九年級(jí)化學(xué)上冊第5章第3節(jié)《化合價(jià)》說課稿1（新版）北京課改版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析九年級(jí)化學(xué)上冊第5章第3節(jié)《化合價(jià)》以化合價(jià)的概念和計(jì)算方法為主要內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生理解元素在化合物中的價(jià)態(tài)表示方法，掌握化合價(jià)的計(jì)算技巧。本節(jié)課與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，有助于提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、邏輯思維能力和化學(xué)符號(hào)運(yùn)用能力。通過化合價(jià)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)符號(hào)進(jìn)行元素價(jià)態(tài)的表示，提升對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，同時(shí)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-化合價(jià)的概念：明確化合價(jià)是元素在化合物中表現(xiàn)出的電荷數(shù)，能夠根據(jù)元素的電子層結(jié)構(gòu)確定其常見化合價(jià)。

-化合價(jià)的計(jì)算：掌握如何通過元素的化合價(jià)和化合物中元素的個(gè)數(shù)關(guān)系來計(jì)算化合物的分子式，例如，通過氮元素的化合價(jià)和氧元素的化合價(jià)來計(jì)算硝酸銨的分子式。

-化學(xué)式的書寫：能夠根據(jù)化合價(jià)正確書寫化合物的化學(xué)式，如利用鉀的+1價(jià)和氧的-2價(jià)來書寫K2O。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-元素化合價(jià)的確定：對(duì)于學(xué)生來說，理解元素化合價(jià)的決定因素（如電子層結(jié)構(gòu)）并能夠準(zhǔn)確判斷元素的化合價(jià)是一個(gè)難點(diǎn)。例如，鋁在化合物中通常顯示+3價(jià)，而氧通常顯示-2價(jià)。

-化合物分子式的計(jì)算：學(xué)生可能難以理解如何通過化合價(jià)和原子個(gè)數(shù)來確定化合物的分子式，尤其是在涉及多價(jià)元素時(shí)。例如，在計(jì)算硫酸銅（CuSO4）的分子式時(shí)，需要考慮銅的+2價(jià)和硫酸根（SO4）的-2價(jià)。

-化學(xué)式的平衡：在書寫化學(xué)式時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到難以平衡化學(xué)方程式的情況，尤其是在涉及復(fù)雜分子和離子時(shí)。例如，在書寫氫氧化鈉與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式時(shí)，需要確保反應(yīng)物和生成物的原子數(shù)量相等。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物模型（原子模型、分子模型）、化學(xué)元素周期表卡片

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部化學(xué)教學(xué)平臺(tái)，提供在線習(xí)題和教學(xué)視頻

-信息化資源：化學(xué)教學(xué)軟件、在線化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M工具

-教學(xué)手段：幻燈片、視頻演示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作演示五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師通過展示生活中常見的化合物，如食鹽（NaCl）、水（H2O）等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些化合物是如何形成的。

2.學(xué)生觀察并討論化合物的組成元素，提出疑問：元素是如何在化合物中結(jié)合的？它們是如何表現(xiàn)自己的性質(zhì)的？

二、新課講授

1.教師引入化合價(jià)的概念，解釋化合價(jià)是元素在化合物中表現(xiàn)出的電荷數(shù)，并舉例說明，如鈉元素在化合物中通常顯示+1價(jià)。

2.學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)化合價(jià)的表示方法，通過化學(xué)符號(hào)上的正負(fù)號(hào)和數(shù)字來表示，如Na^+表示鈉的+1價(jià)。

3.教師講解化合價(jià)的計(jì)算方法，以K2O為例，說明如何根據(jù)元素的化合價(jià)來計(jì)算化合物的分子式。

4.學(xué)生練習(xí)計(jì)算簡單化合物的分子式，如根據(jù)氫的+1價(jià)和氧的-2價(jià)計(jì)算H2O的分子式。

三、化合價(jià)的應(yīng)用

1.教師引導(dǎo)學(xué)生通過化合價(jià)來書寫化合物的化學(xué)式，例如，利用鉀的+1價(jià)和氧的-2價(jià)來書寫K2O。

2.學(xué)生獨(dú)立完成書寫化學(xué)式的練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)化合價(jià)在化學(xué)式書寫中的重要性。

3.教師通過小組討論的方式，讓學(xué)生探究如何確定復(fù)雜化合物中元素的化合價(jià)，如硫酸銅（CuSO4）。

四、難點(diǎn)突破

1.教師針對(duì)元素化合價(jià)的確定這一難點(diǎn)，通過原子模型和電子層結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生理解化合價(jià)的決定因素。

2.學(xué)生分組討論，嘗試解決如何判斷元素在化合物中的化合價(jià)，如鋁在化合物中通常顯示+3價(jià)。

3.教師通過實(shí)例分析，如硫酸銅的分子式計(jì)算，引導(dǎo)學(xué)生掌握化合物分子式的計(jì)算方法。

五、課堂練習(xí)

1.教師布置一系列課堂練習(xí)，包括化合價(jià)的計(jì)算、化學(xué)式的書寫和化學(xué)方程式的平衡。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視并解答學(xué)生的疑問。

3.教師選擇典型問題進(jìn)行講解，如如何根據(jù)化合價(jià)來平衡化學(xué)方程式。

六、總結(jié)與反饋

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化合價(jià)在化學(xué)中的重要性。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出自己的疑問和困惑。

3.教師針對(duì)學(xué)生的反饋進(jìn)行總結(jié)，解答疑問，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

七、課后作業(yè)

1.教師布置課后作業(yè)，包括鞏固化合價(jià)計(jì)算、化學(xué)式書寫和化學(xué)方程式平衡的練習(xí)。

2.學(xué)生完成作業(yè)，教師通過作業(yè)反饋了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.化合價(jià)的概念：

-化合價(jià)是元素在化合物中表現(xiàn)出的電荷數(shù)。

-化合價(jià)可以表示為正負(fù)號(hào)和數(shù)字的組合，如+3、-2。

2.元素化合價(jià)的確定：

-根據(jù)元素的電子層結(jié)構(gòu)確定其常見化合價(jià)。

-元素的最高正化合價(jià)通常等于其主族序數(shù)。

-元素的最常見負(fù)化合價(jià)等于其所在周期數(shù)減去主族序數(shù)。

3.化合價(jià)的表示方法：

-元素符號(hào)的正上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示化合價(jià)。

-例如，Na^+表示鈉的+1價(jià)。

4.化合物的分子式計(jì)算：

-根據(jù)元素的化合價(jià)和化合物中元素的個(gè)數(shù)關(guān)系來計(jì)算化合物的分子式。

-例如，計(jì)算硫酸銅（CuSO4）的分子式時(shí)，需要考慮銅的+2價(jià)和硫酸根（SO4）的-2價(jià)。

5.化學(xué)式的書寫：

-根據(jù)化合價(jià)正確書寫化合物的化學(xué)式。

-例如，利用鉀的+1價(jià)和氧的-2價(jià)來書寫K2O。

6.化學(xué)方程式的平衡：

-在書寫化學(xué)方程式時(shí)，確保反應(yīng)物和生成物的原子數(shù)量相等。

-例如，平衡氫氧化鈉與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O。

7.常見元素的化合價(jià)：

-鈉（Na）：+1

-氧（O）：-2

-氫（H）：+1

-鉀（K）：+1

-鋁（Al）：+3

-銅（Cu）：+2

-硫（S）：+6、+4

-氮（N）：-3、+5

8.元素周期律與化合價(jià)的關(guān)系：

-元素的化合價(jià)與其在元素周期表中的位置有關(guān)。

-同主族元素具有相似的化合價(jià)。

-同周期元素從左到右，正化合價(jià)逐漸增大，負(fù)化合價(jià)逐漸減小。

9.化合價(jià)在化學(xué)中的應(yīng)用：

-確定化合物的分子式。

-分析化合物的性質(zhì)。

-平衡化學(xué)方程式。

10.實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)：

-在進(jìn)行涉及化合價(jià)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意安全操作，避免與腐蝕性物質(zhì)接觸。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要及時(shí)清理實(shí)驗(yàn)器材，防止污染環(huán)境。七、板書設(shè)計(jì)①化合價(jià)概念

-化合價(jià)：元素在化合物中表現(xiàn)出的電荷數(shù)

-表示方法：正負(fù)號(hào)+數(shù)字

-常見化合價(jià)：Na^+、K^+、H^+、O^2-

②元素化合價(jià)的確定

-電子層結(jié)構(gòu)：決定元素的最外層電子數(shù)

-主族序數(shù)：最高正化合價(jià)

-周期數(shù)-主族序數(shù)：最常見負(fù)化合價(jià)

③化合物分子式計(jì)算

-元素化合價(jià)

-化合物中元素個(gè)數(shù)

-分子式計(jì)算：Cu^2++SO4^2-=CuSO4

④化學(xué)式書寫

-正確書寫化學(xué)式

-根據(jù)化合價(jià)確定原子個(gè)數(shù)

-化學(xué)式平衡：原子數(shù)相等

⑤常見元素化合價(jià)

-Na：+1

-K：+1

-H：+1

-O：-2

-Al：+3

-Cu：+2

-S：+6、+4

-N：-3、+5

⑥元素周期律與化合價(jià)關(guān)系

-同主族元素：化合價(jià)相似

-同周期元素：正化合價(jià)增大，負(fù)化合價(jià)減小

⑦化合價(jià)應(yīng)用

-確定化合物分子式

-分析化合物性質(zhì)

-平衡化學(xué)方程式

⑧實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)

-安全操作

-清理實(shí)驗(yàn)器材

-防止污染環(huán)境八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了化合價(jià)這一重要概念?；仡櫼幌拢矣X得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我選擇了生活中常見的化合物作為例子，這樣的方式挺有效的。學(xué)生們對(duì)食鹽、水這些熟悉的事物感興趣，通過提問他們?nèi)绾涡纬?，自然地引出了化合價(jià)的概念。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于化合價(jià)這個(gè)概念的理解還是有些模糊，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠牢固。所以，在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)花更多的時(shí)間來鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

其次，我在講解化合價(jià)的計(jì)算方法時(shí)，盡量用實(shí)例來解釋，比如用硫酸銅的分子式計(jì)算來幫助學(xué)生理解。我覺得這種教學(xué)方法比較直觀，學(xué)生們也更容易接受。但是，在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何確定復(fù)雜化合物中元素的化合價(jià)感到困難。這說明我在講解這部分內(nèi)容時(shí)可能需要更加細(xì)致，或者可以通過更多的練習(xí)來加強(qiáng)學(xué)生的理解。

在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些題目讓學(xué)生獨(dú)立完成，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得挺有效的，因?yàn)閷W(xué)生們可以通過練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)。不過，我也注意到，在解答學(xué)生疑問時(shí)，有些問題重復(fù)出現(xiàn)，這說明我對(duì)這些問題的講解可能不夠清晰。所以，我需要在課后反思這些問題的講解方式，確保每個(gè)學(xué)生都能理解。

在教學(xué)管理方面，我覺得我做得還不錯(cuò)。我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與課堂討論，并且鼓勵(lì)他們提出問題。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂討論的時(shí)間控制得不夠好，導(dǎo)致一些內(nèi)容沒有充分講解。在未來的教學(xué)中，我會(huì)更加注意時(shí)間分配，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能得到