第24課人民解放戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)--2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第24課人民解放戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)--2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上設(shè)計(jì)意圖本課以“人民解放戰(zhàn)爭”為主題，旨在幫助學(xué)生了解解放戰(zhàn)爭的背景、過程和意義，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)和愛國主義精神。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國革命取得勝利的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生對黨的熱愛和忠誠。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）歷史思維能力，通過分析解放戰(zhàn)爭的歷史進(jìn)程，提升學(xué)生解讀歷史資料、歸納歷史規(guī)律的能力；2）愛國主義情感，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)解放戰(zhàn)爭勝利的歷史意義，增強(qiáng)民族自豪感和愛國情懷；3）社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生理解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的解放戰(zhàn)爭對于國家發(fā)展和民族復(fù)興的重要作用，培養(yǎng)為國家和社會(huì)貢獻(xiàn)力量的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確解放戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史背景和原因，使學(xué)生理解國共兩黨關(guān)系轉(zhuǎn)變的必然性。

-掌握解放戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役和轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役等。

-認(rèn)識(shí)解放戰(zhàn)爭的勝利意義，包括政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)等方面的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-解放戰(zhàn)爭進(jìn)程中的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)變化，如“十大軍事原則”的運(yùn)用和戰(zhàn)略反攻的轉(zhuǎn)變。

-解放戰(zhàn)爭中的關(guān)鍵戰(zhàn)役對戰(zhàn)爭走向的決定性作用，如三大戰(zhàn)役對國共力量對比的直接影響。

-解放戰(zhàn)爭勝利的歷史必然性，包括黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民的支持以及國際形勢的影響等多方面因素。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、歷史地圖冊、歷史圖片資料

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版高中歷史必修課程資源平臺(tái)

-信息化資源：解放戰(zhàn)爭相關(guān)紀(jì)錄片、歷史文獻(xiàn)資料電子版

-教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、案例分析、歷史圖片展示教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對人民解放戰(zhàn)爭的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道中國歷史上有哪些重要的戰(zhàn)爭嗎？它們對中國的發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？”

展示一些關(guān)于解放戰(zhàn)爭的歷史圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受戰(zhàn)爭的殘酷和歷史的厚重。

簡短介紹解放戰(zhàn)爭的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人民解放戰(zhàn)爭基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人民解放戰(zhàn)爭的基本概念、組成部分和過程。

過程：

講解解放戰(zhàn)爭的定義，包括其主要組成部分，如戰(zhàn)爭背景、參戰(zhàn)各方、重要戰(zhàn)役等。

詳細(xì)介紹解放戰(zhàn)爭的背景，包括國共內(nèi)戰(zhàn)的起因和過程，以及國內(nèi)外形勢的變化。

通過時(shí)間線或地圖，展示解放戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役和戰(zhàn)略部署，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.人民解放戰(zhàn)爭案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解解放戰(zhàn)爭的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的解放戰(zhàn)爭案例進(jìn)行分析，如遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和最終結(jié)果，讓學(xué)生全面了解解放戰(zhàn)爭的復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對戰(zhàn)爭走向的決定性作用，以及解放戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與解放戰(zhàn)爭相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“解放戰(zhàn)爭中的英雄人物”、“解放戰(zhàn)爭對現(xiàn)代中國的影響”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對解放戰(zhàn)爭的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)解放戰(zhàn)爭的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括解放戰(zhàn)爭的基本概念、背景、重要戰(zhàn)役和影響等。

強(qiáng)調(diào)解放戰(zhàn)爭在中國歷史上的重要地位，以及其對現(xiàn)代中國的深遠(yuǎn)影響。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，撰寫一篇關(guān)于解放戰(zhàn)爭的個(gè)人研究報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-解放戰(zhàn)爭時(shí)期的文獻(xiàn)資料：如《毛澤東選集》中關(guān)于解放戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略思想、《中國人民解放軍戰(zhàn)史》等，這些資料可以幫助學(xué)生更深入地理解解放戰(zhàn)爭的歷史背景和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。

-解放戰(zhàn)爭時(shí)期的照片和影像資料：通過觀看解放戰(zhàn)爭時(shí)期的新聞紀(jì)錄片、老照片等，學(xué)生可以直觀地感受戰(zhàn)爭的殘酷和勝利的喜悅。

-解放戰(zhàn)爭時(shí)期的藝術(shù)作品：如文學(xué)作品、繪畫、雕塑等，這些作品往往反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人民情感，可以作為了解戰(zhàn)爭文化和社會(huì)心態(tài)的輔助材料。

2.拓展建議：

-閱讀解放戰(zhàn)爭時(shí)期的文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些描寫解放戰(zhàn)爭的作品，如《紅巖》、《林海雪原》等，通過文學(xué)作品感受戰(zhàn)爭的殘酷和英雄人物的英勇。

-觀看歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《解放戰(zhàn)爭》、《百團(tuán)大戰(zhàn)》等紀(jì)錄片，通過影像資料了解戰(zhàn)爭的實(shí)際情況和英雄人物的戰(zhàn)斗歷程。

-參觀歷史博物館或紀(jì)念館：鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或解放戰(zhàn)爭紀(jì)念館，實(shí)地感受歷史氛圍，增強(qiáng)歷史教育的直觀性和感染力。

-開展歷史主題的實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行歷史角色扮演、模擬戰(zhàn)爭游戲等活動(dòng)，通過實(shí)踐活動(dòng)加深對解放戰(zhàn)爭的理解和認(rèn)識(shí)。

-研究地方解放戰(zhàn)爭史：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合本地歷史，研究解放戰(zhàn)爭時(shí)期本地區(qū)的歷史，了解當(dāng)?shù)厝嗣裨趹?zhàn)爭中的貢獻(xiàn)和犧牲。

-小組合作研究課題：分組讓學(xué)生選擇解放戰(zhàn)爭中的一個(gè)特定戰(zhàn)役或人物進(jìn)行深入研究，通過查閱資料、討論交流，提高學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹乙黄鸹仡櫫巳嗣窠夥艖?zhàn)爭這段波瀾壯闊的歷史。回過頭來看看，我覺得有幾個(gè)地方值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種形式，比如課堂討論、小組合作、案例分析等。學(xué)生們在討論解放戰(zhàn)爭的背景、過程和意義時(shí)，表現(xiàn)出很高的熱情。我也注意到，通過圖片和視頻資料，學(xué)生們對戰(zhàn)爭的殘酷性和英雄人物的英勇有了更直觀的感受。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論時(shí)參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗δ承v史事件的了解不夠深入，或者是課堂氛圍的營造不夠到位。

其次，我在課堂管理上也有點(diǎn)不足。比如，在小組討論時(shí)，個(gè)別小組沒有按照既定的時(shí)間完成討論，影響了課堂節(jié)奏。這讓我意識(shí)到，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為總體上是積極的。學(xué)生們通過這節(jié)課，對解放戰(zhàn)爭有了更全面的認(rèn)識(shí)，他們對戰(zhàn)爭的殘酷性有了深刻的體會(huì)，對英雄人物的英勇行為表示了敬佩。在情感態(tài)度上，學(xué)生們也更加堅(jiān)定了愛黨愛國的信念。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，部分學(xué)生在回答問題時(shí)，對解放戰(zhàn)爭的歷史背景和細(xì)節(jié)掌握得不夠扎實(shí)，這說明我在知識(shí)點(diǎn)的講解和復(fù)習(xí)上還有待加強(qiáng)。另外，課堂上的互動(dòng)性還可以進(jìn)一步提升，讓學(xué)生有更多表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課前，我會(huì)更加注重學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，確保他們能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容有基本的了解和準(zhǔn)備。

2.在課堂上，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，對于不積極參與的學(xué)生，我會(huì)嘗試采用不同的激勵(lì)措施，提高他們的參與度。

3.在課后，我會(huì)設(shè)計(jì)一些拓展活動(dòng)，如歷史知識(shí)競賽、演講比賽等，以增強(qiáng)學(xué)生對歷史知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。

4.對于教學(xué)內(nèi)容的講解，我會(huì)更加注重歷史背景的介紹和細(xì)節(jié)的剖析，幫助學(xué)生建立起完整的歷史知識(shí)體系。課堂在課堂評價(jià)方面，我采取了以下幾種方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題：

1.課堂提問：

我在課堂上經(jīng)常通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對解放戰(zhàn)爭相關(guān)知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)問：“同學(xué)們，誰能告訴我解放戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景有哪些？”或者“解放戰(zhàn)爭中，有哪些戰(zhàn)役對戰(zhàn)爭的勝利起到了決定性作用？”通過這些問題，我能夠觀察到學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確回答，以及他們對于歷史事件的記憶和理解程度。

2.觀察學(xué)生參與度：

在課堂討論和小組活動(dòng)中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與情況。例如，在分析解放戰(zhàn)爭中的關(guān)鍵戰(zhàn)役時(shí)，我會(huì)觀察哪些學(xué)生能夠主動(dòng)提出自己的觀點(diǎn)，哪些學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)。這種觀察有助于我了解學(xué)生的興趣點(diǎn)和學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

3.小組合作評價(jià)：

在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)評價(jià)學(xué)生的小組合作效果。這不僅包括他們是否能夠有效溝通和協(xié)作，還包括他們是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)和解決方案。例如，在討論解放戰(zhàn)爭勝利的意義時(shí)，我會(huì)評價(jià)每個(gè)小組是否能夠從政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)等多個(gè)角度進(jìn)行分析。

4.課堂測試：

定期進(jìn)行課堂小測驗(yàn)，如填空題、選擇題和簡答題，可以幫助我了解學(xué)生對解放戰(zhàn)爭基本知識(shí)的掌握情況。這些測試的結(jié)果將作為評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

5.學(xué)生反饋：

我鼓勵(lì)學(xué)生在課后填寫反饋表，以了解他們對課堂活動(dòng)的看法和建議。這些反饋對我來說是非常寶貴的，因?yàn)樗鼈兛梢詭椭腋倪M(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

對于作業(yè)評價(jià)，我采取以下措施：

1.認(rèn)真批改：

對于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到及時(shí)反饋。我會(huì)關(guān)注他們的答題思路、知識(shí)掌握程度和書寫規(guī)范。

2.及時(shí)反饋：

在批改作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)將成績和反饋意見反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，并指出需要改進(jìn)的地方。

3.鼓勵(lì)學(xué)生：

在評價(jià)作業(yè)時(shí)，我會(huì)注意鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，特別是對于那些基礎(chǔ)較弱但有所進(jìn)步的學(xué)生，我會(huì)給予更多的肯定和鼓勵(lì)。

4.個(gè)性化指導(dǎo)：

對于作業(yè)中存在的問題，我會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生針對性地提高。板書設(shè)計(jì)①解放戰(zhàn)爭背景