2024-2025學年蘇教版小學六年級語文上學期期末考試及答案一、積累與運用（35分）（一）看拼音寫詞語（5分）liútǎng（流淌）kāngkǎi（慷慨）chúnshú（純熟）diānbǒ（顛簸）yǎnlián（眼簾）pǔxiě（譜寫）cháoxùn（潮汛）cēncī（參差）táozuì（陶醉）línglì（伶俐）（二）給下列多音字選擇正確的讀音，填序號（3分）①mó②mú③zài④zǎi⑤jìng⑥jìn1.媽媽用模（②）具給我做了一個模（①）樣精致的小蛋糕。2.爺爺載（④）著我們回憶當年載（③）譽而歸的往事。3.他拼盡全勁（⑥）跑完最后一圈，卻因勁（⑤）敵反超與冠軍失之交臂。（三）把下列成語補充完整，并選擇其中一個造句（4分）戛然而止余音繞梁巧奪天工黃鐘大呂造句示例：音樂會結束時，琴聲戛然而止，觀眾們?nèi)猿两谟嘁衾@梁的意境中。（四）修改病句（4分）1.通過這次研學活動，使我們對傳統(tǒng)文化有了更深的了解。（成分殘缺）修改：這次研學活動使我們對傳統(tǒng)文化有了更深的了解。（或：通過這次研學活動，我們對傳統(tǒng)文化有了更深的了解。）2.學校開展了“讀經(jīng)典”活動，同學們的閱讀興趣和寫作水平都提高了。（搭配不當）修改：學校開展了“讀經(jīng)典”活動，同學們的閱讀興趣更濃厚了，寫作水平也提高了。3.預計今年寒假大約有40天左右。（重復累贅）修改：預計今年寒假有40天左右。（或：預計今年寒假大約有40天。）4.我們討論并聽取了班長關于元旦聯(lián)歡會的策劃方案。（語序不當）修改：我們聽取并討論了班長關于元旦聯(lián)歡會的策劃方案。（五）按要求寫句子（4分）仿照示例，用“如果……如果……”的句式，表達你對自然的感悟。示例：如果說黃河是中華民族的搖籃，那么長江就是華夏兒女的血脈；如果說黃山是大自然的畫卷，那么草原就是天地間的綠毯。仿寫：如果說春雨是大地的乳汁，那么秋風就是田野的使者；如果說森林是地球的肺葉，那么海洋就是生命的故鄉(xiāng)。（六）根據(jù)課文和積累填空（7分）1.九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。（劉禹錫《浪淘沙》其七）2.一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。（王安石《書湖陰先生壁》）3.魯迅在《少年閏土》中描寫閏土外貌的句子：其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去。4.古語云：“窮則變，變則通，通則久?！备嬖V我們事物發(fā)展到極點就要變革，變革才能繼續(xù)發(fā)展。（七）口語交際（8分）近年來，一些傳統(tǒng)節(jié)日（如春節(jié)、端午節(jié)）的“儀式感”逐漸淡化，部分年輕人更熱衷過“洋節(jié)”。請你以“傳統(tǒng)節(jié)日文化保護”為話題，發(fā)表自己的看法（80字左右）。示例：傳統(tǒng)節(jié)日是文化的根脈，不應被“洋節(jié)”沖淡。春節(jié)貼春聯(lián)、端午包粽子，這些儀式里藏著祖先的智慧和情感。我們可以創(chuàng)新形式，比如用短視頻記錄習俗、舉辦傳統(tǒng)游戲比賽，讓傳統(tǒng)節(jié)日既“守得住魂”又“跟得上潮”。二、閱讀理解（35分）（一）課內(nèi)閱讀（15分）閱讀《月光曲》（節(jié)選），完成練習。皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象——月光照耀下的波濤洶涌的大海。1.選段中，皮鞋匠由琴聲聯(lián)想到了哪幾幅畫面？請用簡潔的語言概括。（3分）答：月亮升起，海面灑銀；月亮升高，穿過微云；海面風起，巨浪涌岸。2.“微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光”中的“灑”字能否換成“照”？為什么？（4分）答：不能。“灑”字賦予月光動態(tài)感，仿佛月光像銀粉般輕盈地鋪滿海面，生動寫出月光的柔和與海面的波光粼粼；“照”字較為平淡，無法體現(xiàn)這種細膩的畫面感。3.聯(lián)系課文，想一想：盲姑娘“仿佛看到了”月光下的大海，這說明了什么？（4分）答：說明盲姑娘雖然看不見，但通過琴聲感受到了音樂中蘊含的豐富情感和畫面，表現(xiàn)了貝多芬琴聲的美妙與感染力，也體現(xiàn)了盲姑娘對音樂的深刻理解。4.選段中省略號的作用是（）（2分）A.表示列舉的省略B.表示語言的中斷C.表示聲音的延長D.表示語意未盡答案：C5.從這段聯(lián)想中，你體會到了《月光曲》怎樣的旋律變化？（2分）答：旋律由舒緩（月亮升起）逐漸變得激昂（巨浪涌岸），表現(xiàn)了音樂從輕柔到熱烈的變化。（二）課外閱讀（20分）閱讀《老巷里的糖畫攤》，完成練習。老巷的青石板路盡頭，有個糖畫攤。攤主老周頭六十來歲，戴頂褪色的藍布帽，圍塊油亮亮的圍裙，守著個黑黢黢的銅鍋。我常蹲在攤前看他做糖畫。他先舀一勺熬好的糖漿，手腕輕抖，糖絲像活了似的：畫龍，龍頭高昂，龍須蜷曲；畫鳳，鳳尾舒展，鳳冠挺立；畫孫悟空，金箍棒斜指青天，虎皮裙隨風飄——不過眨眼工夫，一塊糖畫就成了，亮晶晶、金燦燦的，舍不得下口?！把绢^，想吃不？”老周頭總這么問。我舔舔嘴唇，摸摸口袋里的硬幣——只有五毛，不夠買。他看出我的窘，說：“要不，教你做？做好了歸你。”我眼睛一亮，點點頭。他握住我的手，教我拿銅勺：“手腕要穩(wěn)，糖絲要勻。畫蝴蝶得先畫身子，再添翅膀，最后點觸須……”我學得笨拙，糖漿不是滴成坨，就是拉得太細。老周頭不惱，笑著說：“別急，當年我學這手藝，熬壞了三口鍋才出師呢！”后來，老巷要拆遷了。最后一天，我去看糖畫攤。老周頭的銅鍋還在，可周圍空落落的，只有幾個老人站著。他給我做了只糖蝴蝶，說：“這手藝，現(xiàn)在年輕人嫌累，嫌賺得少，沒人愿學嘍……”我捧著糖蝴蝶，突然覺得它比往常更沉。回家路上，糖蝴蝶在風里慢慢化了，甜絲絲的糖漿順著手指往下淌。我忽然明白：有些東西，化了就再也粘不回來了。1.用簡潔的語言概括文章主要內(nèi)容（4分）答：老巷里的糖畫攤主老周頭技藝高超，常教“我”做糖畫；老巷拆遷時，老周頭感慨糖畫手藝無人傳承，“我”由此領悟傳統(tǒng)手藝面臨失傳的遺憾。2.聯(lián)系上下文，理解“他看出我的窘”中“窘”的含義（3分）答：“窘”指“我”因只有五毛錢不夠買糖畫而尷尬、為難的處境。3.從描寫角度賞析文中畫線句子（5分）他先舀一勺熬好的糖漿，手腕輕抖，糖絲像活了似的：畫龍，龍頭高昂，龍須蜷曲；畫鳳，鳳尾舒展，鳳冠挺立；畫孫悟空，金箍棒斜指青天，虎皮裙隨風飄——不過眨眼工夫，一塊糖畫就成了。答：運用動作描寫（“舀”“抖”）和細節(jié)描寫（龍、鳳、孫悟空的具體形態(tài)），生動刻畫了老周頭做糖畫的熟練與技藝的高超?！疤墙z像活了似的”用擬人手法，突出糖畫的靈動；“眨眼工夫”強調(diào)速度之快，側面表現(xiàn)老周頭手藝的精湛。4.文中兩次提到糖畫“亮晶晶、金燦燦的”“甜絲絲的糖漿”，有什么作用？（4分）答：第一次從視覺角度突出糖畫的精美誘人，表現(xiàn)老周頭手藝的高超；第二次從味覺角度寫糖畫融化后的甜蜜，與后文“化了就再也粘不回來”形成對比，暗示傳統(tǒng)手藝失傳的苦澀，深化主題。5.結合生活實際，談談你對“有些東西，化了就再也粘不回來了”這句話的理解（4分）答：這句話表面指糖畫融化后無法復原，實則隱喻傳統(tǒng)手藝若無人傳承就會消失。如我們身邊的剪紙、皮影戲等，若年輕人不愿學習，這些文化瑰寶就會失傳。我們應主動了解、傳承傳統(tǒng)技藝，讓它們在新時代“粘”住根脈。三、習作表達（30分）生活中，總有一些事、一些人讓我們難以忘懷：可能是一次溫暖的幫助，一場意外的驚喜，一段珍貴的陪伴……請以“難忘的______”為題，寫一篇不少于450字的記敘文。要求：①把題目補充完整；②內(nèi)容具體，情感真實；③語句通順，書寫工整。（評分標準：一類文27-30分：中心明確，內(nèi)容具體，情感真摯，結構清晰；二類文24-26分：中心較明確，內(nèi)容較具體，情感較真實，結構完整；三類文21-23分：中心基本明確，內(nèi)容較簡單，情感較平淡；四類文20分以下：中心不明確，內(nèi)容空洞，語句不通。）答案部分一、（一）流淌慷慨純熟顛簸眼簾譜寫潮汛參差陶醉伶俐（二）1.②①2.④③3.⑥⑤（三）戛余巧黃造句示例（略）（四）修改后句子（略）（五）仿寫示例（略）（六）1.浪淘風簸自天涯2.兩山排闥送青來3.其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去4.窮則變，變則通，通則久（七）口語交際示例（略）二、（一）1.月亮升起，海面灑銀；月亮升高，穿過微云；海面風起，巨浪涌岸2.不能?！盀ⅰ?/p>