2025年上半年教師資格證幼兒綜合素質(zhì)練習(xí)題及答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.某幼兒園開展“春日種植”活動，要求小班幼兒每天觀察種植區(qū)的植物并記錄。有家長反映：“孩子連字都不會寫，記錄就是亂畫，沒必要?！苯處熁貞?yīng)：“記錄形式可以是圖畫或符號，重點(diǎn)是培養(yǎng)觀察習(xí)慣。”該教師的做法（）A.忽視了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)B.違背了家園共育原則C.尊重了幼兒的發(fā)展規(guī)律D.超出了小班教育目標(biāo)2.依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，下列關(guān)于幼兒園教育活動的表述，正確的是（）A.應(yīng)以課堂教學(xué)為基本活動B.應(yīng)注重幼兒知識技能的系統(tǒng)學(xué)習(xí)C.應(yīng)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)開展D.應(yīng)嚴(yán)格按照教材進(jìn)度實(shí)施教學(xué)3.李老師發(fā)現(xiàn)中班幼兒朵朵在美工區(qū)用剪刀剪破了同伴的畫紙，她沒有當(dāng)眾批評朵朵，而是蹲下來輕聲問：“你是不是想試試剪刀的威力？下次我們可以在廢紙上練習(xí)，好嗎？”李老師的做法體現(xiàn)了（）A.教育公正B.嚴(yán)慈相濟(jì)C.因材施教D.循循善誘4.《兒童權(quán)利公約》明確規(guī)定，兒童有權(quán)享有可達(dá)到的最高標(biāo)準(zhǔn)的健康，締約國應(yīng)確保向所有兒童提供（）A.免費(fèi)醫(yī)療服務(wù)B.必要的醫(yī)療援助C.特殊兒童康復(fù)服務(wù)D.預(yù)防性保健服務(wù)5.下列選項(xiàng)中，不屬于幼兒教師“關(guān)愛學(xué)生”職業(yè)行為要求的是（）A.關(guān)注幼兒的情緒變化B.保護(hù)幼兒的安全與隱私C.批評幼兒時使用嚴(yán)厲語氣D.耐心傾聽幼兒的表達(dá)6.某幼兒園因場地有限，將原本用于戶外活動的草坪改建成多功能教室。該行為違反了（）A.《中華人民共和國教育法》B.《幼兒園管理?xiàng)l例》C.《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》D.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》7.童話《小巴掌童話》的作者是（）A.金波B.張秋生C.孫幼軍D.冰波8.下列科學(xué)現(xiàn)象中，屬于化學(xué)變化的是（）A.水結(jié)成冰B.蠟燭燃燒C.玻璃破碎D.酒精揮發(fā)9.小明在搭積木時說：“這是我的城堡，國王住在里面?！苯處熁貞?yīng)：“國王的城堡需要窗戶嗎？我們可以一起設(shè)計(jì)?！苯處煹幕貞?yīng)體現(xiàn)了（）A.間接指導(dǎo)B.直接示范C.批評糾正D.放任自由10.某幼兒園教師在家長群中發(fā)布通知：“為提升幼兒藝術(shù)素養(yǎng)，本周起開設(shè)鋼琴興趣班，費(fèi)用1200元/月，自愿報(bào)名。”該教師的做法（）A.合理，尊重家長的自主選擇權(quán)B.不合理，違反了非營利性原則C.合理，有利于幼兒全面發(fā)展D.不合理，未提前與家長協(xié)商11.下列關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的活動設(shè)計(jì)，適合幼兒園小班的是（）A.制作中秋燈籠B.講述春節(jié)的傳說C.觀察重陽茱萸D.品嘗端午粽子12.按照給出圖形的邏輯規(guī)律，填入問號處最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ▓D形序列：圓形、三角形、正方形、圓形、？）A.三角形B.正方形C.圓形D.五邊形13.教師在Excel中統(tǒng)計(jì)幼兒出勤率時，要計(jì)算“1班”所有幼兒的出勤天數(shù)總和，應(yīng)使用的函數(shù)是（）A.AVERAGEB.COUNTC.SUMD.MAX14.某幼兒在園期間因地面濕滑摔倒，導(dǎo)致手臂擦傷。經(jīng)調(diào)查，保育員未及時清理水漬。責(zé)任應(yīng)由（）A.幼兒自己承擔(dān)B.幼兒園承擔(dān)C.保育員個人承擔(dān)D.家長承擔(dān)15.下列關(guān)于幼兒教師職業(yè)特點(diǎn)的表述，正確的是（）A.工作對象的穩(wěn)定性B.教育影響的即時性C.勞動過程的創(chuàng)造性D.教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性16.詩句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”描寫的季節(jié)是（）A.春季B.夏季C.秋季D.冬季17.教師組織“我和媽媽的照片”分享活動，幼兒紛紛講述媽媽的故事。這一活動主要發(fā)展了幼兒的（）A.科學(xué)探究能力B.藝術(shù)表現(xiàn)能力C.語言表達(dá)能力D.數(shù)學(xué)邏輯能力18.依據(jù)《未成年人保護(hù)法》，幼兒園應(yīng)當(dāng)建立（），密切與幼兒監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同做好幼兒保護(hù)工作。A.家長委員會B.安全管理制度C.心理健康檔案D.保育教育評價(jià)體系19.某教師發(fā)現(xiàn)幼兒在角色游戲中頻繁出現(xiàn)“搶玩具”行為，于是增加了游戲材料數(shù)量，并引導(dǎo)幼兒討論“如何輪流玩”。該教師的做法體現(xiàn)了（）A.環(huán)境創(chuàng)設(shè)的互動性B.教育內(nèi)容的預(yù)設(shè)性C.幼兒行為的強(qiáng)制性D.教學(xué)方法的單一性20.下列選項(xiàng)中，屬于幼兒科學(xué)探究核心經(jīng)驗(yàn)的是（）A.認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)字B.會唱5首兒歌C.觀察植物的生長變化D.能畫簡單的人物頭像21.教師在講述《三只小豬》故事時，問幼兒：“如果小豬用木頭蓋房子，可能會發(fā)生什么？”這一提問旨在發(fā)展幼兒的（）A.記憶力B.想象力C.觀察力D.注意力22.下列歷史人物中，與“鑿壁偷光”故事相關(guān)的是（）A.匡衡B.車胤C.孫康D.孫敬23.某幼兒園為迎接檢查，要求教師加班制作大量裝飾材料，導(dǎo)致教師疲憊不堪。該園的做法（）A.合理，教師應(yīng)服從園所安排B.不合理，侵犯了教師的休息權(quán)C.合理，有利于提升園所形象D.不合理，未保障教師的教育權(quán)24.幼兒在戶外游戲時，教師最應(yīng)關(guān)注的是（）A.游戲材料的美觀性B.幼兒的互動行為C.活動場地的安全性D.游戲時間的時長25.下列關(guān)于幼兒同伴交往的表述，正確的是（）A.年齡越小，同伴交往越頻繁B.同伴交往只影響幼兒的社會性發(fā)展C.教師應(yīng)完全放任幼兒自主交往D.同伴沖突是幼兒學(xué)習(xí)解決問題的機(jī)會26.在PowerPoint中，要將某張幻燈片的背景設(shè)置為與其他幻燈片不同，應(yīng)使用（）A.“背景樣式”中的“應(yīng)用于所有幻燈片”B.“背景樣式”中的“應(yīng)用于當(dāng)前幻燈片”C.“設(shè)計(jì)”選項(xiàng)卡中的“主題”功能D.“視圖”選項(xiàng)卡中的“幻燈片母版”27.下列選項(xiàng)中，不屬于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）內(nèi)容的是（）A.愛國守法B.為人師表C.終身學(xué)習(xí)D.團(tuán)結(jié)同事28.某幼兒繪畫時，將太陽涂成藍(lán)色，教師評價(jià)：“你畫的太陽真特別，能告訴老師為什么是藍(lán)色的嗎？”教師的評價(jià)體現(xiàn)了（）A.關(guān)注結(jié)果B.關(guān)注過程C.統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)D.否定差異29.下列關(guān)于幼兒園教育的表述，符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的是（）A.教育內(nèi)容應(yīng)注重知識的系統(tǒng)性B.教育活動應(yīng)注重趣味性、綜合性、活動性C.教育評價(jià)應(yīng)以教師評價(jià)為主D.教育目標(biāo)應(yīng)統(tǒng)一要求所有幼兒二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）材料1：大班區(qū)域活動時，建構(gòu)區(qū)的幼兒正在用積木搭建“地鐵站”。教師發(fā)現(xiàn)樂樂和浩浩因爭搶一塊長積木發(fā)生爭執(zhí)，樂樂說：“我先拿到的！”浩浩說：“我需要它搭樓梯！”教師走過去，沒有直接介入，而是說：“你們的地鐵站需要樓梯和屋頂，可能都需要長積木。想想看，怎么解決這個問題？”樂樂想了想說：“我們可以輪流用，我先搭屋頂，你再搭樓梯。”浩浩點(diǎn)頭同意。隨后，兩人合作完成了“地鐵站”，還邀請其他幼兒扮演“乘客”。問題：請結(jié)合教師職業(yè)道德的相關(guān)知識，評析該教師的行為。（14分）材料2：某幼兒園為增加收入，與校外機(jī)構(gòu)合作開設(shè)“幼小銜接”培訓(xùn)班，收取高額費(fèi)用，并要求中班幼兒必須參加。家長反映：“孩子年齡小，過早學(xué)習(xí)拼音和算術(shù)會影響興趣。”園長回應(yīng)：“這是為孩子未來打基礎(chǔ)，家長應(yīng)該支持?！眴栴}：請結(jié)合教育法律法規(guī)的相關(guān)知識，分析該幼兒園的行為。（14分）材料3：閱讀下面的文字，回答問題。童年的“問題盒子”每個孩子都是天生的“問題家”。他們會指著云朵問：“為什么天空是藍(lán)色的？”會盯著螞蟻問：“它們?yōu)槭裁磁胖?duì)走路？”甚至對著鏡子問：“為什么我長得像媽媽？”這些問題像一顆顆閃亮的星星，點(diǎn)亮了童年的好奇心。幼兒的問題沒有固定的“正確答案”。當(dāng)孩子問“月亮為什么跟著我走”時，教師不必急于用“相對運(yùn)動”解釋，而是可以說：“你覺得呢？我們一起觀察今晚的月亮吧！”這種回應(yīng)不是回避問題，而是保護(hù)孩子的探索欲。孩子需要的不是“標(biāo)準(zhǔn)答案”，而是“探索答案”的過程。研究表明，幼兒期的問題數(shù)量與成年后的創(chuàng)造力呈正相關(guān)。那些被鼓勵提問、被耐心回應(yīng)的孩子，更愿意嘗試新事物，更敢于挑戰(zhàn)困難。因?yàn)樗麄冎?，提問不是“麻煩”，而是“成長的階梯”。問題1：文中“童年的‘問題盒子’”指的是什么？請簡要概括。（4分）問題2：教師應(yīng)如何回應(yīng)幼兒的問題？結(jié)合文本，談?wù)勀愕睦斫?。?0分）三、寫作題（本大題共50分）閱讀下面的材料，按要求作文。一位幼兒教師在日記中寫道：“今天，我蹲下來和孩子說話，發(fā)現(xiàn)他們的世界里有螞蟻的王國、花瓣的雨、云朵的城堡。原來，用孩子的高度看世界，才能真正理解他們的快樂與困惑。”要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作；角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；不少于800字。參考答案及解析一、單項(xiàng)選擇題1.C【解析】小班幼兒的思維以具體形象思維為主，教師允許用圖畫或符號記錄，符合其認(rèn)知特點(diǎn)，尊重了發(fā)展規(guī)律。2.C【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第二十五條規(guī)定，幼兒園教育應(yīng)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)開展，以游戲?yàn)榛净顒印?.D【解析】教師沒有當(dāng)眾批評，而是耐心引導(dǎo)，體現(xiàn)了循循善誘的教育方法。4.B【解析】《兒童權(quán)利公約》第二十四條規(guī)定，締約國應(yīng)確保向所有兒童提供必要的醫(yī)療援助。5.C【解析】“關(guān)愛學(xué)生”要求教師尊重幼兒人格，耐心教育，不應(yīng)使用嚴(yán)厲語氣批評。6.B【解析】《幼兒園管理?xiàng)l例》第十三條規(guī)定，幼兒園應(yīng)保證幼兒必要的戶外活動場地，不得擅自占用。7.B【解析】《小巴掌童話》是張秋生的代表作。8.B【解析】蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，屬于化學(xué)變化；其余為物理變化。9.A【解析】教師通過提問引導(dǎo)幼兒思考，屬于間接指導(dǎo)。10.B【解析】幼兒園是非營利性教育機(jī)構(gòu)，不得開設(shè)收費(fèi)興趣班強(qiáng)制或變相強(qiáng)制幼兒參加。11.D【解析】小班幼兒以感知體驗(yàn)為主，品嘗粽子符合其發(fā)展水平；其他選項(xiàng)需要動手或理解能力，難度較高。12.A【解析】圖形按“圓形、三角形、正方形”循環(huán)，第四個是圓形，第五個應(yīng)為三角形。13.C【解析】SUM函數(shù)用于求和，AVERAGE求平均，COUNT計(jì)數(shù)，MAX求最大值。14.B【解析】《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定，因?qū)W校管理疏忽造成的傷害，由學(xué)校承擔(dān)責(zé)任。15.C【解析】幼兒教師需根據(jù)幼兒的即時反應(yīng)調(diào)整教育策略，體現(xiàn)勞動過程的創(chuàng)造性。16.B【解析】“小荷”“蜻蜓”是夏季的典型意象。17.C【解析】分享活動主要發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。18.A【解析】《未成年人保護(hù)法》第四十九條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園應(yīng)當(dāng)建立家長委員會，密切與監(jiān)護(hù)人聯(lián)系。19.A【解析】教師通過增加材料和引導(dǎo)討論，創(chuàng)設(shè)了支持性的游戲環(huán)境，體現(xiàn)互動性。20.C【解析】科學(xué)探究的核心是觀察、提問、實(shí)驗(yàn)，觀察植物生長屬于此范疇。21.B【解析】教師通過假設(shè)性提問，引導(dǎo)幼兒想象故事的發(fā)展，培養(yǎng)想象力。22.A【解析】“鑿壁偷光”講述的是匡衡借鄰居家的光讀書的故事。23.B【解析】幼兒園要求教師加班制作材料，侵犯了教師的休息權(quán)。24.C【解析】戶外游戲中，教師首要關(guān)注的是幼兒的安全。25.D【解析】同伴沖突是幼兒學(xué)習(xí)協(xié)商、合作的機(jī)會，教師應(yīng)引導(dǎo)解決而非禁止。26.B【解析】“應(yīng)用于當(dāng)前幻燈片”可單獨(dú)設(shè)置某張幻燈片的背景。27.D【解析】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。28.B【解析】教師關(guān)注幼兒的創(chuàng)作過程而非結(jié)果，鼓勵表達(dá)獨(dú)特想法。29.B【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，教育活動應(yīng)注重趣味性、綜合性、活動性。二、材料分析題材料1參考答案：該教師的行為符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，具體表現(xiàn)如下：（1）關(guān)愛學(xué)生。教師沒有直接干預(yù)幼兒的爭執(zhí)，而是尊重幼兒的主體地位，引導(dǎo)他們自主解決問題，保護(hù)了幼兒的自尊心和解決問題的能力。（2）教書育人。教師通過區(qū)域活動中的沖突事件，培養(yǎng)幼兒的合作意識和協(xié)商能力，將道德教育融入游戲，體現(xiàn)了“育人”的核心。（3）為人師表。教師以平等的態(tài)度與幼兒對話，示范了尊重與溝通的方式，為幼兒樹立了良好榜樣。綜上，該教師的行為是教師職業(yè)道德的良好體現(xiàn)，值得肯定。材料2參考答案：該幼兒園的行為違反了相關(guān)教育法律法規(guī)，具體分析如下：（1）違反《幼兒園工作規(guī)程》。規(guī)程第三十三條規(guī)定，幼兒園不得提前教授小學(xué)教育內(nèi)容，不得開展任何違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動?！坝仔°暯印迸嘤?xùn)班提前教授拼音、算術(shù)，違背了幼兒的年齡特點(diǎn)。（2）違反《幼兒園收費(fèi)管理暫行辦法》。辦法規(guī)定，幼兒園不得收取與幼兒入園掛鉤的贊助費(fèi)、興趣班費(fèi)等。該園收取高額費(fèi)用的行為屬于亂收費(fèi)。（3）侵犯了幼兒的受教育權(quán)。幼兒園強(qiáng)制中班幼兒參加培訓(xùn)班，剝奪了幼兒自主選擇活動的權(quán)利，違背了“以幼兒為中心”的教育理念。綜上，該幼兒園應(yīng)立即停止培訓(xùn)班，退還費(fèi)用，并向家長道歉。材料3參考答案：問題1：“童年的‘問題盒子’”指幼兒在成長過程中對周圍世界產(chǎn)生的各種好奇提問，這些問題體現(xiàn)了幼兒的好奇心和探索欲。問題2：教師應(yīng)從以下方面回應(yīng)幼兒的問題：（1）保護(hù)探索欲。不急于給出“標(biāo)準(zhǔn)答案”，而是通過提問引導(dǎo)幼兒自己觀察、思考（如文中“你覺得呢？我們一起觀察”）。（2）重視過程而非結(jié)果。幼兒需要的是“探索答案”的過程，教師應(yīng)鼓勵他們通過實(shí)踐尋找答案。（3）耐心傾聽與回應(yīng)。讓幼兒感受到提問是被接納的，提問是“成長的階梯”，從而保持好奇心和創(chuàng)造力。三、寫作題（示例）蹲下來，看見童年的星光站在成人的高度，我們習(xí)慣用“正確”“有用”衡量孩子的世界：畫太陽必須是紅色，搭積木要符合“真實(shí)”的結(jié)構(gòu)，問“為什么”要立刻得到答案。但當(dāng)我們蹲下來，以孩子的視角看世界，會發(fā)現(xiàn)那里有螞蟻的王國、花瓣的雨、云朵的城堡——每個孩子都是一顆獨(dú)特的星星，需要被溫柔地看見。蹲下來，是理解的開始。幼兒的思維是