4不做“小馬虎”教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《4不做“小馬虎”教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版》本節(jié)課內(nèi)容圍繞一年級(jí)學(xué)生常見(jiàn)的馬虎問(wèn)題展開(kāi)，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)馬虎的危害，培養(yǎng)細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。課程內(nèi)容與課本《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)第4課《不馬虎》緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，旨在提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括：增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，使其明白遵守規(guī)則的重要性；培養(yǎng)細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的責(zé)任感和自律能力；發(fā)展學(xué)生的自我管理能力，使其學(xué)會(huì)自我監(jiān)控和調(diào)整學(xué)習(xí)行為；同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的溝通協(xié)作能力。這些目標(biāo)與一年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》課程的核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求相契合。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解“馬虎”的概念及其對(duì)學(xué)習(xí)和生活的影響，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到馬虎的消極后果。

②學(xué)會(huì)制定克服馬虎的習(xí)慣，如細(xì)心檢查、認(rèn)真復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)方法。

③通過(guò)案例分析，讓學(xué)生體會(huì)到細(xì)心和認(rèn)真對(duì)于完成任務(wù)的必要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生克服天性中的馬虎傾向，形成穩(wěn)定的細(xì)致觀察和思考的習(xí)慣。

②引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，形成具體的行動(dòng)方案，如如何在考試、作業(yè)中避免馬虎。

③培養(yǎng)學(xué)生的自我反省能力，使其能夠自覺(jué)發(fā)現(xiàn)并糾正馬虎行為，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、粉筆、黑板擦。

課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)。

信息化資源：馬虎行為相關(guān)圖片、視頻資料、案例分析文檔。

教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)游戲、實(shí)際操作練習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

教師以“你們有沒(méi)有遇到過(guò)因?yàn)轳R虎而犯錯(cuò)誤的情況？”的問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷。隨后，教師展示一組因馬虎而造成后果的圖片，如忘記帶鑰匙、考試答案寫(xiě)錯(cuò)等，讓學(xué)生直觀感受到馬虎帶來(lái)的不良影響。最后，教師總結(jié)：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何不做‘小馬虎’，提高我們的學(xué)習(xí)效率?！保ㄓ脮r(shí)5分鐘）

2.新課講授

①認(rèn)識(shí)馬虎

詳細(xì)內(nèi)容：

教師講解馬虎的定義和特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比細(xì)心和馬虎的表現(xiàn)，讓學(xué)生理解馬虎的含義。舉例說(shuō)明馬虎在學(xué)習(xí)和生活中的具體表現(xiàn)，如作業(yè)錯(cuò)誤、考試失誤等。（用時(shí)10分鐘）

②馬虎的危害

詳細(xì)內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生分析馬虎帶來(lái)的危害，如影響學(xué)習(xí)成績(jī)、降低自信心、錯(cuò)失機(jī)會(huì)等。通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)馬虎危害的認(rèn)識(shí)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)馬虎的危害性。（用時(shí)10分鐘）

③克服馬虎的方法

詳細(xì)內(nèi)容：

教師介紹克服馬虎的方法，如細(xì)心檢查、認(rèn)真復(fù)習(xí)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等。通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解這些方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教師引導(dǎo)學(xué)生討論：如何將這些方法應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中？（用時(shí)15分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

①角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：

教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬生活中因馬虎而犯錯(cuò)誤的情況。讓學(xué)生扮演不同的角色，如馬虎的人、受害者等，通過(guò)表演讓學(xué)生更加深刻地體會(huì)到馬虎的危害。（用時(shí)10分鐘）

②小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：

教師將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

1.你認(rèn)為馬虎的主要原因是什么？

2.如何在日常生活中克服馬虎？

3.如何讓身邊的人意識(shí)到馬虎的危害？

學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的觀點(diǎn)，教師巡視指導(dǎo)，確保每個(gè)小組都有發(fā)言機(jī)會(huì)。（用時(shí)10分鐘）

③實(shí)際操作練習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：

教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。在學(xué)生做題過(guò)程中，教師提醒學(xué)生注意細(xì)節(jié)，避免馬虎。完成后，教師收集學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。（用時(shí)10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

3方面內(nèi)容舉例回答：

1.馬虎的主要原因：

-缺乏自律，容易分心；

-對(duì)任務(wù)不夠重視，缺乏責(zé)任感；

-缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如不認(rèn)真審題、不仔細(xì)檢查等。

2.如何在日常生活中克服馬虎：

-制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間；

-培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真審題、仔細(xì)檢查；

-提高自律能力，避免分心。

3.如何讓身邊的人意識(shí)到馬虎的危害：

-通過(guò)分享自己的經(jīng)歷，讓身邊的人了解馬虎的危害；

-在日常生活中，以身作則，提醒身邊的人注意細(xì)節(jié)；

-組織活動(dòng)，讓身邊的人參與討論，提高對(duì)馬虎的認(rèn)識(shí)。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)馬虎的危害和克服馬虎的方法。接著，教師總結(jié)：“希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠做到細(xì)心、認(rèn)真，不做‘小馬虎’?！弊詈?，教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，制定自己的克服馬虎計(jì)劃。（用時(shí)5分鐘）

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解“馬虎”的概念，認(rèn)識(shí)到馬虎在學(xué)習(xí)、生活和工作中可能帶來(lái)的不良后果。通過(guò)對(duì)馬虎危害的分析，學(xué)生能夠掌握馬虎的幾種主要表現(xiàn)，如粗心大意、注意力不集中、缺乏耐心等。

2.能力培養(yǎng)方面：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的觀察力、分析能力和解決問(wèn)題的能力得到提升。在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從不同角度分析問(wèn)題，并提出切實(shí)可行的解決方案。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

學(xué)生在了解馬虎危害的基礎(chǔ)上，逐漸形成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)責(zé)任感。他們開(kāi)始意識(shí)到，只有做到細(xì)心、認(rèn)真，才能更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)。

4.行為習(xí)慣方面：

學(xué)生在課后能夠自覺(jué)地將本節(jié)課所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。他們開(kāi)始注意細(xì)節(jié)，提高自己的自律能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-作業(yè)認(rèn)真檢查，減少錯(cuò)誤；

-學(xué)習(xí)過(guò)程中，更加專注，避免分心；

-在日常生活中，注重細(xì)節(jié)，提高生活品質(zhì)。

5.溝通協(xié)作能力方面：

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作。他們能夠尊重他人意見(jiàn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，共同完成任務(wù)。這種能力對(duì)于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。

6.自我管理能力方面：

學(xué)生在了解馬虎危害的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)了自我監(jiān)控和調(diào)整學(xué)習(xí)行為。他們能夠自覺(jué)發(fā)現(xiàn)并糾正自己的馬虎行為，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種能力有助于學(xué)生更好地適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活。

7.創(chuàng)新思維方面：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)小組討論和角色扮演，激發(fā)了自己的創(chuàng)新思維。他們能夠從不同角度思考問(wèn)題，提出獨(dú)特的見(jiàn)解，為解決實(shí)際問(wèn)題提供新的思路。板書(shū)設(shè)計(jì)①馬虎的定義

-馬虎：粗心大意，不認(rèn)真，導(dǎo)致錯(cuò)誤或失誤。

②馬虎的危害

-影響學(xué)習(xí)成績(jī)

-降低自信心

-錯(cuò)失機(jī)會(huì)

-影響人際關(guān)系

③克服馬虎的方法

-細(xì)心檢查

-認(rèn)真復(fù)習(xí)

-制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

-提高自律能力

-培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

④馬虎的表現(xiàn)

-審題不認(rèn)真

-作業(yè)不仔細(xì)

-考試粗心大意

-生活馬虎

⑤馬虎的后果

-錯(cuò)誤增多

-學(xué)習(xí)效率降低

-機(jī)會(huì)喪失

-影響個(gè)人形象

⑥馬虎的預(yù)防

-提高自我意識(shí)

-增強(qiáng)責(zé)任感

-學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

-培養(yǎng)耐心和專注力教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言頻率和積極性，評(píng)價(jià)其是否能夠積極思考并參與到課堂活動(dòng)中。

-學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度：通過(guò)提問(wèn)和觀察學(xué)生的回答，評(píng)估學(xué)生對(duì)馬虎概念、危害和克服方法的理解程度。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的溝通能力、協(xié)作精神和解決問(wèn)題的能力。

-小組討論的成果質(zhì)量：檢查小組提出的克服馬虎的方法是否具體、可行，并符合學(xué)生的實(shí)際情況。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)馬虎概念、危害和克服方法的理解和記憶。

-學(xué)生答題的準(zhǔn)確性：評(píng)估學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中能否正確應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，避免馬虎導(dǎo)致的錯(cuò)誤。

4.課后作業(yè)完成情況：

-學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成態(tài)度：檢查學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，以及作業(yè)的質(zhì)量。

-學(xué)生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)：評(píng)估學(xué)生在獨(dú)立完成作業(yè)時(shí)的細(xì)心程度和解決問(wèn)題的能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異：根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生克服馬虎