Lesson67Theweekend說課稿-2025-2026學年初中英語第一冊上半冊新概念英語課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《Lesson67Theweekend》。本節(jié)課通過學習關(guān)于周末活動的詞匯和句型，幫助學生掌握描述周末活動的英語表達方式。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與上一單元的“日常生活”主題相關(guān)聯(lián)，學生在已有知識的基礎上，進一步學習周末活動的表達方式，豐富英語詞匯和句型。教材內(nèi)容涉及周末活動、興趣愛好等，符合學生生活實際，有助于提高學生的英語應用能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過實際情境運用所學詞匯和句型描述周末活動。

2.增強學生的文化意識，了解不同文化背景下的周末生活方式。

3.提升學生的思維品質(zhì)，通過討論和合作學習，培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學重點，

①掌握本節(jié)課的核心詞匯，如“gotothemovies”、“goshopping”、“gohiking”等，能夠正確使用這些詞匯描述周末活動。

②理解并運用關(guān)鍵句型，如“IusuallygoswimmingonSundays.”，能夠根據(jù)個人喜好描述自己的周末計劃。

2.教學難點，

①理解并區(qū)分一些近義詞或短語，如“gotothemovies”和“gotothecinema”，避免學生在實際運用中混淆。

②正確運用時態(tài)，學生在描述過去和未來的活動時，能夠準確使用過去時和將來時。

③在實際交流中，能夠靈活運用所學詞匯和句型，進行連貫的對話，提高學生的口語表達能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《新概念英語》第一冊上半冊教材，以便跟隨課堂學習內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與周末活動相關(guān)的圖片和視頻，如電影院、商場、公園等場景，以豐富教學情境。

3.教學工具：使用PPT展示詞匯和句型，輔助學生理解和記憶。

4.教室布置：設置互動討論區(qū)，為學生提供合作學習的空間，并確保教學環(huán)境整潔、安靜。五、教學過程一、導入新課

1.老師以輕松的問候開始，與學生進行簡單的英語交流，詢問學生周末的安排，激發(fā)學生對周末活動的興趣。

2.老師展示與周末活動相關(guān)的圖片，如電影院、商場、公園等，引導學生思考這些場景中可能發(fā)生的對話。

二、新課呈現(xiàn)

1.老師展示本節(jié)課的核心詞匯，如“gotothemovies”、“goshopping”、“gohiking”等，引導學生通過圖片和情境理解詞匯含義。

2.老師呈現(xiàn)關(guān)鍵句型，如“IusuallygoswimmingonSundays.”，引導學生模仿跟讀，并解釋句型結(jié)構(gòu)。

三、詞匯學習

1.老師帶領(lǐng)學生分組，每組分配一個主題，如“gotothemovies”、“goshopping”等，讓學生在小組內(nèi)討論并分享各自周末活動的詞匯。

2.各小組派代表向全班展示詞匯，老師給予評價和補充，幫助學生鞏固詞匯。

四、句型練習

1.老師展示與周末活動相關(guān)的句子，如“Whatdoyouusuallydoonweekends?”，引導學生進行問答練習。

2.學生分組進行角色扮演，模擬實際場景，運用所學句型進行對話。

五、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師引導學生閱讀課文，了解文章大意，關(guān)注周末活動的描述和人物情感。

2.老師提問：“Whatisthemaintopicofthislesson?”，引導學生思考并回答。

3.老師總結(jié)課文主旨：“Thislessonisabouthowpeoplespendtheirweekendsandwhattheyenjoydoing.”

六、全文側(cè)重點突出

1.老師針對課文中的重點詞匯和句型進行講解，如“gotothemovies”、“goshopping”等，引導學生理解并運用。

2.老師強調(diào)本節(jié)課的學習目標，即通過描述周末活動，提高學生的英語口語表達能力。

七、鞏固練習

1.老師出示與周末活動相關(guān)的圖片，讓學生根據(jù)圖片內(nèi)容描述自己的周末計劃。

2.學生分組進行角色扮演，模擬實際場景，運用所學詞匯和句型進行對話。

八、課堂小結(jié)

1.老師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.老師詢問學生對本節(jié)課的收獲，鼓勵學生課后繼續(xù)練習。

九、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學生用英語描述自己的周末計劃，并嘗試運用本節(jié)課所學詞匯和句型。

2.老師提醒學生注意作業(yè)的完成時間和提交方式。

十、課堂延伸

1.老師鼓勵學生在課后與家人、朋友用英語交流，分享自己的周末計劃。

2.老師建議學生關(guān)注身邊的英語學習資源，如英語角、網(wǎng)絡平臺等，提高自己的英語水平。六、知識點梳理1.詞匯學習：

-周末活動詞匯：gotothemovies,goshopping,gohiking,goswimming,gotothepark,gotothelibrary,gotoaconcert,gotoamuseum,gocamping,gofishing。

-時間表達：onweekends,onSundays,onSaturdays,inthemorning,intheafternoon,intheevening。

-情感表達：enjoy,like,love,prefer,dislike,hate。

2.句型結(jié)構(gòu)：

-描述活動：“IusuallygoswimmingonSundays.”

-提問活動：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”

-答案描述：“Iusuallygotothemovieswithmyfriends.”

-邀請活動：“Wouldyouliketogoshoppingwithmethisweekend?”

3.時態(tài)運用：

-現(xiàn)在時：“Iliketogohikingonweekends.”

-一般現(xiàn)在時：“Sheusuallygoestothegyminthemorning.”

-一般將來時：“Wearegoingtothebeachnextweekend.”

4.語法點：

-疑問句：“Doyouliketogoshoppingonweekends?”

-祈使句：“Let’sgototheparkthisweekend.”

-比較級和最高級：“Iprefergoingtothemoviesonweekends.”（比較級）

-“the+形容詞最高級”結(jié)構(gòu)：“ThisisthebestmovieI’veeverseen.”（最高級）

5.交際用語：

-提問：“Whatareyougoingtodothisweekend?”

-回答：“I’mplanningtogocampingwithmyfriends.”

-邀請：“Wouldyouliketojoinus?”

-同意：“Yes,I’dloveto.”

6.文化背景知識：

-不同國家和地區(qū)的周末活動差異。

-不同年齡層對周末活動的偏好。

-周末活動對個人身心健康的影響。

7.教學方法：

-通過圖片、視頻等視覺輔助工具，幫助學生直觀理解詞匯和句型。

-通過角色扮演、小組討論等活動，提高學生的口語表達能力。

-通過課后作業(yè)和復習，鞏固所學知識，提高學生的實際運用能力。

8.評價方式：

-觀察學生在課堂上的參與度和口語表達能力。

-評估學生的作業(yè)完成情況，了解學生對知識的掌握程度。

-通過課堂提問和小組討論，了解學生的思維能力和解決問題的能力。七、板書設計1.詞匯部分

①周末活動詞匯：

-gotothemovies

-goshopping

-gohiking

-goswimming

-gotothepark

-gotothelibrary

-gotoaconcert

-gotoamuseum

-gocamping

-gofishing

②時間表達：

-onweekends

-onSundays

-onSaturdays

-inthemorning

-intheafternoon

-intheevening

③情感表達：

-enjoy

-like

-love

-prefer

-dislike

-hate

2.句型結(jié)構(gòu)

①描述活動句型：

-IusuallygoswimmingonSundays.

②提問活動句型：

-Whatdoyouusuallydoonweekends?

③邀請活動句型：

-Wouldyouliketogoshoppingwithmethisweekend?

3.時態(tài)運用

①現(xiàn)在時：

-Iliketogohikingonweekends.

②一般現(xiàn)在時：

-Sheusuallygoestothegyminthemorning.

③一般將來時：

-Wearegoingtothebeachnextweekend.

4.語法點

①疑問句：

-Doyouliketogoshoppingonweekends?

②祈使句：

-Let’sgototheparkthisweekend.

③比較級和最高級：

-Iprefergoingtothemoviesonweekends.

-ThisisthebestmovieI’veeverseen.

5.交際用語

①提問：

-Whatareyougoingtodothisweekend?

②回答：

-I’mplanningtogocampingwithmyfriends.

③邀請：

-Wouldyouliketojoinus?

④同意：

-Yes,I’dloveto.八、教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是比較順利的。首先，我想談談我在教學方法上的反思。

在教學過程中，我嘗試了多種教學方法，比如圖片展示、角色扮演、小組討論等，這些方法都起到了很好的效果。我發(fā)現(xiàn)，通過圖片和視頻展示，學生更容易理解和記憶詞匯和句型。在角色扮演環(huán)節(jié)，學生們積極性很高，他們能夠更加自然地運用所學知識進行交流。小組討論則有助于培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

當然，也有一些地方我覺得可以改進。比如，在詞匯教學環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于一些近義詞的區(qū)分還不夠清晰，比如“gotothemovies”和“gotothecinema”。這可能是因為我們在日常教學中對這些詞匯的運用不夠充分。所以，我打算在今后的教學中，多讓學生在實際語境中運用這些詞匯，加強他們的區(qū)分能力。

在教學總結(jié)方面，我認為這節(jié)課學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和