“青春激揚(yáng)”大單元教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)，涉及《荷塘月色》、《背影》、《小狗包弟》等課文，主要圍繞“青春激揚(yáng)”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生感受青春的激情與活力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛和對(duì)未來(lái)的憧憬。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解青春期的心理變化，學(xué)會(huì)用積極的心態(tài)面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的藝術(shù)鑒賞能力，提高語(yǔ)言表達(dá)與審美鑒賞水平。通過(guò)分析《荷塘月色》、《背影》、《小狗包弟》等課文，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者情感，提升文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，鍛煉學(xué)生的批判性思維，學(xué)會(huì)從多角度審視生活，形成獨(dú)立的人格魅力和積極的人生態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文主題：通過(guò)分析《荷塘月色》、《背影》、《小狗包弟》等課文，明確“青春激揚(yáng)”的主題，理解作者對(duì)青春的感悟和對(duì)生活的態(tài)度。

-掌握寫作手法：學(xué)習(xí)作者在描寫景物、人物心理活動(dòng)等方面的寫作技巧，如《荷塘月色》中對(duì)荷塘景色的細(xì)膩描繪，《背影》中對(duì)父愛的細(xì)膩刻畫。

-提升語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)模仿課文中的語(yǔ)言風(fēng)格，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-情感體驗(yàn)的共鳴：引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)課文中的情感，如《背影》中對(duì)父愛的感悟，需要學(xué)生具備一定的情感體驗(yàn)和共鳴能力。

-文學(xué)鑒賞的深度：分析作品中的象征意義和深層內(nèi)涵，如《荷塘月色》中荷塘的象征意義，需要學(xué)生對(duì)文學(xué)作品有較高的鑒賞水平。

-個(gè)人感悟的提煉：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過(guò)程中提煉自己的感悟，將課文內(nèi)容與個(gè)人生活實(shí)際相結(jié)合，形成自己的見解和思考。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、教材、教學(xué)用書、筆記本、筆。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、教育資源庫(kù)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品數(shù)據(jù)庫(kù)、相關(guān)作家介紹、課文背景資料。

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、多媒體展示。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示青春主題的圖片或視頻，如青春期的變化、青少年的活動(dòng)等，引發(fā)學(xué)生對(duì)青春話題的興趣。

-提問(wèn)：“大家如何看待青春？在你們的青春記憶中，有哪些特別的事情？”

-學(xué)生分享自己的青春故事，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到青春期的獨(dú)特性和重要性。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：課文分析

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《荷塘月色》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注景物描寫和情感表達(dá)。

-分析荷塘月色的象征意義，如青春的美好、人生的短暫等。

-學(xué)生分享對(duì)荷塘月色中的景物和情感的感悟。

-第二條：人物心理分析

-教師講解《背影》中父親的形象，分析父親對(duì)兒子的關(guān)愛和期望。

-學(xué)生討論父親的行為背后的心理動(dòng)機(jī)，如責(zé)任感、無(wú)私的愛等。

-第三條：作品主題探討

-教師引導(dǎo)學(xué)生探討《小狗包弟》中的主題，如人性的善良與丑惡、生命的價(jià)值等。

-學(xué)生分享對(duì)作品主題的理解，如對(duì)生命的尊重、對(duì)社會(huì)的反思等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-第一條：景物描寫練習(xí)

-學(xué)生根據(jù)《荷塘月色》中的描寫，嘗試自己創(chuàng)作一段景物描寫，注意運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

-第二條：人物心理描寫練習(xí)

-學(xué)生選擇《背影》中的場(chǎng)景，嘗試描寫人物的心理活動(dòng)，如父親送別時(shí)的內(nèi)心掙扎。

-第三條：主題討論

-學(xué)生分組討論《小狗包弟》中的主題，每組選取一個(gè)角度進(jìn)行深入探討，并準(zhǔn)備發(fā)言。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：課文情感體驗(yàn)

-學(xué)生分享閱讀《荷塘月色》時(shí)的情感體驗(yàn)，如對(duì)青春的懷念、對(duì)美好時(shí)光的珍惜等。

-第二方面：人物關(guān)系的理解

-學(xué)生討論《背影》中父親與兒子之間的關(guān)系，如親情、責(zé)任、關(guān)愛等。

-第三方面：作品主題的感悟

-學(xué)生分享對(duì)《小狗包弟》主題的感悟，如對(duì)生命的尊重、對(duì)社會(huì)的關(guān)注等。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“青春激揚(yáng)”的主題。

-學(xué)生回顧本節(jié)課的難點(diǎn)，如情感體驗(yàn)的共鳴、文學(xué)鑒賞的深度等。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中保持對(duì)青春的熱愛，積極面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.文學(xué)素養(yǎng)的提升

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《荷塘月色》、《背影》、《小狗包弟》等課文，能夠更好地理解文學(xué)作品的藝術(shù)特點(diǎn)和表達(dá)手法，提高了文學(xué)鑒賞能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了從多角度分析作品，如從景物描寫、人物心理、主題思想等方面進(jìn)行解讀，從而豐富了自己的文學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備。

2.語(yǔ)言表達(dá)能力的增強(qiáng)

-學(xué)生在模仿課文中的語(yǔ)言風(fēng)格進(jìn)行景物描寫、人物心理描寫時(shí)，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使自己的寫作更加生動(dòng)形象，具有感染力。

3.情感體驗(yàn)的共鳴

-學(xué)生在閱讀課文時(shí)，能夠深入體會(huì)作者的情感，如對(duì)青春的感悟、對(duì)親情的珍視等，增強(qiáng)了情感共鳴能力。

-學(xué)生在分享自己的青春故事時(shí)，能夠更好地表達(dá)自己的情感，提高了人際溝通能力。

4.批判性思維的培養(yǎng)

-學(xué)生在分析作品時(shí)，學(xué)會(huì)了從多角度審視問(wèn)題，如對(duì)作品主題、人物性格、社會(huì)背景等進(jìn)行批判性思考。

-學(xué)生在討論過(guò)程中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行合理的論證，培養(yǎng)了批判性思維。

5.價(jià)值觀的塑造

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成了對(duì)生命、親情、友情等價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，如對(duì)生命的尊重、對(duì)親情的珍視等。

-學(xué)生在思考作品主題時(shí)，能夠關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，如對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛、對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注等，塑造了正確的價(jià)值觀。

6.人文素養(yǎng)的提高

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解了不同歷史時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌、人文精神，提高了人文素養(yǎng)。

-學(xué)生在討論作品時(shí)，能夠關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，思考人生價(jià)值，培養(yǎng)了人文情懷。

7.學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何查找資料、整理筆記，提高了學(xué)習(xí)方法。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、表達(dá)自己觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力的提升

-學(xué)生在完成作業(yè)、預(yù)習(xí)新課的過(guò)程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)難題時(shí)，能夠主動(dòng)尋求解決辦法，提高了解決問(wèn)題的能力。典型例題講解1.例題：《荷塘月色》中的景物描寫手法分析

-題目：請(qǐng)分析《荷塘月色》中作者對(duì)荷塘月色的描寫手法，并舉例說(shuō)明。

-答案：作者在《荷塘月色》中運(yùn)用了多種景物描寫手法，如對(duì)比、動(dòng)靜結(jié)合、比喻等。例如，作者通過(guò)將月光與荷塘的景象進(jìn)行對(duì)比，突出了月光的柔和與荷塘的寧?kù)o；同時(shí)，通過(guò)描寫荷塘中荷花、荷葉、蜻蜓等動(dòng)態(tài)景象與月光、水面等靜態(tài)景象的交織，展現(xiàn)了荷塘月色的和諧與美麗。

2.例題：《背影》中父親形象的塑造

-題目：請(qǐng)分析《背影》中父親形象的塑造，并舉例說(shuō)明。

-答案：《背影》中父親形象主要通過(guò)動(dòng)作描寫和心理描寫來(lái)塑造。例如，父親送別兒子時(shí)，作者通過(guò)描寫父親在月臺(tái)上的一系列動(dòng)作，如“攀”、“縮”、“傾”、“撲”等，展現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)愛和期望；同時(shí)，通過(guò)描寫父親的心理活動(dòng)，如“他心里只有我，沒有自己”等，進(jìn)一步突出了父親的無(wú)私與偉大。

3.例題：《小狗包弟》中生命價(jià)值的探討

-題目：請(qǐng)?zhí)接憽缎」钒堋分凶髡邔?duì)生命價(jià)值的理解，并舉例說(shuō)明。

-答案：在《小狗包弟》中，作者通過(guò)講述小狗包弟的故事，表達(dá)了對(duì)生命價(jià)值的理解。例如，作者認(rèn)為生命是寶貴的，無(wú)論大小，都值得尊重和關(guān)愛。在故事中，小狗包弟雖然是一只小狗，但它對(duì)主人忠誠(chéng)、善良，展現(xiàn)了生命的價(jià)值。

4.例題：《荷塘月色》中的象征意義

-題目：請(qǐng)分析《荷塘月色》中的象征意義，并舉例說(shuō)明。

-答案：《荷塘月色》中的荷塘象征著青春的美好和短暫，月光象征著理想和希望。例如，作者通過(guò)描寫荷塘月色的美麗，表達(dá)了對(duì)青春時(shí)光的珍惜和對(duì)美好生活的向往。

5.例題：《背影》中的親情主題

-題目：請(qǐng)?zhí)接憽侗秤啊分械挠H情主題，并舉例說(shuō)明。

-答案：《背影》中的親情主題主要通過(guò)父親對(duì)兒子的關(guān)愛和兒子對(duì)父親的思念來(lái)體現(xiàn)。例如，父親在月臺(tái)上為兒子買橘子，雖然過(guò)程中遇到困難，但父親始終沒有放棄，這展現(xiàn)了父親對(duì)兒子的無(wú)私關(guān)愛；而兒子在回憶起父親的背影時(shí)，流露出對(duì)父親的思念和感激之情，體現(xiàn)了親情的力量。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

-學(xué)生在朗讀課文時(shí)，能夠準(zhǔn)確把握作者的情感，聲音飽滿，富有感染力。

-學(xué)生在討論過(guò)程中，能夠尊重他人意見，耐心傾聽，表現(xiàn)出良好的課堂禮儀。

2.小組討論成果展示：

-小組討論過(guò)程中，學(xué)生能夠圍繞主題展開深入探討，提出有見地的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在展示討論成果時(shí)，能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點(diǎn)，并能夠結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行論證。

-學(xué)生在小組合作中，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠分工合作，共同完成任務(wù)。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度，包括對(duì)作者情感、寫作手法、主題思想等方面的理解。

-測(cè)試題目設(shè)計(jì)合理，涵蓋了本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，能夠有效檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)出良好的答題習(xí)慣，能夠認(rèn)真審題，獨(dú)立思考，按時(shí)完成。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)言質(zhì)量、合作能力等方面。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同進(jìn)步。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處。

-教師針對(duì)學(xué)生在討論和測(cè)試中的表現(xiàn)，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和幫助。

-教師定期與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困惑，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-青春激揚(yáng)的主題

-《荷塘月色》的景物描寫手法

-《背影》中父親的形象塑造

-《小狗包弟》的生命價(jià)值探討

②詞句重點(diǎn)：

-荷塘月色：月光、荷葉、荷花、蜻