第第頁廣東省潮州市湘橋區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文第一次月考試卷一、積累運(yùn)用（21分）1．根據(jù)課文默寫背持文。（1），小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（2），。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。（3），洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?），聞道龍標(biāo)過五溪。，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（5）日月運(yùn)行，星光燦爛常引發(fā)詩人的無限情思。曹操在《觀滄海》中借日月抒發(fā)統(tǒng)一中原遠(yuǎn)大抱負(fù)的詩句是“”；王灣在《次北固山下》中借日月表現(xiàn)時(shí)序交替，時(shí)光匆匆的詩句是“”。閱讀下面的文字，完成小題。潮州的秋，有如微風(fēng)般的溫柔，沒有冬天那樣duōduōbīrén。秋天的三角梅，換上了煙霞般的紅。這一片片葉子紅得熱烈，紅得____，像把終年zhùxù的紅色全拿出來了，____地向秋風(fēng)màinong風(fēng)姿。秋風(fēng)吹起，這一把把紅色的小扇子隨風(fēng)起舞，于是那紅色流動(dòng)起來，真是____。風(fēng)停了，夕陽染紅了天空。沐浴在烈日里，顯得絢麗而又靈動(dòng)。2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。①duōduōbīrén②zhùxù③màinong3．下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．燦爛花團(tuán)錦簇琳瑯滿目 B．浪漫花枝招展琳瑯滿目C．浪漫花團(tuán)錦簇美不勝收 D．燦爛花枝招展美不勝收4．語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．秋風(fēng)沐浴在烈日里，顯得靈動(dòng)而又絢麗。 B．秋風(fēng)沐浴在霞光里，顯得絢麗而又靈動(dòng)。C．三角梅沐浴在霞光里，顯得絢麗而又靈動(dòng)。 D．三角梅沐浴在烈日里，顯得靈動(dòng)而又絢麗。 4月23日是“世界讀書日”。學(xué)校準(zhǔn)備舉行以“閱讀滋潤心靈，書香伴我成長”為主題的綜合性活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并完成小題。5．【活動(dòng)一】策劃小組設(shè)置了調(diào)查問卷，對(duì)中學(xué)生課外閱讀的圖書類型進(jìn)行調(diào)查。請(qǐng)根據(jù)下面調(diào)查匯總表，概括調(diào)查結(jié)果。你的調(diào)查結(jié)果： 6．【活動(dòng)二】為了使這次活動(dòng)更加豐富多彩，許多同學(xué)提出增加活動(dòng)內(nèi)容的建議。請(qǐng)仿照示例，再寫一條建議并說明理由。示例一：舉辦好書推介會(huì)，介紹經(jīng)典著作，為青少年提供精神食糧。示例二：舉辦征文比賽，交流讀書經(jīng)驗(yàn)，分享讀書感悟和收獲。你的建議：二、閱讀（49分）文言文閱讀［甲］謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?。即公大見無奕女，左將軍王凝之妻也。（選自《世說新語-詠雪》）［乙］黃琬①幼而慧。祖父瓊，為魏郡②太守。建和元年③正月日食④，京師不見而瓊以狀聞。太后詔⑤問所食多少，瓊思其對(duì)而未知所況。琬年七歲在旁曰何不言日食之余如月之初⑥”？瓊大驚，即以其言應(yīng)詔，而深奇愛之。（選自《后漢書·黃琬傳》【注】①黃琬：東漢末大臣。②魏郡：古郡名。③食：同“蝕”，侵蝕。④京師不見：京城里看不到那次日食的情況。⑤詔：皇帝的命令。⑥初：剛剛。7．解釋文中加線詞語的意思。①撒鹽空中差可擬 ②俄而雪驟 ③未若柳絮因風(fēng)起 8．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。_____________________________________________________________________________________________②兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！盻____________________________________________________________________________________________③京師不見而瓊以狀聞。_____________________________________________________________________________________________9．下列各項(xiàng)中劃線i意思解釋不正確的是（）A．撒鹽空中差可擬：差不多 B．與兒女講論文義：文章的義理C．為魏郡太守：做：擔(dān)任 D．瓊思其對(duì)而未知所況：思考10．請(qǐng)用“／”給文中畫線的句子斷句。琬年七歲在旁曰何不言日食之余如月之初11．甲文和乙文的主人公有什么共同的形象特點(diǎn)？結(jié)合文章內(nèi)容說一說謝道韞和黃琬的回答各自妙在哪里。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面課文選段完成小題。最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀著吧，山上矮松越發(fā)青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！12．選段圍繞一個(gè)“”字描繪雪后山景，按照順序，描寫了山上、山尖、、山腰的景色，突出了雪后小山“的特征。13．下面的句子運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．同學(xué)們想要更好地朗讀這篇課文，商量了一些朗讀意見，下列各句朗讀處理你覺得不妥當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．“可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地”一句中，“溫晴”重讀，能突出濟(jì)南冬天的鮮明特點(diǎn)。B．“他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠”一句中，“覺得”后停頓，“有了著落”和“有了依靠”連讀，這樣能讀出冬天里濟(jì)南人的安全感、溫暖感。C．“最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀”一句用欣喜、贊嘆的語氣來讀，節(jié)奏輕快些，這樣，“妙”的韻味就出來了。D．“這就是冬天的濟(jì)南”一句中，“濟(jì)南”重讀，強(qiáng)調(diào)濟(jì)南冬天這個(gè)特定時(shí)令的與眾不同，更能突出作者對(duì)濟(jì)南冬天的贊美。閱讀下面的文字，完成小題。尋春①迎著早春的輕寒，或野游，或山行，多么好啊。也許，早春的景色過于素淡了，可也正因?yàn)檫€沒有萬紫千紅的撩撥，才更宜于漫步、沉思······②趁個(gè)假日，我出了城，徑自尋春去了。③“山帶去年雪，春來何處峰？”眼前，薊塞披沙，燕山負(fù)雪，該上哪里去尋春呢？又尋春的什么呢？”嗯，春的影子么，該是綠的。如果找見了大地上最初的一小片草地，那就一定是春天剛剛落腳的地方，春天必在那里。④不上田間小路，我只朝著曠野走去。⑤微風(fēng)挾著寒意，卷地而來，這大概是朔氣的余威了?！把啾钡睾葸t”，低眉所見，盡是些隔冬的衰草，誰知有沒有一兩株敢于破土而出的小草？即使有，怕也不易找見······⑥穿疏林，過小橋，橋下流水無聲，慢吞吞的，仿佛剛才融沒了最后一片殘冰，那滿懷凝凍的遲疑，還沒散盡······我不禁責(zé)怪起自己來：雖說是早春之游，也未免太早了。但是，既來之，則安之-走吧。⑦漸漸地，云霧中的山峰越來越清晰了，到了山腳下，有大石如臥，近前轉(zhuǎn)身坐定了，無意間，向著來路抬眼一望······怎么？遠(yuǎn)處，小橋頭，疏林邊，那曠地上，竟泛出一片新綠！仔細(xì)看去，還含著幾分鵝黃-好嫩，好新鮮?？赡菚绲?，分明是我才經(jīng)過的，來時(shí)沒見一芽新草，莫非不早不遲，正當(dāng)我才上了小橋那陣兒，就在我背后，春天，悄悄兒地飛落在林邊了？我猛地站起來，朝著那片草色奔去。⑧小橋下，流水依然遲遲的；林邊曠地，又在腳下了。仍舊是幾許衰草、一帶疏林。莫不是春天怕這里寒肅，剛落腳，竟又?jǐn)y著她那青青的影子，一同飛去了？⑨哦，這不正是“草色遙看近卻無”。⑩重又跑回山腳下，大石跟前；轉(zhuǎn)身再放眼望去，可不，那疏林邊，草色依稀，似乎比剛才又濃了些，也擴(kuò)展了些?！罢律b看近卻無”，這早春草色，為什么只可遙看呢？回想一路所見一是了，說是來尋春，卻只低眉順目，眼界自然僅限于咫尺間了?！把嗖萑绫探z”，走三五步難見一兩芽，何況還有衰草雜陳呢。若是放眼望去，那些萌芽，就算是一個(gè)個(gè)微綠的質(zhì)點(diǎn)吧，那么，這千里平川，盡收眼底，那質(zhì)點(diǎn)，也該不可勝數(shù)了，無數(shù)個(gè)微綠的質(zhì)點(diǎn)。橫行縱漫、就密了，草色也濃了。瞧那邊，好一抹新綠。衰草的憔悴，被欣欣然的生機(jī)淹沒了。?一霎間，這一抹新綠似乎浸潤了我的全身，染綠了我的每一個(gè)細(xì)胞。我似乎尋到了春天的步履。?真的，就連野游，都需要揚(yáng)眉放眼，才能從無數(shù)點(diǎn)剛剛破土的萌芽上面，看到無邊的春色。那么，對(duì)于生活呢······在人生的道路上，在斗爭的歷程中，總會(huì)有陰霾、霜雪，但是，盡管朔氣如磐，時(shí)間卻沒有一瞬的凝固?！敖癯D月春意動(dòng)”，這是詩意，也是萬古不滅的規(guī)律，而正當(dāng)風(fēng)雪彌天的時(shí)刻，誰能在胸懷深處尋到那最初的一抹新綠，用自己的心去暖它，催促它，誰就會(huì)擁有一個(gè)芳草連天、艷陽滿地的內(nèi)心世界，心里有一個(gè)春天，那就往前走吧。詩云“燕山雪花大如席”，哪怕真是“大如席”的燕山雪花砸到熱騰騰的胸膛上，也將立刻消融，如果誰內(nèi)心的春光與大地上第一抹草色連成一片了，那就把步子邁得再大些。這樣的步子，每一落地，都會(huì)鏗鏘作響；路旁的花蕾呢，也將應(yīng)聲怒放。15．根據(jù)文章內(nèi)容，填寫作者的尋春過程及思想感情的變化，完成下面表格。尋春過程“我”的思想感情變化A.心情急迫看到衰草B.遙見草色C16．下列對(duì)文章的理解和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A．作者由自然之春寫到心靈之春，借“尋春”表達(dá)了自己獨(dú)特的人生感受。B．第⑤段和第⑥段這兩段文字寫作者看到衰草和初春的蕭條景象，為下文寫遙見草色的欣喜做鋪墊。C．“草色遙看近卻無”，說明了一個(gè)道理：過分的細(xì)心不易發(fā)現(xiàn)春天，胸襟開闊、不拘細(xì)節(jié)反而能看到到處都有春天的影子。D．第?段“心里有一個(gè)春天，那就往前走吧”，這里的“春天”指人生的理想、目標(biāo)，心中的希望。17．按要求回答問題。①春天，悄悄兒地飛落在林邊了？（賞析劃線地字）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②作者認(rèn)為春天的顏色是綠的。你認(rèn)為春天是什么顏色？請(qǐng)寫出連續(xù)兩句古詩詞句表達(dá)你的看法：18．請(qǐng)結(jié)合選文概括這篇文章表達(dá)了作者怎樣的思想情感。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________名著閱讀19．老師帶領(lǐng)同學(xué)們開展《朝花夕拾》閱讀交流活動(dòng)，同學(xué)們踴躍發(fā)言，暢談自己的閱讀心得。請(qǐng)你收錄、整理同學(xué)們的發(fā)言，完成表格。閱讀心得文章篇目“哥兒，你牢牢記??！”她極其鄭重地說?！懊魈焓钦鲁跻?，清早一睜開眼睛，第一句話就得對(duì)我說：“阿媽，恭喜恭喜！”記得么？①我和魯迅先生一樣心中有淡淡的哀傷，一場難得一遇的賽會(huì)被父親的專制攪得索然無味，希望家長們都能順應(yīng)兒童的天性，采取正確的方式教育孩子。②20．班級(jí)正在開展“《朝花夕拾》平凡人身上的高尚情操”評(píng)選活動(dòng)，以下是本次活動(dòng)的參選人員，你作為活動(dòng)參與者，你會(huì)投票給誰？結(jié)合名著內(nèi)容，說明理由。參選人員：范愛農(nóng)、長媽媽、藤野先生_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、作文（50分）21．作文別說我們還太小，其實(shí)在美好的青春歲月里，我們年輕而敏感的心弦，常會(huì)于不經(jīng)意間被輕輕撥動(dòng)。媽媽的嘮叨，其實(shí)我懂；老師的眼神，其實(shí)我懂；同學(xué)溫馨的鼓勵(lì)和勸告，其實(shí)我也懂；自然界滋潤萬物的雨水、無私的春風(fēng)、感人的畫面、美麗的故事、課文中的形象、作者的意圖……其實(shí)有好多我都能讀懂。奇妙的感覺，溫暖的情懷，美好的想象，深刻的哲思，會(huì)一瞬之間漾遍全身。是的，時(shí)間讓我們更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得堅(jiān)韌，懂得幸福……請(qǐng)根據(jù)自己的親身經(jīng)歷或體驗(yàn)，以《我懂得了▲》為題，寫一篇記敘文要求：①先把題目補(bǔ)完整；②寫出真情實(shí)感，不少于500字。題目：▲ 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答案解析部分1．【答案】（1）枯藤老樹昏鴉（2）客路青山外；行舟綠水前（3）秋風(fēng)蕭瑟（4）楊花落盡子規(guī)啼；我寄愁心與明月（5）日月之行，若出其中；海日生殘年，江春入舊年【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：藤；瑟；啼。

（5）曹操的《觀滄海》是一首展現(xiàn)其宏偉氣魄與壯志的詩作，“日月之行，若出其中”此句將日月在天空的運(yùn)行與滄海相聯(lián)系，營造出一種雄渾壯闊的意境，借由這宏大的自然景象，表達(dá)出曹操內(nèi)心如滄海般浩瀚無垠的統(tǒng)一中原的遠(yuǎn)大抱負(fù)，以景托志，使情感表達(dá)更為深沉有力。而王灣的《次北固山下》，“海日生殘夜，江春入舊年”巧妙地捕捉了海上日出于殘夜未盡時(shí)升起，新春于舊年尚未離去時(shí)悄然潛入的景象，借海日與江春這兩個(gè)富有時(shí)間特征的意象，精準(zhǔn)地表現(xiàn)出時(shí)序的交替更迭，讓讀者深切感受到時(shí)光匆匆、新舊交替的微妙與不可阻擋，同時(shí)也流露出詩人對(duì)自然規(guī)律變化的敏銳洞察與淡淡的感懷。

故答案為：（1）枯藤老樹昏鴉（2）客路青山外；行舟綠水前（3）秋風(fēng)蕭瑟（4）楊花落盡子規(guī)啼；我寄愁心與明月（5）日月之行，若出其中；海日生殘年，江春入舊年。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。【答案】2．咄咄逼人；貯蓄；賣弄3．D4．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查詞語運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。2．本題考查根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。①“duōduōbīrén”寫作“咄咄逼人”；②“zhùxù”寫作“貯蓄”；③“màinong”寫作“賣弄”。

故答案為：咄咄逼人；貯蓄；賣弄。3．本題考查詞語運(yùn)用。第一空：燦爛：形容光彩鮮明奪目，還可以形容色彩燦爛，光輝燦爛；浪漫：富有詩意，充滿幻想。根據(jù)“紅得…”可知此處該用“燦爛”；第二空：花團(tuán)錦簇：形容五彩繽紛，十分華麗的景象?；ㄖφ姓梗盒稳菖哟虬绲檬制G麗，也形容花枝迎風(fēng)搖擺。根據(jù)語境可知此處該用“花枝招展”；第三空：琳瑯滿目：比喻精美的東西，一般指商品等；美不勝收：形容好的東西太多，一時(shí)接受不盡。此處是贊嘆三角梅的景色，故該用“美不勝收”。

故答案為：D4．本題考查病句修改。畫線句子有兩處語病，一是缺少主語，根據(jù)全文可知，主語應(yīng)該為“三角梅”，而不是“秋風(fēng)”；二是不合邏輯，前文提到“夕陽染紅了天空”，此處“烈日”明顯不符合語境，應(yīng)該為“霞光”。

故答案為：C【答案】5．示例：休閑類圖書在中學(xué)生課外閱讀量中的占比超過一半。(或：中學(xué)生課外閱讀量中休閑類圖書占比最大。)6．示例一：舉辦手抄報(bào)(或：讀書黑板報(bào)、讀書演講等)比賽，展示閱讀成果，分享讀書心得。示例二：舉辦經(jīng)典誦讀活動(dòng)，檢驗(yàn)讀書效果，展示誦讀魅力。示例三：舉辦閱讀大賽，開展答題競賽等活動(dòng)，激發(fā)讀書熱情，同時(shí)提供學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時(shí)要仔細(xì)觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實(shí)際問題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應(yīng)注意用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

（2）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。對(duì)于設(shè)計(jì)活動(dòng)類型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見的主題活動(dòng)中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對(duì)于句子形式上的要求。5．本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。結(jié)合調(diào)查匯總表可知：中學(xué)生課外閱讀中只有12%的同學(xué)看名著類的書本，36%的同學(xué)看作文類的書本，有52%的同學(xué)看休閑類的書本。由此可見，中學(xué)生課外閱讀內(nèi)容中休閑類的比例最大，超過了閱讀閱讀量的一半。

故答案為：示例：休閑類圖書在中學(xué)生課外閱讀量中的占比超過一半。(或：中學(xué)生課外閱讀量中休閑類圖書占比最大。)6．本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容上要符合“閱讀滋潤心靈，書香伴我成長”的主題，形式上要有可操作性。

故答案為：示例一：舉辦手抄報(bào)(或：讀書黑板報(bào)、讀書演講等)比賽，展示閱讀成果，分享讀書心得。

示例二：舉辦經(jīng)典誦讀活動(dòng)，檢驗(yàn)讀書效果，展示誦讀魅力。

示例三：舉辦閱讀大賽，開展答題競賽等活動(dòng)，激發(fā)讀書熱情，同時(shí)提供學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì)?！敬鸢浮?．相比；突然；乘，趁8．①謝太傅在一個(gè)寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和小輩們講解談?wù)撐恼碌牧x理。②（謝太傅的）兄長的女兒說：“不如比作柳絮憑借風(fēng)漫天飛舞?！雹劬┏抢锟床坏剑ㄈ帐城闆r），黃瓊把日食的情況上報(bào)（朝廷）。9．A10．琬年七歲／在旁曰／何不言日食之余／如月之初11．兩位主人公都聰明機(jī)智、才華出眾、細(xì)心、想象力豐富、隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng)。謝道韞抓住了雪花和柳絮形態(tài)(外形)的相似，寫出雪花飄舞時(shí)輕盈的姿態(tài)，給人以春天到來的感覺；黃琬說日食后的樣子像剛出來的月亮或如初升的彎月，生動(dòng)形象地描述了日食的樣子?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）（3）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（5）本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語句來分析。

【參考譯文】

【甲】謝太傅（謝安）在一個(gè)寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和小輩們講解談?wù)撐恼碌牧x理。不久，雪下得更急了，謝太傅高興地說：“白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)像什么呢？”他哥哥的長子胡兒（謝朗）說：“跟把鹽撒在空中大體可以相比?！彼绺绲呐畠海ㄖx道韞）說：“不如比作柳絮憑借風(fēng)漫天飛舞?！敝x太傅聽了大笑，感到很愉快。（謝道韞）就是謝太傅大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。

【乙】黃琬小時(shí)候就很聰慧。他的祖父黃瓊，擔(dān)任魏郡太守。建和元年正月發(fā)生日食，京城里看不到日食的情況，黃瓊把日食的情況上報(bào)（朝廷）。太后下詔詢問日食的情況，吃去了多少（太陽被遮住了多少），黃瓊思考自己該如何回答，卻又不知道當(dāng)時(shí)的具體情況。黃琬當(dāng)時(shí)七歲，在祖父身旁說道：“為什么不說日食剩下的部分，就像月初時(shí)的月亮呢？”黃瓊大為驚訝，隨即就按照黃琬說的話來回復(fù)太后的詔書，并且特別看重喜愛黃琬。黃琬。7．本題考查文言詞語的翻譯。①句意為：跟把鹽撒在空中大體可以相比。擬，相比。②句意為：不久，雪下得更急了。俄而，突然。③句意為：不如比作柳絮憑借風(fēng)漫天飛舞。因，乘，趁。

故答案為：相比；突然；乘，趁8．本題考查文言語句的翻譯。①句中重要的詞語為：內(nèi)集，兒女，文義。②句中重要的詞語為：未若，因。③中重要的詞語為：京師，不見，以，狀，聞。

故答案為：①謝太傅在一個(gè)寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和小輩們講解談?wù)撐恼碌牧x理。②（謝太傅的）兄長的女兒說：“不如比作柳絮憑借風(fēng)漫天飛舞?！雹劬┏抢锟床坏剑ㄈ帐城闆r），黃瓊把日食的情況上報(bào)（朝廷）。9．A.錯(cuò)誤，句意為：跟把鹽撒在空中差不多可以相比。擬，相比。

BCD.正確。

故答案為：A10．本題考查文吉文斷句。句意為：黃琬七歲，在旁邊，說：“為什么不說日食剩下的像初升之月?”“琬年七歲”是說黃琬年紀(jì)七歲，是一個(gè)完整的意思表述；“在旁曰”表明在旁邊說話，在動(dòng)作“曰”（說）之前斷開；后面引號(hào)內(nèi)的內(nèi)容是黃琬所說的話，是一個(gè)完整的疑問句，其中“日食之余”和“如月之初”是比較的內(nèi)容，中間稍作停頓也可使句子的邏輯更清晰。

故答案為：琬年七歲／在旁曰／何不言日食之余／如月之初11．本題考查文言文內(nèi)容及人物形象理解。根據(jù)甲文“未若柳絮因風(fēng)起(不如比作柳絮憑乘風(fēng)飛舞)”可知，謝道韞將雪花的輕盈之姿與形似柳絮的特點(diǎn)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了雪花隨風(fēng)飄揚(yáng)的姿態(tài)，有冬去春來之感，賦予雪花生機(jī)與活力，表現(xiàn)了謝道韞才華過人，細(xì)心而又想象力豐富；根據(jù)乙文“何不言日食之余如月之初(為什么不說日食剩下的像初升之月)”可知，黃琬將日食后太陽的樣子說成新月，如實(shí)而生動(dòng)地展現(xiàn)了日食的樣子，表現(xiàn)了黃琬觀察細(xì)致，想象豐富，聰明機(jī)智。

故答案為：兩位主人公都聰明機(jī)智、才華出眾、細(xì)心、想象力豐富、隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng)。謝道韞抓住了雪花和柳絮形態(tài)(外形)的相似，寫出雪花飄舞時(shí)輕盈的姿態(tài)，給人以春天到來的感覺；黃琬說日食后的樣子像剛出來的月亮或如初升的彎月，生動(dòng)形象地描述了日食的樣子?！敬鸢浮?2．妙；空間；山坡；秀氣13．①運(yùn)用比喻，將“頂著雪的矮松”比喻為“日本看護(hù)婦”，生動(dòng)形象地突出了雪后矮松的秀美。②運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)、形象、有情趣地寫出了夕陽斜射下，薄雪害羞的情態(tài)美。14．D【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查的是朗讀設(shè)計(jì)。根據(jù)仿寫示例，首先要了解句子的內(nèi)容和情感，再仔細(xì)揣摩語氣、重音、語速等讀法，最后整體把握情感，有感情地朗讀。12．本題考查語段中心的把握、寫景順序的判斷與信息的篩選。本段采用的是總分總的寫作結(jié)構(gòu)，首句是對(duì)全段的總起，結(jié)合下文描寫的內(nèi)容可以看出，主要是為了突出句中的“妙”字，表現(xiàn)濟(jì)南冬天的溫暖。寫景的順序一般有兩種：時(shí)間順序與空間順序，由文中的時(shí)間與空間詞來判斷。這個(gè)語段中出現(xiàn)了“山上”“山尖”“山坡上”“山腰”等詞，可以判斷為空間順序。

故答案為：妙；空間；山坡；秀氣13．本題考查句子的賞析。①把矮松樹尖兒上頂著一髻兒白花比喻日本看護(hù)婦，比喻修辭，形象生動(dòng)地寫出了山的秀美。②這個(gè)句子賦予小山以人的性格，運(yùn)用了擬人的修辭，生動(dòng)形象地寫出了雪后的小山在夕陽映照下美麗而嬌媚的情態(tài)。

故答案為：①運(yùn)用比喻，將“頂著雪的矮松”比喻為“日本看護(hù)婦”，生動(dòng)形象地突出了雪后矮松的秀美。②運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)、形象、有情趣地寫出了夕陽斜射下，薄雪害羞的情態(tài)美。14．ABC.正確；

D.有誤，如果重讀“濟(jì)南”，突出的是“濟(jì)南”這個(gè)地方，則無法表現(xiàn)對(duì)濟(jì)南“冬天”的贊美；而根據(jù)本文表現(xiàn)的“溫晴”的特點(diǎn)，主要表達(dá)的是對(duì)濟(jì)南“冬天”的喜愛和贊美，應(yīng)重讀“冬天”

故答案為：D【答案】15．徑自尋春；責(zé)怪自己；驚喜振奮16．C17．①“飛”字在這里運(yùn)用了擬物的修辭手法（把春天當(dāng)作可以飛的事物來寫），生動(dòng)形象地寫出了春天悄然而至、來得迅速又輕盈的特點(diǎn)，仿佛春天如同長了翅膀一般，不經(jīng)意間就出現(xiàn)在林邊，給人以驚喜之感，也體現(xiàn)出作者發(fā)現(xiàn)春天時(shí)的意外與欣喜之情。②示例：我認(rèn)為春天是紅色的，正如詩句“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”所描繪的，春天到來時(shí)，江邊的鮮花在陽光映照下紅得勝過火焰，展現(xiàn)出春天生機(jī)勃勃、色彩艷麗的景象，所以春天有著熱烈的紅色。18．文章表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛與贊美之情，作者通過早春尋春的過程，從起初未見到春的蹤跡到意外發(fā)現(xiàn)草色、領(lǐng)略到早春草色“遙看近卻無”的獨(dú)特韻味，展現(xiàn)了對(duì)春天獨(dú)特之美的欣賞。同時(shí)，文章還借尋春一事，升華到對(duì)生活的感悟，表達(dá)了在人生道路上，即便會(huì)遭遇陰霾、霜雪等艱難處境，但只要能在內(nèi)心深處尋找到如春天般的希望和生機(jī)，懷揣積極樂觀的心態(tài)，不斷奮進(jìn)，就能擁有美好的內(nèi)心世界，收獲生活的美好，體現(xiàn)出一種積極向上、樂觀豁達(dá)且勇于面對(duì)生活挑戰(zhàn)的生活態(tài)度和對(duì)充滿希望的美好生活的向往之情。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查對(duì)作者思想感情的理解和分析能力。解答時(shí)，需根據(jù)文章內(nèi)容以及主旨思想作答。15．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。已知信息“心情急迫”對(duì)應(yīng)第②段，“看到衰草”對(duì)應(yīng)第⑤段，“遙見草色”對(duì)應(yīng)第20段。由第②段“趁個(gè)假日，我出了城，徑自尋春去了”可知，A處應(yīng)填：徑自尋春；由第⑥段“我不禁責(zé)怪起自己來：雖說是早春之游，也未免太早了”可知，B處應(yīng)填：責(zé)怪自己(后悔尋春)；由第11段“一霎間，這一抹新綠似乎浸潤了我的全身染綠了我的每一個(gè)細(xì)胞”，第?段“心里有一個(gè)春天，那就往前走吧”可知，C處應(yīng)填：驚喜振奮(或“感悟春天”)。

故答案為：徑自尋春；責(zé)怪自己；驚喜振奮16．ABD.正確

C.有誤，由第10段“這早春草色，為什么只可遙看呢?回想一路所見——是了，說是來尋春，卻只低眉順目，眼界自然僅限于咫尺間了。“燕草如碧絲”，走三五步難見一兩芽，何況還有衰草雜陳呢。若是放眼望去，那些萌芽，就算一個(gè)個(gè)微綠的質(zhì)點(diǎn)吧”可知，作者在尋春過程的描寫中突出對(duì)比的是“低眉所見““放眼望去”而不是粗心與細(xì)心、不拘細(xì)節(jié)的對(duì)比。

故答案為：C17．①這是一道字詞賞析題。對(duì)于“飛”字的賞析，首先要明確其修辭手法為擬物。從描寫效果上看，“飛”字將春天人格化且賦予其快速移動(dòng)的動(dòng)態(tài)感，把春天那種悄然無聲又迅速降臨的特點(diǎn)表現(xiàn)得極為生動(dòng)。從情感表達(dá)角度，這個(gè)字傳達(dá)出作者發(fā)現(xiàn)春天蹤跡時(shí)的驚喜與意外之情。因?yàn)橹白髡咴趯ひ掃^程中未有所獲，而當(dāng)看到林邊那一片新綠時(shí)，感覺春天像是突然飛落而至，這種情感通過“飛”字得以淋漓盡致地展現(xiàn)，也讓讀者能深切感受到作者對(duì)春天到來的那種激動(dòng)與喜悅。②這是一道開放性的古詩詞引用與觀點(diǎn)表達(dá)題。題目要求寫出自己認(rèn)為春天是什么顏色并引用兩句古詩詞來佐證。它旨在考查學(xué)生對(duì)春天的個(gè)性化理解以及對(duì)古詩詞的積累與運(yùn)用能力。學(xué)生需要先確定自己心中春天的顏色形象，然后在腦海中搜索與之匹配的古詩詞。例如，如果認(rèn)為春天是粉色，可引用“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅”，通過描寫桃花盛開的粉色景象來表達(dá)春天的色彩；若認(rèn)為是白色，可引用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，以梨花的白色喻指春天的顏色特征，既考查了學(xué)生對(duì)古詩詞意境的把握，又能讓學(xué)生將自己對(duì)春天的獨(dú)特認(rèn)知與經(jīng)典文學(xué)作品相聯(lián)系，提升文學(xué)素養(yǎng)與思維能力。

故答案為：①“飛”字在這里運(yùn)用了擬物的修辭手法（把春天當(dāng)作可以飛的事物來寫），生動(dòng)形象地寫出了春天悄然而至、來得迅速又輕盈的特點(diǎn)，仿佛春天如同長了翅膀一般，不經(jīng)意間就出現(xiàn)在林邊，給人以驚喜之感，也體現(xiàn)出作者發(fā)現(xiàn)春天時(shí)的意外與欣喜之情。②示例：我認(rèn)為春天是紅色的，正如詩句“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”所描繪的，春天到來時(shí)，江邊的鮮花在陽光映照下紅得勝過火焰，展現(xiàn)出春天生機(jī)勃勃、色彩艷麗的景象，所以春天有著熱烈的紅色。18．本題是對(duì)文章思想情感的概括分析題。從作者尋春的經(jīng)歷來看，作者對(duì)春天景色的描寫充滿了期待與細(xì)致的觀察，如對(duì)曠野中春草的尋覓與發(fā)現(xiàn)過程的描述，體現(xiàn)了作者對(duì)自然之春的喜愛與欣賞。而文章后半部分，作者由春天“草色遙看近卻無”的特點(diǎn)聯(lián)想到人生道路，將自然之春與人生之春相類比，表達(dá)了在人生中即使面臨困境（如文中提到的陰霾、霜雪），只要能發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的希望（最初的一抹新綠），就能以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)生活，不斷前進(jìn)并收獲美好的情感態(tài)度。這種思想情感的表達(dá)是層層遞進(jìn)、逐步升華的，通過對(duì)自然景象的感悟深入到對(duì)人生哲理的思考，使文章具有深刻的內(nèi)涵和感染力，也讓讀者在閱讀過程中不僅能領(lǐng)略自然之美，更能得到關(guān)于生活態(tài)度和人生信念的啟示。

故答案為：文章表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛與贊美之情，作者通過早春尋春的過程，從起初未見到春的蹤跡到意外發(fā)現(xiàn)草色、領(lǐng)略到早春草色“遙看近卻無”的獨(dú)特韻味，展現(xiàn)了對(duì)春天獨(dú)特之美的欣賞。同時(shí)，文章還借尋春一事，升華到對(duì)生活的感悟，表達(dá)了在人生道路上，即便會(huì)遭遇陰霾、霜雪等艱難處境，但只要能在內(nèi)心深處尋找到如春天般的希望和生機(jī)，懷揣積極樂觀的心態(tài)，不斷奮進(jìn)，就能擁有美好的內(nèi)心世界，收獲生活的美好，體現(xiàn)出一種積極向上、樂觀豁達(dá)且勇于面對(duì)生活挑戰(zhàn)的生活態(tài)度和對(duì)充滿希望的美好生活的向往之情。【答案】19．《阿長與〈山海經(jīng)〉》；《五猖會(huì)》20．示例：我選范愛農(nóng)。范愛農(nóng)與魯迅在同鄉(xiāng)會(huì)上為要不要發(fā)電報(bào)痛斥清政府殘忍殺害徐錫麟一事發(fā)生爭執(zhí)，兩人回鄉(xiāng)后冰釋前嫌。范愛農(nóng)追求革命，卻一直備受打擊迫害，后來落水淹死。他身上有著正直、倔強(qiáng)、愛國的精神品質(zhì)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

（2）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。19．本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。首先看第一個(gè)閱讀心得，根據(jù)所給的語句“‘哥兒，你牢牢記住！’她極其鄭重地說，‘明天是正月初一，清早一睜開眼睛，第一句話就得對(duì)我說：阿媽，恭喜恭喜！記得么？’”，可以判斷出這是出自《阿長與〈山海經(jīng)〉》這篇文章，因?yàn)殚L媽媽會(huì)有這樣的情節(jié)。第二個(gè)閱讀心得提到“一場難得一遇的賽會(huì)被父親的專制攪得索然無味”，這是在描述《五猖會(huì)》中的情節(jié)。在《五猖會(huì)》里，魯迅想去看五猖會(huì)，卻被父親要求先背書，破壞了看賽會(huì)的興致。

故答案為：《阿長與〈山海經(jīng)〉》；《五猖會(huì)》。20．長媽媽：長媽媽雖然是一個(gè)普通的女仆，身份低微，但她身上有很多高尚的情操。例如她雖然迷信，卻很關(guān)心魯迅。她給魯迅講長毛的故事，在魯迅渴慕《山海經(jīng)》時(shí)，她費(fèi)盡心思為魯迅買到了帶畫的《山海經(jīng)》，這體現(xiàn)了她對(duì)魯迅真摯的愛和關(guān)懷，展現(xiàn)出一種質(zhì)樸的善良和樂于助人的品質(zhì)。藤野先生：藤野先生是魯迅在日本仙臺(tái)學(xué)醫(yī)時(shí)的老師。他身為一個(gè)異國的教師，沒有民族偏見，非常認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待魯迅這個(gè)中國學(xué)生。他不僅關(guān)心魯迅的學(xué)業(yè)，認(rèn)真批改魯迅的講義，還關(guān)心魯迅的解剖實(shí)習(xí)情況，他的正直、熱忱和對(duì)學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，以及對(duì)異國學(xué)生平等對(duì)待的胸懷，都是高尚情操的體現(xiàn)。范愛農(nóng)：范愛農(nóng)是一個(gè)倔強(qiáng)、正直的人，他在革命前不滿黑暗社會(huì)、追求革命，雖然他的命運(yùn)多舛，但他始終保持著對(duì)辛亥革命的熱情，在窮困潦倒時(shí)也不愿意隨波逐流，堅(jiān)守著自己內(nèi)心的一些信念，這也體現(xiàn)了他具有高尚的情操。

故答案為：示例：我選范愛農(nóng)。范愛農(nóng)與魯迅在同鄉(xiāng)會(huì)上為要不要發(fā)電報(bào)痛斥清政府殘忍殺害徐錫麟一事發(fā)生爭執(zhí)，兩人回鄉(xiāng)后冰釋前嫌。范愛農(nóng)追求革命，卻一直備受打擊迫害，后來落水淹死。他身上有著正直、倔強(qiáng)、愛國的精神品質(zhì)。21．【答案】我懂得了父愛的深沉在我兒時(shí)的記憶里，父親總是沉默寡言，表情嚴(yán)肅，我對(duì)他更多的是敬畏，而很少感受到他的愛。直到那一次經(jīng)歷，讓我真正懂得了父愛的深沉。那是一個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬日傍晚，我獨(dú)自一人走在放學(xué)回家的路上。因?yàn)閰⒓訉W(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，我比往常晚了許多。天空中烏云密布，似乎一場大雪即將來臨。我裹緊了身上的棉衣，加快了腳步。當(dāng)我走到一個(gè)偏僻的小巷口時(shí)，突然聽到一陣奇怪的聲響。我心中一驚，小心翼翼地探頭望去，只見一只流浪狗正齜牙咧嘴地對(duì)著我，它的眼睛在黑暗中閃爍著兇狠的光。我害怕極了，想要轉(zhuǎn)身跑開，可是雙腿卻像被定住了一樣，無法挪動(dòng)。就在我不知所措的時(shí)候，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在小巷的另一端。是父親！他騎著自行車，正焦急地四處張望?？吹轿液螅杆俚爻疫@邊趕來。那只流浪狗似乎察覺到了危險(xiǎn)，朝著父親狂吠起來。父親毫不猶豫地跳下自行車，撿起地上的一根木棍，朝著流浪狗揮舞著，大聲呵斥道：“滾開！”那只狗被父親的氣勢(shì)嚇到了，夾著尾巴逃走了。我長舒了一口氣，心中的恐懼漸漸消散。父親走到我身邊，上下打量著我，關(guān)切地問：“孩子，你沒事吧？”我搖了搖頭，望著父親，心中涌起一股暖流。父親拍了拍我的肩膀，說：“走吧，咱們回家?！蔽易谧孕熊嚭笞?，父親用力地蹬著車。寒風(fēng)吹在臉上，像刀割一樣，但我卻不再感到寒冷。我緊緊地抱住父親的腰，感受著他的體溫。那一刻，我突然發(fā)現(xiàn)父親的背不再像以前那樣挺直，他的頭發(fā)也已經(jīng)有了不少銀絲。我想起了父親每天早出晚歸地工作，為了這個(gè)家默默付出，而我卻總是忽略他的愛。回到家后，母親告訴我，父