Unit4Newspapers教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中英語牛津上海版2008八年級第二學(xué)期-牛津上海版試用本科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Newspapers教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中英語牛津上海版2008八年級第二學(xué)期-牛津上海版試用本設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)圍繞“Unit4Newspapers”展開，結(jié)合八年級第二學(xué)期牛津上海版試用本教材，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)報(bào)紙的相關(guān)知識(shí)，提高閱讀理解能力，同時(shí)鍛煉聽說讀寫綜合技能。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際，通過聽說讀寫等多種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握新知，提高英語應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過閱讀報(bào)紙文章，提升語言理解和運(yùn)用能力；通過討論報(bào)紙內(nèi)容，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過分析新聞結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)批判性思維；通過參與課堂活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解報(bào)紙文章的基本結(jié)構(gòu)，如標(biāo)題、導(dǎo)語、正文和結(jié)語。

-掌握報(bào)紙文章中常見的詞匯和短語，如“headline”、“l(fā)ead”等。

-練習(xí)從報(bào)紙文章中提取關(guān)鍵信息，如事件、時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：報(bào)紙文章中的長難句理解和分析。例如，學(xué)生可能難以理解“Althoughtheeconomyhasshownsignsofrecovery,unemploymentratesremainhighinsomeregions.”（盡管經(jīng)濟(jì)顯示出復(fù)蘇的跡象，但一些地區(qū)的失業(yè)率仍然很高。）教師可以通過簡化句子結(jié)構(gòu)或提供上下文信息來幫助學(xué)生理解。

-難點(diǎn)二：不同類型新聞的區(qū)分和閱讀策略。例如，學(xué)生可能難以區(qū)分“Featurestory”（特寫故事）和“Breakingnews”（突發(fā)新聞）。教師可以通過比較不同類型的新聞文章特點(diǎn)，提供閱讀策略指導(dǎo)。

-難點(diǎn)三：文化背景知識(shí)的理解。例如，學(xué)生在閱讀外國報(bào)紙時(shí)可能遇到不了解的文化背景信息。教師可以通過提供文化注釋或背景介紹來幫助學(xué)生理解。

-難點(diǎn)四：批判性思維能力的培養(yǎng)。例如，學(xué)生在分析新聞時(shí)可能難以識(shí)別信息源的可信度。教師可以通過引導(dǎo)討論和批判性思維練習(xí)，幫助學(xué)生發(fā)展這種能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有牛津上海版試用本八年級第二學(xué)期英語教材，包括“Unit4Newspapers”的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與報(bào)紙相關(guān)的圖片、圖表，以及新聞視頻片段，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，以及多媒體投影設(shè)備，以便展示教材內(nèi)容和輔助材料。

4.教學(xué)活動(dòng)材料：準(zhǔn)備卡片、筆等，以便進(jìn)行小組討論和角色扮演活動(dòng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一張報(bào)紙的圖片，提問學(xué)生：“Whatdoyouusuallyreadinanewspaper?”（你們通常在報(bào)紙上讀些什么？）引導(dǎo)學(xué)生思考報(bào)紙的用途和內(nèi)容。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語語法和詞匯，如一般現(xiàn)在時(shí)、常用動(dòng)詞等，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解報(bào)紙文章的基本結(jié)構(gòu)，包括標(biāo)題、導(dǎo)語、正文和結(jié)語，并舉例說明各部分的特點(diǎn)和作用。

-舉例說明：教師展示幾篇報(bào)紙文章，讓學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，找出標(biāo)題、導(dǎo)語、正文和結(jié)語，加深對知識(shí)點(diǎn)的理解。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生討論報(bào)紙文章的寫作特點(diǎn)，如客觀性、簡潔性等，并舉例說明。

3.詞匯學(xué)習(xí)（約10分鐘）

-教師展示與報(bào)紙相關(guān)的詞匯，如“headline”、“l(fā)ead”、“reporter”、“editor”等，并解釋其含義和用法。

-學(xué)生跟讀并模仿教師朗讀詞匯，加深記憶。

4.閱讀練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生分組閱讀報(bào)紙文章，教師提供不同難度的文章，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-學(xué)生完成閱讀后，小組內(nèi)討論文章的主要內(nèi)容，并分享自己的理解。

5.寫作練習(xí)（約15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試撰寫一篇簡短的報(bào)紙文章，包括標(biāo)題、導(dǎo)語、正文和結(jié)語。

-學(xué)生在寫作過程中，教師巡視指導(dǎo)，糾正語法錯(cuò)誤和表達(dá)不準(zhǔn)確的地方。

6.角色扮演（約10分鐘）

-學(xué)生分組，一組扮演記者，另一組扮演編輯，模擬新聞采訪和編輯過程。

-記者采訪編輯，編輯根據(jù)采訪內(nèi)容撰寫新聞稿，學(xué)生展示自己的寫作成果。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)報(bào)紙文章的基本結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn)。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會(huì)，教師給予點(diǎn)評和鼓勵(lì)。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生閱讀報(bào)紙，尋找感興趣的新聞，并嘗試用英語撰寫一篇簡短的報(bào)道。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheGuardian》的“WorldNews”部分，學(xué)生可以閱讀不同國家的新聞，了解全球事件。

-《TheNewYorkTimes》的“International”欄目，提供國際新聞的深度報(bào)道。

-《BBCNews》的“TopStories”部分，包含全球熱點(diǎn)新聞的簡短摘要。

-《Time》雜志的“World”版塊，提供全球新聞的綜述和分析。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試訂閱學(xué)校圖書館或在線的英語報(bào)紙，如《TheDailyMail》或《TheIndependent》，以增加閱讀量。

-鼓勵(lì)學(xué)生查找并閱讀關(guān)于報(bào)紙歷史的資料，了解報(bào)紙?jiān)诓煌幕蜌v史時(shí)期的作用。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，每個(gè)小組選擇一個(gè)特定國家或地區(qū)的報(bào)紙，研究其特點(diǎn)、內(nèi)容和讀者群體。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于他們所在社區(qū)或?qū)W校的新聞稿，模擬報(bào)紙編輯的角色。

-通過在線平臺(tái)，如GoogleNews，讓學(xué)生查找并比較不同新聞來源對同一事件的報(bào)道，分析報(bào)道的角度和差異。

-學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于報(bào)紙新聞的播客或視頻，分享他們對新聞價(jià)值的看法和解讀。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的英語角或辯論俱樂部，就報(bào)紙上的某個(gè)新聞話題進(jìn)行討論和辯論。

-提供一些關(guān)于新聞倫理和媒體責(zé)任的討論話題，讓學(xué)生思考媒體在現(xiàn)代社會(huì)中的作用和責(zé)任。課后作業(yè)1.閱讀理解：

Readthefollowingnewsexcerptandanswerthequestions.

"Lastweek,thecitycouncilannouncedanewinitiativetoimprovepublictransportation.Theplanincludestheadditionofnewbusesandtheexpansionofthesubwaysystem.Accordingtothemayor,thesechangeswillreducetrafficcongestionandprovidemoreconvenientservicesforresidents."

Questions:

a.Whatisthemaintopicofthenewsexcerpt?

b.Whatarethetwomainchangesmentionedintheplan?

c.Whoisquotedinthenewsexcerpt?

Answers:

a.Themaintopicisthecitycouncil'sinitiativetoimprovepublictransportation.

b.Thetwomainchangesaretheadditionofnewbusesandtheexpansionofthesubwaysystem.

c.Themayorisquotedinthenewsexcerpt.

2.詞匯應(yīng)用：

Completethesentencesusingthecorrectformofthegivenverbs.

e.g.The___________(report)willbepublishednextweek.

a.reports

b.reporting

c.reported

Answers:

a.reports

b.reporting

c.reported

3.寫作練習(xí)：

Writeashortnewsreportaboutalocaleventyouhaveattended.Includethedate,location,mainactivities,andyourpersonalopinionabouttheevent.

4.語法練習(xí)：

Correcttheerrorsinthefollowingsentences.

e.g.Theteacher___________(ask)ustowriteacompositionaboutoursummervacation.

a.asks

b.asked

c.isasking

Answers:

a.asks

b.asked

c.isasking

5.文化探索：

Researchthehistoryofnewspapersinyourcountry.Writeabriefreportonhownewspapershaveevolvedovertimeandtheircurrentroleinsociety.

Answers:

(Thisisanopen-endedquestion,andtheanswerwillvarybasedonthestudent'sresearchandthecountrytheyarestudyingabout.)教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評價(jià)將關(guān)注學(xué)生的參與度、注意力集中程度以及課堂互動(dòng)情況。教師將記錄學(xué)生在課堂活動(dòng)中的發(fā)言次數(shù)、提問頻率和合作學(xué)習(xí)的積極性。例如，通過觀察學(xué)生的眼神交流、肢體語言和回答問題的準(zhǔn)確性，教師可以評估學(xué)生的課堂參與情況。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示的評價(jià)將基于小組合作的質(zhì)量、討論的深度和廣度，以及最終成果的呈現(xiàn)。教師將評估每個(gè)學(xué)生在小組中的角色和貢獻(xiàn)，包括是否積極參與討論、是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)以及是否能夠有效地與同伴溝通。例如，通過小組報(bào)告的清晰度、內(nèi)容的豐富性和創(chuàng)意，教師可以評價(jià)學(xué)生的討論成果。

3.隨堂測試：

隨堂測試將包括閱讀理解、詞匯應(yīng)用和語法練習(xí)等，以評估學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測試結(jié)果將作為學(xué)生課堂表現(xiàn)的量化指標(biāo)。教師將根據(jù)學(xué)生的答題準(zhǔn)確率和完成速度來評價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)的完成情況將作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教師將檢查作業(yè)的完整性、準(zhǔn)確性和創(chuàng)意。例如，通過檢查學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成寫作練習(xí)、是否能夠正確應(yīng)用所學(xué)語法知識(shí)，教師可以評價(jià)學(xué)生的課后學(xué)習(xí)效果。

5.教師評價(jià)與反饋：

教師評價(jià)與反饋將針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，包括課堂參與、小組合作、隨堂測試和課后作業(yè)。教師將提供具體的、建設(shè)性的反饋，幫助學(xué)生了解自己的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可能會(huì)說：“你在小組討論中提出了很多有價(jià)值的觀點(diǎn)，但在寫作練習(xí)中，你需要注意時(shí)態(tài)的一致性?！边@樣的反饋旨在幫助學(xué)生識(shí)別自己的進(jìn)步空間，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試將報(bào)紙新聞的情境引入課堂，讓學(xué)生通過角色扮演、模擬采訪等活動(dòng)，親身體驗(yàn)新聞工作者的工作，提高他們的實(shí)踐能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如新聞視頻、圖片和圖表，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)得比較被動(dòng)，缺乏主動(dòng)參與的熱情。

2.語法教學(xué)過于單一：在語法教學(xué)中，我可能過于注重規(guī)則講解，而忽視了實(shí)際語境中的應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)生難以將語法知識(shí)靈活運(yùn)用。

3.評價(jià)方式單一：主要依賴隨堂測試和課后作業(yè)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評價(jià)方式