在空中一抖，手腕輕轉(zhuǎn)間面湯如金線(xiàn)飛落，另一只手抓起海碗“啪”地扣在

案上，面條穩(wěn)穩(wěn)盤(pán)成小山。做彳導(dǎo)一手好面食的妻子.還為客人增添了四種餡料的包子。那包子褶捏得花兒

似的，均勻細(xì)致。

⑥和老李熟悉了，他給我講起面的制作技藝，說(shuō)這手藝看似簡(jiǎn)單，要做到色香味俱佳也要費(fèi)番功夫。

底湯的熬制、煮面的火候、調(diào)料的選擇、食材的配比、色彩的搭配、裝碗的造型等，都有很多技巧。季節(jié)

不同，熱面和冷面的食材選取也不同。前期制作的功夫都在熬骨湯。大火、中火、小火的時(shí)間比例要拿捏,

八角、桂皮、蝦米、蔥姜蒜等調(diào)料一樣都不能少。最后的湯汁還要用細(xì)布過(guò)濾，不能有沉渣和肉末在里面,

這樣才能保證面湯的清澈。做冷面，還要把湯汁冷藏一宿。

⑦原來(lái)干好哪一行都有很多學(xué)問(wèn)。

⑧我當(dāng)了老李多年的食客，也知道了老李的一些故事。當(dāng)年夫妻二人出來(lái)打工，辛苦一年收入也僅夠

維持溫飽，孩子的學(xué)費(fèi)還沒(méi)著落。夫妻倆就商量做個(gè)小買(mǎi)賣(mài)，發(fā)現(xiàn)做冷面熱面比較方便，成本也不高，靠

著量足，就把生意做起來(lái)了。實(shí)在人做實(shí)在事兒，一開(kāi)始全憑量大吸引客人，后來(lái)味道再精進(jìn)，客人們來(lái)

得更勤了。如今熟客一進(jìn)門(mén)，夫妻倆就知道客人吃什么口味的面，要什么餡的包子，直接上桌。吃完后，

客人微信支付走人，整個(gè)過(guò)程都不用問(wèn)一句話(huà)。

⑨很多人說(shuō)，做經(jīng)營(yíng)很難。在老李看來(lái)，只要勤奮肯干、實(shí)實(shí)在在，不在“缺斤短兩”上做文章，味

道又不差，自然會(huì)有不錯(cuò)的回報(bào)。這些年來(lái)，夫妻倆憑著自己的勤勞，專(zhuān)注一碗面，也用一碗面培養(yǎng)出兩

個(gè)大學(xué)生，供養(yǎng)兩位老人，在城里和河南老家都買(mǎi)了房子。我稱(chēng)贊老李兩口子能干.攢下了這么多錢(qián)。老

李說(shuō)，他非常感謝這個(gè)社會(huì)，感謝這座城市，是社會(huì)認(rèn)可他們的勤勞，是這個(gè)城市的回頭客讓他生意興隆。

⑩我的熱面上來(lái)了。B海碗里堆起的面如海上群山起伏。紅紅的辣白菜、綠綠的香菜末。煞是誘人。輕

挑一筷，面條入口，細(xì)膩而富有彈性的面條在齒間跳躍，那醇厚的口感與鮮美的味道仿佛在舌尖上跳起了

舞蹈...

（《人民日?qǐng)?bào)》2024年6月3日第20版）

6.標(biāo)題為“一碗面的學(xué)問(wèn)”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)一碗面包含了“做面”和“做人”的哪些學(xué)問(wèn)？

7.在品讀文章時(shí)，你被文中描寫(xiě)制作過(guò)程和面品外觀(guān)的文字深深吸引。請(qǐng)你為文中兩處畫(huà)橫線(xiàn)的句子做賞

析式批注，品味其精妙之處。

A.老李抄起長(zhǎng)筷，挑起面條在空中一抖，手腕輕轉(zhuǎn)間面湯如金線(xiàn)飛落，另一只手抓起海碗“啪”地扣在案

上，面條穩(wěn)穩(wěn)盤(pán)成小山。（從描寫(xiě)方法的角度）

B.海碗里堆起的面如海上群山起伏。紅紅的辣白菜、綠綠的香菜末，煞是誘人。（任選角度）

8.文章多處運(yùn)用對(duì)比手法，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，任選兩處具體分析。

9.結(jié)合文中”這些年來(lái)，夫妻倆憑著自己的勤勞，專(zhuān)注一碗面，也用一碗面培養(yǎng)出兩個(gè)大學(xué)生，供養(yǎng)兩位

老人，在城里和河南老家都買(mǎi)了房子”這句話(huà)，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀惬@得的啟示。

（二）（共11分）

閱讀下文，完成下面小題。

風(fēng)雪巡護(hù)路

胡美英

①那天太冷，馬守東的摩托車(chē)始終發(fā)動(dòng)不起來(lái)，無(wú)奈之下他的兩個(gè)同事幫他在后面推，直到推了幾百

米遠(yuǎn)才聽(tīng)到摩托車(chē)“突突”的發(fā)動(dòng)聲。馬守東和他的同事穿著藏青色的護(hù)林服，騎著摩托車(chē)一溜煙駛?cè)敫?/p>

壁中的小道，我緊隨其后。

②遇到溝溝坎坎的地方，我們便下車(chē)步行。雪還在有一搭沒(méi)一搭地下，我穿著防寒服，跟著馬守東們

深一腳淺一腳地走在巡護(hù)路上。風(fēng)格外硬，像有無(wú)數(shù)的鋼絲在扭動(dòng)，咯吱作響。

③“那一次，也是冬天，天快黑了，走到半道上摩托壞了，只好推著摩托車(chē)磕磕碰碰地往管理站走。

環(huán)顧白茫茫的戈壁，找不見(jiàn)任何參照物。這個(gè)時(shí)候最怕的是動(dòng)物的襲擊?！?6歲的護(hù)林員馬守東說(shuō)，他已

經(jīng)騎壞很多輛摩托車(chē)了，他和他的伙伴們與這些高高低低的灌木叢已相守了17個(gè)春秋。哪兒的麻黃稠密、

怪柳稀疏，哪兒常有狐貍、黃羊抑或大約有幾只豺、幾只白唇鹿，他們都了如指掌。

④這片位于甘肅嘉峪關(guān)市的小紅泉國(guó)家級(jí)公益林，是祁連山最外圍的生態(tài)綠色屏障。在這片古老又蒼

涼的戈壁上，風(fēng)是永恒的主題，它呼嘯著、狂叫著，在無(wú)垠的天地間橫沖直撞、恣意咆哮，狠勁地撕扯著

一株株怪柳、一叢叢駱駝刺、一片片麻黃草。馬守東說(shuō)，越是惡劣的天氣，他們?cè)揭ρ沧o(hù)。一年之中

他們幾乎有一半的時(shí)間行走在這樣的風(fēng)雪巡護(hù)路上，仔細(xì)檢查每一棵灌木、林草的生長(zhǎng)狀況。遇到狂風(fēng)驟

雨，樹(shù)木被吹倒、沙丘被移位，他們就要以最快的速度，扶正樹(shù)木、固定沙丘，恢復(fù)原貌；有時(shí)候，還會(huì)

遇到非法砍伐或盜獵。這時(shí)，他們會(huì)毫不猶豫地挺身而出。

⑤因?yàn)樘旌坊?、爬坡下坎的緣故，跟著馬守東們巡護(hù)到麻黃河邊，已近正午了。風(fēng)在雪面上打著旋

兒，雪粒在空中飛舞。巡護(hù)一趟下來(lái)，用了近4個(gè)小時(shí)，馬守東們的臉被凍得紫紅紫紅。

⑥迎著紛飛的雪花，走進(jìn)了馬守東工作的小紅泉國(guó)家級(jí)公益林管理站，管理站被一大片紅柳環(huán)繞，是

個(gè)二層小樓。二樓的監(jiān)控室里，一整面墻大的顯示屏連著高高的監(jiān)控塔，林場(chǎng)的全貌一覽無(wú)余。

⑦窗外雪花飛舞，我蜷在馬守東的辦公室里翻看起他們的巡護(hù)筆記來(lái)：

⑧“今天是大年三十，管理站全體護(hù)林員繼續(xù)堅(jiān)守崗位，到自己責(zé)任小班巡護(hù)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)異常情況。

下午從戈壁回到管理站，貼春聯(lián)，準(zhǔn)備幾樣年夜飯。”

⑨“今天是大年初一。早上10點(diǎn)開(kāi)始多次查看監(jiān)控，未發(fā)現(xiàn)管護(hù)區(qū)異常。因管護(hù)區(qū)積雪覆蓋，大雪紛

飛，能見(jiàn)度很低。等下午雪停了再開(kāi)展一次巡查。”

⑩“早上天氣寒冷，門(mén)前樹(shù)條結(jié)冰，有霧。無(wú)采挖放牧、無(wú)燒柴打柴，無(wú)可疑車(chē)輛和人員進(jìn)入管護(hù)區(qū)

域。”

?……

?辛勤的付出，必然有豐碩的收獲。在馬守東們的辛勤值守下，這片祁連山邊的生態(tài)越來(lái)越好，昔日

荒涼的戈壁灘草木漸漸蔥綠茂密，野生動(dòng)物的種類(lèi)越來(lái)越多。走進(jìn)戈壁深處，才發(fā)現(xiàn)這里的灌木有一人多

高。這些戈壁里的花草，長(zhǎng)出了樹(shù)木的根須，牢牢地縛住每一粒供養(yǎng)它們的土壤。而戈壁里的樹(shù)木，根須

深深地扎進(jìn)板結(jié)的砂礫土壤里，長(zhǎng)出幾年見(jiàn)不到雨滴還能生長(zhǎng)的本領(lǐng)。

?在祁連山邊緣，每一片綠洲或防護(hù)林，都有一群群馬守東一樣的護(hù)林員在值守。他們集聚在一起就

形成了一片片森林，捍衛(wèi)著綠色，把自己長(zhǎng)成生命最鮮活的模樣。

（《人民日?qǐng)?bào)》2025年01月08日第20版）

10.巡護(hù)途中馬守東一行人遇到了哪些困難？他們是如何做的？從中體現(xiàn)出怎樣的精神品質(zhì)？

情節(jié)遇到的困難如何做的精神品質(zhì)

摩托車(chē)發(fā)動(dòng)不起來(lái)推著摩托車(chē)向前走

吃苦耐勞

巡護(hù)途中

高度負(fù)責(zé)

環(huán)境惡劣，常遇狂風(fēng)驟雨(D______

_________毫不猶豫地挺身而出③___________

11.文中第⑧?⑩段引用馬守東的巡護(hù)筆記，有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。

12.日?qǐng)?bào)社開(kāi)展主題為“追光者?風(fēng)雪路一一致敬平凡崗位上的奉獻(xiàn)榜樣”征文推薦活動(dòng)，你打算推薦《風(fēng)

雪巡護(hù)路》，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和主題寫(xiě)出推薦理由。

三、古詩(shī)文閱讀（共15分）

（-）（共11分）

閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題。

【甲】山不在高，有仙則多。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。

談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬.西蜀子云

亭?？鬃釉疲汉温嘤?？

（《陋室銘》）

【乙】吾室之內(nèi)，或棲于樓①，或陳于前，或枕籍于床，俯仰四顧，無(wú)非書(shū)者。吾飲食起居，疾痛呻吟，

悲憂(yōu)憤嘆，未嘗不與書(shū)俱。賓客不至，妻子不覿②，而風(fēng)雨雷雹之變，有不知也。間有意欲起，而亂書(shū)圍之，

如積槁枝③，或至不得行。則輒自笑曰：“此非吾所謂巢者邪！”乃引客就觀(guān)之，客始不能入，既入又不能

出，乃亦大笑日：“停乎其似巢也！”

（《陸游筑書(shū)巢》）

【注】①梗（du）：木柜、木匣，這里指書(shū)櫥。②覿（d）：相見(jiàn)。③槁枝：枯樹(shù)枝。

13.下列對(duì)兩個(gè)文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“有仙則名”中的“名”是“出名、有名”的意思，與“金榜題名”中的“名”意思不同。

B.“何陋之有”中的“之”與“水陸草木之花”（《愛(ài)蓮說(shuō)》）中的“之”意義和用法不同。

C.“乃引客就觀(guān)之”中的“引”與“友人慚，下車(chē)引之”（《陳太丘與友期行》）中“引”的意思相同。

D.“信”有“誠(chéng)信”“確實(shí)”“書(shū)信”等義項(xiàng)，根據(jù)語(yǔ)境推測(cè)，“信乎其似巢也”中的“信”是“誠(chéng)信”

的意思。

14.把甲文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。

15.甲文中兩處運(yùn)用類(lèi)比手法，請(qǐng)指出并分別談?wù)勥@樣寫(xiě)的作用。

16.甲、乙兩文都描寫(xiě)了作者獨(dú)特的居住環(huán)境，請(qǐng)分別概括兩篇文章中作者居住環(huán)境的特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)這些環(huán)

境分別反映出作者怎樣的人生志趣。

（二）（共4分）

閱讀下面一首詩(shī)，完成各小題。

登飛來(lái)峰

［宋］王安石

飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

17.詩(shī)歌前兩句如何寫(xiě)塔高？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。

18.同樣是登高望遠(yuǎn)抒懷之作，本詩(shī)所抒發(fā)的感情與杜甫在《望岳》中所抒發(fā)的感情有何不同？

四、整本書(shū)閱讀。（5分）

閱讀下列材料，任造：題作答。

19.從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)作答。有些古詩(shī)句是人生經(jīng)歷的凝練，請(qǐng)從備選名著人物和古詩(shī)中各選擇其

一，結(jié)合詩(shī)句對(duì)人物經(jīng)歷進(jìn)行分析。

備選人物：祥子（《駱駝祥子》）保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）

備選古詩(shī)：政入萬(wàn)山圍子里，一山放出一山攔。

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

20.挫折與苦難是人生的試金石，不同人物面對(duì)困境的選擇折射出不同的精神境界。請(qǐng)從《鋼鐵是怎樣煉成

的》中保爾或《駱駝祥子》中祥子的經(jīng)歷出發(fā)，談?wù)勅宋锩鎸?duì)挫折的態(tài)度及其結(jié)局給你的啟示。

五、作文（50分）

請(qǐng)從以下兩個(gè)任務(wù)中任選其丁，完成作文。（50分）

任務(wù)一：

21.在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，總會(huì)有一些小小的歡喜時(shí)刻。它可能是解開(kāi)一道難題后的成就感，可能是與朋友

的一次默契互動(dòng)，也可能是看到一朵花開(kāi)的驚喜……請(qǐng)以"成長(zhǎng)中的小歡喜”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；

②600字左右；

③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

任務(wù)二：

22.井岡翠竹，烽火中挺脊梁，托舉革命希望，書(shū)寫(xiě)堅(jiān)韌與奉獻(xiàn)；紫藤花瀑，花瀑間涌生機(jī)，演繹生命

蓬勃與永恒；陋室苔痕，青苔里藏風(fēng)骨，彰顯“德馨”的精神標(biāo)高。請(qǐng)選擇一種你熟知的植物，如：苔、

梅、竹、小草、仙人掌、向日葵等，回憶它的形態(tài)、生長(zhǎng)環(huán)境、生存狀態(tài)等，思考它象征了怎樣的品質(zhì)。

請(qǐng)自擬題目，寫(xiě)一篇借景抒情或托物言志的記敘文。

要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；

②600字左右；

③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

2024-2025學(xué)年第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷

七年級(jí)語(yǔ)文

注意事項(xiàng)：

1.本試卷共6頁(yè)，五個(gè)大題，滿(mǎn)分120分，考試時(shí)間120分鐘。

2.試題卷上不要答題，請(qǐng)按答題卡士注意事項(xiàng)的要求，直接把答案填寫(xiě)在答題卡上。答在試

卷上的答案無(wú)效。

一、積累與運(yùn)用（23分）

【1~3題答案】

1.?.yan（2）.pai③.瘁④.韌2.B3.A

【4題答案】

①.會(huì)當(dāng)凌絕頂②.出淤泥而不染③.濯清漣而不妖④.百般紅紫斗芳菲⑤.萬(wàn)里

赴戎機(jī)⑥.關(guān)山度若飛⑦.落紅不是無(wú)情物⑧.化作春泥更護(hù)花

【5題答案】

（1）上聯(lián)：行孝須盡早

下聯(lián)：德為人本莫延遲

（2）畫(huà)面描述：畫(huà)面中，身著白大褂的醫(yī)生與老人相對(duì)而坐，醫(yī)生手持寫(xiě)有“處方箋”“當(dāng)歸”“每周二

次”的紙張微笑著。老人左手舉著“孤獨(dú)癥”字條，右手搭在桌上，一旁站著拿文件夾、神情尷尬的男子。

寓意：“當(dāng)歸”諧音“應(yīng)當(dāng)歸來(lái)”，巧用雙關(guān)，以醫(yī)囑形式提醒子女應(yīng)定期看望長(zhǎng)輩，呼吁人們踐行孝道,

多陪伴父母，消解老人孤獨(dú)。

二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

（一）（共16分）

[6~9題答案】

6.做面的學(xué)問(wèn)：①追求精益求精的工藝，熬制底湯精準(zhǔn)把控火候，嚴(yán)格篩選調(diào)料，過(guò)濾湯汁保證湯汁清澈。

②持續(xù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，赴延邊學(xué)習(xí)新配方，從單一品類(lèi)發(fā)展到多樣面食。

做人的學(xué)問(wèn)：①誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、待人以誠(chéng)，做生意不缺斤短兩，采用“自助找零”信任顧客，以真誠(chéng)態(tài)度贏(yíng)得

認(rèn)可。②心懷感恩，感謝社會(huì)與顧客的支持，體現(xiàn)謙遜與回饋之心。

7.A.運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，“抄起”、“挑起”、“抖”、“輕轉(zhuǎn)”、“抓起”、“扣”等一系列的動(dòng)作描寫(xiě)，

生動(dòng)傳神地刻畫(huà)出老李動(dòng)作嫻熟、干脆利落的下面條場(chǎng)景，表現(xiàn)了老李作為面點(diǎn)師傅的專(zhuān)業(yè)與干練。

B.運(yùn)用了比喻的修辭手法，將碗中堆起的面條比作“海上群山起伏”，形象地描繪出面條堆疊的形態(tài)美和

分量感，表現(xiàn)了老李的質(zhì)樸實(shí)在。

或疊詞角度：“紅紅的”、“綠綠的”則運(yùn)用疊詞，音韻和諧，且形成鮮明的色彩對(duì)比，視覺(jué)沖擊力強(qiáng)，

生動(dòng)地渲染出面品鮮艷誘人、令人垂涎欲滴的視覺(jué)效果，表現(xiàn)老李做面用心。

8.①把“幾家熱面”和“老李家的面”對(duì)比，突出老李家的面味道好，分量足。②把從前面條“味道普

通”“種類(lèi)單一，，與現(xiàn)在“味道、品相好了很多倍”作對(duì)比，體現(xiàn)老李對(duì)品質(zhì)的追求，也說(shuō)明做事情要精

益求精的道理。③用“很多人認(rèn)為經(jīng)營(yíng)難”與“老李勤奮肯干獲成功”作對(duì)比，突出老李踏實(shí)肯干的品質(zhì)，

強(qiáng)調(diào)腳踏實(shí)地才是成功的關(guān)鍵。④把老李家之前“供不起孩子學(xué)費(fèi)”與現(xiàn)在“培養(yǎng)了大學(xué)生，買(mǎi)了房”作

對(duì)比，道出勤奮肯干就能過(guò)上好日子的道理。

9.①啟示：勤勞和專(zhuān)注是成功的基礎(chǔ)，再平凡的小事，堅(jiān)持做好也能成就大事。②這讓我想到自己練習(xí)書(shū)

法,一開(kāi)始寫(xiě)得歪歪扭扭很泄氣，但老師告訴我“字無(wú)百日功”，我每天堅(jiān)持認(rèn)真練習(xí)，半年后，我的字

果然有了很大提高。這讓我明白：專(zhuān)注于一件事并為之付出持續(xù)的努力，就一定能把事情做好。

（二）（共11分）

[10~12題答案】

10.①.勇敢無(wú)畏、無(wú)私奉獻(xiàn)、執(zhí)著專(zhuān)注、忠誠(chéng)堅(jiān)守等（任寫(xiě)一詞，意思對(duì)即可）②.巡護(hù)檢查,

扶樹(shù)固沙③.非法砍伐或盜獵

n.①展現(xiàn)環(huán)境惡劣：通過(guò)“天氣寒冷，門(mén)前樹(shù)條結(jié)冰，有霧”等描述，直觀(guān)呈現(xiàn)護(hù)林工作環(huán)境的艱苦，從

側(cè)面烘托護(hù)林員不畏艱辛、堅(jiān)守崗位的形象。（內(nèi)容角度）②刻畫(huà)人物品質(zhì)：選取“大年三十”“大年初一”

等特殊時(shí)間節(jié)點(diǎn)，體現(xiàn)護(hù)林員放棄與家人團(tuán)聚，堅(jiān)守崗位的奉獻(xiàn)精神；“多次查看監(jiān)控”“未發(fā)現(xiàn)異?！?/p>

等記錄，突出他們工作細(xì)致認(rèn)真、高度負(fù)責(zé)。（人物角度）③增強(qiáng)真實(shí)性與說(shuō)服力：以原始筆記形式呈現(xiàn)，

作為第一手資料，真實(shí)還原護(hù)林工作日常，讓讀者更信服文中描述的工作狀態(tài)與精神品質(zhì)。（表達(dá)效果角度）

④豐富文章層次：與前文實(shí)地巡護(hù)經(jīng)歷形成呼應(yīng)，從文字記錄的側(cè)面補(bǔ)充細(xì)節(jié)，使敘事更立體，凸顯護(hù)林

工作日復(fù)一日、持之以恒的特點(diǎn)。（結(jié)構(gòu)角度）⑤深化文章主旨：通過(guò)筆記中護(hù)林員日復(fù)一日的平凡堅(jiān)守，

表達(dá)對(duì)護(hù)林員群體辛勤值守、默默奉獻(xiàn)精神的贊美，凸顯平凡勞動(dòng)者守護(hù)生態(tài)的偉大價(jià)值。（主旨角度）

12.推薦理由：①內(nèi)容上：文章以嚴(yán)寒風(fēng)雪、戈壁跋涉等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)護(hù)林員在惡劣環(huán)境下的巡護(hù)日常，生動(dòng)

詮釋“風(fēng)雪路”的艱辛，凸顯平凡崗位的不易，與日?qǐng)?bào)社征文主題“風(fēng)雪路”“平凡崗位”要求的相關(guān)內(nèi)

容高度契合。②主題方面：文章通過(guò)護(hù)林員17年堅(jiān)守的事跡，贊頌平凡奉獻(xiàn)精神。文中“他們集聚形成森

林，捍衛(wèi)綠色”點(diǎn)明其奉獻(xiàn)者身份，呼應(yīng)“致敬奉獻(xiàn)榜樣”主題，傳遞正能量。

三、古詩(shī)文閱讀（共15分）

（一）（共11分）

[13-16題答案】

13.D14.沒(méi)有世俗的樂(lè)曲擾亂心境，沒(méi)有官府公文勞神傷身。

15.①“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”，以山水因仙龍而顯靈類(lèi)比陋室因主人品德高尚而不

陋，引出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，也為后面歌頌陋室埋下伏筆。②“南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭”

類(lèi)比“陋室”，指出此室可以與古代名賢的居室比美，期望自己也能有古代名賢的德操和才能，凸顯作者

安貧樂(lè)道的高潔志趣。

16.①《陋室銘》：陋室環(huán)境清幽寧?kù)o。通過(guò)對(duì)居室環(huán)境的描繪表現(xiàn)了作者高潔傲岸的情操和安貧樂(lè)道的情

趣。②《陸游筑書(shū)巢》：環(huán)境極其雜亂、被書(shū)籍包圍，活動(dòng)空間受限，幾乎與外界隔絕。通過(guò)對(duì)書(shū)巢的描繪,

表現(xiàn)了陸游嗜書(shū)如命、沉醉書(shū)海、以讀書(shū)為最大樂(lè)趣和人生寄托。

（二）（共4分）

[17~18題答案】

17.示例一*“干尋”運(yùn)用的夸張修辭手法，極言塔的高峻，寫(xiě)出作者立足點(diǎn)之高，為后面的抒情議論作鋪

墊。

示例二：“千尋”是實(shí)寫(xiě)，“雞鳴見(jiàn)日升”是虛寫(xiě)，運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法來(lái)寫(xiě)塔高，寫(xiě)出作者立足點(diǎn)之高,

為后面的抒情議論作鋪墊。

示例三：“千尋”是正面描寫(xiě)塔高，“雞鳴見(jiàn)日升”是側(cè)面襯托塔高，運(yùn)用正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的

寫(xiě)作手法來(lái)寫(xiě)塔高，也寫(xiě)出作者立足點(diǎn)之高，為后面的抒情議論作鋪墊。

18.①《登飛來(lái)峰》表現(xiàn)了作者在政治上不畏奸邪的勇氣和決心，變法革新的政治理想和遠(yuǎn)大的抱負(fù)，以及

大無(wú)畏的精神。②《望岳》抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)泰山的贊美之情，以及不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄

心和氣概。

四、整本書(shū)閱讀。（5分）

閱讀下列材料，任選]題作答。

[19題答案】

示例一;祥子的一生正如詩(shī)句“政入萬(wàn)山圍子里，一山放出一山攔”所言，經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)的困境，并

最終釀成了人生悲劇。他原本是一個(gè)踏實(shí)能干的青年，最大的夢(mèng)想是擁有一輛自己的車(chē)。他苦干三年買(mǎi)下

的第一輛車(chē)被大兵搶走；他拼命攢的買(mǎi)車(chē)錢(qián)被孫偵探敲詐走；虎妞死后，他賣(mài)車(chē)葬妻；小福子的死讓他徹

底絕望。社會(huì)的黑暗如同“萬(wàn)山圍子”，使他最終被徹底壓垮，變成了自私麻木、窮困潦倒的行尸走肉。

示例二：保爾的一生正如詩(shī)句“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”所言，雖然歷經(jīng)磨難，但他憑著超人

的意志絕處逢生。

他一生經(jīng)歷四次死里逃生，他重傷致殘、雙腿癱瘓，雙目失明，一度陷入絕望，甚至想過(guò)結(jié)束自己的生命。

但他最終戰(zhàn)勝了絕望，走上以筆為槍的文學(xué)創(chuàng)作之路，完成了小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》。他的人生獲得了轉(zhuǎn)

機(jī)，也煉就了鋼鐵般的意志和革命樂(lè)觀(guān)主義精神。

[20題答案】

選擇人物：保爾?柯察金

面對(duì)挫折的態(tài)度：在身體癱瘓、雙目失明后，保爾選擇用筆代替武器繼續(xù)戰(zhàn)斗，他忍受病痛創(chuàng)作小說(shuō)，甚

至稿件丟失后仍重寫(xiě)，體現(xiàn)永不屈服、將生命奉獻(xiàn)給理想的鋼鐵意志。啟示我們：人生難免遭遇苦難，唯

有以堅(jiān)定的信念和不屈的意志面對(duì)，才能在逆境中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

選擇人物：祥子

面對(duì)挫折的態(tài)度：經(jīng)歷三起三落（車(chē)被搶、錢(qián)被敲詐、賣(mài)車(chē)葬妻）后，祥子從勤勞要強(qiáng)變得麻木潦倒。他

選擇向命運(yùn)妥協(xié)，淪為行尸走肉，體現(xiàn)舊社會(huì)底層勞動(dòng)者被摧毀的悲劇性。啟示：面對(duì)困境時(shí)，若失去信

念與希望，人會(huì)被黑暗吞噬；唯有保持清醒與尊嚴(yán)，才能守住人性底線(xiàn)。

五、作文（50分）

請(qǐng)從以下兩個(gè)任務(wù)中任選其：，完成作文。G0分）

任務(wù)一：

【21題答案】

例文：