人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)14.1全等三角形及其性質(zhì)說(shuō)課課件學(xué)情分析目標(biāo)分析教材分析教學(xué)策略01020304教學(xué)過(guò)程05目錄教材分析01位置內(nèi)容地位作用學(xué)情分析目標(biāo)分析教材分析教學(xué)策略020304教學(xué)過(guò)程05本節(jié)課為本章的開(kāi)章課，主要是一些基礎(chǔ)概念和圖形的性質(zhì)，教材封面圖全等三角形是初中幾何的核心內(nèi)容之一，是對(duì)三角形知識(shí)的進(jìn)一步深化與拓展，也是后續(xù)學(xué)習(xí)三角形全等判定方法、相似圖形等知識(shí)的重要基石。地位、功能101學(xué)情分析02已具備生長(zhǎng)點(diǎn)已具備生長(zhǎng)點(diǎn)學(xué)生在小學(xué)已初步學(xué)習(xí)過(guò)一些三角形的知識(shí)，第十三章又學(xué)習(xí)了三角形的邊角關(guān)系、命題與證明，有了這些知識(shí)的儲(chǔ)備。本章進(jìn)一步研究全等三角形的概念、性質(zhì)、判定和應(yīng)用.規(guī)劃全等三角形的研究思路、研究?jī)?nèi)容和研究方法。教材分析目標(biāo)分析教學(xué)策略010304教學(xué)過(guò)程05學(xué)情分析102目標(biāo)分析03學(xué)習(xí)目標(biāo)重難點(diǎn)

理解全等(三角)形的定義及其相關(guān)概念。01探究并掌握全等三角形的性質(zhì)；能靈活運(yùn)用全等三角形的性質(zhì)解決簡(jiǎn)單的幾何問(wèn)題。02在探究全等三角形相關(guān)知識(shí)的過(guò)程中，培養(yǎng)觀察、分析、歸納能力，體會(huì)圖形變換和數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)幾何直觀和邏輯推理能力。03課標(biāo)要求：教材分析學(xué)情分析教學(xué)策略010204教學(xué)過(guò)程05目標(biāo)分析103理解全等三角形的概念，能識(shí)別全等三角形中的對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角。重點(diǎn)難點(diǎn)教材分析學(xué)情分析教學(xué)策略010204教學(xué)過(guò)程05目標(biāo)分析103理解全等(三角)形的定義及其相關(guān)概念；探究并掌握全等三角形的性質(zhì)。能靈活運(yùn)用全等三角形的性質(zhì)解決簡(jiǎn)單的幾何問(wèn)題.教學(xué)策略04教法學(xué)法教法學(xué)法情景激發(fā)法問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法信息化工具自主學(xué)習(xí)法合作學(xué)習(xí)法實(shí)驗(yàn)探究法歸納總結(jié)法活動(dòng)與體驗(yàn)教材分析學(xué)情分析目標(biāo)策略010203教學(xué)過(guò)程05教學(xué)策略104教學(xué)過(guò)程05設(shè)計(jì)思路具體過(guò)程教材分析學(xué)情分析目標(biāo)分析010203教學(xué)策略04教學(xué)過(guò)程105環(huán)節(jié)一引入新課設(shè)計(jì)意圖：借助生活中的實(shí)例，呈現(xiàn)大量形狀和大小相同的圖形，讓“全等”概念從抽象數(shù)學(xué)定義，轉(zhuǎn)化為學(xué)生可直觀感知的生活現(xiàn)象，降低概念理解難度，使學(xué)生初步建立“全等圖形在生活中普遍存在”的認(rèn)知，為后續(xù)全等形、全等三角形概念的抽象提煉做鋪墊

。。評(píng)價(jià)方式：通過(guò)學(xué)生的回答，評(píng)價(jià)學(xué)生的掌握情況和遷移能力。教材分析學(xué)情分析目標(biāo)分析010203教學(xué)策略04教學(xué)過(guò)程105環(huán)節(jié)二

合作探究設(shè)計(jì)意圖：借助平移、翻折、旋轉(zhuǎn)三種圖形變換操作，讓學(xué)生直觀看到三角形位置改變但形狀、大小不變，強(qiáng)化“全等三角形形狀與大小完全相同”的認(rèn)知，完善對(duì)全等概念的理解，將抽象的“對(duì)應(yīng)關(guān)系”與圖形重合操作關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生理解對(duì)應(yīng)元素源于“重合”，此過(guò)程還能有效鍛煉學(xué)生的空間想象能力。

引導(dǎo)學(xué)生從全等三角形“能夠完全重合”的定義出發(fā)，推理得出“對(duì)應(yīng)邊相等、對(duì)應(yīng)角相等”的性質(zhì)，讓概念理解從“形”（重合）延伸到“量”（邊、角關(guān)系），實(shí)現(xiàn)對(duì)全等三角形本質(zhì)的深度把握。教材分析學(xué)情分析目標(biāo)分析010203教學(xué)策略04教學(xué)過(guò)程105環(huán)節(jié)三

典例分析設(shè)計(jì)意圖：

例題覆蓋了全等三角形的性質(zhì)應(yīng)用的核心場(chǎng)景（角度計(jì)算、對(duì)應(yīng)元素判斷

），鞏固了學(xué)生對(duì)“全等三角形對(duì)應(yīng)邊相等、對(duì)應(yīng)角相等”的理解，讓知識(shí)從概念記憶轉(zhuǎn)化為實(shí)際運(yùn)用，讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)全等三角形的性質(zhì)，更會(huì)用性質(zhì)解決問(wèn)題。教材分析學(xué)情分析目標(biāo)分析010203教學(xué)策略04教學(xué)過(guò)程105環(huán)節(jié)四

鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)意圖：

學(xué)完新知識(shí)后及時(shí)進(jìn)行課堂鞏固練習(xí)，不僅可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)新知的記憶，加深學(xué)生對(duì)新知的理解，還可以及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，幫助教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略.教材分析學(xué)情分析目標(biāo)分析010203教學(xué)策略04教學(xué)過(guò)程105環(huán)節(jié)五

歸納總結(jié)設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)對(duì)本節(jié)課知識(shí)的梳理，讓學(xué)生整體感知本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)及掌握情況。教材分析學(xué)情分析目標(biāo)分析010203教學(xué)策略04教學(xué)過(guò)程105環(huán)節(jié)六

感受中考設(shè)計(jì)意圖：

在學(xué)習(xí)完知識(shí)后加入中考真題練習(xí)，不僅可以幫助學(xué)生明確考試方向，熟悉考試題型，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，提升應(yīng)考能力，還可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力.教材分析學(xué)情分析目標(biāo)分析010203教學(xué)策略04教學(xué)過(guò)程105環(huán)節(jié)七

小結(jié)梳理設(shè)計(jì)意圖：

用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生梳理全等三角形的相關(guān)概念和性質(zhì)，將零散知識(shí)串聯(lián)，構(gòu)建清晰、完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化對(duì)全等三角形知識(shí)的整體認(rèn)知。教材分析學(xué)情分析目標(biāo)分析010203教學(xué)策略04教學(xué)過(guò)程105作業(yè)設(shè)計(jì)一、知識(shí)應(yīng)用類(lèi)習(xí)題14.1第2，3，4題.二、探究類(lèi)習(xí)題14.1第5題.教材分析學(xué)情分析目標(biāo)分析010203教學(xué)策略04教學(xué)過(guò)程105板書(shū)設(shè)計(jì)教材分析學(xué)情分析目標(biāo)分