2025年教育心理咨詢師資格考試試題及答案解析一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）

1.教育心理咨詢師在開展工作時(shí)，以下哪項(xiàng)不是其基本職責(zé)？

A.了解學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)

B.提供心理健康教育

C.進(jìn)行心理咨詢和治療

D.協(xié)助學(xué)生處理學(xué)習(xí)生活中的問題

2.以下哪項(xiàng)不是心理咨詢的常用技術(shù)？

A.認(rèn)知行為療法

B.情緒釋放療法

C.沉浸療法

D.系統(tǒng)脫敏療法

3.在進(jìn)行心理咨詢時(shí)，以下哪項(xiàng)不是建立良好咨詢關(guān)系的要素？

A.尊重

B.理解

C.疏遠(yuǎn)

D.熱情

4.以下哪項(xiàng)不是心理健康教育的主要內(nèi)容？

A.心理健康知識普及

B.心理健康自我調(diào)適

C.心理疾病治療

D.心理危機(jī)干預(yù)

5.在開展心理健康教育活動(dòng)時(shí)，以下哪項(xiàng)不是適宜的方法？

A.專題講座

B.心理沙龍

C.心理游戲

D.問卷調(diào)查

6.以下哪項(xiàng)不是教育心理咨詢師在職業(yè)發(fā)展中應(yīng)具備的能力？

A.較強(qiáng)的溝通能力

B.較高的心理學(xué)專業(yè)知識

C.較好的職業(yè)道德

D.較強(qiáng)的財(cái)務(wù)管理能力

7.以下哪項(xiàng)不是心理咨詢師在處理學(xué)生心理問題時(shí)應(yīng)遵循的原則？

A.尊重隱私

B.堅(jiān)持中立

C.追求完美

D.真誠相待

8.在進(jìn)行心理評估時(shí)，以下哪項(xiàng)不是常用的評估工具？

A.心理測驗(yàn)

B.觀察法

C.問卷法

D.訪談法

9.以下哪項(xiàng)不是心理健康教育活動(dòng)的目標(biāo)？

A.提高學(xué)生的心理健康水平

B.培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)

C.減少心理疾病的發(fā)生

D.提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績

10.教育心理咨詢師在開展工作時(shí)，以下哪項(xiàng)不是其職業(yè)素養(yǎng)的要求？

A.熱愛教育事業(yè)

B.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度

C.較強(qiáng)的心理承受能力

D.良好的生活習(xí)慣

二、填空題（每題2分，共14分）

1.教育心理咨詢師在開展工作時(shí)，應(yīng)遵循______原則，尊重學(xué)生的隱私。

2.心理咨詢的主要目的是幫助求助者_(dá)_____，提高其心理健康水平。

3.心理健康教育的主要內(nèi)容有______、心理健康自我調(diào)適、心理危機(jī)干預(yù)等。

4.教育心理咨詢師在職業(yè)發(fā)展中，應(yīng)具備______、心理學(xué)專業(yè)知識、良好的職業(yè)道德等能力。

5.心理咨詢師在處理學(xué)生心理問題時(shí)，應(yīng)遵循______、堅(jiān)持中立、真誠相待等原則。

6.心理評估常用的工具包括______、觀察法、問卷法、訪談法等。

7.心理健康教育活動(dòng)的目標(biāo)有提高學(xué)生的心理健康水平、培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)、減少心理疾病的發(fā)生等。

8.教育心理咨詢師在開展工作時(shí)，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的______、心理發(fā)展特點(diǎn)、心理需求等。

9.心理咨詢師在處理學(xué)生心理問題時(shí)，應(yīng)具備______、較強(qiáng)的溝通能力、心理承受能力等素質(zhì)。

10.教育心理咨詢師在職業(yè)素養(yǎng)方面，應(yīng)具備熱愛教育事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、良好的生活習(xí)慣等。

三、簡答題（每題4分，共20分）

1.簡述教育心理咨詢師在開展心理健康教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)遵循的原則。

2.簡述心理咨詢的基本步驟。

3.簡述心理健康教育的主要方法。

4.簡述教育心理咨詢師在處理學(xué)生心理問題時(shí)應(yīng)具備的能力。

5.簡述心理評估的作用。

四、多選題（每題4分，共28分）

1.教育心理咨詢師在進(jìn)行心理健康教育時(shí)，以下哪些方法有助于提升學(xué)生的心理素質(zhì)？

A.心理健康教育課程

B.小組討論

C.家庭輔導(dǎo)

D.心理游戲

E.個(gè)體心理咨詢

2.在心理咨詢過程中，以下哪些因素可能影響咨詢效果？

A.咨詢師的專業(yè)能力

B.求助者的合作態(tài)度

C.咨詢師與求助者之間的關(guān)系

D.咨詢環(huán)境的布置

E.求助者的心理防御機(jī)制

3.以下哪些心理治療方法被廣泛應(yīng)用于教育心理咨詢中？

A.認(rèn)知行為療法

B.情緒焦點(diǎn)療法

C.人本主義療法

D.家庭系統(tǒng)治療

E.意識流療法

4.教育心理咨詢師在評估學(xué)生心理健康狀況時(shí)，需要考慮哪些方面的信息？

A.學(xué)業(yè)成績

B.人際關(guān)系

C.家庭背景

D.自我認(rèn)知

E.身體健康

5.以下哪些因素可能對學(xué)生的心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響？

A.學(xué)校欺凌

B.家庭沖突

C.社交媒體壓力

D.學(xué)習(xí)壓力

E.生理疾病

6.教育心理咨詢師在開展心理健康教育活動(dòng)時(shí)，如何確?；顒?dòng)的有效性？

A.制定明確的活動(dòng)目標(biāo)

B.選擇適合學(xué)生的活動(dòng)形式

C.提供必要的資源支持

D.關(guān)注學(xué)生的反饋

E.定期評估活動(dòng)效果

7.以下哪些行為表明教育心理咨詢師具備良好的職業(yè)道德？

A.尊重求助者的隱私

B.保持專業(yè)中立

C.持續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)和成長

D.與同事建立良好合作關(guān)系

E.遵守相關(guān)法律法規(guī)

五、論述題（每題8分，共40分）

1.論述教育心理咨詢師在促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展中的作用。

2.論述心理咨詢與心理健康教育的關(guān)系。

3.論述如何在教育環(huán)境中識別和預(yù)防學(xué)生心理問題。

4.論述教育心理咨詢師如何運(yùn)用心理學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐工作。

5.論述教育心理咨詢師在處理學(xué)生心理危機(jī)時(shí)的應(yīng)對策略。

六、案例分析題（10分）

案例分析：一位高中生在學(xué)習(xí)過程中感到極大的壓力，導(dǎo)致睡眠質(zhì)量下降，學(xué)習(xí)成績下降，同時(shí)與同學(xué)的關(guān)系也變得緊張。請結(jié)合教育心理咨詢的理論和方法，分析該案例中可能存在的問題，并提出相應(yīng)的咨詢建議。

本次試卷答案如下：

1.C

解析思路：教育心理咨詢師的基本職責(zé)包括了解學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)、提供心理健康教育和協(xié)助學(xué)生處理學(xué)習(xí)生活中的問題，而心理咨詢和治療屬于專業(yè)治療范疇，不是教育心理咨詢師的常規(guī)職責(zé)。

2.C

解析思路：認(rèn)知行為療法、情緒釋放療法和系統(tǒng)脫敏療法都是心理咨詢中常用的技術(shù)，而沉浸療法不屬于常用的心理咨詢技術(shù)。

3.C

解析思路：在心理咨詢中，尊重、理解和熱情是建立良好咨詢關(guān)系的要素，而疏遠(yuǎn)則會(huì)破壞咨詢關(guān)系。

4.C

解析思路：心理健康教育主要包括心理健康知識普及、心理健康自我調(diào)適和心理危機(jī)干預(yù)，而心理疾病治療是醫(yī)療行為，不屬于心理健康教育的范疇。

5.C

解析思路：專題講座、心理沙龍和心理游戲都是適宜的心理健康教育活動(dòng)形式，而問卷調(diào)查主要用于收集數(shù)據(jù)，不是直接開展活動(dòng)的方式。

6.D

解析思路：教育心理咨詢師在職業(yè)發(fā)展中應(yīng)具備較強(qiáng)的溝通能力、心理學(xué)專業(yè)知識和良好的職業(yè)道德，而財(cái)務(wù)管理能力不屬于其必備能力。

7.C

解析思路：心理咨詢師在處理學(xué)生心理問題時(shí)應(yīng)遵循尊重隱私、堅(jiān)持中立和真誠相待等原則，追求完美則可能導(dǎo)致咨詢過程不真實(shí)。

8.D

解析思路：心理評估常用的工具包括心理測驗(yàn)、觀察法、問卷法和訪談法，而系統(tǒng)脫敏法是一種治療方法，不是評估工具。

9.D

解析思路：心理健康教育活動(dòng)的目標(biāo)包括提高學(xué)生的心理健康水平、培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)和減少心理疾病的發(fā)生，而提高學(xué)業(yè)成績不是心理健康教育的直接目標(biāo)。

10.D

解析思路：教育心理咨詢師在職業(yè)素養(yǎng)方面應(yīng)具備熱愛教育事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和良好的生活習(xí)慣，而生活習(xí)慣不屬于職業(yè)素養(yǎng)的范疇。

二、填空題

1.尊重保密

解析思路：教育心理咨詢師在開展工作時(shí)，應(yīng)遵循尊重保密原則，以保護(hù)學(xué)生的隱私。

2.解決心理問題

解析思路：心理咨詢的主要目的是幫助求助者解決心理問題，從而提高其心理健康水平。

3.心理健康知識普及

解析思路：心理健康教育的主要內(nèi)容之一是心理健康知識普及，旨在讓學(xué)生了解心理健康的基本概念。

4.較強(qiáng)的溝通能力

解析思路：教育心理咨詢師在職業(yè)發(fā)展中，應(yīng)具備較強(qiáng)的溝通能力，以便與求助者有效溝通。

5.尊重中立

解析思路：心理咨詢師在處理學(xué)生心理問題時(shí)，應(yīng)遵循尊重中立原則，保持客觀公正的態(tài)度。

6.心理測驗(yàn)

解析思路：心理評估常用的工具之一是心理測驗(yàn)，通過標(biāo)準(zhǔn)化測試來評估個(gè)體的心理狀態(tài)。

7.提高學(xué)生的心理健康水平

解析思路：心理健康教育活動(dòng)的目標(biāo)之一是提高學(xué)生的心理健康水平，促進(jìn)其全面發(fā)展。

8.心理發(fā)展特點(diǎn)

解析思路：教育心理咨詢師在開展工作時(shí)，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，以便提供個(gè)性化的幫助。

9.較強(qiáng)的溝通能力

解析思路：心理咨詢師在處理學(xué)生心理問題時(shí)，應(yīng)具備較強(qiáng)的溝通能力，以建立良好的咨詢關(guān)系。

10.熱愛教育事業(yè)

解析思路：教育心理咨詢師在職業(yè)素養(yǎng)方面，應(yīng)具備熱愛教育事業(yè)的態(tài)度，以全身心投入工作。

三、簡答題

1.簡述教育心理咨詢師在開展心理健康教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)遵循的原則。

解析思路：教育心理咨詢師在開展心理健康教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)遵循以下原則：

-尊重學(xué)生：尊重學(xué)生的個(gè)體差異，保護(hù)學(xué)生的隱私。

-客觀公正：保持中立，不偏袒任何一方。

-系統(tǒng)性：活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)系統(tǒng)、連貫，有助于學(xué)生逐步提升心理素質(zhì)。

-實(shí)用性：活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，易于學(xué)生理解和接受。

-可持續(xù)性：活動(dòng)應(yīng)有助于學(xué)生長期的心理健康維護(hù)。

2.簡述心理咨詢與心理健康教育的關(guān)系。

解析思路：心理咨詢與心理健康教育密切相關(guān)，其關(guān)系如下：

-心理健康教育是預(yù)防性工作，旨在提升學(xué)生的心理健康意識，預(yù)防心理問題的發(fā)生。

-心理咨詢是對已經(jīng)出現(xiàn)心理問題的個(gè)體進(jìn)行的專業(yè)幫助，旨在解決具體問題，促進(jìn)個(gè)體心理健康。

-心理健康教育可以為學(xué)生提供心理健康知識，提高其應(yīng)對心理問題的能力，為心理咨詢提供基礎(chǔ)。

3.簡述如何在教育環(huán)境中識別和預(yù)防學(xué)生心理問題。

解析思路：在教育環(huán)境中，識別和預(yù)防學(xué)生心理問題可以通過以下方法：

-定期進(jìn)行心理健康檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在問題。

-關(guān)注學(xué)生的行為變化，如情緒波動(dòng)、學(xué)習(xí)態(tài)度變化等。

-加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的心理需求。

-提供心理健康教育，提升學(xué)生的心理素質(zhì)。

-建立健全的心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制。

4.簡述教育心理咨詢師如何運(yùn)用心理學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐工作。

解析思路：教育心理咨詢師可以運(yùn)用以下心理學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐工作：

-發(fā)展心理學(xué)：了解不同年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)，提供針對性的咨詢和輔導(dǎo)。

-社會(huì)心理學(xué)：分析學(xué)生的人際關(guān)系，幫助他們改善社交技能。

-認(rèn)知心理學(xué)：運(yùn)用認(rèn)知行為療法等技術(shù)，幫助學(xué)生改變負(fù)面思維模式。

-心理測量學(xué)：使用心理測驗(yàn)評估學(xué)生的心理狀態(tài)，為咨詢提供依據(jù)。

5.簡述教育心理咨詢師在處理學(xué)生心理危機(jī)時(shí)的應(yīng)對策略。

解析思路：教育心理咨詢師在處理學(xué)生心理危機(jī)時(shí)可以采取以下策略：

-穩(wěn)定情緒：通過傾聽、安慰等方式幫助學(xué)生穩(wěn)定情緒。

-建立信任：與學(xué)生建立良好的信任關(guān)系，使其愿意傾訴。

-評估風(fēng)險(xiǎn)：評估危機(jī)的嚴(yán)重程度，決定是否需要緊急干預(yù)。

-制定計(jì)劃：與學(xué)校、家長等多方合作，制定危機(jī)干預(yù)計(jì)劃。

-跟進(jìn)支持：危機(jī)過后，提供持續(xù)的心理支持和輔導(dǎo)。

四、多選題

1.A,B,C,D,E

解析思路：心理健康教育課程、小組討論、家庭輔導(dǎo)和心理游戲都是提升學(xué)生心理素質(zhì)的有效方法，而個(gè)體心理咨詢雖然也是提升心理素質(zhì)的手段，但通常用于個(gè)別學(xué)生的深入干預(yù)，因此不是所有學(xué)生都適用的方法。

2.A,B,C,D,E

解析思路：咨詢師的專業(yè)能力、求助者的合作態(tài)度、咨詢師與求助者之間的關(guān)系、咨詢環(huán)境的布置和求助者的心理防御機(jī)制都可能影響咨詢效果。

3.A,B,C,D

解析思路：認(rèn)知行為療法、情緒焦點(diǎn)療法、人本主義療法和家庭系統(tǒng)治療都是廣泛應(yīng)用于教育心理咨詢中的心理治療方法，而意識流療法更多用于文學(xué)創(chuàng)作和藝術(shù)表達(dá)，不是心理咨詢的常用方法。

4.A,B,C,D,E

解析思路：評估學(xué)生心理健康狀況時(shí)，需要綜合考慮學(xué)業(yè)成績、人際關(guān)系、家庭背景、自我認(rèn)知和身體健康等多個(gè)方面的信息。

5.A,B,C,D,E

解析思路：學(xué)校欺凌、家庭沖突、社交媒體壓力、學(xué)習(xí)壓力和生理疾病都可能對學(xué)生的心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響。

6.A,B,C,D,E

解析思路：為確保心理健康活動(dòng)的有效性，需要制定明確的活動(dòng)目標(biāo)、選擇適合學(xué)生的活動(dòng)形式、提供必要的資源支持、關(guān)注學(xué)生的反饋和定期評估活動(dòng)效果。

7.A,B,C,D,E

解析思路：尊重求助者的隱私、保持專業(yè)中立、持續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)和成長、與同事建立良好合作關(guān)系以及遵守相關(guān)法律法規(guī)都是教育心理咨詢師具備良好職業(yè)道德的體現(xiàn)。

五、論述題

1.論述教育心理咨詢師在促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展中的作用。

答案：

-提供心理支持和幫助，幫助學(xué)生應(yīng)對心理壓力。

-通過心理咨詢，幫助學(xué)生解決心理問題，如焦慮、抑郁等。

-通過心理健康教育，提升學(xué)生的心理健康意識和自我調(diào)節(jié)能力。

-促進(jìn)學(xué)生的人際關(guān)系和諧，提高社會(huì)適應(yīng)能力。

-幫助學(xué)生建立積極的自我認(rèn)知，提升自尊和自信。

-培養(yǎng)學(xué)生的情緒管理能力，使其能夠更好地應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)。

-促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，包括智力、情感、社交和身體等方面。

2.論述心理咨詢與心理健康教育的關(guān)系。

答案：

-心理健康教育是預(yù)防性工作，旨在提升學(xué)生的心理健康意識，預(yù)防心理問題的發(fā)生。

-心理咨詢是對已經(jīng)出現(xiàn)心理問題的個(gè)體進(jìn)行的專業(yè)幫助，旨在解決具體問題，促進(jìn)個(gè)體心理健康。

-心理健康教育可以為學(xué)生提供心理健康知識，提高其應(yīng)對心理問題的能力，為心理咨詢提供基礎(chǔ)。

-心理咨詢的結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)可以反饋到心理健康教育中，豐富教育內(nèi)容和方法。

-心理咨詢和心理健康教育相互補(bǔ)充，共同促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。

六、案例