2024年四年級英語下冊Module4ThingsweenjoyUnit10Mygarden第2課時說課稿牛津滬教版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課選自2024年四年級英語下冊Module4ThingsweenjoyUnit10Mygarden第2課時，屬于牛津滬教版（三起）教材。本單元圍繞“興趣愛好”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)與花園相關(guān)的詞匯和句型，幫助學(xué)生了解和表達自己的興趣愛好。本課時主要教授學(xué)生關(guān)于花園的詞匯和句型，如"garden"、"flowers"、"trees"、"grass"等，以及句型"Ienjoy..."和"Whatdoyouenjoy?"，通過實際語境的運用，讓學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行簡單的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)花園相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生能夠提升語言運用能力，理解并表達自己的興趣愛好。同時，通過了解不同文化中花園的意義，增強文化意識。在思維品質(zhì)方面，通過比較和描述，鍛煉學(xué)生的觀察力和邏輯思維。最后，通過參與課堂活動和任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：四年級學(xué)生對英語已有一定的基礎(chǔ)，能夠認讀并運用一些基礎(chǔ)的英語詞匯和句型。在上一單元中，學(xué)生已學(xué)習(xí)過與日?；顒酉嚓P(guān)的詞匯和句型，為本單元的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有一定興趣。他們具備一定的聽說能力，但閱讀和寫作能力相對較弱。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個體差異較大，有的學(xué)生善于模仿，有的學(xué)生更傾向于自主探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在詞匯方面，學(xué)生對“garden”、“flowers”、“trees”等生詞的拼寫和發(fā)音可能存在困難。在句型運用上，學(xué)生可能難以理解并運用"Ienjoy..."和"Whatdoyouenjoy?"等句型進行交流。此外，學(xué)生在描述興趣愛好時，可能缺乏具體事例，難以表達得體。因此，教師在教學(xué)過程中需注重引導(dǎo)學(xué)生進行實際運用，并給予必要的指導(dǎo)和支持。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的花園情境，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的角色，如園丁、游客等，以增強語言實踐能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示花園圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時輔助學(xué)生理解詞匯和句型。

4.通過小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的興趣愛好，提高合作能力和表達能力。

5.設(shè)計“我的花園”小作文活動，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行寫作實踐，鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于花園的英語視頻，讓學(xué)生欣賞美麗的花園景色。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么人們喜歡花園？花園里有哪些植物？

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，復(fù)習(xí)與花園相關(guān)的詞匯和句型。

二、講授新課（15分鐘）

1.詞匯教學(xué)：教師展示花園相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出對應(yīng)的英語單詞，如"garden"、"flowers"、"trees"、"grass"等。

2.句型教學(xué)：講解并示范句型"Ienjoy..."和"Whatdoyouenjoy?"，讓學(xué)生跟讀并模仿。

3.語境練習(xí)：教師給出情景，讓學(xué)生運用所學(xué)句型進行對話練習(xí)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論各自喜歡的花園植物，并用英語表達。

2.角色扮演：學(xué)生分組扮演園丁和游客，進行角色扮演活動，運用所學(xué)句型進行交流。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：哪些同學(xué)喜歡花園？為什么？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的興趣愛好，并用所學(xué)句型進行表達。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如果你們有一個花園，你們會種些什么植物？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的想法，并用所學(xué)句型進行表達。

3.教師點評：教師對學(xué)生的回答進行點評，糾正發(fā)音和語法錯誤。

六、拓展活動（5分鐘）

1.小組合作：學(xué)生分組，合作完成一篇關(guān)于“我的花園”的小作文。

2.展示作品：每組派代表展示作文，其他學(xué)生進行評價。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后，用英語描述自己的理想花園，并嘗試用所學(xué)句型進行表達。

教學(xué)過程設(shè)計說明：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)教學(xué)做好鋪墊。

2.講授新課環(huán)節(jié)注重詞匯和句型的講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)通過小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的語言實踐能力。

4.課堂提問環(huán)節(jié)旨在檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，并鼓勵學(xué)生積極參與。

5.師生互動環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，提高課堂氛圍。

6.拓展活動環(huán)節(jié)旨在提高學(xué)生的寫作能力，拓展知識面。

7.總結(jié)與作業(yè)布置環(huán)節(jié)對所學(xué)知識進行回顧，并布置相應(yīng)的作業(yè)。

整個教學(xué)過程設(shè)計緊扣實際學(xué)情，突出重難點，注重核心素養(yǎng)能力的拓展，實現(xiàn)教學(xué)雙邊互動。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的花園相關(guān)詞匯外，還可以引入與自然、植物、動物相關(guān)的詞匯，如"river"、"mountain"、"animal"、"tree"、"leaf"、"butterfly"等，以豐富學(xué)生的詞匯量。

-語法拓展：講解如何使用"like"和"love"等動詞表達喜好，以及如何使用"whatabout..."句型進行詢問。

-文化拓展：介紹不同國家的花園文化，如英國的玫瑰花園、中國的古典園林等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的花園特色。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦適合四年級學(xué)生的英語繪本，如《TheSecretGarden》（《秘密花園》），讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多關(guān)于花園的知識。

-視頻資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源或教育平臺上的英語教學(xué)視頻，如花園設(shè)計、植物生長過程等，讓學(xué)生通過觀看視頻學(xué)習(xí)英語同時了解自然知識。

-寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生嘗試寫一篇關(guān)于自己理想花園的短文，可以是故事形式，也可以是描述性的文章，以培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和表達能力。

-實踐活動：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗蛱摂M的花園，讓學(xué)生親身體驗花園的魅力，并在參觀后用英語進行分享和討論。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)時，可以讓學(xué)生在家中用英語詢問家人喜歡的事物，并記錄下來，下節(jié)課分享。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生利用繪畫、手工等藝術(shù)形式創(chuàng)作關(guān)于花園的作品，如制作花園卡片、繪制花園風(fēng)景畫等，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

-小組合作：將學(xué)生分成小組，每個小組負責(zé)研究一種花園植物，收集相關(guān)信息，并在課堂上進行分享，以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和研究能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-Garden（花園）

-Flowers（花朵）

-Trees（樹木）

-Grass（草地）

-Enjoy（喜歡）

-Ienjoy...（我喜歡...）

-Whatdoyouenjoy?（你喜歡什么？）

②關(guān)鍵詞匯：

-Garden

-Flowers

-Trees

-Grass

-Enjoy

-Like

-Love

③重要句型：

-Ienjoymygarden.

-Whatdoyouenjoy?

-Ienjoyplayingwithmyfriendsinthegarden.

-Myfavoritefloweristherose.教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想對自己這節(jié)課的教學(xué)進行一下反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計還是蠻成功的。通過播放花園視頻，學(xué)生們很快就進入了課堂氛圍，對于花園的話題也表現(xiàn)出濃厚的興趣。我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)提出的問題，也激發(fā)了他們思考，為接下來的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于新詞匯的接受程度不錯，但在實際運用時，尤其是句型方面，還存在一些困難。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重句型的實際運用，可以通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在具體的語境中練習(xí)和運用。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和角色扮演活動，學(xué)生們參與度很高，他們能夠積極地用英語表達自己的觀點，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到一些學(xué)生在表達時存在語法錯誤或詞匯選擇不當(dāng)?shù)膯栴}。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強對學(xué)生語言表達能力的訓(xùn)練，尤其是在語法和詞匯方面。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學(xué)生都有機會回答問題，這樣既能檢查他們的學(xué)習(xí)效果，也能提高他們的自信心。不過，也有一些學(xué)生回答問題時顯得有些緊張，這可能是由于他們對英語的掌握還不夠熟練。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，多給予學(xué)生鼓勵和支持，讓他們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些學(xué)生的個別差異。有的學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，能夠迅速掌握新知識；而有的學(xué)生則需要更多的耐心和指導(dǎo)。因此，我會在今后的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實際情況，進行分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我