第一年級寫字課教學設(shè)計（優(yōu)秀8篇）一年級寫字課教學設(shè)計篇一

第八課、橫平豎直

教學目標：

1、掌握橫、豎兩種筆畫在漢字中的書寫方法。

2、在書寫漢字時做到橫平豎直。

教學重點、難點：掌握漢字書寫中橫平豎直的方法。

教學時間：

教學過程：

一、復習左右結(jié)構(gòu)和包圍結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)則，激發(fā)學習興趣

二、學習橫、豎的。書寫方法

1、出示漢字：十

請小朋友觀察：寫“十”字時橫、豎要做到什么？

2、老師講解、示范：

字中的橫畫，尤其是長橫，要寫得平穩(wěn)，不能太斜。字中的長豎及中間的短豎，要寫得正、直有力，端正穩(wěn)定。

三、書寫漢字：

1、出示漢字：立再千剛百量可井真

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？立：上點居中，中間點、撇對稱，下橫長而平穩(wěn)。再：三豎畫直而正，下橫長而平穩(wěn)。千：短撇略斜，橫長偏上，豎長、居中。

剛：豎向筆畫排列均勻，豎鉤的豎畫要長而有力。百：字形略小，要注意橫平豎直。量、真：字形較長，橫畫緊湊均勻。

井：橫、豎皆向中靠攏，要寫得橫平豎直?？桑贺Q鉤的豎畫正、直，“口”略小。

4、學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。

5、描一描，寫一寫

注意橫平豎直苗問共什才蟲

6、評一評，改一改

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

一年級寫字課教學設(shè)計篇二

第二課時

一、復習導入

1、請小朋友說說為什么要注意正確的讀寫姿勢，再說說不注意正確的讀寫姿勢的后果。

2、說說保護視力要做到哪些。

3、小結(jié)。

二、看圖說話，明確正確的讀書姿勢的要求。

1、看圖說說圖上的。小朋友在干什么。

2、說說他們的讀書姿勢是怎樣的。

3、請全班學生照著練習。做到胸離桌沿一拳，眼離書本一尺，還有做到肩平、背直，手臂放平，腳也要平放，稍稍分開。書要稍微往外傾斜。

4、老師巡查，點撥，糾正。

5、鞏固練習。讀《讀書姿勢歌》。

6、過渡：同學們學習了正確的讀書姿勢還不夠，我們還要學習正確的寫字姿勢。

三、看圖說話，明確正確的寫字姿勢的要求。

1、看圖，討論要點。教師引導學生討論的過程中講解要點：

寫字姿勢要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習本的距離為30-35厘米。握筆姿勢也要正確，手離筆尖一寸。筆桿往斜后方傾斜。

2、練習要點：

請一個小朋友到前面來示范，教師引導學生觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。然后全班同學學習，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點撥糾正。

3、鞏固練習。

說說寫字姿勢的要點。同座位互相幫助，互相糾正。給姿勢正確的同學獎勵小紅花。

四、總結(jié)。

1、強調(diào)讀寫姿勢要點，總結(jié)本節(jié)課的學習情況，表演學得好的學生。

2、強調(diào)不僅在學校要做到這些，回家也要做到這些。

3、要求學生回去后請家長檢查讀寫姿勢。

一年級寫字課教學設(shè)計篇三

第五課、撇折、撇點的寫法

教學目標：

1、掌握撇折、撇點的寫法。

2、正確、規(guī)范地書寫含有撇折、撇點筆畫的漢字。

教學重點、難點：掌握撇折、撇點的。寫法。

教學過程：

一、復習斜鉤、臥鉤的寫法，激發(fā)學習興趣

二、學習撇折、撇點的寫法

1、師邊講解邊示范：

撇折：短撇連短提，折處要頓筆，提畫略上斜。撇點：撇點張開，折處不頓，點畫要長。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：去云女媽

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？去：“土”的豎居中，長橫要平，下面部分的撇頭對準上豎。云：“二”的長橫要平，下面部分的撇頭居中。

女：撇點形長，與撇相交于豎中線上，橫長而平，左右伸展。媽：女字旁的橫變?yōu)樘?，“馬”上小下大，底橫在女字旁的長點上方起筆。

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫法姐5、比一比，改一改她公

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

一年級寫字課教學設(shè)計篇四

第三課、豎折、豎提的寫法

教學目標：

1、掌握豎折、豎提的寫法。

2、正確、規(guī)范地書寫含有豎折、豎提筆畫的漢字。

教學重點、難點：掌握豎折、豎提的寫法。

教學過程：

一、復習橫撇、橫鉤的寫法，激發(fā)學習興趣

二、學習豎折、豎提的寫法

1、師邊講解邊示范：

豎折：豎尾連橫，折處稍頓，豎正橫平。

豎提：豎畫直而正，豎尾先頓后提，提向右上。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：忙忘跟以

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？忙：豎心旁長而直，右點偏上，“亡”上橫伸于豎心旁右點之上。忘：字形上窄下寬，上下兩部分對正靠緊。

跟：足字旁稍短，偏上，右邊部分豎提的'豎畫長而正、直。以：字形略扁。左邊較短，右邊撇稍長微彎，伸向左下。

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫牙根

5、比一比，改一改很出

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

寫字教學教案篇五

教學重點：

掌握右上包左下的字形特點及結(jié)構(gòu)規(guī)律。

教學難點：

掌握“”的寫法。

教具準備：

書寫工具、投影機[教學過程]

一、組織教學，穩(wěn)定情緒。

朋友們好！很高興又到了我們的寫字時間了，讓我們一起來做熱身操吧！“十個手指伸伸，二個手腕轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我是小小書法家?！保ü餐鰟幼鳎?/p>

我看看我的哪些朋友在今天課上有出色表現(xiàn)。今天我能與哪些朋友進行寫字比賽？

（點評：教師選用兒童節(jié)目——智慧樹欄目的開場白形式與學生問好，拉近了師生之間的距離，營造民主平等而學生又熟悉的學習氛圍，比賽氛圍來激發(fā)學生的學習興趣。）

二、故事導入：

1、王羲之吃墨

師：同學們，聽了這個故事后你有什么感受？]

（點評：以“動畫故事”引入是“智慧樹”常采用的方法，也是吸引學生的注意力的有效手段。讓學生在漂亮的畫面和動聽的故事中開始學習。這樣的安排尊重學生的心理年齡特征，讓學生在情感上進入良好的狀態(tài)。）

學生自由發(fā)言

師：我相信只要大家向大書法家王羲之那樣認真刻苦的練字，一定能把字寫得更漂亮。（點評：創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動了學生學習的積極性，使學生熱情高漲，情緒飽滿，培養(yǎng)集體主義思想。）

2、（投影出示：插圖）

師：你能講講這幅圖的意思嗎？（一個小孩拿了一把鐮刀在勞動）鐮刀在小男孩的哪方？（右上方）鐮刀從右上方包圍著這個勤勞的小男孩，所以今天我們來學習右上包左下結(jié)構(gòu)的字。

（板書：右上包左下）

三、引導、點撥難點、突出重點：

（一）投影出示：習

提問：

1、生讀字音。“習”字從整體上看是什么形狀的？（長方形）

2、觀察“”的橫和折的長度怎樣，怎樣寫才好看？（橫短折長，且豎鉤比較豎直）

3、“習”字的筆順是什么？（橫折鉤、點、提）

4、觀察里面包圍的部分書寫時注意什么？（點小些、提長些、提略出于圍框，點提基本上沿上下方向?qū)懀?/p>

學生邊說，教師邊用投影演示學生所說。

（二）投影出示：司

1、師：剛才我們分析了“習”的字形特點以及如何寫好這個字的書寫規(guī)律，下面我們按照這種方法同桌合作學習一下“司”字，老師給大家一些提示，希望對你們有所幫助。請看投影：（投影出示：1、“司”字從整體上看是什么形狀的？

2、“司”字的偏旁是什么？

3、“司”字與“習”字有何不同？為什么？4、被包圍部分的位置怎樣？）同桌合作交流

2、師：誰來說說？生展示

（“司”字從整體上看是正方形的；“司”字的偏旁是“”；“司”字與“習”字不一樣，“習”字點提基本上沿上下方向?qū)?，“司”中的被包圍部分如果豎略長就不好看了，應把橫寫長，突出一些，“口”偏扁些，上寬下窄。所以“司”字偏正方形，“習”字偏長方被包圍的部分偏于“”的左下方，略展出于“”。）

3、師：同學們說的真好。你們看這兩個是什么字？

（三）投影出示：勺句

1、剛才我們和同桌合作學習了“司”字，下面我們能自己學學這兩個字嗎？我們比比看誰學的好，老師還給大家一些提示，請同學們看投影：（投影出示：1、兩個字的形狀怎樣？2、偏旁是什么？3、書寫時注意什么？）生自己學習

2、師：誰愿意把你的學習成果展示給大家看看？生展示

（兩個字的形狀都是正方形的；偏旁都是外邊的圍框；書寫時要注意：撇短促有力，橫折鉤折筆時稍向左斜，“句“字被包圍的”口“不可過大，并略伸出圍框。）

四、教師示范并點出要點

師：你們分析得真好，現(xiàn)在你們看我把今天學的字寫寫，可以嗎？

生：可以。

師板書，其中一個字寫得不好。師：覺得老師寫得怎么樣？

生：我覺得您的“習”字點應寫小些提應寫長些，應出于圍框。

師：謝謝同學們的指點，老師把它改正一下（師改）師：的確是漂亮多了，再一次謝謝大家。（鞠躬）（老師示范并講解的要點如下：習點小些、提長些、提略出于圍框，點提基本上沿上下方向?qū)?/p>

司應把橫寫長，突出一些，“口”偏扁些，上寬下窄，被包圍的部分偏于“某某”的左下方，略展出于“某某”。勺撇短促有力，橫折鉤折筆時稍向左斜。點要大一些。句被包圍的”口“不可過大，并略伸出圍框。）五、實踐練習：

1、現(xiàn)在我們就比比誰能把今天的字寫好，同學們自己在書中練習每個字寫4個。注意先描一描范字，再自己寫，寫一個就對照范字找缺點，然后再寫一個。生練習，師巡視指導，糾正坐姿和執(zhí)筆方法。

2、糾偏

誰愿意把你的字展示給大家看看，其他同學評價，先說優(yōu)點，再說缺點。生展示，其他學生評價

3、學詞認字。（出示詞語卡片：一句話學習勺子司令）誰愿意當小老師帶著大家讀？（一個學生領(lǐng)讀，其他學生跟著讀。）

4、再實踐，再練習。

（1）完成沒寫的字。

（2）同桌評價

六、總結(jié)：

1、展示作業(yè)2、今天你有哪些進步？

七、教學反思：

“寫字是一項重要的語文基本功”，“對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要的作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)”。我在學生動筆寫字的開始，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。利用寫字歌：“學寫字，要注意，頭正身直，臂開足安，心靜氣緩”，來幫助學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。要求學生寫字時，一定要跟寫字歌進行對照。老師隨時進行督促和指導。除掌握正確的寫字姿勢外，更重要的是要求學生寫好字。

大膽放手，讓學生成為學習的'主人。小語修訂版大綱認定，“學生是語文學習的主人”，因而，“要加強學生自主的語文實踐活動，引導他們主動地獲取知識，形成能力?！焙⒆拥某砷L基本上得益于自己的學習，課堂上的收獲實在是微不足道。所以，在語文教學中，我決心真心實意地把學習的主動權(quán)交給學生。在教授完三個字的書寫后，讓學生自主書寫剩余的字。先觀察，再書寫，然后對照，在練寫。如此下來學生能做到舉一反三的效果。

通過各種形式的評價，讓學生獲取書寫的成果與樂趣。如先讓同桌互評，相互學習評價；然后再讓學生小組評擴大欣賞的面；最后，全班展示，讓學生獲取成功的體驗。

一年級寫字課教學設(shè)計篇六

教學內(nèi)容：

寫“回、片、皮”三個字教學目標：

1、正確書寫“回、片、皮”三個字。

2、培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。

3、激發(fā)學生的寫字興趣，滲透互相謙讓的思想教育。

4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。教學重點：通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。教學難點：掌握橫鉤的寫法。

本課是小學一年級上學期寫字課，依據(jù)“新課程標準”的要求，在對學生的強化寫字教育是小學語文教育的一項主要任務(wù)，也是提高學生素質(zhì)的基本要求。特別是對于低段學生，通過寫字教學，可以培養(yǎng)學生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動手實踐能力等。學生通過長期的。寫字訓練，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅毅意志、審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習慣。從而增強學習的信心和做人的信心，培養(yǎng)學生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學文化等多種綜合素質(zhì)，促進他們在德、智、體等多全方面發(fā)展。

根據(jù)《課程標準》的精神，教材實行了認寫分流。在寫字教學方面，降低了書寫的難度，更關(guān)注學生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程，關(guān)注學生學習漢字過程的整合。本課主要引導學生掌握左右結(jié)構(gòu)字的間架結(jié)構(gòu)，不僅使學生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫勻稱，而且使學生對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。

一課時

回憶出我們曾經(jīng)學過的方法：寫字五部曲析字形記位置寫端正比好壞改完美

寫字歌“寫字時要做到：眼離書本約一尺，胸離桌邊有一拳，手離筆尖有一寸，老大老二對對齊，老三后面來幫忙，老四老五都往里，腿放平，腳放正，認真寫字心要靜?！?/p>

一、課前交流，欣賞引趣

1、導入：欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。

二、復習雙姿，做好準備

1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。

3、齊唱《寫字歌》。三、指導寫字，掌握技巧

1、揭題：今天我們學習寫“回、片、皮”三個字。

2、學寫“回”。

（1）觀察：回，你認為怎樣寫漂亮？學生交流。師小結(jié)

（2）指導練寫回。

學生說“回”的筆順。教師示范寫“回”字并作講解

學生練習（描紅兩個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。

（3）師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。

3、學寫“片”。

（1）觀察：片，你認為怎樣寫漂亮？學生交流。師小結(jié)

（2）指導練寫

學生說“片”的筆順。教師示范寫“片”字并作講解

學生練習（描紅兩個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。

（3）師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。

4、學寫“皮”。

（1）觀察：皮，你認為怎樣寫漂亮？學生交流。師小結(jié)

（2）指導練寫。

學生說“皮”的筆順。教師示范寫“皮”字并作講解

學生練習（描紅兩個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。

（3）師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。

三、創(chuàng)作練習，鞏固興趣

1、學生完成書簽

（1）老師給學生看自己制作的書簽，欣賞。

（2）學生自己完成書簽。

要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。

2、教師巡視、指導。

3、欣賞、交流。

取長補短，互相學習、互相欣賞。

4、贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。

四、課堂總結(jié)

我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導，不久的將來，咱班一定會有了不起的書法家。

一年級寫字課教學設(shè)計篇七

教學目標：

1、掌握先橫后豎、先撇后捺的'筆順規(guī)則。

2、按先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書寫漢字。

教學重點、難點：按先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫漢字。

教學過程：

一、復習，激發(fā)學習興趣二、學習筆順規(guī)則

1、出示漢字：干王土

請小朋友書空這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)出筆順規(guī)則：先橫后豎

2、出示漢字：大父個

請小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先撇后捺

二、書寫漢字

1、出示漢字：豐井

2、請小朋友仔細觀察，這兩個漢字時要按什么筆順規(guī)則書寫？

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。

、出示漢字：全從

這兩個字要按什么筆順規(guī)則書寫？

5、學生練習書寫。

6、描一描，寫一寫注意筆順。