第2課設(shè)計(jì)日常之美教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中藝術(shù)·美術(shù)湘美版2024七年級(jí)上冊-湘美版2024學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析第2課設(shè)計(jì)日常之美教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中藝術(shù)·美術(shù)湘美版2024七年級(jí)上冊-湘美版2024

本課內(nèi)容緊扣湘美版2024七年級(jí)上冊美術(shù)教材，以“設(shè)計(jì)日常之美”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)元素，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)意思維。課程內(nèi)容與課本緊密聯(lián)系，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握設(shè)計(jì)的基本原則和方法，提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過觀察、分析和實(shí)踐，提升對日常物品設(shè)計(jì)美的感知能力；通過動(dòng)手實(shí)踐，發(fā)展設(shè)計(jì)創(chuàng)意和解決問題的能力；同時(shí)，通過對設(shè)計(jì)文化的理解，增強(qiáng)文化自信和傳承意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，可能已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的美術(shù)知識(shí)和設(shè)計(jì)概念，如色彩的搭配、形狀的識(shí)別以及基本的美術(shù)創(chuàng)作技巧。然而，對于“設(shè)計(jì)日常之美”這一主題，學(xué)生可能缺乏系統(tǒng)性的了解，對于如何從日常生活中提取設(shè)計(jì)靈感、如何運(yùn)用設(shè)計(jì)原則來美化生活物品的知識(shí)較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對藝術(shù)和設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，但興趣點(diǎn)可能因個(gè)體差異而有所不同。學(xué)生具備一定的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，能夠通過繪畫、手工等方式表達(dá)自己。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和動(dòng)手實(shí)踐來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好理論學(xué)習(xí)和觀察分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到以下困難：一是對設(shè)計(jì)概念的理解不夠深入，難以將理論應(yīng)用到實(shí)際設(shè)計(jì)中；二是創(chuàng)意思維的激發(fā)和培養(yǎng)，學(xué)生在面對日常物品時(shí)可能缺乏新穎的設(shè)計(jì)思路；三是實(shí)踐操作中的技巧問題，如紙張折疊、色彩搭配等，可能影響最終的設(shè)計(jì)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘美版2024七年級(jí)上冊美術(shù)教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)日常之美相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備紙張、剪刀、膠水等基本手工材料，以供學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)安全整潔，便于學(xué)生分組合作和動(dòng)手實(shí)踐。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一系列生活中常見的物品，如杯子、背包、手機(jī)殼等，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為這些物品的設(shè)計(jì)有什么特別之處？它們是如何融入我們的生活并美化我們的日常的？”

-回顧舊知：簡要回顧色彩理論、形狀識(shí)別等基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立新知識(shí)與已有知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹設(shè)計(jì)的基本原則，如比例、對稱、對比、和諧等，并結(jié)合圖片和實(shí)例進(jìn)行講解。

-舉例說明：展示優(yōu)秀的設(shè)計(jì)案例，如著名建筑、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等，分析其設(shè)計(jì)元素和設(shè)計(jì)理念。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生思考如何將這些設(shè)計(jì)原則應(yīng)用到日常物品的設(shè)計(jì)中。

3.工具與材料介紹（約10分鐘）

-介紹本節(jié)課所需的手工材料，如紙張、剪刀、膠水等，強(qiáng)調(diào)使用方法及注意事項(xiàng)。

-展示工具的使用技巧，如紙張折疊、剪切、粘貼等，確保學(xué)生掌握基本操作。

4.設(shè)計(jì)實(shí)踐（約40分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)日常物品進(jìn)行設(shè)計(jì)改造，如改造書包、制作手機(jī)殼等。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中遇到的問題，給予建議和鼓勵(lì)。

5.成果展示與評價(jià)（約15分鐘）

-學(xué)生展示：每組派代表展示自己的設(shè)計(jì)作品，分享設(shè)計(jì)理念。

-同學(xué)互評：鼓勵(lì)學(xué)生之間互相評價(jià)，提出改進(jìn)意見。

-教師評價(jià)：對學(xué)生的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)設(shè)計(jì)過程中的亮點(diǎn)和不足。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)原則和創(chuàng)意思維的重要性。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將設(shè)計(jì)理念應(yīng)用到日常生活中，提升生活品質(zhì)。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)生活中的物品，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)改造，下節(jié)課進(jìn)行展示。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握設(shè)計(jì)的基本原則，如比例、對稱、對比、和諧等，并能將這些原則應(yīng)用到日常物品的設(shè)計(jì)中。學(xué)生對色彩理論、形狀識(shí)別等基礎(chǔ)知識(shí)有了更深入的理解，能夠?qū)⑦@些知識(shí)點(diǎn)與設(shè)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合。

2.技能提升：

學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐過程中，學(xué)會(huì)了使用剪刀、膠水等工具，提高了動(dòng)手操作能力。通過設(shè)計(jì)實(shí)踐，學(xué)生掌握了紙張折疊、剪切、粘貼等基本技巧，提升了美術(shù)技能。

3.創(chuàng)意思維：

學(xué)生在分組討論和設(shè)計(jì)實(shí)踐中，激發(fā)了創(chuàng)意思維。他們能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)靈感，運(yùn)用設(shè)計(jì)原則進(jìn)行創(chuàng)新，提出新穎的設(shè)計(jì)方案。

4.審美能力：

通過觀察和分析優(yōu)秀設(shè)計(jì)案例，學(xué)生提高了審美能力。他們能夠辨別設(shè)計(jì)中的美與丑，學(xué)會(huì)欣賞生活中的美好，提升審美情趣。

5.團(tuán)隊(duì)合作：

在分組討論和設(shè)計(jì)實(shí)踐中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠尊重他人意見，傾聽他人建議，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.解決問題：

學(xué)生在遇到設(shè)計(jì)難題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決。他們學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度思考問題，提出有效的解決方案。

7.文化理解：

通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)文化，學(xué)生增強(qiáng)了文化自信和傳承意識(shí)。他們認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)不僅是藝術(shù)的表現(xiàn)，更是文化的傳承，學(xué)會(huì)了尊重和欣賞不同文化背景下的設(shè)計(jì)。

8.生活應(yīng)用：

學(xué)生將所學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，提升了生活品質(zhì)。他們能夠從身邊的小事中發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)之美，學(xué)會(huì)用設(shè)計(jì)來美化生活。

9.自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠自主查找資料，分析問題，提出解決方案，提高了自主學(xué)習(xí)效果。

10.情感態(tài)度價(jià)值觀：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。他們學(xué)會(huì)了尊重他人，關(guān)心社會(huì)，具有環(huán)保意識(shí)，懂得用設(shè)計(jì)來傳遞正能量。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還算是順利，但也有些地方讓我覺得可以改進(jìn)。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了生活中的常見物品來激發(fā)學(xué)生的興趣，這個(gè)方法挺有效，孩子們都挺積極的。但是我感覺可能還可以更深入一點(diǎn)，比如可以結(jié)合一些學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們談?wù)勛约杭依锘蛘呱磉叺脑O(shè)計(jì)案例，這樣既能提高他們的參與度，也能讓他們更直觀地感受到設(shè)計(jì)的重要性。

然后，在講解新知的時(shí)候，我盡量用了一些簡單的例子來幫助學(xué)生理解設(shè)計(jì)原則。但是我也注意到，有些學(xué)生對于這些原則的理解還不夠深入，可能在之后的實(shí)踐中還需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深理解。

在學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)他們參與得非常積極，設(shè)計(jì)出來的作品也很有創(chuàng)意。不過，也有一些學(xué)生在操作上遇到了困難，比如不知道如何折疊紙張，或者不懂得如何搭配顏色。這說明我在實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備和工具使用講解上還有待加強(qiáng)。我會(huì)在下次課前更加細(xì)致地介紹每個(gè)工具的使用方法和注意事項(xiàng)。

評價(jià)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們互相評價(jià)，這個(gè)方法挺好的，孩子們在評價(jià)別人時(shí)也能學(xué)到很多。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于評價(jià)的尺度把握得不夠準(zhǔn)確，有時(shí)候評價(jià)過于主觀。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生如何客觀、公正地評價(jià)他人的作品。

接下來，我想談?wù)劯倪M(jìn)措施。首先，我會(huì)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，讓他們從自身出發(fā)去發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)之美。其次，我會(huì)在講解新知時(shí)，增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高。此外，我還會(huì)加強(qiáng)對學(xué)生操作技巧的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能順利地完成設(shè)計(jì)任務(wù)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《生活中的設(shè)計(jì)美學(xué)》一書，作者通過日常生活中的案例，深入淺出地講解了設(shè)計(jì)美學(xué)的基本原理和應(yīng)用。

-視頻資源：推薦觀看一些關(guān)于設(shè)計(jì)歷史的紀(jì)錄片，如《設(shè)計(jì)改變世界》，了解不同時(shí)期的設(shè)計(jì)風(fēng)格和設(shè)計(jì)大師的故事。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《生活中的設(shè)計(jì)美學(xué)》，挑選其中幾個(gè)感興趣的章節(jié)進(jìn)行深入閱讀，并嘗試用書中提到的設(shè)計(jì)原則分析自己生活中遇到的設(shè)計(jì)案例。

-觀看《設(shè)計(jì)改變世界》紀(jì)錄片，記錄下其中印象深刻的片段，思考紀(jì)錄片中提到的設(shè)計(jì)理念如何影響我們的日常生活。

-學(xué)生可以嘗試收集并整理身邊的設(shè)計(jì)案例，如家居設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等，分析其設(shè)計(jì)特點(diǎn)，并撰寫簡短的報(bào)告。

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-對于閱讀材料，教師可以組織一次讀書分享會(huì)，讓學(xué)生交流閱讀心得，分享對設(shè)計(jì)美學(xué)理解的變化。

-對于視頻資源，教師可以布置觀后感寫作作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫對紀(jì)錄片中設(shè)計(jì)理念的思考。

-對于設(shè)計(jì)案例收集，教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何觀察、分析，并提供一些分析工具和方法的建議。

-對于有疑問的學(xué)生，教師應(yīng)在課后或下一節(jié)課前提供解答，確保學(xué)生能夠順利完成拓展任務(wù)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了“設(shè)計(jì)日常之美”，通過這節(jié)課，我們了解到設(shè)計(jì)不僅是一門藝術(shù)，更是一種生活態(tài)度。我們學(xué)習(xí)了設(shè)計(jì)的基本原則，比如比例、對稱、對比、和諧等，這些原則在我們的日常生活中無處不在。

首先，我們通過觀察和討論，發(fā)現(xiàn)了很多日常物品的設(shè)計(jì)之美。比如，一個(gè)漂亮的杯子，它的形狀、顏色、材質(zhì)都經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，既實(shí)用又美觀。接著，我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用設(shè)計(jì)原則來美化我們的生活，比如如何搭配色彩，如何平衡形狀，如何創(chuàng)造視覺焦點(diǎn)。

在實(shí)踐環(huán)節(jié)，同學(xué)們都積極參與，動(dòng)手制作了自己的設(shè)計(jì)作品。有的同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)有創(chuàng)意的書包，有的同學(xué)制作了一個(gè)色彩鮮艷的手機(jī)殼。大家都在實(shí)踐中感受到了設(shè)計(jì)的樂趣，也提高了自己的動(dòng)手能力。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測：

1.知識(shí)點(diǎn)回顧：

-請列舉出至少三個(gè)設(shè)計(jì)的基本原則。

-解釋“比例”在設(shè)計(jì)中是如何應(yīng)用的。

-舉例說明對稱在生活中的應(yīng)用。

2.設(shè)計(jì)案例分析：

-請展示你今天設(shè)計(jì)的作品，并解釋你的設(shè)計(jì)思路和所運(yùn)用的設(shè)計(jì)原則。

-分析你所觀察到的某個(gè)日常物品的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，并討論其設(shè)計(jì)成功之處。

3.創(chuàng)意挑戰(zhàn)：

-假設(shè)你是一個(gè)設(shè)計(jì)師，請為以下物品設(shè)計(jì)一個(gè)具有創(chuàng)意的新版本：一本教科書、一雙運(yùn)動(dòng)鞋、一輛自行車。

在檢測過程中，我會(huì)巡視教室，觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。檢測結(jié)束后，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答和作品進(jìn)行評價(jià)，總結(jié)他們在知識(shí)、技能和創(chuàng)意思維方面的進(jìn)步。同時(shí)，我也會(huì)針對檢測中暴露出的問題，提出改進(jìn)建議，以便學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中能夠更好地掌握設(shè)計(jì)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①設(shè)計(jì)的基本原則

-比例：視覺上形成和諧感，避免失衡。

-對稱：創(chuàng)造秩序和平衡，分為絕對對稱和相對對稱。