02基礎練閱讀下面文言文，完成下面小題。馬說（韓愈）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！1.解釋下面句中加點字。（1）才美不外見：______（2）策之不以其道：______2.下面各項中加點詞詞義相同的一項（）A食不飽，力不足食之不能盡其材B.衣食所安安求其能千里也C.下視其轍其真無馬邪D.策之不以其道小大之獄，雖不能察，必以情3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。馬之千里者，一食或盡粟一石。4.用“/”給下面句子劃停頓。（劃兩處）且欲與常馬等不可得5.如果有人也像韓愈一樣懷才不遇，得不到賞識，除了寫文章抒發(fā)憤懣之情外，你認為還有哪些積極可行的做法？閱讀下面的文言文，完成下面小題。雖有嘉肴《禮記·學記》雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲睹吩唬骸皩W學半?！逼浯酥^乎！6.解釋下列加點的詞語。（1）不知其旨也________（2）不知其善________（3）然后能自反也________（4）教學相長也________7.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）是故學然后知不足，教然后知困。（2）《兌命》曰：“學學半。”其此之謂乎！8.下列對文章內(nèi)容和寫法分析不當一項是（）A.本文開篇將“弗食，不知其旨也”與“弗學，不知其善也”類比，強調(diào)了學習的重要性。B.文中的“教學相長”指在同一個主體身上學和教相互促進，是一個人學習成長的過程。C.結尾引《兌命》中的句子極有權威地佐證了“教學相長”的觀點，增強了文章說服力。D.本文以散句為主，對偶句為輔，重章疊句，整齊中又錯落有致，朗朗上口，節(jié)奏感強。9.選文和“鏈接材料”都講到對于學習的態(tài)度，請比較兩文的不同之處?！炬溄硬牧稀课嵘灿醒?，而知也無涯。以有涯隨①無涯。殆②已?。ü?jié)選自《莊子·養(yǎng)生主》）[注]①隨：追求。②殆：危險。閱讀下面兩個語段，完成下面小題（一）北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。（節(jié)選自《莊子》）（二）藐姑射之山，有神人居焉。肌膚若冰雪，綽約若處子，不食五谷，吸風飲露；乘云氣，御飛龍，而游乎四海之外。其神凝，使物不疵癘而年谷熱。（節(jié)選自《莊子》）10.解釋下面加點詞語在句中的意思。（1）《齊諧》者，志怪者也。志：___________________（2）去以六月息者也。息：___________________11.把語段（一）中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？12.請簡要概括語段（一）中大鵬的形象。13.結合語段（一）（二）的內(nèi)容簡要分析莊子文章想象豐富、雄奇瑰麗的特點。閱讀下面兩篇文言文，技要求回答問題?！炯住壳f子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也。”惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！”莊子曰：“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也?！薄疽摇炕葑酉嗔海f子往見之，或謂惠子曰：“莊子來，欲代子相。”于是惠子恐，搜于國中三日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥其名為鹓雛①子知之乎？夫鹓雛，發(fā)于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉②不飲。于是鴟③得腐鼠，鹓雛過之，仰而視之曰：‘嚇！’今子欲以子之梁國而嚇我邪？”注：①[鹓雛（yuānchù）]古代傳說中像鳳凰一類的鳥，習性高潔。②[醴（1ì）泉]甘美的泉水。③[鴟（chī）]一種兇猛的鳥，也叫鷂鷹。14.下面各組句子中，加點詞的意義和用法相同的組是A仰而視之曰：“嚇！”欲以子之梁國而嚇我 B.安知魚之樂莊子往見之C.非練實不食一食或盡粟一石 D.惠子相梁似與游者相樂15.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣?。?）或謂惠子曰：“莊子來，欲代子相?！?6.下面對兩文的理解和分析，不正確的一項是A.甲文中，莊子好辯，重分析，對于事物有一種尋根究底的認知態(tài)度，重在知識的探討；惠子智辯，重觀賞，對于外界的認識帶有欣賞的態(tài)度。B.乙文中，莊子面對惠子的猜忌，主動與惠子見面，可見他勇敢機智；把功名利祿比作“腐鼠”，可見他淡泊名利、志向高潔。C.甲文雖有莊子和惠子的辯論構成，但輕松、閑適，讓人感